人教版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)表內(nèi)除法（一）第2課時(shí) 解決問題教案

課題解決問題課時(shí)第3課時(shí)主備人備課組二年級(jí)數(shù)學(xué)組日期教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷解決問題的全過程，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用除法解決與此有關(guān)的實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用。教材分析學(xué)情分析學(xué)生在前面經(jīng)歷了用2~6的乘法口訣求商的過程，而用7~9的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的，不同之處是數(shù)目大了些。借助已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，讓學(xué)生再次深入理解用乘法口訣求商的方法，建立乘法與除法之間的聯(lián)系。同時(shí)從計(jì)算方面提出更高的要求，不僅要求理解，而且要求熟練掌握。低年級(jí)學(xué)生接受知識(shí)快，但遺忘得也快。本單元是對表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的收尾工作，在掌握本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也需要對表內(nèi)乘除法進(jìn)行匯總練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升學(xué)生的運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)乘除法的意義解決問題。重點(diǎn)會(huì)選擇有用的信息用除法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)理解稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程二次備課一、意義導(dǎo)入二、新課學(xué)習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境。師：“六一”兒童節(jié)快到了，明明想買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具。同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！課件出示教科書P42例3。師：從圖中你知道了哪些信息?2.合作交流，解答問題。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。3.獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。4.課件出示教科書P42“想一想”5.歸類整理。5.歸類整理。三、拓展遷移1.完成教科書P43“練習(xí)九”第4題。(1)學(xué)生觀察此題主題圖后說出知道了哪些信息.(2)獨(dú)立思考解決第（1）、（2）問分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。(3)在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。2.完成教科書P44“練習(xí)九”第6題。(1)學(xué)生觀察主題圖，說說知道了哪些信息。(2)要求“18人要坐幾輛碰碰車”，需要哪些信息？(3)能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。要想正確地