2022-2023學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)七年級(jí)（下）期末語文試卷

一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）

1.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)（）

A.閑暇(xia)愧作（ZUO）.瑣(wei)心有靈犀（xT）

B.告摩(qin)無虞（yu）修孽（ql）屏息凝神（bing）

C.震悚（s6ng）罷約（qi）臨恒(tie)削然入夢(mèng)（han）

D.污穢(sui)俯瞰（k^n）羸弱(lei)怏怏不樂（yang）

2.選出下列各句中沒有語病的一項(xiàng)（）

A.中國(guó)北斗衛(wèi)星打破GPS霸權(quán)，獲137國(guó)認(rèn)可，日均定位量超3000億以上。

B.志愿者們結(jié)合案例，從預(yù)防溺水、遇險(xiǎn)自救及心肺復(fù)蘇等方面，提高學(xué)生安全意識(shí)和自救

能力，確保孩子們安全度夏。

C.之所以“二陽”感染癥狀較輕，痛程較短的原因，是由于當(dāng)前大量人群體內(nèi)仍存有抗體。

D.《典籍里的中國(guó)》通過追根溯源、旁征博引，把傳統(tǒng)文化變成既可共情又可感知的切近時(shí)

代的新作品。

3.選出下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.中國(guó)旅游日一一5月19日當(dāng)天，鳳凰天仙城內(nèi)外軍團(tuán),簇，游人們流連忘返。

B.日本男雙選手在大比分一路領(lǐng)先的情況下，最終也節(jié)二等，痛失本屆蘇迪曼杯決賽權(quán)。

C.總有一群“逆行者”，大疫當(dāng)前，仍然在不勝基煩地開展病理學(xué)研究。

D.作為全國(guó)首個(gè)以“孝文化”為主題的馬拉松賽事，孝文化元素在賽場(chǎng)內(nèi)外上,匕匚匕皆奉。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

4.古詩文默寫，根據(jù)提示填寫古詩文名句，完成問題。

（1）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

（2）,憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（2）從聽覺和視覺兩方面寫花木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：“,。”

（北朝民歌《木蘭詩》）

（3）韓愈《晚春》中寫暮春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情

舒展生命的本色的句子是：“,

（4）《竹里館》中運(yùn)用擬人手法，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力，表達(dá)自己雖僻居輛川，也

并不為此感到孤獨(dú)的詩句是：“,?！?/p>

(5)用比喻手法，移情于物，表達(dá)詩人至死牽掛國(guó)家命運(yùn)的詩句是：“,。”

(龔自珍《己亥雜詩》其五)

(6)《過松源晨炊漆公店》(其五)中，詩人借助景物描寫和擬人手法，通過山區(qū)行路的感受

來說明深刻道理的詩句是：“,

(7)我們?cè)诖痤}時(shí)，時(shí)常會(huì)感覺到疑惑迷茫，無從落筆；突然之間，卻靈光乍現(xiàn)，思如泉涌，

正如陸游在《游山西村》所說的：“,?！?/p>

三、名著閱讀(本大題共1小題，共6.0分)

5.閱讀下面名著選段，完成文后問題。

這時(shí)是上午十點(diǎn)太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用、像

通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物一接觸被分解的光線，在

邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、

黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！

看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴A呢！怎樣才能跟

他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來傳達(dá)我

的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里

面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。

A也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。

(1)本段文字摘自《海底兩萬里》，作者是法國(guó)著名探險(xiǎn)小說家,他被人們譽(yù)為“科

學(xué)時(shí)代的預(yù)言家"和''現(xiàn)代之父”。

(2)小海同學(xué)閱讀本段文字時(shí)發(fā)出了“海底世界如此斑斕炫目”的贊嘆，請(qǐng)你用自己的話說說

小海這樣贊嘆的原因。

(3)回顧原著，文段中的A是誰，他“停下了腳步”后做了什么？

四、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共20.0分)

6.閱讀下面的文章，完成問題。

父親的后車座

筱琴

①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個(gè)小小的女孩坐在父親的自行車后座上。

妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕……”

②憋了一天的眼淚再也止不住落下來，我給妹妹發(fā)了一個(gè)擁抱的表情,妹妹回復(fù)我：“姐,

今天我沒落淚，你一個(gè)擁抱，我的眼淚就忍不住了?！?/p>

③凝視那張圖片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過來，漫過心海。

④從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時(shí)候父親在縣城做木材生意。縣城十

天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在鄉(xiāng)間的蜿蜒小路上，一

去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。那時(shí)候的我們都太小，根本不曾

懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我

們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得貪吃，不知道那是

父親省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣。就為這些別人

看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。

⑤父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂與幸福。

⑥父親偶爾會(huì)帶著我去鄰村看電影,看電影的時(shí)候我就站在后車座上，父親怕我掉下來，

一邊看電影，一邊牢牢地環(huán)住我的腰?？粗粗团吭诟赣H肩頭閉上了眼睛，回來的時(shí)候后

車座空了，父親一只手抱著我一只手握車把，因?yàn)槲以缫阉孟裥∝i一樣了。

⑦上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自

行車帶上我去考試。父親換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，

顛簸出我心里的感動(dòng)，忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬??！那時(shí)，父親正年輕。

⑧等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃

晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自

行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就

會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或是兩個(gè)

灑滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來都不舍得咬上

一口，等我吃完就再塞給我?？次页缘脻M口流油，不忘取笑我：“唉呀呀，這吃相，這閨女

到以后肯定嫁不出去了！”我才不管，驕傲地再咬一大口，鼓著腮幫子對(duì)著父親傻笑。

⑨結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，

父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃：玉米長(zhǎng)成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都

愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬豆……

近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變I日的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常

心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠(yuǎn)，還帶這些東西，路又不好走，何必非

要送來呢，等我們回去再吃也不遲啊！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看

看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥，蹬上自行車不就到了嗎！“我忍不住鼻子酸酸的，真想再回

到小時(shí)候，坐在父親的自行車后座，和父親一起回家……

⑩父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上

母親一起來城里看孩子。父親高興地對(duì)我們說：“你們放假的時(shí)候，我來接你們回家吧？這

車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”

?可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的后車座，父親就和我們開了個(gè)天大的

玩笑，悄悄地離去了。至今，那輛三輪車和那輛破自行車相依相偎，一起默默地停放在老院

里。

?父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的后車座了。

(1)父親的后車座伴隨著“我”成長(zhǎng)，“我“在不同時(shí)期對(duì)父親后車座有不同感情，請(qǐng)完成表

格。

時(shí)間事件感情

小時(shí)候騎車去縣城做生意時(shí)給子女帶回東西。期盼

上小學(xué)—感動(dòng)

上中學(xué)騎車去給我送東西和吃食—

結(jié)婚后——

老了騎電動(dòng)三輪車帶母親來城里看我們?！?/p>

(2)請(qǐng)結(jié)合語境，按照要求賞析。

凝視那張圖片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過來，漫過心海。(請(qǐng)從修辭的角度賞析句子)

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中第⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？

(4)體會(huì)選文題目“父親的后車座”的妙處。

7.閱讀下面的文章，完成問題。

油菜花編織的舊街

王建生

①驚蟄過，萬物活。草木泛青，油菜金黃，一場(chǎng)與農(nóng)村農(nóng)事緊密關(guān)聯(lián)的民俗節(jié)氣一一花

朝節(jié)，從時(shí)光的深處走進(jìn)古鎮(zhèn)舊街，演繹成一場(chǎng)規(guī)制恢宏的“廟會(huì)”.有人比喻舊街花朝會(huì)，

說，上天使勁地將一塊巨石砸進(jìn)大海，金黃色的海水騰起沖天巨浪，涌動(dòng)方圓百里。

②清晨，太陽爬上山頂，霞光一瀉千里，填滿了峽谷里的水庫與河流，平靜的水面泅出

淺淺的粉色霧靄，細(xì)密的波紋中跳躍起無數(shù)星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光。風(fēng)從山頂滾來，河岸邊的柳樹，

蕩起如瀑的青枝，油菜花涌起金黃的波浪一一油菜大家族，和氣，結(jié)群而居，河兩岸，湖周

邊，層層梯田，順盈沖滿。濕漉漉的春寒與馨香，在晨風(fēng)的推動(dòng)下，漫過古色古香的舊街、

新集，漫過大大小小的村灣，漫過河灘上即將開鑼的大戲臺(tái)，漫過紅墻黃瓦的花神大廟，淹

沒了大大小小的山崗。

③舊街人喜愛這吉祥的場(chǎng)景，坐在河堤上的一群老人一一王老爹、左大伯、胡太婆，笑

得一個(gè)啊哈傳出幾多遠(yuǎn)，大說大講：，花神來了，從三廟河上岸了，今年油菜又是好收成……

④不怪老人們說得有鼻子有眼，這方土地一直流傳著花神的故事一一話說春序之中的一

天清晨，玉皇大帝來花園賞花，累了熱了，寬衣解帶小憩一會(huì)。不曾料想，花園中幾朵淘氣

的小花，偷偷地披上了玉帝的黃袍。玉帝于是封她們?yōu)榛ㄉ?，令她們統(tǒng)領(lǐng)人間百花。她們化

作蒙蒙煙雨，攪起一溜旋風(fēng)，順大奇山、揭天山而下。她們第一眼看到的是油菜田里的鵝黃

嫩綠，便把油菜作為自己的化身。

⑤油菜是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民喜愛的作物，不僅可以觀花，而且可以食用。菜籽油天然生態(tài)，香而

不膩，富含人體所需要的氨基酸。端午節(jié)的那天，菜籽油炸面疙瘩是農(nóng)家必備的美食，“客

人未進(jìn)門，老遠(yuǎn)香可聞”。

⑥花神一過，油菜花萬頃金黃。人們感恩花神，他們把花朝節(jié)的那一天作為花神的生日。

唐詩中多次出現(xiàn)對(duì)花朝節(jié)的描述，如方干寫有“花朝連郭霧，雪夜隔湖鐘”，盧綸也曾留下

“虛空聞偈夜，清凈雨花朝”的詩句。至清代，慶賀百花生日的活動(dòng)已在江南民間蔚然成風(fēng)，

且盛況空前。有蔡云的《詠花朝》為證：“百花生日是良辰，未列花朝一半春；萬紫千紅披

錦繡，尚勞點(diǎn)綴賀花神?！蔽艺鄯谙热说睦寺ù盒蛘袨榛ǔ?，秋序正中為中秋，春

花秋月，花好月圓。而且，春之中，秋之中，都是人世間最美好的時(shí)節(jié)。

⑦舊街，位于長(zhǎng)江中游與大別山主峰牽手相望的寶地，今天屬武漢市新洲區(qū)管轄。田地

膏腴，地區(qū)形勝。史料記載：舊時(shí)橫貫?zāi)媳钡墓恻S古道經(jīng)此而過，一路集市繁榮，貨暢其流，

兩邊田疇交錯(cuò)，稻花飄香。而且，中華優(yōu)秀文化的陽光早早地照亮了這方山水。2000多年前，

孔子師徒周游列國(guó)，曾到過此地。面對(duì)滔滔河水，孔子“使子路問津”。當(dāng)?shù)氐墓爬蠈W(xué)堂

——“問津書院”正緣此命名。

⑧1000多年前，杜牧任黃州府刺史，其治所就在離今天的古鎮(zhèn)約10公里處的鄭城。任

職期間，杜牧興辦了廟學(xué)，自己上講臺(tái)，還邀約朋友當(dāng)嘉賓。后來，同樣是貶于黃州府的蘇

軾以及他的好友陳季常來往于光黃古道。再后來，朱熹、王陽明等一批鴻儒碩學(xué)到“問津書

院”講學(xué)……

⑨俗話說：“撒什么種子開什么花”?！皢柦驎骸睘檫@方土地留下了“耕讀傳家”的

鄉(xiāng)風(fēng)。這里的后人會(huì)讀書，舊時(shí)有一門三進(jìn)士的佳話，如今不少村灣家家都有大學(xué)生。這里

的人會(huì)種田，世世代代敬天畏地守農(nóng)時(shí)，稻粱粟、瓜果菜，樣樣有，面積最大的當(dāng)數(shù)油菜。

他們奉油菜花為百花中最美麗的花。代代種油菜，年年花朝會(huì)。每年農(nóng)歷二月上旬開始，在

三廟河寬闊的河灘上搭起大戲臺(tái)，請(qǐng)來戲劇團(tuán)，敲響鑼鼓家什，熱熱鬧鬧地唱它個(gè)十天八天；

還在女神大廟的廣場(chǎng)舉行儀式，恭迎花神光臨。廟會(huì)內(nèi)容從開始的祭祀祈福、聯(lián)姻、唱大戲，

到清代增加了耕牛、農(nóng)具等，至今日，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，集好吃的、好看的、好玩的于一

體，形成了真正意義上的“文化搭臺(tái)，旅游、商貿(mào)唱戲”。

⑩有創(chuàng)新，就有生命力。一片油菜花，編織出舊街古鎮(zhèn)的錦繡。舊街花朝會(huì)沿襲了800

年，興盛了800年。本省的，附近河南、湖南、安徽、江西的人們聞“花”而至。進(jìn)入新世

紀(jì)，天南海北的客商也聞?dòng)嵍鴣?，旅游熱帶?dòng)了大別山南麓的多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。小小的舊街，一天

接待客商多達(dá)20多萬人次。

?來吧，親愛的朋友！待到明年春天，來到大別山下，撲入花朝節(jié)的懷抱。在油菜花編

織的錦繡山河，當(dāng)一回蜜蜂，做一次彩蝶，任你飛舞，任你遐想，任你釀造。

(有刪改)

(1)下列對(duì)文章內(nèi)容手法分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章第二段連用幾個(gè)“漫過”，既呼應(yīng)前文“油菜花涌起金黃的波浪”這一內(nèi)容，也寫出

村落中彌漫著油菜的花香。

B.作者引用和花朝節(jié)有關(guān)的唐人詩句，增添了文章的文學(xué)色彩，同時(shí)從中也可以看出花朝節(jié)

最遲在唐代就已經(jīng)出現(xiàn)。

C.舊街人如今不再致力于農(nóng)事活動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)?shù)乩没ǔ?jié)“搭文化之臺(tái)、唱商貿(mào)之戲”，給

他們帶來了更多的實(shí)惠。

D.本文除了描寫舊街的美麗景色，還講述了花神的傳說、與舊街有關(guān)的文人和先賢的故事，

增添了舊街的人文魅力。

(2)舊街人為什么會(huì)喜歡油菜花？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。

(3)作者在文中提及“問津書院”，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。

五、文言文閱讀(本大題共1小題，共14.0分)

8.閱讀下面的［甲H乙］兩個(gè)文言文選段及［丙］圖，完成問題。

［甲］慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火

燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密

布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三

二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，

此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，

每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之，有奇

字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，

兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

一一《活板》節(jié)選

［乙］蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永興九年，監(jiān)作秘劍?及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世

法。自古書契②多編以竹簡(jiǎn)，其用嫌尊帛者謂之為紙。綠貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，

用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能自是莫不從用焉故天下咸

稱“蔡侯紙”。

《后漢書?蔡倫傳》節(jié)選

注釋：①秘劍：皇家用的刀劍。②契：刻的文字。③綠：雙絲的細(xì)絹。

［丙］古代造紙流程圖

①浸泡：將樹皮、麻等原料切②攪灰：將原料摻入火灰或放進(jìn)

③蒸煮：原料入桶，蓋上麻布

碎，置于溝溪中浸泡至發(fā)軟。石灰水中攪拌、謳浸。

用中火蒸煮。

痣磁

④_____:將原料清洗后，置于⑤抄紙：抄紙槽內(nèi)放置清水，放⑥_____:將濕紙擠去多余水

石墩，用木錘反復(fù)捶打，制成入紙漿，用抄紙簾反復(fù)撈漿形成分，逐張揚(yáng)起，曬干或焙干，

泥膏狀的紙漿。薄片狀的濕紙。即制成紙。

(1)選出下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)

A.每字為一印一板卬刷

B.目古書契多編以竹簡(jiǎn)一板已自布字

C.以紙?zhí)靖褓A之

D.乃率布字印莫不精工堅(jiān)事

(2)用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句(斷兩處)。

帝善其能自是莫不從用焉故天下咸稱“蔡侯紙”

(3)翻譯下列句子。

①用訖再火令藥熔。

②自是莫不從用焉。

(4)請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括材料［丙］第④⑥幅的內(nèi)容，填在橫線上。

④______

⑥______

⑸畢昇制作活字的材料是,蔡倫造紙的原料是,與雕版印刷和沉重的簡(jiǎn)牘、

昂貴的帛書相比，它們的共同優(yōu)點(diǎn)是。你從古人的發(fā)明創(chuàng)造中，獲得的啟示是

六、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共10.0分)

9.閱讀下面兩首詩，完成問題。

［甲］望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

［乙］登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)下列對(duì)這兩首詩的賞析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.［甲］詩中沒有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，并由望岳聯(lián)想將來的登岳。

B.［乙］詩起句寫飛來峰的地勢(shì)，且峰上有千尋之塔，足見其高，極寫登臨之高險(xiǎn)。

C.［甲］詩寫山，突出其連綿不絕、高大巍峨，為抒情作鋪墊；［乙］詩寫山，突出其神話色彩,

為議論作鋪墊。

D.［甲］［乙］兩詩都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，而且都表達(dá)了發(fā)人深省的道理。

⑵這兩首詩中都寫到了“云”，請(qǐng)說說［甲］詩中的“曾云”與［乙］詩中的“浮云”有何區(qū)別。

（3）古詩文中某些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意義。請(qǐng)從［甲］［乙］兩詩畫線的句

子中任選一句，解釋它在原詩作中的意思，以及后來衍生的意義。

七、作文（本大題共2小題，共100.0分）

10.閱讀以下文字，完成作文。

當(dāng)你拿著這一份試卷的時(shí)候，我們初中生活的第一年也臨近尾聲。相信這一年里，我們

有哭過、有笑過；有奮斗過、有退縮過；有成功過、有失敗過……

這一年里發(fā)生過的事仿佛還一幕幕在眼前。請(qǐng)以“初一生活二三事”為題，寫一篇不少

于600字的文章。

要求：

①文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感。

②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

③不得套作，不得抄襲。

11.寫作展示。

魯迅走進(jìn)百草園，看到萬物生長(zhǎng)，自由蓬勃；史鐵生走進(jìn)北海，懂得母親叮嚀的“好好

兒活”：莎莉文老師走進(jìn)海倫?凱勒的世界，重塑了她的生命……每個(gè)人一生都在不斷“走

進(jìn)”，每一次走進(jìn)都是一次發(fā)現(xiàn)，都是一次成長(zhǎng)，都可能創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

請(qǐng)以“走進(jìn)”為題，先補(bǔ)全題目，后寫一篇文章。

要求：500字左右，文體不限（詩歌除外）?要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名，不得抄襲和套作。

八、其他（本大題共1小題，共6.0分）

12.語文實(shí)踐活動(dòng)。

每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開展豐富多彩的讀書

活動(dòng)，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識(shí)到?；笔a中學(xué)七年級(jí)五班開展“少年正是

讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

（1）請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。

示例：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)

活動(dòng)形式一：

活動(dòng)形式二：

(2)下面是校團(tuán)委起草的一封倡議書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。

倡議書親愛的同學(xué)們：

中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著。為了讓書籍增長(zhǎng)我們的見識(shí)，

陶冶我們的情操，提升我們的境界，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

I明確讀書的人生意義，關(guān)心國(guó)家大事，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。

n對(duì)經(jīng)典好書，要做好摘要，寫好讀書筆記，力爭(zhēng)讀懂讀活，內(nèi)化為自己的修養(yǎng)。

m與父母交流讀書心得，帶動(dòng)其他家庭成員積極讀書。

同學(xué)們，。

槐蔭中學(xué)校團(tuán)委

2023年4月23日

該倡議書內(nèi)容不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充;小李發(fā)現(xiàn)該倡議書有一處格式錯(cuò)誤，

請(qǐng)寫出修改意見o

(3)假如你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書籍，請(qǐng)你寫一段話勸說你的媽媽。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正確;

B.有誤，“告罄”的“罄”應(yīng)讀“qing”；

c.有誤，“臨帖”的“帖”應(yīng)讀“優(yōu)”；

D.有誤，“污穢”的“穢”應(yīng)讀“hui”。

故選：A。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的

字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才

能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】D

【解析】A.有誤，表意重復(fù)，可將“超”或“以上”刪去；

B.有誤，搭配不當(dāng)，可將“安全意識(shí)和”刪去；

C.有誤，句式雜糅，可將“的原因”刪去；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，

可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地

辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

3.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，有誤，“不勝其煩”意思是煩瑣得使人受不了。該詞與本句語境不符，可用“不厭其煩”。

故選：Co

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞

性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下

幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否

恰當(dāng)。

4.【答案】【小題1】何人不起故園情，馬上相逢無紙筆

【小題2】朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

【小題3］草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲

【小題4］深林人不知，明月來相照

【小題5］落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【小題6】政入萬山圍子里，一山放出一山攔

【小題7】山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

【解析】答案：

（1）何人不起故園情（易錯(cuò)字：園）

（2）馬上相逢無紙筆

（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣

（4）草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲

（5）深林人不知明月來相照

（6）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

（7）政入萬山圍子里一山放出一山攔（易錯(cuò)字：政）

（8）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

本題考查詩文名句默寫。

學(xué)生需根據(jù)自己平時(shí)的積累分析作答，注意常見易錯(cuò)字的寫法。

解答名句默寫問題，學(xué)生需在平時(shí)養(yǎng)成理解背誦、隨時(shí)積累名句的習(xí)慣，還要特別注意其中的常

見易錯(cuò)字，提高默寫的準(zhǔn)確度。

5.【答案】【小題1］凡爾納（儒勒?凡爾納）

【小題2】科學(xué)幻想

【小題3】

【解析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)?！逗５變扇f里》作者儒勒?凡爾納，19世紀(jì)法國(guó)作家，著名的

科幻小說和探險(xiǎn)小說作家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學(xué)幻想如今大部分己變成現(xiàn)實(shí)，因此

凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

（2）本題考查理解能力?！昂５椎幕?、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物一接觸被分解的光線，在邊

緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色”寫生物繁多，“這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一

架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整

套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！”寫生命盎然。

（3）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合原著“教授先生，大自然的三界都展現(xiàn)在這里：礦物界、植物

界和動(dòng)物界。動(dòng)物界在這里更是具有廣泛的代表性，有四個(gè)植蟲群，有三個(gè)綱的節(jié)肢動(dòng)物，有五

個(gè)綱的軟體動(dòng)物，有三個(gè)綱的脊椎動(dòng)物，即哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物和成群的魚”可知，康塞爾“停

下了腳步”后把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。

答案：

（1）凡爾納（儒勒?凡爾納）科學(xué)幻想

（2）海底生物繁多，生命盎然。

（3）A是康塞爾。把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。

《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭

特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和

魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想

發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都

是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)

才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6.【答案】【小題1】騎自行車帶“我”去考試，驕傲，騎車去縣城給“我們”送各種東西，心疼，懷念

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查對(duì)文章的篩選與概括。

抓住題干中的“上小學(xué)”，可將答題范圍定位到第⑦段，由第⑦段“上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期

都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試可概括出事件：騎自

行車帶“我”去考試；由“那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)”可篩選感動(dòng)”作答第三空；

由提示“上中學(xué)”騎車去給“我”送東西和吃食，結(jié)合第⑧段“等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住

校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久”可篩選“驕傲”

作答第四空；由提示“結(jié)婚后”，找到⑨段，結(jié)合“近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的

自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前，我常常心疼不再年輕的父親”，可概括出事件：騎車去

縣城給“我們”送各種東西的內(nèi)容，情感為“心疼”。結(jié)合“父親老了，這次后座特別寬敞，可

以帶上母親一起來城里看孩子?？墒?，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的后車座，父親就

和我們開了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了”句寫出了作者的懷念之情。

（2）本題考查段落的作用。

閱讀讀⑤段，“父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂與幸?！保憩F(xiàn)出“我”

對(duì)父親自行車后座的懷念，對(duì)父親童年時(shí)給我們帶來快樂、幸福的懷念?！安恢怀休d他的勞苦”

總結(jié)上文中為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天”，“還載著我們的快樂

與幸福”引出下文回憶幸福的往事。所以結(jié)構(gòu)上承上啟下，是過渡段。

（3）本題考查賞析語句。

“往日的時(shí)光如潮水一樣涌過來”，將“往日的時(shí)光”比作“潮水”，是比喻的修辭手法，生動(dòng)

形象地寫出了“妹妹發(fā)過來的一張小女孩坐在父親自行車后座上的圖片”，引起“我”對(duì)父親的

回憶，對(duì)父親呵護(hù)“我們”成長(zhǎng)、給“我們”帶來快樂和幸福，回憶如潮水般撲面涌來，表達(dá)了

“我”對(duì)父親的深深思念。

（4）本題考查題目的作用。

文章圍繞“車后座”回憶了兒時(shí)父親做木材生意的艱辛；上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，父親對(duì)“我”的關(guān)愛；

結(jié)婚后，父親用車子給“我們”送東西?！败嚭笞笔菍⑦@些材料貫穿在一起的線索。父親的“車

后座”有太多關(guān)于父愛的回憶，以此為題，點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激與懷念之

情。作者通過回憶與“車后座”有關(guān)的往事，表達(dá)父愛的主題，以小見大，文章切入點(diǎn)巧妙，激

發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨。

答案：

（1）①騎自行車帶“我”去考試。②騎車去縣城給“我們”送各種東西。③驕傲④心疼⑤懷念

（2）結(jié)構(gòu)上：承上啟下，總結(jié)上文父親的自行車后座承載了他的勞苦，引出下文父親的自行車后

車座上發(fā)生的關(guān)于歡樂與幸福的往事。內(nèi)容上：表達(dá)了“我”對(duì)父親自行車后座的懷念，對(duì)父親

的懷念。

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，將往日的時(shí)光比作潮水，生動(dòng)形象地寫出了那張圖片引起了“我”對(duì)

與父親有關(guān)往事的回憶，表達(dá)了我對(duì)父親的無限懷念。

（4）“父親的后車座”既是行文的線索，又是父愛的象征，以“父親的車后座”為題，為作者抒

寫父愛找到一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。

這篇文章回憶父親年輕時(shí)候用后車座帶著“我們”的快樂時(shí)光，父親的自行車后座不只承載著他

的勞苦，還承載著“我們”的快樂與幸福。文章表現(xiàn)出父親對(duì)“我們”的愛，表達(dá)了“我”對(duì)父

親的無限懷念。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，

并概括中心思想.概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的

主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【解析】(1)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)第⑨段''這里的人會(huì)種田，世世代代敬天畏地守農(nóng)時(shí)，稻粱粟、瓜果菜，樣樣有，

面積最大的當(dāng)數(shù)油菜。他們奉油菜花為百花中最美麗的花。代代種油菜，年年花朝會(huì)。每年農(nóng)歷

二月上旬開始，在三廟河寬闊的河灘上搭起大戲臺(tái)，請(qǐng)來戲劇團(tuán)，敲響鑼鼓家什，熱熱鬧鬧地唱

它個(gè)十天八天；還在女神大廟的廣場(chǎng)舉行儀式，恭迎花神光臨。廟會(huì)內(nèi)容從開始的祭祀祈福、聯(lián)

姻、唱大戲，到清代增加了耕牛、農(nóng)具等”可知，舊街人世世代代敬天畏地守農(nóng)時(shí)，從事農(nóng)事活

動(dòng)，至今也不例外，同時(shí)搭起戲臺(tái)，舉行廟會(huì)促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；“舊街人如今不再致力于

農(nóng)事活動(dòng)”表述有誤。

故選：Co

(2)本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“油菜花涌起金黃的波浪一一油菜大家族,和氣，

結(jié)群而居，河兩岸，湖周邊，層層梯田，販盈沖滿。濕漉漉的春寒與馨香，在晨風(fēng)的推動(dòng)下，漫

過古色古香的舊街、新集，漫過大大小小的村灣，漫過河灘上即將開鑼的大戲臺(tái)，漫過紅墻黃瓦

的花神大廟，淹沒了大大小小的山崗”可知，油菜花觀賞性強(qiáng)，油菜花開放時(shí)是最美好的季節(jié)，

花的顏色艷麗，景色宜人；根據(jù)第③段“花神來了，從三廟河上岸了，今年油菜又是好收成”，

第⑨段”這里的人會(huì)種田，世世代代敬天畏地守農(nóng)時(shí)，稻粱粟、瓜果菜，樣樣有，面積最大的當(dāng)

數(shù)油菜。他們奉油菜花為百花中最美麗的花。代代種油菜，年年花朝會(huì)”，第⑥段“花神一過，

油菜花萬頃金黃。人們感恩花神，他們把花朝節(jié)的那一天作為花神的生日”可知，油菜花事關(guān)收

成，舊街人世代守農(nóng)時(shí)，種得最多的是油菜，油菜花開得怎樣，關(guān)系著當(dāng)年的收成；根據(jù)第①段

“草木泛青，油菜金黃，一場(chǎng)與農(nóng)村農(nóng)事緊密關(guān)聯(lián)的民俗節(jié)氣一一花朝節(jié)，從時(shí)光的深處走進(jìn)古

鎮(zhèn)舊街，演繹成一場(chǎng)規(guī)制恢宏的“廟會(huì)”，第④段“話說春序之中的一天清晨，玉皇大帝來花園

賞花，累了熱了，寬衣解帶小憩一會(huì)。不曾料想，花園中幾朵淘氣的小花，偷偷地披上了玉帝的

黃袍。玉帝于是封她們?yōu)榛ㄉ?，令她們統(tǒng)領(lǐng)人間百花。她們化作蒙蒙煙雨，攪起一溜旋風(fēng)，順大

奇山、揭天山而下。她們第一眼看到的是油菜田里的鵝黃嫩綠，便把油菜作為自己的化身”等語

句可知，油菜花有文化底蘊(yùn)，當(dāng)?shù)亓鱾鞯幕ㄉ駛髡f與油菜花有關(guān)，每年舉辦花朝節(jié)；根據(jù)第⑨段

“廟會(huì)內(nèi)容從開始的祭祀祈福、聯(lián)姻、唱大戲，到清代增加了耕牛、農(nóng)具等，至今日，活動(dòng)內(nèi)容

豐富多彩，集好吃的、好看的、好玩的于一體，形成了真正意義上的“文化搭臺(tái)，旅游、商貿(mào)唱

戲”，第⑩段“進(jìn)入新世紀(jì)，天南海北的客商也聞?dòng)嵍鴣恚糜螣釒?dòng)了大別山南麓的多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

小小的舊街，一天接待客商多達(dá)20多萬人次”可知，并且油菜花能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，花朝節(jié)吸引許多省

內(nèi)外的游人，可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。據(jù)此概括舊街人喜歡油菜花的原因即可。

（3）本題考查句段作用。根據(jù)第⑦段“2000多年前，孔子師徒周游列國(guó)，曾到過此地。面對(duì)滔

滔河水，孔子“使子路問津”。當(dāng)?shù)氐墓爬蠈W(xué)堂一一問津書院“正緣此命名”可知，書院的命名

源自孔子周游列國(guó)時(shí)的典故，不僅體現(xiàn)其歷史悠久，還增強(qiáng)了舊街的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)其文化內(nèi)涵：

根據(jù)第⑧段“1000多年前，杜牧任黃州府刺史，其治所就在離今天的古鎮(zhèn)約10公里處的鄭城。

任職期間，杜牧興辦了廟學(xué)，自己上講臺(tái)，還邀約朋友當(dāng)嘉賓。后來，同樣是貶于黃州府的蘇軾

以及他的好友陳季常來往于光黃古道。再后來，朱熹、王陽明等一批鴻儒碩學(xué)到“問津書院”講

學(xué)”可知，朱熹、王陽明等文化名人都來過此地講學(xué)，豐富文章內(nèi)容，為“問津書院”增添了神

秘色彩：聯(lián)系第⑨段“俗話說：“撒什么種子開什么花”?！皢柦驎骸睘檫@方土地留下了“耕

讀傳家”的鄉(xiāng)風(fēng)。這里的后人會(huì)讀書，舊時(shí)有一門三進(jìn)士的佳話，如今不少村灣家家都有大學(xué)生。

這里的人會(huì)種田，世世代代敬天畏地守農(nóng)時(shí)“可知，引出“問津書院”對(duì)舊街鄉(xiāng)風(fēng)的影響，交代

舊街的鄉(xiāng)風(fēng)成因，體現(xiàn)舊街人“耕讀傳家”，既守農(nóng)時(shí)，也注重讀書。據(jù)此概括即可。

答案：

（DC

（2）①油菜花觀賞性強(qiáng)，油菜花開放時(shí)是最美好的季節(jié)，花的顏色艷麗，景色宜人。②油菜花事

關(guān)收成，舊街人世代守農(nóng)時(shí)，種得最多的是油菜，油菜花開得怎樣，關(guān)系著當(dāng)年的收成（油菜花

萬頃黃金）。③油菜花有文化底蘊(yùn)，當(dāng)?shù)亓鱾鞯幕ㄉ駛髡f與油菜花有關(guān)，每年舉辦花朝節(jié)。④油

菜花能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，花朝節(jié)吸引許多省內(nèi)外的游人，可以帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（3）①增強(qiáng)舊街的文化底蘊(yùn)，書院的命名源自孔子周游列國(guó)時(shí)的典故，一是強(qiáng)調(diào)歷史悠久，二是

體現(xiàn)文化內(nèi)涵；②交待舊街的鄉(xiāng)風(fēng)成因，舊街人“耕讀傳家”，既守農(nóng)時(shí)，也注重讀書。③豐富

內(nèi)容增強(qiáng)可讀性，問津書院命名與孔子相關(guān)，到此講學(xué)又與朱熹、王陽明等文化名人有關(guān)，既豐

富了文章內(nèi)容，也給問津書院增添了神秘的色彩。

本文通過描寫舊街的自然景色，講述花神的傳說、與舊街有關(guān)的文人和先賢的故事，贊揚(yáng)了舊街

是油菜花編織的錦繡山河。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭

手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修

辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作

用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使

用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

8.【答案】【小題1】C

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】打漿（制漿），曬紙（晾曬）

【小題5】膠泥（燔土），樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)，使用方便，造價(jià)低廉，在生活中，我們要善于發(fā)

現(xiàn)問題，肯于鉆研，敢于創(chuàng)新，這樣就能學(xué)到更多東西，獲得更大的成功

【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意

來推斷詞語意思。

A.不同，名詞，字印/動(dòng)詞，印刷；

B.不同，從/當(dāng)然，自然；

C.相同，代詞，指字?。?/p>

D.不同，密密地/精密。

故選：Co

（2）本題考查斷句。

句意：皇帝稱贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。

古斷句為：帝善其能/自是莫不從用焉/故天下咸稱“蔡侯紙”。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：訖，完：火，用火（烤）。句意為：印完后再用火烤讓藥物（松脂等物）熔化。

②中重點(diǎn)詞語有：自是，從此。句意為：從此沒有人不跟著用這紙。

（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“將原料清洗后，置于石墩，用木錘反復(fù)捶打，制成泥膏狀

的紙漿”，結(jié)合前文示例，可以概括為“打漿（制漿）”；根據(jù)“將濕紙擠去多余水分，逐張揚(yáng)

起，曬干或焙干，即制成紙”可以概括為“曬紙（晾曬）”。

（5）本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)“用膠泥刻字”“不若燔土”可知，畢昇制作活字的材料是

膠泥（燔土）；根據(jù)“倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，蔡倫造紙的原料是

樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)?；畎逵∷⑴c雕版印刷，“蔡侯紙”和沉重的簡(jiǎn)牘、昂貴的帛書相比，

它們的共同優(yōu)點(diǎn)是使用方便，造價(jià)低廉。畢昇發(fā)明活板印刷，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)充分說明我國(guó)古代

勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，古人的發(fā)明創(chuàng)造，是他們善于發(fā)現(xiàn)問題，肯于鉆研，敢于創(chuàng)新的結(jié)果。

結(jié)合自己的體會(huì)，任選一個(gè)角度，寫出自己獲得的啟示即可。

答案：

（1）C

（2）帝善其能/自是莫不從用焉/故天下咸稱“蔡侯紙”。

（2）印完后再用火烤讓藥物（松脂等物）熔化。

②從此沒有人不跟著用這紙。

（3）④打漿（制漿）；⑥曬紙（晾曬）。

（5）①膠泥（燔土）；②樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)；③使用方便，造價(jià)低廉；④示例：在生活中，

我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，肯于鉆研，敢于創(chuàng)新，這樣就能學(xué)到更多東西，獲得更大的成功。

參考譯文：

【甲】慶歷年間，有個(gè)平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那樣

厚薄，每一個(gè)字做成一個(gè)印，用火燒使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰之

類的東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框?yàn)橐话澹?/p>

著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上的字印就像磨刀

石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了。

通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，第二塊板已經(jīng)排好。兩

塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如“之”“也”等字，每個(gè)字

有二十多個(gè)印，是為了準(zhǔn)備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每一個(gè)韻的字

作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來。遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生僻字，就馬上刻制，用草火燒，

轉(zhuǎn)眼間就能用了。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和

藥料相粘，難以取下來。不如燒泥制印，用完以后再用火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落

下來，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

【乙】蔡倫，字敬仲，是桂陽人。永元（漢和帝年號(hào)）九年，監(jiān)督制作皇宮專用的劍器以及各種

器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古書籍大多是用竹簡(jiǎn)編成的，那些用來寫字的綢緞布

匹叫做紙。綢緞太貴而竹簡(jiǎn)太重，都對(duì)人來說很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭

以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興（漢和帝年號(hào)）元年，上奏皇帝?；实鄯Q贊他的才能，從此都采用

他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.【答案】【小題1］C

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，［甲］詩"齊魯青未了”是對(duì)“岱宗夫如何”的回答，是說泰山的蒼翠在齊魯大地上都能看

得到，以此來展現(xiàn)泰山雄偉壯闊的氣勢(shì)；并非體現(xiàn)山的連綿不絕。“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴

見日升”意思是：飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時(shí)分可以看見旭日升起?！奥?wù)f”有“聽

說”之意，虛寫在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，而并未體現(xiàn)其神話色彩。

故選：Co

（2）本題考查詩文內(nèi)容理解。［甲］詩“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”意思是：升騰的層層云氣，使

心胸?fù)u蕩；極力張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥隱入了山林?！霸?同“層"；“曾云”即層云，指山腰間層

出不窮的團(tuán)團(tuán)云氣。形容作者被眼前泰山雄偉壯闊的景致所震撼，心胸震蕩。［乙］詩"不畏浮云

遮望眼，自緣身在最高層”意為：不怕浮云會(huì)遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔?。山中?/p>

浮云能夠遮住登山人的雙眼，“浮云”喻指前進(jìn)道路上的困難、障礙、挫折；而詩人王安石欲推

行新法，遇到阻礙，“浮云”還指奸邪小人。

（3）本題考查古詩名句原義及衍生意義的理解。解答此題根據(jù)所學(xué)，先寫出詩句的字面意思，再

結(jié)合描述的事物特點(diǎn)，分析后來衍生出的意義。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”其字面意思是：我一定要登上泰山的頂峰，到那時(shí)放眼望去，眾山

都會(huì)顯得矮小。抒發(fā)了詩人向往登上泰山絕頂?shù)膲阎?，后多用來表現(xiàn)一個(gè)人不懼困難，實(shí)現(xiàn)理想

的雄心壯志；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”其字面意思是：不怕浮云會(huì)遮住我的視線，

只因?yàn)槿缃裎疑碓谧罡邔?。后多用來表現(xiàn)高瞻遠(yuǎn)矚之意。

答案：

（DC

（2）“曾云”即“層云”，指山腰間層出不窮的團(tuán)團(tuán)云氣，（借此表達(dá)詩人心胸震蕩）；“浮云”

喻指奸邪小人，眼前的困難、障礙、挫折等。

（3）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的原義：我一定要登上泰山的頂峰，到那時(shí)放眼望去，眾山都

會(huì)顯得矮小。衍生義：堅(jiān)信自己的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的原義：不怕浮云會(huì)遮住我的視線，只因?yàn)槿缃裎疑碓谧?/p>

高層。衍生義：人之相交，國(guó)之相交，不能局限于一時(shí)一地，要以超越時(shí)間和距離的眼光，更加

全面、更加長(zhǎng)遠(yuǎn)地看待問題。

【參考譯文】

望岳

泰山到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。

大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。

冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣。

一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。

當(dāng)人登上山的絕頂，就會(huì)把周圍矮小的群山們，一覽無余。

登飛來峰

登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時(shí)分在這可以看到旭日升起。

不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印?/p>

《望岳》是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇

秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄

心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。

《登飛來峰》反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩的第一句，

詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩的第二句，巧

妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途

充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動(dòng)的

形象又有深刻的哲理。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景.二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】

初一生活二三事

上初中以來，我經(jīng)歷了好多好多事情，有些事情很有趣，給我留下深刻印象，我一輩子都不

會(huì)忘記。

記得，那是我剛上初一，一次在上體育課的時(shí)候，體育老師大聲地說：“今天我們來一

場(chǎng)不一樣的跳繩。規(guī)則就是同學(xué)們必須跳過長(zhǎng)繩，如果哪個(gè)同學(xué)跳輸了，就要來搖繩。我先給你

們做個(gè)示范，然后你們按照我的樣子一個(gè)個(gè)地跳起來。”只見老師快速地跟隨著跳繩的弧線跳起

來又完美地跑向另一邊。我們看到這都興奮得不得了，一個(gè)個(gè)同學(xué)都躍躍欲試起來。

我站在隊(duì)伍里，拼命向前望，看看什么時(shí)候才能輪到我。在我后面的幾位同學(xué)都迫不及

待了，只見前面在跳的同學(xué)有的像輕盈的飛燕，迅速在繩子之間飛躍；有的同學(xué)像靈活的小鳥，

歡快地從繩間跳過；還有的同學(xué)像快活的小鹿，輕巧地從繩間躍過，我也想跟他們一樣。終于到

我了，我信心百倍地走過來，可是由于我太胖了，我跳不起來，我一下子就被繩子絆到了，摔了

一個(gè)狗啃泥。同學(xué)們都哈哈大笑，我也被自己這樣的樣子逗笑了，這下輪到我搖繩子了。我雖然

搖著繩子，但我也沒閑著，我仔細(xì)地看著其他成功跳過繩子的同學(xué)的動(dòng)作。

不一會(huì)兒又有同學(xué)跳輸了，替換了我搖繩子，我心想這次我一定要成功。想到這兒，我

鼓起勇氣，打起精神，在繩子落下的一剎那，我眼一閉，心一橫，向繩子跑去。到繩子中間時(shí)，

我左腳一蹬，右腳輕輕一躍，雙手緊握，頭一低，一下子跳了過去，我快速地跑過另一邊?！拔?/p>

成功了！”我大聲叫起來，跳長(zhǎng)繩真是太有趣了！同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮地手舞足蹈。

還有一次，做廣播體操時(shí)，我的同學(xué)正在和人說話，突然一只蜜蜂撞在了他的嘴上，在他

的嘴上狠蟄了一口，他“哎呀”一聲，當(dāng)他旁邊的同學(xué)知道他被蜜蜂蟄了時(shí)，一個(gè)個(gè)手忙腳亂，

不知所措。忽然他想到了我，便來找我“求救”，我當(dāng)機(jī)立斷地說：“快用肥皂抹!”他驚訝地問：

“嘴也用肥皂？”我說：“對(duì)呀!”接著，我找來肥皂給他抹上，不一會(huì)他的嘴就好了。從此以后

他們就都叫我昆蟲學(xué)家。

在校園里，我們常常都會(huì)做出一些有趣的事情，它們像天空中的星星，數(shù)也數(shù)不清。

【解析】本題考查全命題作文。請(qǐng)以“初一生活二三事”為題，寫一篇不少于600字的文章?！俺?/p>

一”限制了寫作的范圍和時(shí)間，必須是初中一年級(jí)發(fā)生的事，“二三事”告訴我們這是一篇敘事

類的文章，并且限定了寫作的不能只是一件事，要寫二三件事。寫作時(shí)可以用片段組合、鏡頭組

合等形式。不管用什么形式作文，都要注意二三事要反映同一個(gè)主題，或塑造人物形象，或自己

的感悟啟示，主題應(yīng)積極向上，給人以美的享受。本題適合寫成記敘文，選材時(shí)盡量選取初一生

活中那些親身經(jīng)歷的事情，然后，寫出“二三事”具體的起因、經(jīng)過、結(jié)果有波瀾，有吸引力。

最好從小處入手，從小事選材。比如我們可以寫進(jìn)入初一，同學(xué)們每天一起學(xué)習(xí)、生活、玩耍，

從中截取兩三件事來表現(xiàn)同學(xué)情誼；比如我們可以寫初一生活中和老師相關(guān)的二三事來彰顯老師

的形象亦或者是老師對(duì)我的關(guān)懷；比如我們可以寫進(jìn)入初一之后遇到了一些和小學(xué)不同的事情帶

給自己的新奇感……行文要有轉(zhuǎn)折性和過程性，選材時(shí)盡量從自身寫起，將重點(diǎn)放在事情的描述.

上，然后在結(jié)尾運(yùn)用議論或抒情抒寫自己的感受。

上初中以來，我們經(jīng)歷的事情太