最美中國(guó)字-硬筆書法教案 高級(jí)六年級(jí) 第二十八次課-課后服務(wù)

/最美中國(guó)字-硬筆書法教案高級(jí)六年級(jí)第二十八次課-課后服務(wù)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次課后服務(wù)課程，使學(xué)生在理解硬筆書法的基本要領(lǐng)和技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)知，提高書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)和鞏固硬筆書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)新的漢字結(jié)構(gòu)，如包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品，提高審美能力。4.實(shí)踐書寫，通過(guò)練習(xí)提高書寫速度和美感。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示一些優(yōu)秀的硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入書法的世界。2.復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固硬筆書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，如橫、豎、撇、捺等，確保學(xué)生對(duì)基本技能的掌握。3.新課：教師講解新的漢字結(jié)構(gòu)，如包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解并掌握這些結(jié)構(gòu)的書寫方法。4.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范書寫，讓學(xué)生直觀地看到書寫過(guò)程，理解每個(gè)筆畫的書寫順序和力度。5.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。6.展示：學(xué)生將自己的作品展示給大家，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。7.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生的書寫技能是否有所提高。2.學(xué)生是否掌握了新的漢字結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成書寫作品，并具有一定的美感。4.學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣是否有所提高。五、教學(xué)延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高書寫技能。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加書法比賽，展示自己的才華。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的書法作品，提高審美能力。4.鼓勵(lì)學(xué)生將書法藝術(shù)運(yùn)用到日常生活中，如書寫賀卡、書信等。六、教學(xué)反思教師應(yīng)在課后反思本次教學(xué)的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本次課后服務(wù)課程，我們希望學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握硬筆書法的基本要領(lǐng)和技巧，提高書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠在書法的世界中找到樂(lè)趣，享受書寫的過(guò)程，讓書法成為他們生活中的一部分。在以上的教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課”環(huán)節(jié)，即教師講解新的漢字結(jié)構(gòu)，如包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的關(guān)鍵步驟，對(duì)于提高學(xué)生的書寫技能和理解書法藝術(shù)具有重要意義。一、新課內(nèi)容詳解1.包圍結(jié)構(gòu)：包圍結(jié)構(gòu)是指一個(gè)字的外圍由一個(gè)或多個(gè)筆畫構(gòu)成，形成一個(gè)封閉的空間，內(nèi)部包含其他筆畫。包圍結(jié)構(gòu)可以分為全包圍和半包圍兩種。全包圍結(jié)構(gòu)：如“國(guó)”、“團(tuán)”等字，外圍由一個(gè)完整的方形或圓形包圍，內(nèi)部包含其他筆畫。半包圍結(jié)構(gòu)：如“同”、“司”等字，外圍由一個(gè)不完整的方形或圓形包圍，上方或下方有一端開口。2.包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法：（1）先寫外圍：在書寫包圍結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)先寫外圍的筆畫，形成一個(gè)封閉的空間，然后再寫內(nèi)部的筆畫。這樣可以確保字的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，避免內(nèi)部筆畫超出外圍。（2）注意筆順：在書寫包圍結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)按照正確的筆順進(jìn)行書寫，以確保書寫的流暢和美觀。例如，書寫“國(guó)”字時(shí)，應(yīng)先寫橫折鉤，再寫內(nèi)部的豎、橫、撇、捺等筆畫。（3）保持內(nèi)外協(xié)調(diào)：在書寫包圍結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)部筆畫與外圍的協(xié)調(diào)，避免內(nèi)部筆畫過(guò)大或過(guò)小，影響整體的美觀。例如，書寫“團(tuán)”字時(shí)，內(nèi)部的“專”字應(yīng)適當(dāng)縮小，以適應(yīng)外圍的圓形結(jié)構(gòu)。二、新課教學(xué)策略1.直觀演示：教師可以通過(guò)實(shí)物展示、多媒體課件等方式，直觀地展示包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)和書寫方法，幫助學(xué)生理解和掌握。2.分步驟教學(xué)：教師可以將包圍結(jié)構(gòu)的書寫過(guò)程分解為幾個(gè)步驟，逐步講解和示范，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行書寫，以確保學(xué)生掌握正確的書寫方法。3.對(duì)比分析：教師可以選取一些具有代表性的包圍結(jié)構(gòu)字例，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，找出不同之處，加深對(duì)包圍結(jié)構(gòu)的理解。4.練習(xí)鞏固：教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)包圍結(jié)構(gòu)的書寫，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。三、新課教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察學(xué)生的書寫作品，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法。2.提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)包圍結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解和記憶。3.學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的書寫作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握包圍結(jié)構(gòu)等新的漢字結(jié)構(gòu)，提高書寫技能，進(jìn)一步領(lǐng)略書法藝術(shù)的魅力。同時(shí)，我們也希望教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，讓每一個(gè)學(xué)生都能在書法的世界中找到自己的位置。四、新課教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握新課內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。1.書法欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生課后欣賞一些經(jīng)典的硬筆書法作品，特別是那些運(yùn)用了包圍結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受書法的美感和藝術(shù)性。2.創(chuàng)作練習(xí)：布置一些創(chuàng)作練習(xí)，如讓學(xué)生自己選擇一些含有包圍結(jié)構(gòu)的漢字，創(chuàng)作一副書法作品，可以是單字，也可以是成語(yǔ)或詩(shī)句，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力。3.書法研究：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生深入研究包圍結(jié)構(gòu)在書法中的應(yīng)用，了解其在不同字體、不同書法家作品中的變化和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的探究精神。4.書法交流：組織學(xué)生進(jìn)行書法交流，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會(huì)，通過(guò)交流互動(dòng)，提升學(xué)生的書法水平和審美能力。五、新課教學(xué)反思教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的掌握程度，以及教學(xué)方法和策略的有效性。反思可以包括以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)新課教學(xué)的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，以及對(duì)教學(xué)方法的意見和建議。2.教學(xué)效果：評(píng)估學(xué)生對(duì)包圍結(jié)構(gòu)等新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及學(xué)生的書寫技能是否有所提升。3.教學(xué)方法：反思教學(xué)過(guò)程中使用的方法和策略，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)