分一分變一變課件

分一分變一變課件分一分變一變課件分一分變一變課件1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。2、激發(fā)同學(xué)的想象，并描述出造型各異的蛋糕。3、引導(dǎo)同學(xué)采納多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能大膽想象，并描述出新穎的蛋糕。2、能否采納與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。2、同學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)整頓課堂紀(jì)律，開始上課二、導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課心型的、圓形的，三角形的……那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們制定一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)制定？蛋糕上可以畫些什么？〔小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……〕四、布置作業(yè)小朋友剛剛說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什么方法來(lái)畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)制定?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始制定吧！切蛋糕比賽將自己制定的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。五、同學(xué)制作、教師巡回輔導(dǎo)生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？六、講評(píng)七、小結(jié)八、課后拓展啟發(fā)同學(xué)利用廢舊紙盒制定制作立體的蛋糕。分一分變一變課件2教學(xué)目標(biāo)：1.同學(xué)通過(guò)對(duì)形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會(huì)形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。2.同學(xué)能夠利用繪畫工具裝飾基本形，創(chuàng)作一個(gè)美觀的“蛋糕〞并能正確的使用剪和貼的方法，將“蛋糕〞分割、重組成新的造型。3.培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作以及感恩的意識(shí)，懂得成長(zhǎng)的意義，知道珍愛自己，關(guān)愛父母。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集各種蛋糕的圖片等、課前畫的不同形狀的“生日蛋糕〞作品。同學(xué)：準(zhǔn)備彩色水筆、剪刀、膠水燈等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：形狀分割與重組。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆指罱嵌?。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段師播放生日快樂歌，引導(dǎo)同學(xué)回憶自己過(guò)生日時(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的興趣。出示生日蛋糕圖片，讓同學(xué)回憶過(guò)生日吃蛋糕是什么樣的？二、發(fā)展階段心型的、圓形的，三角形的……那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的'蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們制定一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)制定？蛋糕上可以畫些什么？〔小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……〕四、布置作業(yè)小朋友剛剛說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什么方法來(lái)畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)制定。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始制定吧！切蛋糕比賽將自己制定的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。五、同學(xué)制作、教師巡回輔導(dǎo)生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？六、講評(píng)七、課后拓展啟發(fā)同學(xué)利用廢舊紙盒制定制作立體的蛋糕。分蛋糕這個(gè)情節(jié)貼近同學(xué)的生活，同學(xué)有感而發(fā)，大都制定的很好，只是在構(gòu)圖和表現(xiàn)上還繼續(xù)指導(dǎo)，畫出蛋糕的高度。分一分教學(xué)課件分一分教學(xué)課件分一分教學(xué)課件一教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件、桃子卡片、圓片、同學(xué)準(zhǔn)備圓片、小棒教學(xué)過(guò)程制定教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、課前導(dǎo)入。二、教學(xué)新課。三、鞏固學(xué)習(xí)。四、小結(jié)。同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問(wèn)題。1、讓同學(xué)體會(huì)平均分的含義?！?〕、出示桃子圖片，讓同學(xué)隨意分。小朋友手里都有6個(gè)桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動(dòng)手分?！?〕、展示同學(xué)分的成果。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的呢？同學(xué)會(huì)有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來(lái)。〔3〕、發(fā)現(xiàn)“平均分〞。教師帶領(lǐng)小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來(lái)仔細(xì)觀察，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？讓小朋友發(fā)表看法，教師可以引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細(xì)來(lái)觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分〞。讓同學(xué)和教師共同讀幾遍。教師接著演示：把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè)，右邊2個(gè)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出這是平均分。并連貫說(shuō)：“把4個(gè)桃子平均分成2份，每份分得2個(gè)。〞2、進(jìn)一步理解平均分的含義?！?〕、教師出示幾種物體的'分法，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是不是平均分。〔2〕、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個(gè)？3、讓同學(xué)動(dòng)手平均分?！?〕、讓同學(xué)小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分，并互相說(shuō)說(shuō)平均分成幾份，每一份分得幾個(gè)?！?〕、發(fā)表看法?！?〕、表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的小朋友。4、動(dòng)手操作。〔1〕、教師提出看法，讓同學(xué)邊操作，邊說(shuō)出結(jié)果。有8個(gè)桃子，每只小猴子分得2個(gè)，可以分給幾只猴子呢？〔2〕、讓同學(xué)動(dòng)手，找同學(xué)演示?！?〕、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?〕、在書上填寫出來(lái)。1、完成“試一試〞的題目?！?〕、讓同學(xué)互相合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上?！?〕、集體訂正。2、完成“想想做做〞的題目?！?〕、完成第一題。說(shuō)出哪種是平均分，并說(shuō)出理由?！?〕、完成第2題。教師讀題目，讓同學(xué)先圈一圈，再填寫。填寫后讀一讀?！?〕、完成第3題。這道題目不讓同學(xué)動(dòng)手操作，看同學(xué)能否回答出?；卮鸷蠼處煶鍪窘叹哐菔尽＝裉煳覀儗W(xué)習(xí)了什么？什么樣的分法叫做“平均分〞？課后感受本節(jié)課是讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些同學(xué)卻不十分理解。分一分教學(xué)課件二教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，熟悉新部件提手旁。2、能獨(dú)立發(fā)掘漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個(gè)熟字分成兩部分，就能形成兩個(gè)字，展示同學(xué)自同學(xué)字的能力。3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞語(yǔ)帶出來(lái)的生字。教學(xué)方法：引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、同學(xué)們?cè)谇懊鎺坠?jié)課都自己找到了一些生字的構(gòu)字規(guī)律，有信心自己再學(xué)會(huì)本課生字嗎？2、同學(xué)自學(xué)課文，同桌共同討論本課的構(gòu)字規(guī)律。3、同桌利用熟字卡片分一分，擺出兩個(gè)基本字，請(qǐng)拼擺最快的幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，同學(xué)講解自己的擺法，并做小教師引導(dǎo)同學(xué)鞏固熟字和基本字的讀音。4、用基本字?jǐn)U詞，引出生字。二、討論交流，弄懂字義1、開火車認(rèn)讀生詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，老師適時(shí)點(diǎn)撥。2、同學(xué)口頭擴(kuò)詞，加深字義的理解。三、自創(chuàng)短句，明確規(guī)律1、回