2022-2023學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市普寧市勤建學(xué)校高一（上）第一次調(diào)研歷史試卷（10月份）（附答案詳解）

2022-2023學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市普寧市勤建學(xué)校高一（上）第一次

調(diào)研歷史試卷（10月份）

一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）

1.距今約1萬(wàn)年，中國(guó)進(jìn)入新石器時(shí)代。下列屬于新石器時(shí)代文化遺存的是（）

A.元謀人遺址B.北京人遺址C.藍(lán)田人遺址D.龍山文化

2,禹建立了中國(guó)最早的奴隸制國(guó)家，啟繼位后，世襲制代替了（）

A.禪讓制B.分封制C.宗法制D.禮樂(lè)制度

3,中國(guó)古代與家譜相關(guān)的制度是（）

A.井田制B.內(nèi)外服制C.分封制D.宗法制

4.“兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人。”《荀子?儒效篇》的記載反映了（）

A.西周的分封制B.秦朝的郡縣制C.隋唐的科舉制D.元朝的行省制

5.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)正處于由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期。決定這一歷史轉(zhuǎn)

折的根本因素是（）

A.諸侯爭(zhēng)霸B.土地私有制的出現(xiàn)

C.鐵農(nóng)具的使用D.“初稅畝”的出現(xiàn)與推廣

6.傳說(shuō)中居于五帝之首的黃帝，是黃河中上游一帶的部落首領(lǐng)，他聯(lián)合另一部落首領(lǐng)炎帝結(jié)

成炎黃部落聯(lián)盟，他們被后世尊為（）

A.炎黃子孫B.三皇五帝C.華夏始祖D.中華祖先

7.中國(guó)歷史上唯一一個(gè)農(nóng)民出身的哲學(xué)家，他創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期影響很大，與儒家并

稱“顯學(xué)”。他提出了“兼愛(ài)”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“節(jié)葬”、“節(jié)用”等

觀點(diǎn)。以兼愛(ài)為核心，以節(jié)用、尚賢為支點(diǎn)。該思想家是（）

A.荀子B.墨子C.莊子D.孟子

8.孔子主張仁愛(ài)，墨子主張兼愛(ài)，莊子主張無(wú)為,韓非主張變革。這體現(xiàn)的社會(huì)特征是（）

A.思想爭(zhēng)鳴B.社會(huì)矛盾尖銳C.諸侯割據(jù)D.社會(huì)紛爭(zhēng)不斷

9.中國(guó)的很多歷史故事演化成為成語(yǔ)故事，例如成語(yǔ)“揭竿而起”就出自于中國(guó)歷史上大規(guī)

模的農(nóng)民起義，這次起義是（）

A.文（）邦、項(xiàng)羽起義B.黃巾起義C.國(guó)人暴動(dòng)D.陳勝、吳廣起義

10.對(duì)秦朝短命而亡的原因分析，下列表述正確的是（）

①刑罰嚴(yán)苛②未行分封③焚書坑儒④征發(fā)繁重

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

11.據(jù)《史記?平津侯主父列傳》載：“元元黎民，得免予戰(zhàn)國(guó)，逢明天子，人人自以為更生?！?/p>

此段文字表現(xiàn)出司馬遷認(rèn)為秦朝統(tǒng)一的意義是（）

A.使人民脫離了諸侯國(guó)的統(tǒng)治B.使人民從事生產(chǎn)有了安定的環(huán)境

C.建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家D.為我國(guó)長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)

12.獨(dú)具時(shí)代特色的歷史信息在風(fēng)云流轉(zhuǎn)的時(shí)空中，是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)個(gè)指示性坐標(biāo)。下表所

列信息，按朝代先后排列正確的是（）

①嫡長(zhǎng)子繼承制、何尊、共和行政

②中朝、鹽鐵官營(yíng)、董仲舒

③三家分晉、圓形方孔錢、李悝變法

④曲轅犁、“天可汗”、《職貢圖》

A.①②④③B.①④②③C.③②①④D.①③②④

13.漢初，“承秦制”，又“懲亡秦孤立之?dāng)　?，在地方上采取的措施是（?/p>

A.削弱諸侯王勢(shì)力B.在全國(guó)分設(shè)刺史C.實(shí)行郡國(guó)并行制D.嚴(yán)厲打擊豪強(qiáng)勢(shì)力

14.公元25年，劉秀稱帝建立東漢，他在位期間采取了一系列措施使東漢出現(xiàn)了社會(huì)安定、

經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展、人口大大增長(zhǎng)的局面，史稱其統(tǒng)治為（）

A.文景之治B.光武中興C.貞觀之治D.開(kāi)元盛世

15.從304年劉淵建國(guó)的130多年時(shí)間內(nèi)，北方各少數(shù)民族的上層分子和漢族官僚地主，在混

戰(zhàn)割據(jù)中建立一批政權(quán)，合稱“十六國(guó)”。其中實(shí)現(xiàn)北方一統(tǒng)的是（）

A.前趙B.前燕C.北魏D.前秦

16.據(jù)史籍記載，在中國(guó)歷史上曾有一人“毫不通融”地“執(zhí)行漢化政策”：“在御座上指派

各皇弟應(yīng)聘各漢族臣僚的女兒之姻緣”、“指派一個(gè)委員會(huì)將118個(gè)復(fù)音姓根據(jù)音節(jié)改作單

音漢姓”。這個(gè)人最有可能出身于（）

A.漢族B.氐族C.鮮卑族D.蒙古族

17.下列史實(shí)中，能夠反映出唐朝時(shí)期民族交往與交融的有（）

①唐玄宗冊(cè)封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗

②設(shè)置西域都護(hù)

③文成公主入藏

④設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

18.“漁陽(yáng)顰鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲。”緊急的戰(zhàn)報(bào)打破了唐玄宗與楊貴妃的歌舞升平、

促使唐朝形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下的是（）

A.黃巾起義B.玄武門之變C.陳橋兵變D.安史之亂

19.太初元年，漢武帝采納臣僚建議，認(rèn)為黃帝主土德，位居中央，“五行莫貴于土”，“五

行莫貴于黃”，定漢以“土德”受命“以正月為歲首，而色上黃”。漢武帝此舉意在（）

A.強(qiáng)化尊宗敬祖觀念B.宣揚(yáng)天人感應(yīng)思想C.繼承先代文化傳統(tǒng)

D.彰顯皇權(quán)正統(tǒng)地位

20.公元前333年，齊威王與魏惠王會(huì)獵于郊，魏惠王夸耀自己的財(cái)寶一一十枚“照車前后各

十二乘”的“徑寸之珠”，齊威王對(duì)曰：“寡人之所以為寶者與王異”，有了檀子、盼子、

黔夫、種首等治國(guó)功臣，“將以照千里，豈特十二乘哉！”齊威王的這一認(rèn)識(shí)是基于（）

A.士人階層的崛起B(yǎng).治國(guó)思想的調(diào)整C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)

二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）

21.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。

—李白材料二皇帝之下，有由三公九卿組成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，對(duì)以

后的歷代封建王朝中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置，有著重要的影響）。三公分管行政、軍事和監(jiān)察，互不

相屬，互相牽制。

材料三一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字。

——《史記?秦始皇本紀(jì)》

（1）材料一中，“秦王掃六合”是指什么事件？“掃六合”的完成是在哪一年？“秦王”的最

大貢獻(xiàn)是什么？

（2）材料二中的“皇帝”是誰(shuí)？“三公”除丞相外還有哪兩“公”？

（3）材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？

22.閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題：

材料一：漢武帝時(shí)，董仲舒建議，“臣愚以為使者諸侯，郡守二千石各擇其吏民之賢者，歲

貢各二人?！逼渲幸蟮胤娇?guó)每年推舉二人。

材料二：今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手，操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢(shì)?；蛞载?/p>

賄自通，或以II■協(xié)登進(jìn)。……是以上品無(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族。慢主惘時(shí)，實(shí)為亂源。

材料三：此種制度較廣泛地向地方各階層的地主們打開(kāi)了通過(guò)考試入仕的途徑。因而各地地

主特別是過(guò)去的寒門，商人地主等……取得了高官厚祿，參與政權(quán)。

請(qǐng)回答：

(1)材料一反映的是歷史上選拔人才的什么制度？在此前的奴隸制時(shí)代我國(guó)主要采用的選官

制度是什么？

(2)材料二描述的又是哪種選官制度？它主要盛行于哪一歷史時(shí)期？

(3)材料三反映的是什么制度？它產(chǎn)生于什么時(shí)期？結(jié)合所學(xué)概述該制度的影響？

23.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：宋初統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到官員的俸祿與其廉潔的關(guān)系，實(shí)行了一項(xiàng)精簡(jiǎn)官員編制、合并州

縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡(jiǎn)后，每位州縣官加俸五千錢，之后又不斷增加

各種額外的津貼。與其他朝代相比，宋朝給予官員的俸祿待遇是最為優(yōu)厚的。宋代的這種高

薪制，對(duì)于官員的廉政有正面的保障作用。

-《宋史》材料二：官俸，歷代厚薄不同，而要以近代之薄為最甚?！糯儋海嘤霉?/p>

物，貨幣盛行以后，則錢谷并給。又有實(shí)物之給，又有給以公田的。明初尚有此制，不知何

時(shí)廢墜，專以銀為官俸。而銀價(jià)折合甚高，清朝又沿襲其制，于是官吏多苦貧窮。內(nèi)官如部

曹等，靠印結(jié)等費(fèi)以自活，外官則靠火耗及陋?dú)w。上級(jí)官不親民的，則誅求于下屬。京官又

靠外官的饋贈(zèng)。總而言之，都是非法?！F(xiàn)代的官俸，較之清代，已稍覺(jué)其厚。然究尚失

之于薄。而下級(jí)的公務(wù)員尤甚。

(1)根據(jù)材料一，概括宋初廉政措施的特點(diǎn)。

(2)依據(jù)材料二，歸納古代中國(guó)官員俸祿制度的變化趨勢(shì)，并依據(jù)所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析其原因。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】ABC項(xiàng)都是屬于舊石器時(shí)代文化遺存；

根據(jù)所學(xué)可知，國(guó)內(nèi)較有代表性的新石器時(shí)代考古文化遺存有河姆渡文化遺址、良渚文化遺址、

龍山文化遺址等，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查中華文明的傳承與發(fā)展，解題的關(guān)鍵是掌握石器時(shí)代的文化遺存。

本題以新石器時(shí)代文化遺存為切入點(diǎn)，考查中華文明的傳承與發(fā)展，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握

情況。

2.【答案】A

【解析】材料中談及的是夏朝的王位繼承制度，王位世襲制代替禪讓制，其特征是父子相傳，兄

終弟及，A正確；

分封制和宗法制正式形成于西周，時(shí)間不符，B和C排除；

禮樂(lè)制度指社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則，與王位繼承不符，D排除。

故選：Ao

本題考查夏商的政治制度，主要考查王位世襲制代替禪讓制的知識(shí)點(diǎn)。

本題考查夏商的政治制度，旨在考查學(xué)生對(duì)王位世襲制代替禪讓制的理解掌握和對(duì)選項(xiàng)的辨識(shí)分

析能力。

3.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)，宗法制強(qiáng)調(diào)以血緣關(guān)系為紐帶，這與家譜關(guān)系密切，D項(xiàng)正確；

井田制是土地制度，與家譜無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；

分封制、內(nèi)外服制是地方行政制度，與家譜無(wú)關(guān)，排除BC項(xiàng)。

故選：D。

本題考查西周的宗法制，要求在掌握宗法制的基礎(chǔ)上解讀古代家譜。

本題考查西周的宗法制，宗法制對(duì)中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大影響，至今影響人們的生活和觀念，

其注重家庭建設(shè)，提倡尊老愛(ài)幼，易于形成強(qiáng)大的民族凝聚力。

4.【答案】A

【解析】本題材料提到，“（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人.”結(jié)合所學(xué)知

識(shí)可知，西周分封的主體是同姓親族，故A正確；

BCD都不符合材料信息及所學(xué)知識(shí)，排除.

故選A.

本題考查西周的分封制，分封制又叫封邦建國(guó)，周王將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國(guó)，

各諸侯國(guó)必須承認(rèn)周王的權(quán)威，承擔(dān)各種義務(wù).即所謂的“封建親戚，以藩屏周”.

分封制確立了一整套土地、財(cái)產(chǎn)和政治地位的分配與繼承制度，保障各級(jí)貴族能夠享受“世卿世

祿”的特權(quán)，有利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)，“國(guó)”和“家”密切的結(jié)合在一起.

5.【答案】C

【解析】抓住關(guān)鍵信息“根本因素”，依據(jù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的原則，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)

正處于由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，決定這一歷史轉(zhuǎn)折的根本因素是鐵農(nóng)具的使

用和牛耕的推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，故C項(xiàng)符合題意；

ABD三項(xiàng)都不是根本因素。

故選：Co

本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，解答此題的關(guān)鍵在于抓住題干材料關(guān)鍵詞“根本因素”。

本題旨在考查學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革背景的把握，主要考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,

基礎(chǔ)題，難度較低。

6.【答案】C

【解析】炎黃二帝被稱為華夏始祖，C項(xiàng)正確；

A、B、D都不是炎黃帝的尊稱，排除。

故選:Co

本題主要考查中華文明的傳承，要求學(xué)生結(jié)合中華文明興起的特征來(lái)分析。

本題主要考查中華文明的傳承，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

7.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“中國(guó)歷史上唯一一個(gè)農(nóng)民出身的哲學(xué)家”“他提出了‘兼愛(ài)‘、'非攻’、

‘尚賢‘、‘尚同‘、’節(jié)葬'、'節(jié)用’等觀點(diǎn)”及所學(xué)知識(shí)可知，該思想家是墨子，B項(xiàng)正

確；

荀子是儒家學(xué)派、莊子是道家學(xué)派、孟子是儒家學(xué)派，排除ACD項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查百家爭(zhēng)鳴，需要考生掌握墨子的思想主張。

本題考查百家爭(zhēng)鳴，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.【答案】A

【解析】A.根據(jù)材料“孔子主張仁愛(ài)，墨子主張兼愛(ài)，莊子主張無(wú)為，韓非主張變革。”可知各

家學(xué)派提出不同的思想主張，體現(xiàn)了思想爭(zhēng)鳴的社會(huì)特征，故A項(xiàng)正確；

B.材料主旨信息并未體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾尖銳，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.材料主旨信息并未體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.材料主旨信息并未體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)紛爭(zhēng)不斷，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Ao

本題考查了百家爭(zhēng)鳴，需要學(xué)生掌握百家爭(zhēng)鳴的思想流派和影響。

本題以百家爭(zhēng)鳴為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

9【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“揭竿而起”本指秦末陳勝、吳廣倉(cāng)促起義，反抗暴秦的史事，故

D正確；

A涉及的楚漢之爭(zhēng)，排除；

黃巾起義是東漢晚期的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，故排除B；

國(guó)人暴動(dòng)是公元前841年發(fā)生在西周首都鎬京以平民為主體的暴動(dòng)，故排除C?

故選：D。

本題考查秦末農(nóng)民起義，依據(jù)題干要求“出自于中國(guó)歷史上大規(guī)模的農(nóng)民起義”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行分析。

本題考查陳勝、吳廣起義，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，可用排除法解決問(wèn)題，難度適中。

10.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝速亡的原因是暴政，表現(xiàn)為：刑罰嚴(yán)苛；焚書坑儒，思想專制；徭

役征發(fā)繁重，人民負(fù)擔(dān)加重，①③④正確，c項(xiàng)正確；

秦之速亡“在于政不在制”，秦朝以郡縣制取代分封制是正確的，②不符合題意，排除ABD項(xiàng)。

故選：Co

本題考查秦朝速亡，需要考生掌握秦朝滅亡的原因。

本題考查秦朝速亡，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

11.【答案】B

【解析】A.材料中并未體現(xiàn)使人民脫離了諸侯國(guó)的統(tǒng)治，排除；

B.據(jù)材料“元元黎民，得免予戰(zhàn)國(guó)，逢明天子，人人自以為更生?！笨芍爻慕y(tǒng)一，結(jié)束

了春秋戰(zhàn)國(guó)的混亂局面，使人民有了安定的社會(huì)生產(chǎn)環(huán)境，符合廣大人民的愿望，正確；

C.材料中并未體現(xiàn)建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，排除；

D.材料中并未體現(xiàn)為我國(guó)長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，排除。

故選：B?

本題考查秦朝統(tǒng)一，依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出出司馬遷認(rèn)為秦朝統(tǒng)一的意義是使人民從事生

產(chǎn)有了安定的環(huán)境。

本題以《史記?平津侯主父列傳》為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一的掌握及綜合運(yùn)用能力。

12.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，嫡長(zhǎng)子繼承制、何尊、共和行政是西周時(shí)期；中朝、鹽鐵官營(yíng)、董仲舒

是西漢時(shí)期；三家分晉、圓形方孔錢、李悝變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；曲轅犁、“天可汗”、《職貢圖》

是唐朝時(shí)期，因此先后順序是①③②④，故D項(xiàng)正確，ABC三項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

本題考查中國(guó)古代史綜合，解答本題需要掌握表格中史實(shí)出現(xiàn)的時(shí)間。

本題考查西周、戰(zhàn)國(guó)、西漢以及唐朝的相關(guān)史實(shí)，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的識(shí)記能力。

13.【答案】C

【解析】A.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢朝吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為秦朝滅亡是因?yàn)闆](méi)有分封同姓子

弟幫助守護(hù)江山，故在地方上采取了郡國(guó)并行制，而非削弱諸侯王勢(shì)力，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢朝吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為秦朝滅亡是因?yàn)闆](méi)有分封同姓子弟幫助守

護(hù)江山，故在地方上采取了郡國(guó)并行制，而非在全國(guó)分設(shè)刺史，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢朝吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為秦朝滅亡是因?yàn)闆](méi)有分封同姓子弟幫助守

護(hù)江山，故在地方上采取了郡國(guó)并行制，故C項(xiàng)正確；

D.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢朝吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為秦朝滅亡是因?yàn)闆](méi)有分封同姓子弟幫助守

護(hù)江山，故在地方上采取了郡國(guó)并行制，而非嚴(yán)厲打擊豪強(qiáng)勢(shì)力，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Co

本題考查了漢朝的中央集權(quán)，需要學(xué)生掌握漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的內(nèi)容和影響。

本題以郡國(guó)并行制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

14.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“公元25年，劉秀稱帝建立東漢，他在位期間采取了一系列措施”并結(jié)合所學(xué)

可知，公元25年，劉秀稱帝建立東漢，他在位期間采取了一系列措施使東漢出現(xiàn)了社會(huì)安定、經(jīng)

濟(jì)恢復(fù)發(fā)展、人口大大增長(zhǎng)的局面，史稱“光武中興”，故B項(xiàng)正確；

文景之治是在西漢文帝和景帝時(shí)期，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

貞觀之治是在唐太宗時(shí)期，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

開(kāi)元盛世是在唐玄宗時(shí)期，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B?

本題考查東漢的興衰，解答本題需要掌握漢光武帝劉秀的執(zhí)政措施及其影響。

本題考查漢光武帝時(shí)期的盛世局面，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析的能力。

15.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，西晉滅亡后，北方陷入“十六國(guó)”時(shí)期，最終北魏統(tǒng)一了北方，故C正

確，排除ABD。

故選：Co

本題主要考查了魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考生可結(jié)合魏晉南北朝的朝代更替

進(jìn)行分析。

本題主要考查了魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)

用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

16.【答案】C

【解析】結(jié)合題干“毫不通融地執(zhí)行漢化政策“及與漢族通婚和使用漢姓等信息判斷該人是孝文

帝，孝文帝出身鮮卑族，故C正確；

ABD與題干不符，排除ABD。

故選：Co

本題考查孝文帝改革，解題的關(guān)鍵是扎實(shí)掌握孝文帝改革的內(nèi)容，準(zhǔn)確分析材料。

本題考查孝文帝改革的內(nèi)容，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)的能力，歷史

解釋的素養(yǎng)，家國(guó)情懷素養(yǎng)。

17.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，唐玄宗冊(cè)封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，唐太宗時(shí)文成公主入藏，設(shè)置安西都

護(hù)府和北庭都護(hù)府，D項(xiàng)正確；

西漢設(shè)置西域都護(hù)，不是唐朝，排除ABC項(xiàng)。

故選：D。

本題考查唐朝時(shí)期民族交往與交融，解答本題需要掌握唐朝時(shí)期民族交往與交融的相關(guān)知識(shí)。

本題考查唐朝時(shí)期民族交往與交融，考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能

力。

18.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，發(fā)生在唐玄宗時(shí)期的安史之亂“促使唐朝形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下”，由盛轉(zhuǎn)

衰，故D正確。

黃巾起義是在唐末，玄武門之變是在唐初，陳橋兵變是在五代后周末年，故A、B、C均不符合。

故選：D。

本題考查唐朝的衰亡。題干中的關(guān)鍵信息是“打破了唐玄宗與楊貴妃的歌舞升平”“促使唐朝形

勢(shì)急轉(zhuǎn)直下”。

本題是基礎(chǔ)題，主要通過(guò)安史之亂來(lái)考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力和時(shí)空

觀念素養(yǎng)。

19.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“漢武帝采納臣僚建議，認(rèn)為黃帝主土德，位居中央”并結(jié)合所學(xué)可知，漢武

帝為宣揚(yáng)皇權(quán)正統(tǒng)地位，鞏固統(tǒng)治，推崇黃帝，故D項(xiàng)正確；

材料并非強(qiáng)化尊宗敬祖觀念，排除A項(xiàng)；

材料宣揚(yáng)君權(quán)神授，排除B項(xiàng)；

材料并非繼承先代文化，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、漢朝加強(qiáng)君主專制的措施,結(jié)合題干“漢武帝采納臣僚建議，

認(rèn)為黃帝主土德，位居中央”及漢代加強(qiáng)中央集權(quán)的內(nèi)容進(jìn)行分析。

本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、漢朝加強(qiáng)君主專制的措施，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析理解

的能力。

20.【答案】D

【解析】A.齊威王的認(rèn)識(shí)是基于社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)，A項(xiàng)不符合材料主旨，排除；

B.材料未體現(xiàn)治國(guó)思想調(diào)整，排除；

C.材料未體現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除；

D.根據(jù)材料可知，齊威王認(rèn)為治國(guó)功臣堪比財(cái)寶，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)處于社會(huì)大變革時(shí)期，諸侯追求

富國(guó)強(qiáng)兵，D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的改革，應(yīng)重點(diǎn)掌握改革的背景和內(nèi)容。

本題考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的改革，考查對(duì)材料的理解分析能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶能力