Module 3 Unit 1 The sun is shining（教案）外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module3Unit1Thesunisshining一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用描述天氣的詞匯和句型。（2）能夠與他人合作，完成天氣情況的描述和交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣的關(guān)注，提高他們對(duì)生活的熱愛。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：sun,cloud,wind,rain,snow,shine,cloudy,windy,rainy,snowy。2.句型：What’stheweatherlike?It’sWhat’stheweatherlike?It’s3.情景對(duì)話：A:What’stheweatherlike?B:It’ssunny./cloudy./windy./rainy./snowy.A:Isithot/cold?B:Yes,itis./No,itisn’t.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~sun,cloud,wind,rain,snow,shine,cloudy,windy,rainy,snowy；句型What’stheweatherlike?It’s2.難點(diǎn)：對(duì)天氣詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，以及句型的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示不同的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的天氣詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.生詞教學(xué)：教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞的含義和用法。3.句型教學(xué)：教師通過情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿句型What’stheweatherlike?It’s，進(jìn)行角色扮演，鞏固句型。4.課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣情況的描述和交流。5.拓展活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的天氣詞匯，創(chuàng)作一首關(guān)于天氣的詩歌或故事。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將單詞和句型進(jìn)行整合，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞，每個(gè)單詞寫5遍。2.運(yùn)用所學(xué)句型，描述自己和家人的穿著和天氣情況。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景對(duì)話等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了描述天氣的詞匯和句型。在課堂練習(xí)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣情況的描述和交流。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)情，針對(duì)不同學(xué)生的接受程度進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。1.導(dǎo)入：教師可以通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的天氣詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，教師可以展示一幅晴朗的圖片，問學(xué)生：“What’sthis?It’sthesun.What’stheweatherlike?”學(xué)生可能會(huì)回答：“It’ssunny.”通過這種方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自然地引入新課內(nèi)容。2.生詞教學(xué)：教師可以出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解單詞的含義和用法。例如，教師可以展示“sun”的卡片，讓學(xué)生跟讀，然后解釋“sun”的意思是“太陽”，并給出一個(gè)例句：“Thesunisshining.”通過這種方式，學(xué)生可以有效地學(xué)習(xí)和掌握生詞。3.句型教學(xué)：教師可以通過情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿句型“What’stheweatherlike?It’s”。例如，教師可以展示一幅多云的圖片，問學(xué)生：“What’stheweatherlike?”學(xué)生可能會(huì)回答：“It’scloudy.”教師再展示一幅風(fēng)大的圖片，問學(xué)生：“What’stheweatherlike?”學(xué)生可能會(huì)回答：“It’swindy.”通過這種方式，學(xué)生可以理解和掌握句型的用法。4.課堂練習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣情況的描述和交流。例如，教師可以分組讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，他們需要使用所學(xué)詞匯和句型來描述不同天氣情況。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高口語表達(dá)能力。5.拓展活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的天氣詞匯，創(chuàng)作一首關(guān)于天氣的詩歌或故事。例如，教師可以提供“sun,cloud,wind,rain,snow”等詞匯，讓學(xué)生分組創(chuàng)作一首關(guān)于天氣的詩歌或故事。通過這種方式，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給予他們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的語言運(yùn)用能力。7.互動(dòng)式教學(xué)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組討論、同伴練習(xí)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中運(yùn)用語言。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)天氣主題，如“春天的天氣”，然后用英語討論他們選擇的天氣特點(diǎn)，并制作海報(bào)來展示他們的討論成果。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。8.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，教師可以模擬一個(gè)機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如乘客、機(jī)場(chǎng)工作人員，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，以完成登機(jī)手續(xù)或其他任務(wù)。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。9.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。例如，教師可以在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和語言運(yùn)用情況，并在課后通過作業(yè)和測(cè)