二年級上冊美術(shù)教案第12課 夸張的面具-圣誕面具｜滬教版

/教案標(biāo)題：二年級上冊美術(shù)教案第12課夸張的面具--圣誕面具｜滬教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的來歷，了解圣誕面具的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.通過制作圣誕面具，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和審美創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛祖國的情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.圣誕節(jié)的來歷和圣誕面具的起源2.圣誕面具的制作方法3.夸張的表現(xiàn)手法在圣誕面具制作中的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)：1.圣誕面具的制作方法2.夸張的表現(xiàn)手法在圣誕面具制作中的應(yīng)用四、教學(xué)難點(diǎn)：1.夸張的表現(xiàn)手法在圣誕面具制作中的應(yīng)用2.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：圣誕面具制作所需的材料、工具，教學(xué)課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙、顏料等制作面具所需的材料六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解圣誕節(jié)的來歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）介紹圣誕面具的起源，讓學(xué)生了解圣誕面具的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會夸張的表現(xiàn)手法。3.示范講解（10分鐘）教師現(xiàn)場示范圣誕面具的制作過程，講解夸張的表現(xiàn)手法在圣誕面具制作中的應(yīng)用。4.學(xué)生練習(xí)（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行圣誕面具的制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.作品展示與評價(jià)（10分鐘）學(xué)生展示自己的圣誕面具作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵。6.總結(jié)與拓展（10分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。七、課后作業(yè)：1.學(xué)生回家后，運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，為自己制作一個(gè)圣誕面具。2.家長協(xié)助孩子完成圣誕面具的制作，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。八、教學(xué)反思：本節(jié)課通過制作圣誕面具，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的來歷，學(xué)會夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作空間。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和審美創(chuàng)造力。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)會夸張的表現(xiàn)手法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助。3.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，既要注重作品的質(zhì)量，也要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，給予全面的評價(jià)。5.加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與檢查，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠掌握圣誕面具的制作方法，學(xué)會夸張的表現(xiàn)手法，提高自己的審美觀察能力和審美創(chuàng)造力，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。豐富內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：夸張的表現(xiàn)手法在圣誕面具制作中的應(yīng)用詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：夸張的表現(xiàn)手法是藝術(shù)創(chuàng)作中的一種重要手法，它通過放大或縮小事物的某些特征，以突出其本質(zhì)，增強(qiáng)藝術(shù)效果。在圣誕面具的制作中，夸張的表現(xiàn)手法可以使得面具更具趣味性和吸引力，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)出圣誕節(jié)的歡樂氛圍。因此，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和審美創(chuàng)造力。首先，教師可以通過展示一些夸張的圣誕面具作品，讓學(xué)生直觀地感受到夸張的表現(xiàn)手法所帶來的藝術(shù)效果。這些作品可以是教師自己制作的，也可以是從網(wǎng)絡(luò)上下載的。通過展示這些作品，學(xué)生可以了解到夸張的表現(xiàn)手法可以使得面具更具趣味性和吸引力，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)出圣誕節(jié)的歡樂氛圍。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)其中的夸張?jiān)兀⑵溥\(yùn)用到圣誕面具的制作中。例如，學(xué)生可以觀察圣誕老人的形象，發(fā)現(xiàn)其大肚子、大胡子等夸張的特征，并嘗試將其運(yùn)用到面具的制作中。此外，學(xué)生還可以觀察其他與圣誕節(jié)相關(guān)的元素，如馴鹿、圣誕樹、禮物等，發(fā)現(xiàn)它們的夸張?zhí)卣?，并運(yùn)用到面具的制作中。接下來，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法進(jìn)行圣誕面具的制作。首先，學(xué)生可以選擇一個(gè)主題，如圣誕老人、馴鹿、圣誕樹等，然后根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以放大或縮小事物的某些特征，以突出其本質(zhì)，增強(qiáng)藝術(shù)效果。例如，如果學(xué)生選擇制作圣誕老人的面具，他們可以放大圣誕老人的大肚子、大胡子等特征，使其更加夸張和有趣。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng)作，以豐富圣誕面具的表現(xiàn)形式。例如，學(xué)生可以使用彩紙、顏料、羽毛等材料進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用剪、貼、畫等技法，使面具更加立體和生動。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用不同的夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，教師應(yīng)注重評價(jià)學(xué)生在圣誕面具制作過程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵。在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，教師應(yīng)注重作品的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否運(yùn)用了夸張的表現(xiàn)手法，以及是否能夠成功地表達(dá)出圣誕節(jié)的歡樂氛圍。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的態(tài)度和合作精神，給予全面的評價(jià)?？傊?，在圣誕面具的制作中，夸張的表現(xiàn)手法是一種重要的藝術(shù)手法，可以使得面具更具趣味性和吸引力，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)出圣誕節(jié)的歡樂