骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支配下，我于20xx年9月至11月在東北財經(jīng)高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與了全國中職小學(xué)國際商務(wù)專業(yè)骨干老師的培訓(xùn)。整整兩個月的時光，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市大連，我情緒特殊興奮?；仡檭蓚€月的學(xué)習(xí)，我感受很深，收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教導(dǎo)扶持的力度和決心以及中職教導(dǎo)的重要性和須要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教導(dǎo)的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進和協(xié)助。期間還到了一些聞名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去舉行實踐調(diào)研，這給我提供了一線的實踐閱歷，使我對教會同學(xué)會做人，會做事有了更深化的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)狀況匯報如下：

一、培訓(xùn)狀況簡介

本次培訓(xùn)是按照教導(dǎo)部、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)小學(xué)老師素養(yǎng)提高方案的看法》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干老師國家級培訓(xùn)。

此次學(xué)院支配的課程包括教學(xué)理論與辦法、專業(yè)學(xué)問和技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)辦法、辦公自動化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和辦法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及辦法、國際報關(guān)實務(wù)重點及辦法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及辦法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運送教學(xué)及重點及實訓(xùn)、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教導(dǎo)心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地。

學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)院負責(zé)組織支配了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與辦法、專業(yè)學(xué)問與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學(xué)討論論文等方面。我順當完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)小學(xué)專業(yè)骨干老師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

二、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業(yè)教導(dǎo)的熟悉，意識到職業(yè)教導(dǎo)課程以及教學(xué)辦法改革的須要性和迫切性

職業(yè)教導(dǎo)是指使受教導(dǎo)者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教導(dǎo)。職業(yè)教導(dǎo)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)學(xué)問技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。倡導(dǎo)職業(yè)教導(dǎo)是我國經(jīng)濟進展的需要，但職業(yè)教導(dǎo)的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教導(dǎo)在社會上的反響并不大，究其緣由，主要是我們的職業(yè)教導(dǎo)還是傳統(tǒng)的職業(yè)教導(dǎo)，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教導(dǎo)轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)小學(xué)的職業(yè)教導(dǎo)幾乎等于學(xué)歷教導(dǎo)，嚴峻缺乏實踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)辦法、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué)，注意學(xué)問的記憶，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實際不夠，強化職業(yè)技能教學(xué)不足，有用性的實訓(xùn)教學(xué)少。結(jié)果，用人單位認為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實踐，同學(xué)們的學(xué)習(xí)目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書，同學(xué)學(xué)習(xí)無樂觀性。

因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教導(dǎo)辦法，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強校企合作，確定以同學(xué)為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)的思想，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。這次通過職業(yè)教導(dǎo)教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我今后如何搞好教導(dǎo)教學(xué)工作，怎樣結(jié)合同學(xué)實際，挑選適合同學(xué)的教學(xué)方式辦法有了較好的協(xié)助。

通過本次充電學(xué)習(xí)，給我對參加精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增強了信念，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下按照專家的看法和我校的實際狀況對課程開設(shè)提幾條建議：

1)以必須、夠用為度開設(shè)課程

2)按照商務(wù)英語跨學(xué)科特點來整合課程，以厚專業(yè)能力

3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點，開設(shè)核心課程

《商務(wù)溝通技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》

4)加大選修課程的比例，增加活崗位群的適應(yīng)能力

可開設(shè)《景點英語導(dǎo)游》、《商務(wù)英語視聽說》、《會展英語》、《跨文化交際》、《會議策劃》課程

5)課、證融合，增加同學(xué)職業(yè)競爭力

職業(yè)資歷證書是實現(xiàn)職業(yè)教導(dǎo)目標的主要載體以雙證或多證考試為導(dǎo)向的資歷證書培訓(xùn)課程。

6)改革完美實踐教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實習(xí)》、《外貿(mào)單證明習(xí)》、《模擬商務(wù)實訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實習(xí)》等實習(xí)課程，在實踐中運用學(xué)問，構(gòu)建能力。

注意實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合，校園實習(xí)與校外實習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平，拓寬了專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

作為一名商務(wù)英語的老師，不但要有扎實的英語功底而且要有豐盛的商貿(mào)背景。惟獨具備語言、商業(yè)學(xué)問、商務(wù)技能的教師，在課堂上才干傳授給同學(xué)商務(wù)英語方面的學(xué)問。而這次學(xué)習(xí)對我來說是享受了一頓國際商務(wù)學(xué)問的大餐。在專業(yè)學(xué)問和技能訓(xùn)練期間，天天上6個小時的課，教師講的內(nèi)容無數(shù)，速度很快，比較緊急，培訓(xùn)的教師，既有教學(xué)閱歷豐盛、專業(yè)能力出眾的衰老老師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。教師們專業(yè)理論扎實，實踐閱歷豐盛，講課深化淺出，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)把握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)學(xué)問，了解了我國對外貿(mào)易的最新進展狀況，同時提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)辦法的能力。通過國際實務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步把握了出口業(yè)務(wù)、進口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對囫圇報關(guān)、報檢的流程有了更深化的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的學(xué)問面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí)、英語水平都有很高的要求。通過國際商務(wù)單證明務(wù)的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)技能，上課的教師和教授們的積極向上和嚴謹治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜愛?的一位是張靜教師。她專業(yè)學(xué)問熟練，上課生動活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到學(xué)問，她是一個彌漫生活情趣快活的人，同時也是一個能把歡樂帶給周圍的人，她的課正如她所倡導(dǎo)的一樣，每一次課都以學(xué)問和觀念為載體，傳遞積極和樂觀的信息。第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是老師的舞臺，一旦站在這個舞臺上，老師的臺詞，老師的表現(xiàn)，老師的上課內(nèi)容應(yīng)當都是需要舉行細心至少是仔細預(yù)備的。尤其是第一堂課，是我們向同學(xué)介紹課程內(nèi)容、課程特點并初次與同學(xué)接觸交流，向同學(xué)呈現(xiàn)自己的重要演出。假如教師的第一次演出出色到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會削減。假如你的表現(xiàn)平平，或者在同學(xué)的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不肯意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不興奮聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。所以，老師的第一堂課至關(guān)重要。張教師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會給同學(xué)一副地圖，問同學(xué)將來想去哪兒，現(xiàn)在在哪兒，然后再和同學(xué)描繪一副藍圖。她會將課程的重要性和會得到的收益貫通囫圇第一次課。還有一位教國際商務(wù)實務(wù)的教師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類高校中具有權(quán)威性的，但是他在授課時，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮亮而有力的觀點，更令我們欽佩的是，為了驗證期間的一些疑點，他親手到一些企業(yè)實地考察，找出正確結(jié)論。所以這樣的教師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，同學(xué)十分信服，也受教師的影響，潛移默化的培養(yǎng)了仔細嚴謹?shù)钠沸?。教師的身教遠遠勝于言教，在此，我深有體味。

3、開闊了眼界、增長了見識

培訓(xùn)期間小學(xué)支配我們參觀了一些聞名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清晰市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明白方向。

4、加深了友情，促進了溝通

這次參與培訓(xùn)的教師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的教師。培訓(xùn)給我們提供了一個溝通的平臺，我們大家來自基層，教學(xué)一線，同為中職老師有著共同的語言。這些教師不僅在工作崗位上各個都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通，興趣業(yè)余攝影，而且技術(shù)高明的李教師，專業(yè)熟練且頗具紳士風(fēng)度的高教師，在球場上颯爽英姿的葛教師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊教師，活潑可愛，寫得一手美麗的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在群中超級搞笑的劉教師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了無數(shù)東西，對人生有了更多的感悟。兩個月來大家生活在一起，彼此之間相互協(xié)助和鼓舞，這里就像一個其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起濃厚的友情，并且已經(jīng)建立了長期的聯(lián)系，便于日后的溝通和互相學(xué)習(xí)，這也將會是一筆十分珍貴的精神財寶。

能參與這次中等職業(yè)骨干老師的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸，我珍惜這次培訓(xùn)機會，謝謝小學(xué)給我這次珍貴的提高機會，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的學(xué)問、技能、理念應(yīng)用到教導(dǎo)教學(xué)過程中去，不斷改進和提高教導(dǎo)教學(xué)水平，不辜負小學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教導(dǎo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

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骨干老師培訓(xùn)小結(jié)

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省骨干老師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線老師講授一些新課改理論，滲透一些新課改理念。目的是利用一線老師的有利條件，理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中探究嘗試新課改，以便試探出勝利教學(xué)閱歷，發(fā)揮輻射作用。

下面就把骨干老師培訓(xùn)的有關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、老師必需改變傳統(tǒng)的教導(dǎo)觀念。

在新課改中，老師應(yīng)以同學(xué)為本位，關(guān)注同學(xué)的進展，不能把同學(xué)作為接納學(xué)問的容器，而應(yīng)充分挖掘同學(xué)的內(nèi)在潛能，使同學(xué)的共性得到釋放，潛能達到極限努力開發(fā)同學(xué)的最近進展區(qū)，使其跳一跳摘桃子。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是老師事先寫好教案，教學(xué)方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。由于教導(dǎo)對象是有差異的，因此必需在彈性預(yù)設(shè)的前提下，按照不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動。

2、新課改要求老師必需改變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢下，老師應(yīng)成為同學(xué)潛質(zhì)的開發(fā)者，教導(dǎo)教學(xué)的討論者，同學(xué)心理的詢問者、健康指導(dǎo)者。同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，而不是課堂教學(xué)的主宰者。在教學(xué)中應(yīng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)辦法，老師有一碗水，應(yīng)給同學(xué)一桶水，教給同學(xué)學(xué)會取水的本事。培養(yǎng)制造力。達到拋磚引玉的效果。

3、在新課改中應(yīng)恰當運用多元智能理論。

一個正常人，到目前為止，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、規(guī)律數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀看智能。但每個人在各種智能的進展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異，促進同學(xué)共性進展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心、求知欲，鼓舞其發(fā)明制造。

4、做新課改中的新老師。

首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。

新課改形勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長的關(guān)系。老師要敬重同學(xué)，要學(xué)會蹲下來與同學(xué)說話，要面帶笑容，目光要平視同學(xué)。

第二、要爭當嚴師。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。

第三、要爭當特師。

即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的同學(xué)要有自己的特色。

第四、要爭當名師。

要成為名師，必需搞科研，是自己的教學(xué)有理論安排。

5老師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)學(xué)問和理論素質(zhì)。

作為老師應(yīng)具備廣博德學(xué)問，做到橫亙古今，貫穿中外，這樣才干在講課時引人入勝，深化淺出，左右逢源。還應(yīng)具備濃厚的理論素質(zhì)，生動幽默的講課藝術(shù)。由于愛好在哪里，同學(xué)的注重就在哪里。還應(yīng)具備高尚的人格魅力，在同學(xué)中樹立威信。

6、新課改要求轉(zhuǎn)變老師如下心理素養(yǎng)。

（1）、轉(zhuǎn)變過去只注意學(xué)問傳授，輕過程、輕能力輕辦法的傾向。

（2）、轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于單一，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀。

（3）、轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與同學(xué)生活、現(xiàn)代社會及科技進展的聯(lián)系。注意同學(xué)的愛好和閱歷，精選同學(xué)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

（4）、轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論學(xué)問方面的粗淺總結(jié)。因為水平有限可能說的不太清晰不太透徹，和愧疚。

下面在談一談我個人的體味：

在培訓(xùn)中，通過與其他老師的溝通、交流、碰撞，發(fā)覺自己有無數(shù)不足。

1、理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo)，教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象，沒有形成自己的教學(xué)模式。

2、實踐上，在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課，兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝教師的課對我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力、語言藝術(shù)、對同學(xué)樂觀性的調(diào)動都較好。特殊是同學(xué)回答后的準時點撥正是我所缺少的。

3、在教學(xué)手段上，我還比較落后，陳舊。雖然進入信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代，但自己對現(xiàn)代化教學(xué)手段還不能運用自如、課件制作上還需別人的協(xié)助。

通過這次培訓(xùn)，使我熟悉到，在以后的教學(xué)中，應(yīng)進一步查缺補漏，不斷學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)水平，理論水平，盡量發(fā)揮骨干老師的輻射作用，使自己的教學(xué)逐步走向成熟。感謝大家！

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)以來，感觸很深，受益非淺?，F(xiàn)把自己的熟悉總結(jié)如下：

回顧幾個月培訓(xùn)，緊急有序，骨干老師是老師培訓(xùn)的一種很好的方式，是十分勝利的。專家、學(xué)者從不同角度向我們展示了他們對數(shù)學(xué)教導(dǎo)的理解，對新課程所包含的每個方面都有所探索。其中有對課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)性質(zhì)舉行的討論、有對整體掌握的討論、有對同學(xué)學(xué)習(xí)行為的討論，也有從同學(xué)心理特點動身討論激發(fā)同學(xué)愛好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的討論。我從幾個方面來談?wù)勛约旱母杏|

一、提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，老師備課時要深化鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。老師心中要明確在這里研究要達到什么樣的目的和效果，同學(xué)會如何面向老師預(yù)設(shè)的問題，以及會浮現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。老師在備課時充分考慮到這些問題，才干有效的組織教學(xué)，有目的的開展研究，為同學(xué)的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢。

提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，向同學(xué)提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，協(xié)助他們在主動探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和辦法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。新課程改革以來，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。老師讓同學(xué)溝通建議，同學(xué)也樂于交換看法，有其發(fā)揮同學(xué)主體性的優(yōu)勢。

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取決于是否進展同學(xué)的思維能力，其核心是在思量過程中，同學(xué)是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思量，把握數(shù)學(xué)學(xué)問、領(lǐng)會數(shù)學(xué)辦法、理解數(shù)學(xué)思想。

二、以同學(xué)為主體

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的樂觀參加為前提，要把同學(xué)當主體，不能光老師表演，而忽略了同學(xué)的存在，而沒有同學(xué)的樂觀參加，老師演得再好都不是勝利的，就不行能達到培養(yǎng)同學(xué)的自主、探索、合作學(xué)習(xí)方式的目的。實踐證實，同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。我們有無數(shù)老師在上藏匿課時都設(shè)計了無數(shù)的問題，一問一答，同學(xué)好似忙得不亦樂乎，但實際上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確?????地回答老師提出的問題，但很少有同學(xué)提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓同學(xué)認同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，沒有真正體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，沒有達到培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的目的，沒有提高同學(xué)的數(shù)學(xué)能力。老師在設(shè)計問題時應(yīng)讓同學(xué)真正的動起來，同學(xué)所回答的問題、提出的問題，要經(jīng)過仔細的思量，要體現(xiàn)同學(xué)在這方面的思維能力。怎樣調(diào)動同學(xué)的思維參加呢?我想，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認知矛盾，使同學(xué)處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機會，讓他們研究、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)該給同學(xué)時光和權(quán)利，讓同學(xué)充分舉行思量，給同學(xué)充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)敞開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會高興，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高。惟獨樂觀、主動、高興地參加學(xué)習(xí)過程，個體才干得到進展，惟獨這樣才干體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

三、要體現(xiàn)老師的導(dǎo)演作用

在教學(xué)活動中，老師要當好組織者，要當好一個導(dǎo)演。要做到這一點，老師就必需仔細鉆研教材，把握學(xué)問體系，學(xué)問結(jié)構(gòu)，精妙設(shè)計課堂教學(xué)過程，掌握課堂教學(xué)過程。另外，老師還要充分相信同學(xué)，信任同學(xué)徹低有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，平等參加同學(xué)的討論。老師把探索的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈便性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面向同學(xué)出色紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，觀看和探索同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，準時了解他們的認知狀況，同學(xué)的需要沒有真正地被關(guān)注。同時，在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人。一堂新課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺的辦法，讓同學(xué)會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)辦法的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)協(xié)助同學(xué)檢視和反思自我，喚起同學(xué)成長的盼望;協(xié)助同學(xué)尋覓、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動;協(xié)助同學(xué)發(fā)覺他們所學(xué)東西的實際意義，營造和維持學(xué)習(xí)過程中樂觀的心理氛圍;協(xié)助同學(xué)對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果舉行評價，并促進評價的內(nèi)在化。老師要擅長捕獲和激發(fā)同學(xué)思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)覺和挖掘同學(xué)進展的潛能和性向。讓同學(xué)在舞臺上充分展示他們的才干和才智。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對人的進展是很重要的。為了同學(xué)今后的進展，就必需充分挖掘數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的功能，發(fā)揮數(shù)學(xué)更大的作用。我個人在數(shù)學(xué)教學(xué)中用這樣的辦法來提高教學(xué)的有效性：首先我對本課內(nèi)容在本小節(jié)中的地位在本章中的地位在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位舉行分析，整體掌握本內(nèi)容所起到的作用，做到心中有數(shù)，有的放矢。然后注重概念的介紹，讓同學(xué)理解其本質(zhì)，掌握邏輯，形成能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果是檢驗老師與同學(xué)共學(xué)生習(xí)與實踐的結(jié)果，一堂勝利的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了老師課堂設(shè)計的勝利與同學(xué)接受的愉悅。那么老師怎么做才干去提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢?

提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，老師備課時要深化鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。老師心中要明確在這里研究要達到什么樣的目的和效果，同學(xué)會如何面向老師預(yù)設(shè)的問題，以及會浮現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。老師在備課時充分考慮到這些問題，才干有效的組織教學(xué)，有目的的開展研究，為同學(xué)的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢。

提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，向同學(xué)提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，協(xié)助他們在主動探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和辦法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。新課程改革以來，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。老師讓同學(xué)溝通建議，同學(xué)也樂于交換看法，有其發(fā)揮同學(xué)主體性的優(yōu)勢。

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取決于是否進展同學(xué)的思維能力，其核心是在思量過程中，同學(xué)是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思量，把握數(shù)學(xué)學(xué)問、領(lǐng)會數(shù)學(xué)辦法、理解數(shù)學(xué)思想。

小學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

我十分榮幸參與了20xx年南寧市農(nóng)村完小語文學(xué)科骨干老師高級研修班培訓(xùn)活動，由于機會難得，所以我十分珍惜，始終以仔細、嚴謹?shù)臉藴室笞约海瑯酚^參與培訓(xùn)班的每一次活動，仔細做好筆記。雖然五天的時光十分短，