培養(yǎng)抗逆力的策略-危機緩沖系統(tǒng)_第1頁
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文檔簡介

培養(yǎng)抗逆能力的策略——

危機緩沖系統(tǒng)制作人：謝泰澍簡述提供機會，促進參與增加親社會聯(lián)結(jié)建立清楚一致的界限教授生活技能提供關(guān)懷與支持建立和表達高期望緩解環(huán)境中的危機建立環(huán)境中的抗逆力危機緩沖系統(tǒng)的策略步驟作用策略增加親社會聯(lián)結(jié)富有良性人際關(guān)系的學生，身邊的親友與朋友，正向樂觀，做人積極，等于在其周圍建立了正向的保護因子，能夠為學生構(gòu)筑一道安全屏障，幫助其緩沖。一是組織學生活動，使學生之間多接觸，多交流，互相學習，彼此鼓勵，建立健康的同輩關(guān)系；二是創(chuàng)造機會吸引父母參與學校工作，使孩子與父母在共同工作中加強聯(lián)結(jié)；三是教育，教學環(huán)節(jié)中，促進學生溝通，增進信任，加強關(guān)系，形成和諧民主的師生關(guān)系。危機緩沖系統(tǒng)的策略步驟作用策略建立清楚一致的界限學生之所以陷入風險與危機源于他們界限模糊自我失控，如酗酒，吸毒，暴力團伙犯罪學?？梢栽谥贫o律規(guī)范中體現(xiàn)關(guān)懷，淡化懲罰；學生參加學校紀律的制定，明確規(guī)定學生能做什么、不能做什么；將學生制定的紀律送到家長手中，保持家庭教育學校教育的一致等。教授生活技能這些生活技能夠幫助學生在遇到例如與同學矛盾或者沖突，面對學習壓力的情況下，可以作出理性的決策。學生需要掌握的技能有，與人合作、沖突解決的方法、抵制、決策、溝通、解決問題、自我決定、壓力管理等。通過學生討論和同輩活動，將這些生活技能一一明確，確保學生真

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