《變色魔術(shù)師》說課稿

1幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)

《變色魔術(shù)師》

《變色魔術(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2說課重點(diǎn)一、說設(shè)計(jì)意圖二、說活動(dòng)目標(biāo)三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)四、說教法、學(xué)法五、說教學(xué)準(zhǔn)備六、說活動(dòng)過程七、說活動(dòng)亮點(diǎn)《變色魔術(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。3一、說設(shè)計(jì)意圖《幼兒教學(xué)指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”?！蹲兩g(shù)師》的創(chuàng)意來(lái)源于生活，根據(jù)中班幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲盛等特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒通過親身實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水顏色的前后變化，鍛煉了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力；表達(dá)交流環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒通過各種感官參與活動(dòng)，能極大地激發(fā)出他們探索未知的興趣?！蹲兩g(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。4二、說活動(dòng)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過玩色，了解兩種顏色混合后能夠產(chǎn)生新的顏色。（2）能力目標(biāo)：幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果，和教師一起編色彩歌謠。（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)水顏色的變化產(chǎn)生興趣，具有探究未知的欲望。《變色魔術(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。5三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒進(jìn)行水顏色變化的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)色彩變化的樂趣。難點(diǎn)：幼兒能否記住不同顏色的水混合后顏色變化的前后情況?！蹲兩g(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。6四、說教法、學(xué)法《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诨顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)采用的教法有：1、提問法：開放式的提問方式，引發(fā)幼兒大膽想象。通過提問，幼兒積極思考問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索不同顏色的水混合后顏色的變化。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。3、示范操作法：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，幼兒進(jìn)行觀察。教會(huì)幼兒進(jìn)行操作。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用的學(xué)法有：1、觀察法：幼兒通過觀察教師演示水顏色的變化，產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)和探索的興趣。2、親身體驗(yàn)法：把實(shí)驗(yàn)用具分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水顏色變化的秘密。使幼兒獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索興趣?！蹲兩g(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。7五、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位，我特意作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備。材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料；丙烯畫一幅；塑料杯若干；透明礦泉水瓶若干；課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)不同的顏色，并能說出其名稱。《變色魔術(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。8六、說活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入部分活動(dòng)以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片，讓幼兒選擇其中兩個(gè)顏色，教師根據(jù)幼兒指定的顏色“變魔術(shù)”，增加活動(dòng)的神秘性，兩種顏色的變化也更有視覺沖擊力，能更好的吸引幼兒的注意力和興趣。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察并說出“魔術(shù)”前后水顏色的變化，提問幼兒現(xiàn)象是如何發(fā)生的，然后向幼兒演示往瓶蓋里涂顏色的過程，并把涂完顏色的瓶子交給一個(gè)幼兒，讓其搖晃變色。激發(fā)其他幼兒想要操作的興趣。二、活動(dòng)展開部分

第一環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手操作嘗試，探索顏色的變化

教師將實(shí)驗(yàn)用的小瓶子和涂有顏色的瓶蓋分發(fā)給幼兒。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并引導(dǎo)幼兒說出瓶中水顏色的變化。夸獎(jiǎng)幼兒都是小小魔術(shù)師。

第二環(huán)節(jié)：幼兒再次嘗試，探究將不同顏色的水混合后顏色的變化

教師引導(dǎo)幼兒想象將不同顏色的水進(jìn)行混合后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。將塑料杯分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒將兩種不同顏色的水倒入塑料杯里。并引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)后水變成了什么顏色，是由什么顏色變化來(lái)的。然后引導(dǎo)幼兒將三種不同顏色的水進(jìn)行混合觀察現(xiàn)象。《變色魔術(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。9三、活動(dòng)延伸部分1、知識(shí)遷移將混合變化后的顏色展示給幼兒看，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出生活中相同顏色的物品。如：紅色和黃色混合后變成了橙色。生活中橘子、橙子、柿子等是橙色的。幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)。播放幻燈片進(jìn)行驗(yàn)證，使幼兒對(duì)事物理解更加深刻。2、編《色彩歌謠》播放幻燈片，和幼兒一起編《色彩歌謠》：紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫葡萄。黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子。四、活動(dòng)結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒在課下自己調(diào)色作畫。將學(xué)到的“魔術(shù)”變給爸爸媽媽看，教給小伙伴?！蹲兩g(shù)師》說課稿全文共11頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。10七、說活動(dòng)亮點(diǎn)活動(dòng)采用幼兒感興趣的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開，能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興趣。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，積極引導(dǎo)幼兒參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)，幼兒進(jìn)行直接的實(shí)驗(yàn)操作，增加