二年級上冊美術教學設計-第19課 想想說說寫寫畫畫｜蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生通過觀察、分析、實踐，掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相學習的良好品質。二、教學內(nèi)容1.學習漫畫的基本表現(xiàn)手法。2.創(chuàng)作一幅漫畫作品。三、教學重點與難點重點：學習漫畫的基本表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅漫畫作品。難點：如何把握漫畫的形象特征，運用夸張、變形、比喻等手法進行創(chuàng)作。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、漫畫作品、繪畫工具。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水。五、教學過程1.導入：教師展示一些漫畫作品，引導學生觀察、分析，讓學生談談對漫畫的認識。2.基本技能學習：教師講解漫畫的基本表現(xiàn)手法，如夸張、變形、比喻等，并結合實例進行演示。3.實踐操作：學生分組進行漫畫創(chuàng)作，教師巡回指導。4.作品展示：學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。六、板書設計1.漫畫的基本表現(xiàn)手法夸張變形比喻2.創(chuàng)作步驟觀察、分析構思、設計繪畫、制作七、作業(yè)設計1.完成一幅漫畫作品，運用所學的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)自己的想法。2.寫一篇關于漫畫創(chuàng)作的心得體會。八、課后反思導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、吸引學生注意力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示一些有趣的漫畫作品，引導學生關注漫畫的特點和魅力。在展示作品時，教師可以結合作品的內(nèi)容和形式，簡要介紹漫畫的起源和發(fā)展，讓學生對漫畫有一個初步的認識。1.講解要清晰、易懂，避免使用過于專業(yè)化的術語，讓學生能夠理解和接受。2.演示要生動、形象，可以通過對比、夸張等方式，突出表現(xiàn)手法的特點和效果。3.鼓勵學生積極參與，提問、討論，幫助學生更好地理解和掌握漫畫表現(xiàn)手法。1.引導學生觀察、分析生活中的事物，鼓勵學生發(fā)揮想象，將所觀察到的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。2.鼓勵學生大膽嘗試，運用夸張、變形、比喻等手法，創(chuàng)作出具有個性的漫畫作品。3.教師巡回指導，針對學生的作品提出建設性的意見，幫助學生提高創(chuàng)作水平。1.營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學生敢于展示自己的作品。2.引導學生認真欣賞他人的作品，學會欣賞和接納不同的藝術風格。3.組織學生進行評價，鼓勵大家發(fā)表自己的觀點，同時尊重他人的意見。在教學過程中，教師需要關注學生的學習興趣、需求和進度，靈活運用教學方法，提高學生的學習效果。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激發(fā)學生對美術的熱愛，讓學生在愉快的氛圍中學習、成長。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示一些經(jīng)典的漫畫作品，引導學生關注漫畫的特點和魅力。在展示作品時，教師可以結合作品的內(nèi)容和形式，簡要介紹漫畫的起源和發(fā)展，讓學生對漫畫有一個初步的認識。教師還可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，例如：“你們覺得漫畫是什么？漫畫有哪些特點？”等。2.基本技能學習環(huán)節(jié)：教師需要詳細講解漫畫的基本表現(xiàn)手法，如夸張、變形、比喻等，并結合實例進行演示。在這一過程中，教師要注意講解的清晰度和生動性。對于一些復雜的概念和技巧，教師可以通過對比、夸張等方式，突出表現(xiàn)手法的特點和效果。同時，教師還可以通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與，幫助學生更好地理解和掌握漫畫表現(xiàn)手法。3.實踐操作環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關注學生的創(chuàng)作進度和需求，適時給予指導和幫助。教師可以引導學生觀察、分析生活中的事物，鼓勵學生發(fā)揮想象，將所觀察到的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。教師還可以鼓勵學生大膽嘗試，運用夸張、變形、比喻等手法，創(chuàng)作出具有個性的漫畫作品。在學生創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導，針對學生的作品提出建設性的意見，幫助學生提高創(chuàng)作水平。4.作品展示環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學生敢于展示