工商學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》強(qiáng)化訓(xùn)練試題B卷附解析

上上4頁(yè)上上4頁(yè)X1X1成1、記憶過(guò)程包括《 ）1、記憶過(guò)程包括《 ）工商學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》強(qiáng)化訓(xùn)練砌Kb卷附解析考試須知，1、考試時(shí)間：120分鐘.木卷湎分為100分.2、請(qǐng)懺先按要求在試卷的指定位皿填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào).3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密用線內(nèi)答庭.否則不予評(píng)分.得分評(píng)卷入一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、看見(jiàn)滲布并位認(rèn)識(shí)它.這時(shí)的心理活動(dòng)足_.2、年修國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家在修田萊比內(nèi)大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來(lái)成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué).3、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中和 的反映.4、人的心理現(xiàn)也極其復(fù)雜.概括來(lái)說(shuō)它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的和西大部分.5、觀察過(guò)程就是伴隨膂 活動(dòng),因此有把觀察稱(chēng)為.6、注意分出的條件是.同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中有一種姑 的.而且同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)之間具有的.7、根裾動(dòng)機(jī)的起源?可以把動(dòng)機(jī)分為動(dòng)機(jī)和 動(dòng)機(jī).8、根裾%要的起源?可以把需要分為而安和需要.9、沙薩特的情緒三因素說(shuō)把情緒產(chǎn)生歸之于三個(gè)因索的相互作用：、和認(rèn)知因案.10、心理學(xué)是吊究 及Jt 科學(xué).得分評(píng)卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）A識(shí)記.保持、問(wèn)憶或再認(rèn)B.形望記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶C.識(shí)記、保持和遺忘D.再認(rèn)、嘔現(xiàn)和記憶2、生活中所謂的“雙屋及烏”、.慶悠和尚?恨及袈裳”反映了璃一種知覺(jué)印望的效應(yīng)？（A.甘因效應(yīng)B."輪效應(yīng)-近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)3、性格屬「下列啷種心理現(xiàn)象？< ）4認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情速過(guò)程C.意志過(guò)程D.個(gè)性心理特征4、心理輔導(dǎo)員把來(lái)訪者的主要在法、思忸加以絳合整理?西反饋給來(lái)訪喬的技術(shù)是<A.簡(jiǎn)述ifiU技術(shù)B.沒(méi)清?槌間?具體化5、聽(tīng)表走動(dòng)的滴答聲.時(shí)而有時(shí)而無(wú)的這種用網(wǎng)件變化現(xiàn)象處（ >4注意的屯定性B.注怠的范用。注值的分配D.注意的起伏6、< ）在深度上對(duì)學(xué)的整本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究.A-件兩心理學(xué)B.心理、發(fā)展心理學(xué)C.理論心理學(xué)D,生理心理學(xué)7、衣現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較槍定的獨(dú)特的心理特征的總和是＜4氣旗B.性格C.D.能力8、看到別人穿時(shí)裝,自己也去買(mǎi)來(lái)穿上?閩r()AJH從B.從眾C.模仿D.暗東9、比率智商的公式是＜ )A.IQ=CAMAX1OOIQ=CAMAX100%IQzMjICAX100%IQzMjICAX10010、在利澈物作用下.人腦獨(dú)立形成具彳j社會(huì)意義的形猊的過(guò)程是＜ )A_有息把較艮的息把@C.創(chuàng)造患較D.再造想象1K多血旗的商級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的葩本特征是( )A?強(qiáng)、平衡、靈活艮強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱12、用紅筆劃出書(shū)中的空點(diǎn)是利用了知覺(jué)的( ＞特性.A.整體性5.送抵性C.理解性D.怛常性13、心理現(xiàn)象分為（ ）A.心理過(guò)程與個(gè)性心理B,認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理C.情意過(guò)程與個(gè)性心理D.意志過(guò)程與個(gè)性理14.教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思健力是（ >A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力15、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列站合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識(shí)《 ）的三種愎式.A.接受過(guò)程B.認(rèn)知過(guò)程C.同化過(guò)程D.學(xué)習(xí)過(guò)程16、人的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程意志過(guò)程稱(chēng)為《 >A.個(gè)性特點(diǎn)B.心理過(guò)程C.心理現(xiàn)她D.個(gè)性假向17.看網(wǎng)樣一個(gè)人.由于能離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大,但我們總認(rèn)為他并沒(méi)有什么變化.這是< ）大知覺(jué)整體性B.知覺(jué)選擇性C.知覺(jué)理解性D.知覺(jué)恒常性18、＜ ）時(shí)性格形成有直接影峋.人家庭教行員學(xué)校教ffC.社會(huì)敦育D.自我教ff19、心理健康教育的靈魂和根展是＜ ）大全體性B.科學(xué)性C.主體性D.發(fā)展性20、下列居「社會(huì)文化的是（＞大學(xué)校文化5.民族文化C.企業(yè)文化D.制度文化得分評(píng)卷入三、名詞解驛（共8小愿，每題2分，共16分）1、想象:2、無(wú)意注意：3、暈輪效應(yīng),4、感世對(duì)比,5、心理學(xué)的三大流源:貞共貞共6頁(yè)貞共貞共6頁(yè)6、情緒記憶：7、心理學(xué)：8、無(wú)意識(shí),得分評(píng)卷入四，判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、＜ ）心理學(xué)底於一門(mén)自然科學(xué),也是一門(mén)社會(huì)科學(xué).2、＜ ）相比較由占.多血質(zhì)的人比抑體般的人要現(xiàn)明.3、（ ）“天生的箱子挾不攜也軟出悠美的音樂(lè),天生的向人決不能想象出春天的莢景.“說(shuō)明想&是有現(xiàn)實(shí)填此的.材料來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí).4、＜ ）“族虎色變”是第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射.5、＜ ）無(wú)意識(shí)水平,指?jìng)€(gè)體對(duì)其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒(méi)有覺(jué)知的意識(shí)狀態(tài).6、＜ ）動(dòng)機(jī)越強(qiáng).則學(xué)習(xí)效率越高.7、＜ ）人的特銖健力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低.8、＜ ）,,法梅生津’是第二信號(hào)系統(tǒng)的作用.9、＜ ）,?笨鳥(niǎo)先飛‘、?勤健訃拙”,說(shuō)明優(yōu)R的個(gè)性品版是促進(jìn)能力發(fā)展的第要因素.10、（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自耐力的表現(xiàn).得分評(píng)卷入五、俯答題（共6小題，每屆4分，共24分）1、試述創(chuàng)造性思維的特征及H培養(yǎng).2、急志&Je及培養(yǎng).3、前述適應(yīng)及感覺(jué)適應(yīng)的特點(diǎn).4、荷述問(wèn)題解次及影響何噩解決的因素.5、作為教坤應(yīng)該如何精助學(xué)生進(jìn)行行效復(fù)習(xí)以提島學(xué)習(xí)效率？6、培養(yǎng)創(chuàng)造思淮的H體方法.惇分評(píng)卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是同題解決.舉例分析影響何噩解抉的因素？次次5頁(yè)求J貞共。貞參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、知覺(jué)2、1879馮特3、間按概括4、心理過(guò)程個(gè)性過(guò)程5、思維思維的知覺(jué)6、熟練內(nèi)在聯(lián)系7、生理性社會(huì)性8、生理％要社會(huì)需要9、環(huán)境因素生理因素10、心理現(xiàn)象規(guī)律二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、A2、55、D6、C7、58、C9、D10、C11、A12、513、AM、D15、C16、517、D18、A19、520、5三、名詞解狎（共8小題，每題2分，共16分）1、想熟：站時(shí)記憶表象進(jìn)行加「改造.形成事物新形出的過(guò)程.二、無(wú)怠注?。喊阒甘孪葲](méi)有覆定的H的.也不需要做愈志的努力的注意.無(wú)意注怠不上控制的注意.也叫不陡總注息.3、顯輪效應(yīng)：是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷酋先主要是根據(jù)個(gè)人的好彩得出的.然后再?gòu)倪@個(gè)判

斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他叢質(zhì)的現(xiàn)象.4、感覺(jué)對(duì)比：是指速變罌接受不同刺激而使述殳忤發(fā)生變化的現(xiàn)象.5、心理學(xué)的三大液液：格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說(shuō)6、情緒記憶；墨指?jìng)€(gè)人以親身經(jīng)力的、發(fā)生在定時(shí)間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶.7、心理學(xué)：是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生發(fā)展就律的科學(xué).￡、無(wú);5以：是相對(duì)「怠設(shè)耳？f.是指?jìng)€(gè)體不曾察覺(jué)到的心理活動(dòng)的過(guò)程.四、判斷題（共10小題，每題1分,共10分）對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)?|對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)?|■、、、、、、、、%O1234567S91五、傳答題（共6小題，每題4分，共24分）1、特征：1、既哥要發(fā)敢也淮.乂需要集中思濰：2、創(chuàng)造性思惟沒(méi)有現(xiàn)成的答案：3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的顯要特征：4、靈感狀態(tài)：5、創(chuàng)造性思惟制要?jiǎng)?chuàng)造性相處的參與.2、特點(diǎn)：H覺(jué)性、果斷性、H制性、堅(jiān)劃性如何培養(yǎng):<->明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注息目標(biāo)應(yīng)反映的婪.目標(biāo)應(yīng)迎攵.H標(biāo)應(yīng)明砒<->枳極參加各種實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)娛的意意止從實(shí)踐中密相IH來(lái)的,離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng).就諛不上意志俄煉.<=>充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中,同學(xué)互相?自助?尊嘔集體意見(jiàn).努力為集體爭(zhēng)光,從而可以表現(xiàn)出良好的點(diǎn)志品質(zhì).且撈樣對(duì)學(xué)生改變認(rèn)知、情盛、意志、行動(dòng)等都具有巨大的力此.<ffl>加強(qiáng)意志的自我俄填在培養(yǎng)良好的總志品質(zhì)過(guò)程中?盡管社會(huì)環(huán)境、教ff條件、人際關(guān)系、交往活動(dòng)等被審要.但這些都必須通過(guò)自我修養(yǎng)、H我械煤才能真正起作用.《五）根據(jù)自己的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行遨志鍛煉人的理志過(guò)程同人的個(gè)性特征密切相關(guān).我們應(yīng)在實(shí)踐中做到揚(yáng)長(zhǎng)避也.自覺(jué)的克*不良的意志品質(zhì)的影響.XX6I3、適應(yīng)是感及器在刺激的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)*.透廢可以引起逃受件的提海.也川以,；1起陋受忤的降低.除了視黨適應(yīng)既可以引起感受性的提高，也可以51起感受性的降料外.其他喙覺(jué)的適應(yīng)都只優(yōu)引起修爻性的降低?視覺(jué)適應(yīng)是此幣.要的一種適應(yīng)現(xiàn)象.包括暗適應(yīng)和明適應(yīng).哈適應(yīng)處個(gè)體在喈環(huán)境中.視分析罟述變性不斷梃離的過(guò)程.明適應(yīng)是個(gè)體在送花的持續(xù)作用下，視分析豁的感受性不斷降低的過(guò)程.其他速覺(jué)適應(yīng),如嗅覺(jué)適應(yīng)非常明顯.“入芝蘭之室,久而不即其否,入鮑魚(yú)之理.久而不知其臭”即為此現(xiàn)象.噢黨造應(yīng)的速度以剌激物及乂強(qiáng)變而轉(zhuǎn)移.觸扉覺(jué)適應(yīng)也相當(dāng)明顯.帝上眼鉞開(kāi)始感覺(jué)到有儂道.但很快就1?覺(jué)不到.溫度覺(jué)適應(yīng)在I」常生活中是常見(jiàn)的現(xiàn)象.洗熱水漫時(shí).開(kāi)蛤感到水經(jīng)過(guò)幾分鐘后就覺(jué)得水分太熱「.味化適后也很明顯.j?p由于要不…米介的味道而他匚攔：、出的菜色；4、何題解決指一系列有H的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程.運(yùn)用新欷獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的叫創(chuàng)造性問(wèn)庭解決：運(yùn)用現(xiàn)行方法解決問(wèn)他的叫?，F(xiàn)性問(wèn)題解次.何做胞決過(guò)程儂經(jīng)歷四個(gè)階段：提出問(wèn)題、分析向題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè).影響問(wèn)題解決的因素主要皆知覺(jué)情境-知覺(jué)僧境越簡(jiǎn)很、明顯-有關(guān)條件越容班出知.何題越容易解次：情境較發(fā)雜、電俵時(shí)?問(wèn)噩就不媯解決：定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)?有時(shí)會(huì)妨博向題的解決. ：，現(xiàn)在.功健固著’上：動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài),庫(kù)克斯~多得遜定律表明.同虺圈決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平：個(gè)性若井,如性格特等.5、①明確史習(xí)的目的性.提而紅習(xí)的自覺(jué)性和枳極性.②ft理安排〃習(xí)時(shí)間.根據(jù)遺忘進(jìn)程不均衡.卻先快府慢的扇律，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，防止學(xué)習(xí)之扃的快速造忘?同照為了避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾以及疲勞-好次復(fù).11、*；L」中,復(fù)習(xí)一段時(shí)間后要有坦哲休息.平時(shí)應(yīng)也分散曳習(xí)為主?在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行階段性或總的”習(xí).這樣的記憶效果要好得多.③試圖回憶與反復(fù)閱這H匕"；'; 純重現(xiàn)效果Ji不太好.內(nèi)花一部分時(shí)同迸行賓試何憶.這樣，一方面可以及時(shí)了解白，的學(xué)用情況.提高如習(xí)的枳極性.也可以了解學(xué)用材料的難點(diǎn)所在，便復(fù)習(xí)仃的放矢,從而提高記憶效—④況習(xí)形式應(yīng)詼多樣化.復(fù)習(xí)方式單調(diào)冷F使人廣丁消極情緒和蝮勞.■化的復(fù)習(xí),例如JE落舊材料加以對(duì)比進(jìn)行復(fù)習(xí)、利加 .杷行、聽(tīng)、選、寫(xiě)等活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行紅習(xí).把己學(xué)材料通過(guò)編寫(xiě)大綱加以系統(tǒng)州織等方式來(lái)提商觀習(xí)效果.6、（1）要讓學(xué)生了解關(guān)上創(chuàng)造思他的做原理和基本規(guī)律.掌握創(chuàng)造思維特點(diǎn)和構(gòu)成要點(diǎn).<2）要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身的思維特點(diǎn),找出優(yōu)然點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避妞,認(rèn)準(zhǔn)努力方向.<3）要在學(xué)習(xí)上自覺(jué)地調(diào)煉，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造思感,湎除思維慣性-克極思維情性.不人云辦云,不唯名人齊論是從.不同奴尸一家之才,獨(dú)立思考.創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí).H）要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,充分利用思忠商潮.六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、河心解決指一系列行II的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程.運(yùn)