類題四-鑒賞古代詩歌的表達技巧市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

類題四鑒賞古代詩歌表示技巧題型1表示方式(抒情手法、描寫手法)抒情手法類型解讀表示作用直接抒情直抒胸臆直接對相關人物和事件表明愛憎態(tài)度抒情方式。淋漓酣暢,一吐為快,使感情表示得樸實真切,震感人心。間接抒情借景抒情借景抒情指是作者對某種景物有所感觸時,把本身所要抒發(fā)感情,寄寓在景物中,經過描寫景物給予抒懷。往往使情感含而不露,意蘊悠遠,深切感人。寓情于景“寓情于景”是指作者帶著由自己遭遇或處境而產生強烈感情(如歡樂、悲傷、苦悶、彷徨等),去觀察和描寫客觀自然景物,并自覺或不自覺地把這種主觀感情融入客觀景物描寫之中,以客觀之景來寄托感情。見“景”不見“情”,不過仔細分析后卻發(fā)覺作者感情全部寓于眼前自然景色之中,一切景語皆情語。1/37觸景生情觸景生情是指作者見到某一景物或景象后,受到眼前景物或景象觸動,引發(fā)聯想,從而產生某種感情抒情方式。“觸景生情”是先見景,自然景物改變觸發(fā)了作者聯想,引發(fā)和觸動了作者內在思想感情。情景交融這種抒情方式是作者將感情融會在特定自然景物或生活場景中,借對這些自然景物或場景描摹刻畫來抒發(fā)感情。在景物描寫中融入了作者主觀感情,使詩歌抵達“物我合一”程度,分不清哪是“景”哪是“情”。普通情況下,“情樂則景樂,情哀則景哀”,但也有以樂景襯哀情或以哀景寫樂情寫法。作者高妙之處于于把情融入景中,經過景傳達自己喜怒哀樂。因事抒情也叫借事抒情,作者借助于事件即人們行為舉止來抒發(fā)感情。情感寓于敘事之中,表意委婉,抒情含蓄,余味無窮,耐人尋味。托物言志也叫借物抒情,就是作者借助詳細外物來表示自己志向或情感。詩歌中物含有些人格化色彩,表情達意委婉含蓄。用典抒情作者借用典故來抒發(fā)自己感情,諷刺時事。①用古人古事,借人寫己,借古諷今,懷古傷今,表情達意委婉含蓄;②引用詩文名句,佐證文意,說服力增強。詠史抒懷也叫借古諷今、借古喻今。借歷史上事件來諷喻當朝。用古人古事,借人寫己,借古諷今,懷古傷今,表情達意委婉含蓄。2/37描寫手法類型解讀表示作用虛實結合“虛”,指看不見摸不著,卻又能從字里行間體味出虛象和空靈境界?！皩崱敝缚陀^世界中存在實象、實事、實境。虛實結合是指現實景、事與想象景、事相互映襯、交織起來表示一樣情感。留下“空白”,讓讀者從虛中想象實,從實中體會虛,激發(fā)想象,增強吸引力;有虛有實,虛實結合,豐富內容,充滿想象,增強表現力。動靜結合對事物、景物進行動態(tài)、靜態(tài)描寫,使二者相互映襯,組成一個情趣。靜中有動,動中有靜,甚至靜景動寫,動態(tài)靜描,能突出事物特征,將對象表現得活潑有致,使詩歌跌宕起伏,靈活多變,富于詩意,充滿美感。正側結合對描寫對象進行正面直接描寫是正面描寫;描寫對象為周圍人物或事物,使對象更鮮明、突出是側面描寫。使被描寫對象特點愈加鮮明、突出。3/37點面結合所謂“點”,指是最能顯示人、事、景物形象狀態(tài)特征等詳細描寫;所謂“面”,指是對人、事、景物敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”詳細描寫和“面”敘述或概括性描寫有機結合。①有點有面,全方面而深入地反應事物,突出特征,含有感染力;②材料多樣,富于改變,增強可讀性;③便于讀者形成全方面完整印象,增強說服力。白描以勾勒特點、不設喻、少修飾為特征描寫方法。①鮮明突出事物特征;②語言簡練洗練,真切自然,毫無做作之嫌。細節(jié)描寫抓住生活中細微而又詳細經典情節(jié),加以生動細致描寫。恰到好處地利用細節(jié)描寫,能起到襯托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用。從不一樣視角描寫作者經常經過改變觀察角度來描摹事物,如,由遠到近(遠眺、近看),由高到低(仰視、俯視)。①使視覺形象千姿百態(tài),改變萬千,生動活潑;②使讀者對視覺形象產生愈加全方面認識,取得更完美感受。結合各種感覺描寫調感人視、聽、嗅、味、觸等各種感覺器官來描寫景物。描寫豐富,感覺細膩,使讀者感受豐富而真切。4/37易混辨析1.借景抒情與托物言志(也可稱為借物抒情)【典例】試指出下面詩句所用表現手法是借景抒情還是托物言志。①風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)②千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)

5/37答案:①借景抒情②托物言志【點撥】

借景抒情與托物言志,有相同之處,都是借某種景物來抒情。但“借景抒情”中所借之“景”含有暫時性,普通是眼前實實在在景,通常是各種景,需要從多方面來細致描繪出這些景物自然形態(tài)特點;所抒之“情”多是指熱愛、憤恨、贊美、高興、悲傷等情感;情與景都是暫時性?！巴形镅灾尽敝兴兄拔铩逼胀ê幸粋€約定俗成性質,經過特定輕易引發(fā)聯想詳細形象,表現某種概念、思想、情操、追求等。作者描寫多聚焦在一個主體事物之中,多是“形”“神”兼?zhèn)洹?/372.借古諷今(喻今)與用典抒情【典例】閱讀下面這首宋詞,然后回答下列問題。念奴嬌登多景樓①陳亮危樓還望,嘆此意、今古幾人曾會?鬼設神施,渾認作、天限南疆北界。一水橫陳,連崗三面,做出爭雄勢。六朝何事,只成門戶私計?因笑王謝諸人,登高懷遠,也學英雄涕。憑卻長江,管不到、河洛腥膻無際。恰好長驅,不須反顧,尋取中流誓②。小兒破賊③,勢成寧問強對!

【注】①這首詞寫于宋孝宗淳熙十五年(1188)春,隆興和議后,南宋統(tǒng)治者欲以“長江為界南北定勢”為借口,放棄北伐,茍安江左。陳亮果斷反對。②中流誓:這里引用是祖逖統(tǒng)兵北伐,渡江擊楫而誓故事。③小兒破賊:淝水之戰(zhàn)時,謝安之侄謝玄等擊敗苻堅大軍,捷報送達,謝安方與客下圍棋,看書畢,默然無語,依舊對局?？蛦柣瓷侠?答曰:“小兒輩大破賊?！?/37(1)請簡明分析這首詞是怎樣利用“借古喻今”表現手法。

(2)詞中畫線句利用了哪兩個典故?有何作用?

答案:(1)詞上片借批判東晉統(tǒng)治者偏安江左,來訓斥南宋統(tǒng)治者不圖恢復中原,同時又借六朝往事委婉批判南宋統(tǒng)治者不思收復失地完全是只求茍安“門戶私計”,戳穿了“南疆北界”坑騙性。(2)兩個典故:祖逖中流擊楫、謝玄在淝水之戰(zhàn)中以少勝多故事。作用:勸勉南宋當權者,希望他們堅定信念,利用有利形勢,長驅千里,掃清河洛,盡收故土,表示了作者必勝樂觀信念。8/37【點撥】

借古諷今(喻今)主要指作者借助歷史人物或事物影射、諷刺現實,抒發(fā)自己思想情感。用典抒情主要指作者在詩(詞)句中引用古人古事或化用前人詩文詞句來抒情。前者主要是指詠史詩整體表現手法;后者主要是指詳細詩句表現手法,多是局部文字,不一定是詠史詩才有。9/37整體建模設問方式①這首詩××句(聯)利用了哪種表示方式,有什么作用?②這首詩××句(聯)利用了什么描寫方法?請加以賞析。③試從景與情角度來賞析本詩(詞)。④這首詩(詞)中感情是怎樣表示出來?請簡析。答題步驟第一步:指出詳細抒情、描寫手法。第二步:結合詩句闡釋這種手法是怎樣利用。第三步:簡析這種手法對描寫形象、表情達意作用。答題模板這首詩采取了××表示方式,寫出了××意象××特點,表現了××思想感情,起到了××作用。10/37典題示例(·安徽卷)月圓①[唐]杜甫孤月當樓滿,寒江動夜扉。委波金不定,照席綺逾依②。未缺③空山靜,高懸列宿④稀。故園松桂發(fā),萬里共清輝?！咀ⅰ竣龠@首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依:這里指(席子上)光彩愈加柔美。③未缺:指月圓。④列宿:眾星。本詩最終兩句情感真摯,請從虛實結合角度作簡明賞析。答案:步驟一:明手法——題干中已說明,此題省略。步驟二:釋手法——遙想故園桂花開放,是虛寫;眼前清輝,是實寫。故園桂花正該開放,虛中有實;萬里清輝,實中有虛。步驟三:談作用——虛實結合,表示了詩人對故鄉(xiāng)深切思念,寄托了詩人渴盼萬家團圓美好愿望。閱讀下面這首詩,完成問題。11/37跟蹤訓練1.(·浙江卷)閱讀下面兩首詩,完成問題。溪行逢雨與柳中庸(唐)李端日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿,共聽一聲猿!三峽吟(南宋)徐照山水七百里,上有青楓林①。啼猿不自愁,愁落行人心。

【注】①上有青楓林:《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。簡明分析這兩首詩抒情手法差異。(5分)

12/37解析:本題要求分析詩歌表現手法。用景寫情,使用典故抒情、說理等都是詩歌常見表現手法。李詩寫是詩人實實在在經歷,場景詳細,景中含情,直抒胸臆,表示了詩人本身落寞、愁苦之情和對友人思念、關切之情。而徐詩則借吟詠三峽來說理,借議論來抒情,說明愁苦只在人心,無關乎猿啼。答案:①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。13/372.(·全國Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩,完成問題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞說輪臺路②,連年見雪飛。春風不曾到,漢使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威。勤王敢道遠,私向夢中歸?！咀ⅰ竣倥R洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺:庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物角度有何不一樣?請簡明分析。(5分)

14/37解析:兩首詩描寫塞外景物角度顯著不一樣在于:《白雪歌送武判官歸京》是實寫,寫就是詩人眼前所見之景;《發(fā)臨洮將赴北庭留別》是虛寫,寫是詩人出發(fā)之前想象之景。答案:本詩描寫邊塞風光并非作者親眼所見,而是出于想象。從標題能夠看出,作者此時尚處于前往邊塞途中;開頭“聞說”二字也表明后面描寫是憑聽聞所得。15/373.(·安徽卷)閱讀下面這首詞,完成問題。阮郎歸西湖春暮[南宋]馬子嚴清明寒食不多時,香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒,人歸春也歸?！咀ⅰ竣俜v:同“翻騰”。②凌波:這里指女子步履。曹植《洛神賦》:“凌波微步,羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景,請從點面結合角度作簡明賞析。(4分)

16/37解析:先找出詞中描寫暮春之景詞語或句子,如“香紅漸漸稀”“花褪雨,絮沾泥”,然后分析寫景句子角度及其表示效果或作用。答案:香紅漸稀,是面描寫;花褪雨,絮沾泥,則是點刻畫。勾勒寫意,細節(jié)傳神,點面結合,相互映襯;以景起情,豐富了詞作情感內涵。17/374.閱讀下面這首唐詩,完成問題。宿府①杜甫清秋幕府井梧寒,獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語,中天月色好誰看?風塵荏苒音書絕,關塞蕭條行路難。已忍伶俜②十年事,強移棲息一枝安③。

【注】①這首詩是杜甫在安史之亂發(fā)生后十年,避亂成都,在嚴武幕府中任職時寫下。②伶俜(pīng):流離失所。③強移棲息一枝安:用《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林,不過一枝”意,喻自己之入嚴府,任參謀一職,只是為了一家生活,勉強求得暫時安居。18/37一、二兩聯是怎樣來寫清秋之景?試從表示技巧角度作簡明分析。(5分)

解析:抓住“自語”與“誰看”可想到視聽結合;由“角聲”與兩聯詳細意境可想到以動襯靜;由“角聲悲自語”可想到擬人修辭手法。答題時應該先明確手法,然后結合句子簡明分析,分析時要準確了解蘊含在字里行間思想感情。答案:①視聽結合:選取視覺形象寒桐、殘燭、月色與聽覺形象角聲,組成一幅“清秋圖”。②以動襯靜:以通宵回蕩角聲來反襯四面清寂。③擬人:將角聲當人寫,角聲在悲切地自言自語。19/37題型2表現手法類型解讀表示作用以小見大以局部見全體,以有限見無限,用詳細材料表現重大主題。以小見大,防止空泛,使詩歌有血有肉,內容充實。比興比就是把一物比作另一物。興,就是“先言他物以引發(fā)所詠之辭”?！芭d”和“比”經常聯絡起來在一篇詩中利用。①形象生動,化實為虛;②比興常在詩歌中連用,能愈加好地收到托物言志、寓情于景效果。象征經過特定、輕易引發(fā)聯想詳細形象,表現與之相同或相近特點概念、思想和感情。①形象表現思想情感;②含有深沉、含蓄之美;③啟發(fā)讀者聯想、思索,增強藝術感染力。20/37對比對照把兩種不一樣事物或同一事物兩個不一樣方面作對照,相互比較。①突出其鮮明特征,揭示本質,凸顯主旨;②給讀者深刻印象和啟示。用典用典有用事和引用(或化用)前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情,包含對現實生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等,屬于借古抒懷。①用古人古事,借人寫己,借古諷今,懷古傷今,委婉含蓄地表示思想情感;②引用或化用詩文名句,增強說服力;③用典可增強文學性,增強詩歌表現力和可讀性;④加深詩詞中意境,促使人聯想而尋意于言外。襯托指以乙托甲,使甲特點或特質愈加突出。有正襯和反襯兩種。①從側面突出事物特征,表現主旨;②表意委婉,含蓄雋永,耐人尋味,啟發(fā)讀者聯想、想象。渲染在高潮或主體出現前,對環(huán)境、場面、事件、人物等作濃墨重彩描寫。①營造氣氛,設置鋪墊,奠定情感基調;②預示情節(jié)結局,增強合理性、連貫性,增強表現力和感染力。鋪陳(賦)就是詳細地敘事寫景,并表示出作者態(tài)度。散布式、段落式、遞進式、并列式為辭賦四種鋪陳方法。突出表現事物情態(tài),使人感到真實、親切。聯想聯想是由一事物聯想到與之相關另一事物,或把事物中類似特點聯絡起來組成一個經典。豐富內容,充滿神奇,給讀者以遼闊想象空間。想象想象是依靠已知形象進而創(chuàng)造出新藝術形象。虛幻神奇,增強藝術感染力。21/37易混辨析1.襯托與對比【典例】試指出下面句子或詩中畫線詩句所用手法是襯托還是對比,并思索二者區(qū)分方法。①勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠,滿天風雨下西樓。(許渾《謝亭送別》)②萬壑有聲含晚籟,數峰無語立斜陽。(王禹偁《村行》)③江碧鳥逾白,山青花欲燃。(杜甫《絕句》)④月出驚山鳥,時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)⑤萬木凍欲折,孤根暖獨回。前村深雪里,昨夜一枝開。(齊己《早梅》)⑥夢里不知身是客,一晌貪歡。(李煜《浪淘沙》)

22/37答案:①襯托(反襯)②對比③襯托(正襯)④襯托(反襯)⑤對比⑥襯托(反襯)【點撥】襯托是利用事物間相近或對立元素,用一些事物作為陪襯來突出所要表現事物。對比是把兩個對立事物或一個事物兩個對立面進行對照,突出事物特點。二者區(qū)分主要是:①襯托有主有次,對比不分主次;②對比主體雙雙出現,襯托主體未必出現。襯托分正襯和反襯。對比與反襯有時不易區(qū)分,高考評分時往往都算正確。23/372.渲染、襯托與襯托【典例】試指出以下詩歌所用最主要表現手法。(1)暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀,辛荑花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸。(2)陌上桑(節(jié)選)

行者見羅敷,下擔捋髭須。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。(3)次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅,杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處,昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉,相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨自回。

24/37答案:(1)襯托(反襯)(2)襯托(側面描寫)(3)渲染和襯托【點撥】

(1)認真了解渲染、襯托與襯托概念內涵。①渲染:本是一個國畫技法,普通是在需要強調地方濃墨重彩,使畫面形象某首先更為突出。用于藝術創(chuàng)作,指從正面著意描寫。如漢樂府民歌《江南》:“江南可采蓮,蓮葉何田田!魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”后四句渲染描寫,使得全詩生動活潑,音調優(yōu)美,把水上采蓮畫面和人們采蓮時歡愉情緒活靈活現地展現在讀者面前。②襯托:本是一個國畫技法,用水墨或色彩在物象輪廓外面渲染襯托,使物象顯著突出。用于藝術創(chuàng)作,指從側面著意描寫,作為陪襯。如李白《贈汪倫》:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?！比?、四句形象鮮明地襯托出了汪倫對詩人真摯純潔深厚情誼。25/37③襯托:見上表。(2)仔細辨析實戰(zhàn)中區(qū)分。①襯托與襯托襯托,又叫側面描寫,是用一個(或多個)事物暗示另一個事物,只寫一個(或多個)事物,但目標是寫另一個事物。如白居易《琵琶行》“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”,寫聽眾反應,寫周圍景色,目標是寫琵琶女高超演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫,一個為主,一個為次,“次”對“主”起陪襯作用。做題時可這么區(qū)分:看是否出現:襯托是只寫一個事物,另一個事物(要暗寫事物)不出現;襯托是兩個事物都要寫,“主”事物能夠出現,也能夠不出現?？疵鑼懯挛飻盗?襯托能夠是以“多”寫“一”,俗稱“眾星捧月”;襯托是以“一”寫“一”,且是連續(xù)寫,俗稱“烘云托月”。②襯托與渲染襯托是側面描寫,作為陪襯,使要突出事物愈加鮮明。而渲染則普通用景物、環(huán)境來襯托情感,對景物環(huán)境多作正面描寫。如賀鑄《青玉案》“試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨”,這里手法很多,其中一個就是渲染手法,用滿地青草、滿城柳絮、滿天梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。26/37整體建模設問方式①這首詩××句(聯)在表現手法上有什么特點?請簡明分析。②請分析××句中作者經過怎樣表現手法,表示了什么樣感情。③請從表現手法角度,對這首詩進行賞析。④這首詩詞利用了什么表示技巧?請簡析。解題步驟第一步:明確說出表現手法是什么,如借景抒情、白描、襯托、用典等。第二步:結合詳細詩句闡述這種手法是怎樣利用。第三步:分析該手法效果或對表情達意作用。答題模板詩歌使用了××表現手法,××(結合詩句闡釋這種手法在詩中是怎樣利用),該手法××(表現出藝術效果),表現出詩人××情感。27/37典題示例(·浙江卷)蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無定據。畫角聲中,牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。簡析畫線句表現手法。答案:步驟一:明手法——以情相問,以景作答。步驟二:釋手法——將抽象之情化為形象之景,后句“深山”“夕陽”“秋雨”三個意象連用。步驟三:談作用——委婉地表示出詞人心中孤寂、惆悵之情。閱讀下面這首詞,完成問題。28/37跟蹤訓練1.(·全國Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩,完成題目。金陵望漢江李白漢江回萬里,派作九龍盤①。橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②,三吳不足觀③。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿④。【注】①派:河支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽。④這兩句意思是,當今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家巨寇。任公子是《莊子》中傳說人物,他用很大釣鉤和極多食餌釣起一條巨大魚。29/37詩中利用任公子典故,表示了什么樣思想感情?(5分)

解析:回答此題,要在讀懂詩句大意基礎上,依據題后關于“任公子”注釋,結合全詩內容進行分析。注釋說:“這兩句意思是,當今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家巨寇。任公子是《莊子》中傳說人物,他用很大釣鉤和極多食餌釣起一條巨大魚?！庇纱瞬浑y得出答案。答案:①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表示了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績歌頌;②作者自比任公子,以為在太平盛世沒有機會施展才能,不免流露出一絲英雄無用武之地失落。30/372.(·四川卷)閱讀下面宋詩,回答下列問題。九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才,蕭蕭華發(fā)映金罍②。不堪丞相延東閣,閑伴諸儒老曲臺③。佳節(jié)久從愁里過,壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡,自把新詩百遍開?！咀ⅰ竣倬湃?農歷九月九日,即重陽節(jié);韓魏公,即韓琦,時為丞相。②金罍,泛指酒盞。③曲臺,指太常寺,掌禮樂郊廟社稷之事?！凹压?jié)久從愁里過,壯心偶傍醉中來”在對比手法利用上有何妙處?請簡明賞析。(4分)

31/37解析:分析頸聯對比手法妙處,主要從分析本聯內容和利用對比手法作用兩方面答題。內容上,分析利用對比手法字句,三層對比:喜與憂對比,壯心在現實中落空與在醉酒豪言中顯現對比,“久”與“偶”在時間上對比;作用上,利用對比層層遞進,強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸壯心未絕。答案:妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸壯志未絕。佳節(jié)時不喜反憂,壯心在現實中落空與在醉酒豪言中顯現,“久”與“偶”在時間上一長一短:三層對比,層層遞進,準確地表現了作者內心世界。32/373.閱讀下面這首宋詞,完成下面題目。眼兒媚石孝友愁云淡淡雨蕭蕭,暮暮復朝朝。別來應是,眉峰翠減,腕玉香銷。小軒獨坐相思處,情緒好無聊。一叢萱草①,數竿修竹②,數葉芭蕉。

【注】①“萱草”又名“諼草”,古人認為此草能夠忘憂。②杜甫《佳人》詩中有“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”之句。詞人在本詞上闋利用了各種藝術手法,請選擇其中一個簡明分析。(5