長方體的認(rèn)識-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級下冊)

長方體的認(rèn)識教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版五年級下冊)年月日（星期）

課題

二長方體（一）

長方體的認(rèn)識

我的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

教具準(zhǔn)備

長方體、正方體模型、紙盒、剪刀、尺子

學(xué)具準(zhǔn)備

長方體、正方體模型

教學(xué)方法

嘗試教學(xué)法

課時計劃

1課時

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

我的設(shè)計

一、嘗試準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)問題。

1、在前面的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了哪些平面圖形？生活中哪些物體的形狀是立體圖形？

2、你能給剛說到的立體圖形分類嗎？并說一說分的依據(jù)。

3、抽象出長方體和正方體的幾何圖形，為進(jìn)一步研究正方體的特征作準(zhǔn)備。

二、嘗試活動，解決問題。

1、認(rèn)識面、棱和頂點(diǎn)

學(xué)生同桌之間交流討論；全班分組匯報交流。

2、小組合作探究，完成以下表格后全班交流。

3、想：（1）如果一個長方體的兩個面是正方形，那么其他4個面的大小怎樣？

（2）正方形是特殊的長方形，試判斷正方體和長方體的關(guān)系？

三、嘗試練習(xí)：

1、說出每個面的長和寬。

2、一個，它的長、寬、高分

別是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的長是（）厘米，寬是（）厘米，左邊的面長是（）厘米，寬是（）厘米，相交于一個頂點(diǎn)的三條棱長和是（）厘米。

3、判斷。

①正方體和長方體都是6個面、12條棱、8個頂點(diǎn)。()

②正方體的6個面一定是正方形。()③正方體是特殊的長方體。()

④1個長方體中如果有2個面是正方形，那么這個長方體一定是正方體。()

⑤1個長方體中如果相鄰的2個面都是正方形，那么這個長方體一定是正方體。()

五、布置作業(yè)。

1、用鐵絲焊成一個長20厘米，寬15厘米，高10厘米的長方體框架，至少需要鐵絲多少厘米？

2、一個正方體的棱長總和是24分米，它的棱長是多少厘米？

3、課本P15第2、3、4題。

1、根據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

2、自由發(fā)言。

1、自學(xué)課本P13“認(rèn)一認(rèn)”，理解認(rèn)識面、棱和頂點(diǎn)。

2、小組合作探究：利用長方體和正方體模型，觀察長方體和正方體各有幾個面？幾個頂點(diǎn)？幾條棱？

3、同桌討論后交流。

1、上面長是8cm,寬是……

2、長方體的長是（）cm，寬（）cm，高是（）cm。12條棱長的和是（）cm。

3、獨(dú)立完成。

板書設(shè)計

教學(xué)后記

長方體的認(rèn)識

頂點(diǎn)

面

棱