專題11 分析標(biāo)題的作用【要點(diǎn)精編+拓展提升】小升初語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)講練測(cè)（部編版）

專題11分析標(biāo)題的作用專題11分析標(biāo)題的作用知識(shí)梳理提問(wèn)方式1.本文的標(biāo)題有什么作用？2.本文的標(biāo)題好在哪里？答題思路吸引讀者的閱讀興趣；（1）運(yùn)用……修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者。（2）運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，引人深思。（3）引用古詩(shī)詞或歌詞，富有文學(xué)色彩，吸引讀者。（4）富有詩(shī)意，營(yíng)造美好氛圍。（5）用詞新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。是文章的線索或感情線索；揭示（暗示)文章主旨；點(diǎn)明文章的描寫(xiě)對(duì)象；奠定文章感情基調(diào)；交代文章的主要內(nèi)容/某個(gè)情節(jié)?！敬痤}格式】(1)以“……”為題，能夠吸引讀者的閱讀興趣；(2)它是貫穿全文的線索，圍繞標(biāo)題，寫(xiě)了……內(nèi)容；(3)它表現(xiàn)了文章……的主題。(4)……精選練習(xí)一、（2021春·全國(guó)·六年級(jí)統(tǒng)考小升初模擬）現(xiàn)代文閱讀我的傻父親父親曾經(jīng)是一位革命軍人。他的傻，在村子里是出了名的。我家世代貧窮，祖祖輩輩都是農(nóng)民。父親是家里六姊妹中，唯一一個(gè)上過(guò)中學(xué)的人，可是，一個(gè)當(dāng)了八年空軍的革命軍人，竟然還是回到了曾經(jīng)生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民。這本身就是對(duì)父親曾經(jīng)輝煌人生的極大諷刺！家里人都認(rèn)為他傻。涉世未深、懵懂的我起初怎么也不相信，后來(lái)隨著年齡的增大，我也認(rèn)定父親的行為，確實(shí)傻。有時(shí)傻到確實(shí)讓人，尤其是他的兒子我，感到不可思議！我們家開(kāi)辦加工房，生意特好?？墒?，父親卻幫助村子里的許多人開(kāi)起了加工房，并且影響了自家的生意，這不是傻，是什么？鄉(xiāng)里曾經(jīng)讓父親去當(dāng)民辦教師，可是，父親卻把這個(gè)職位讓給了一個(gè)堂叔，家里本來(lái)就入不敷出，自己卻把到手的好事讓給別人，這不是很傻嗎？父親完全可以憑借自己勤勞的雙手、聰明的頭腦、精湛過(guò)人的技術(shù)（他是飛行員，機(jī)械技術(shù)很嫻熟）和良好的人際關(guān)系，發(fā)家致富的，可是，我們卻總是發(fā)不了家，年年都是超支戶，欠了一屁股的債！究其原因，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我的父親，總是在別人的嘖嘖贊嘆聲中，擔(dān)當(dāng)了“活雷鋒”。一句話，幫了別人干活，尤其是該收錢(qián)的技術(shù)活，父親卻從來(lái)不收，這讓我的媽媽很生氣，常常罵我的父親是一個(gè)大傻蛋！而父親卻在媽媽的埋怨聲中，今天幫張家、明天幫李家，樂(lè)此不倦。我也很生爸爸的氣！我的學(xué)費(fèi)，經(jīng)常遲交、我的穿著，經(jīng)常破舊、我是一個(gè)虛榮心極強(qiáng)的人，面對(duì)父親的種種不是，心里很不是滋味！遇上這樣的父親，真倒霉，我常想，這或許就是我的命吧！父親是一個(gè)多面手，他勤勞、能干，這一點(diǎn)不假。他能修鎖配鑰匙、打灶、做木工活．．．．．．第一個(gè)在村子里修平房的是我們家。那一磚一瓦，全是父親辛勤汗水的結(jié)晶。每當(dāng)別人夸父親能干時(shí)，我們?nèi)叶己芗{悶。有這么一個(gè)能干的父親，家里卻老是欠賬，我怎么也想不通！其實(shí)，父親偶爾也有讓我們?nèi)胰撕苡忻孀拥臅r(shí)候！一次村里放電影，大家看的正起勁的時(shí)，出了問(wèn)題。沒(méi)有聲音了。放電影的師傅修的滿頭大汗，也沒(méi)有結(jié)果。就在大家失望的時(shí)候，不知是誰(shuí)叫來(lái)了我的父親。“彭師傅來(lái)了”，我一看，真的是我的父親，我心里既又擔(dān)心。父親，你真的行么？五分鐘過(guò)后，電影又恢復(fù)了放映！！聽(tīng)著大家的稱贊聲，我的心里就像喝了蜜一樣長(zhǎng)。就連一向?qū)Ω赣H鄙視的母親也洋溢著歡喜。因?yàn)楦赣H的技術(shù)好，鄉(xiāng)里還專門(mén)請(qǐng)他坐陣鄉(xiāng)政府，管理全鄉(xiāng)的機(jī)械修理工作。這些都給我們掙足了面子。我想，我家的處境一定會(huì)因此改變。可幾年過(guò)去了，依然沒(méi)有變化，相反，卻因?yàn)椋赣H教會(huì)了許多人的技術(shù)，自己丟了工作，這么好的事情，父親反而弄砸了，這不是傻，又是什么呢？我常常把這些歸咎于父親的迂腐、過(guò)于的耿直，總之，這一切都是父親的傻造成的！盡管大家都認(rèn)為父親很傻，但在村子里他的口碑卻是出奇的好。都說(shuō)父親是一個(gè)好人，是一個(gè)熱心腸！我是怎么也弄不明白，父親既然占據(jù)了這么多優(yōu)點(diǎn)，為什么家里總是窮得響叮當(dāng)？更讓我納悶的是，父親不用自己的技術(shù)掙錢(qián)，這不是傻，又是什么呢？就這樣，我和他在一起生活了十五年！十五年吶！四萬(wàn)四千多個(gè)難忘的日日夜夜，我竟然不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的。反正，我考生了師范校，我覺(jué)得，我終于可以解脫了！但是，卻急壞了我的媽媽。家里根本就沒(méi)錢(qián)，拿什么上學(xué)呢？不過(guò)這次，著實(shí)讓我小看了父親。他準(zhǔn)備好了學(xué)費(fèi)和我的零花錢(qián)，光新衣服就買(mǎi)了三套，還有嶄新的手表。更讓我感動(dòng)的是上學(xué)那天，全村的親朋好友和熱心的鄉(xiāng)鄰集體出錢(qián)，包車(chē)送我上學(xué)！看著眼前的一切，我的眼睛濕潤(rùn)了，我激動(dòng)地不知道說(shuō)什么好！真的沒(méi)想到，我平時(shí)認(rèn)為極傻的父親，確實(shí)讓我風(fēng)光了一次，多年的怨恨和不滿，頃刻間煙消云散！父親傻傻的性格，叫我終身難忘！這就是我的父親！我的地地道道的傻父親！他是一個(gè)真正的農(nóng)民。因?yàn)?，他具有普天之下勞?dòng)人民都具有的品質(zhì):我的父親不傻！他是一個(gè)農(nóng)民出生的真正的革命軍人。我敬重我的父親！1．“父親曾經(jīng)是一位革命軍人。他的傻，在村子里是出了名的”這句話在全文中的作用。2．作者認(rèn)為自己的父親很傻，請(qǐng)概括出文中表現(xiàn)父親傻的幾件事。3．你認(rèn)為作者的父親真的很傻嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。4．分析下列加點(diǎn)詞和句子的表達(dá)效果。（1）而父親卻在媽媽的埋怨聲中，今天帶張家、明天帶李家，樂(lè)此不倦。（2）聽(tīng)著大家的稱贊聲，我的心里就像喝了蜜一樣。5．前文中多次提到“父親的傻”后文又說(shuō)父親不傻，是否矛盾？為什么？6．有人說(shuō)文中的標(biāo)題“我的傻父親”不好，你認(rèn)為好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由。【答案】1．交代人物的身份背景，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題（照應(yīng)文題），引出下文。

2．①幫助別人開(kāi)加工廠影響自家生意；②把當(dāng)民辦教師的機(jī)會(huì)讓給堂叔；③幫相鄰當(dāng)活雷鋒不收錢(qián)、是個(gè)多面手家里卻總欠賬；④教會(huì)別人技術(shù)自己卻丟了工作。

3．我覺(jué)得，父親不傻，父親是一個(gè)擁有勞動(dòng)人民淳樸本色的熱心人，他是一個(gè)真正的農(nóng)民。因?yàn)?，它具有普天之下勞?dòng)人民都具有的品質(zhì)：勤勞、善良、淳樸；同時(shí)，父親也不失一個(gè)革命軍人豪爽、仗義、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

4．“樂(lè)此不倦”本意是指因酷愛(ài)干某事而不感感覺(jué)厭煩，在這里是褒義詞，你生動(dòng)形象的刻畫(huà)了父親勤勞、善良、淳樸仗義、樂(lè)于助人講奉獻(xiàn)不講報(bào)酬的傳統(tǒng)美德。

此句采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”看到父親為大家修好電影機(jī)，聽(tīng)到大家對(duì)父親贊美時(shí)高興的心理。

5．不矛盾，本文采用欲揚(yáng)先抑的手法，前文的“傻”，是作者小時(shí)候的看法，對(duì)父親所作所為的不理解。其實(shí)是為了后文寫(xiě)父親“不傻”做鋪墊，正是我所認(rèn)為的所謂的傻父親熱心的幫助了別人，在我考上了師范校時(shí)得到了眾鄉(xiāng)鄰的的幫助，所以說(shuō)父親不傻。

6．我認(rèn)為原標(biāo)題很好，留下懸念，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差效果，吸引讀者的閱讀興趣。所謂的“傻”其實(shí)就是父親樂(lè)于助人講奉獻(xiàn)不講報(bào)酬的傳統(tǒng)美德的真實(shí)體現(xiàn)，在文章的最后，鄉(xiāng)鄰們對(duì)我的盛情，就是最好的回報(bào)，所以說(shuō)，父親不傻，父親是一個(gè)擁有勞動(dòng)人民純樸本色的熱心人，他是一個(gè)真正的農(nóng)民。【分析】1．這道題主要考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解和運(yùn)用能力。理解段落的作用要看其所在的位置。在開(kāi)頭一般有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用；在中間的一般起到承上啟下的過(guò)渡作用；末尾的一般是總結(jié)全文或升華情感。分析句子在短文的開(kāi)頭，因此是開(kāi)篇點(diǎn)題，“父親曾經(jīng)是一位革命軍人?！焙?jiǎn)單的介紹了父親的身份，“他的傻，在村子里是出了名的?！睘橄挛膶?xiě)父親的傻做鋪墊。2．本題考查學(xué)生對(duì)段落大意的理解和掌握能力。閱讀短文可知第4、5、6、14自然段分別介紹了父親傻的幾件事。在第4自然段根據(jù)“我們家開(kāi)辦加工房，生意特好?？墒牵赣H卻幫助村子里的許多人開(kāi)起了加工房，并且影響了自家的生意”可概括為父親幫助別人開(kāi)加工房影響自家生意；在第5自然段中根據(jù)句子“鄉(xiāng)里曾經(jīng)讓父親去當(dāng)民辦教師，可是，父親卻把這個(gè)職位讓給了一個(gè)堂叔”可概括為父親把去鄉(xiāng)里當(dāng)民辦教師的機(jī)會(huì)讓給了堂叔；在第6自然段中根據(jù)這句話“我的父親，總是在別人的嘖嘖贊嘆聲中，擔(dān)當(dāng)了“活雷鋒”。一句話，幫了別人干活，尤其是該收錢(qián)的技術(shù)活，父親卻從來(lái)不收”可概括為父親當(dāng)“活雷鋒”，技術(shù)活不收錢(qián)；在第14自然段中根據(jù)句子“父親教會(huì)了許多人的技術(shù)，自己丟了工作”可概括為父親把技術(shù)工作教會(huì)了別人，自己丟了工作。3．本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解分析能力。解答本題主要從分析父親的性格和品格入手，在短文最后升華部分說(shuō)道“父親傻傻的性格，叫我終身難忘！這就是我的父親！我的地地道道的傻父親！他是一個(gè)真正的農(nóng)民。因?yàn)?，他具有普天之下勞?dòng)人民都具有的品質(zhì)：我的父親不傻！他是一個(gè)農(nóng)民出生的真正的革命軍人。”概括了父親的品格，再結(jié)合短文內(nèi)容對(duì)父親的性格進(jìn)行歸納總結(jié)即可。4．本題考查學(xué)生詞語(yǔ)在句子的含義及句子的理解能力。（1）解答本題首先要理解詞語(yǔ)的本意是什么，然后在句子中能夠體現(xiàn)出人物的什么品格或者形象。樂(lè)此不疲：本意是因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。結(jié)合整句話說(shuō)明父親熱衷于幫助別人，這也體現(xiàn)出父親的善良和淳樸，樂(lè)于奉獻(xiàn)不求回報(bào)的精神。（2）解答本題首先要分析句子使用了什么修辭手法，有什么作用。分析句子可知是一個(gè)比喻句，將“心理的甜”比喻成“喝了蜜一樣”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親幫助別人得到夸獎(jiǎng)后我內(nèi)心的高興程度。5．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解分析能力。綜合分析短文內(nèi)容可知，前面說(shuō)父親傻，后文又說(shuō)不傻，這是一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，這是一種人物描寫(xiě)技法，先表達(dá)對(duì)所描寫(xiě)的事物或人的不滿之情。然后，一般來(lái)說(shuō)，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。由此可知，作者先“抑”寫(xiě)小時(shí)候不理解父親認(rèn)為他傻，后寫(xiě)“揚(yáng)”長(zhǎng)大后理解了父親知道他不傻。6．本題考查學(xué)生對(duì)短文標(biāo)題的理解能力。解答這道題要求學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章所講述的主要事情，分析文章標(biāo)題是否能體現(xiàn)主要內(nèi)容或者中心思想。二、（2020春·全國(guó)·六年級(jí)期末）閱讀短文，完成練習(xí)。莫忘一朵花兒叫馬蘭這是令人動(dòng)容的一幕：一位臉上戴著氧氣罩、身上插著各種醫(yī)療管線的垂危老人，在人們的攙扶下邁向病房中的辦公桌……如同重傷的黃繼光向著槍眼那最后的一撲，這悲壯的一幕，凝成了一位中國(guó)工程院院士最后的沖鋒姿態(tài)。此刻是21時(shí)15分，這顆赤子之心停止了跳動(dòng)，距最后一次離開(kāi)辦公桌電腦只有5個(gè)小時(shí)。這位老人就是中國(guó)工程院院士——林俊德，2013年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。林俊德是我國(guó)爆炸力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域的著名專家，他扎根邊疆52年，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧奉獻(xiàn)給國(guó)防事業(yè)，參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù)，曾獲國(guó)家、軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)和發(fā)明獎(jiǎng)30多項(xiàng)。人們經(jīng)常議論他們這批戈壁灘人的得失問(wèn)題，林俊德曾說(shuō)，他們作了不少犧牲：幾十年過(guò)著貧乏枯燥的物質(zhì)、精神生活，許多夫妻兩地分居一二十年，許多人在父母臨終前來(lái)不及回去看一眼，孩子得不到良好的教育……不過(guò)，他們并不為此后悔，而是為之自豪。因?yàn)椋麄冋嬲秊閲?guó)家和人民盡了力，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為振興中華作了貢獻(xiàn)。因?yàn)樾拍顖?jiān)定，所以步履堅(jiān)實(shí)。2013年2月19日晚，中央電視臺(tái)播出的“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，林俊德的夫人黃建琴代替林俊德登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。她幾度哽咽地說(shuō)：“他工作起來(lái)就像著了迷似的。得知自己的病情后，他非常坦然。他說(shuō)的最多的一句話就是‘我們搞核試驗(yàn)的，就是一不怕苦，二不怕死’。”臨終前的林俊德，唯一的心愿是回到馬蘭，回到他一輩子戰(zhàn)斗生活的那塊大漠戈壁，希望馬蘭精神能夠代代相傳……一朵怒放的戈壁馬蘭凋謝了。而在羅布泊這片寫(xiě)滿傳奇的大漠戈壁上，那曲人人皆知的《馬蘭謠》卻將永遠(yuǎn)傳唱——“一代代的追尋者，青絲化白雪；一輩輩的科技人，情鑄邊關(guān)戀。青春無(wú)悔，生命無(wú)怨，莫忘一朵花兒叫馬蘭……”【注】馬蘭：一種在“生命絕地”羅布泊大漠中仍能扎根綻放的野花。坐落在那里的中國(guó)核試驗(yàn)基地，就是以這種野花來(lái)命名的。7．文中畫(huà)線的句子拿林俊德的行為與黃繼光的壯烈行為進(jìn)行類比，突出了林俊德（）的精神。A．勇敢同病魔做斗爭(zhēng) B．獻(xiàn)身祖國(guó)核事業(yè)C．淡泊名利忘我工作 D．將生死置之度外8．下面對(duì)標(biāo)題的作用的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．表現(xiàn)了林俊德對(duì)馬蘭那片土地的眷戀與熱愛(ài)。B．象征林俊德等科技工作者扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C．表現(xiàn)了馬蘭在艱苦環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)。D．表達(dá)了對(duì)以林俊德為代表的老一輩科技工作者的懷念之情。9．結(jié)尾引用《馬蘭謠》，妙處在于()①照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明題意。

②歌詞優(yōu)美，耐人尋味。③畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。⑤情真意切，引人共鳴。10．用自己的話概括那“令人動(dòng)容的一幕”。11．在談及戈壁灘人的得失問(wèn)題時(shí)，林俊德抱著怎樣的態(tài)度？【答案】7．B

8．C

9．①③

10．示例：林俊德在生命的最后時(shí)刻讓人扶著走向自己的辦公桌工作。

11．林俊德對(duì)于犧牲個(gè)人利益并不后悔，為自己能為國(guó)家和人民盡了力、用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為振興中華作了貢獻(xiàn)而感到自豪?！窘馕觥?．此題考查對(duì)句子的理解能力。結(jié)合語(yǔ)段“一位臉上戴著氧氣罩、身上插著各種醫(yī)療管線的垂危老人，在人們的攙扶下邁向病房中的辦公桌”可知林俊德獻(xiàn)身祖國(guó)核事業(yè)的精神。8．考查對(duì)題目的理解能力。馬蘭是中國(guó)核試驗(yàn)基地的名稱，是林俊德戰(zhàn)斗生活的地方，他臨終前的唯一心愿是回到馬蘭，表現(xiàn)了他對(duì)那片土地的眷戀與熱愛(ài)。②馬蘭是一種在大漠中仍能扎根綻放的野花，象征著以林俊德為代表的老一輩科技工作者扎根邊關(guān)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的馬蘭精神。③以“難忘一朵花兒叫馬蘭”為題，表達(dá)了人們對(duì)以林俊德為代表的老一輩科技工作者的深切懷念。9．考查結(jié)尾句的作用。文末作用有：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。文章題目為《莫忘一朵花兒叫馬蘭》，照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明題意。以此為結(jié)尾，有畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題的作用。10．考查句子的含義的理解能力。結(jié)合句子“這是令人動(dòng)容的一幕：一位臉上戴著氧氣罩、身上插著各種醫(yī)療管線的垂危老人，在人們的攙扶下邁向病房中的辦公桌……如同重傷的黃繼光向著槍眼那最后的一撲，這悲壯的一幕，凝成了一位中國(guó)工程院院士最后的沖鋒姿態(tài)。此刻是21時(shí)15分，這顆赤子之心停止了跳動(dòng)，距最后一次離開(kāi)辦公桌電腦只有5個(gè)小時(shí)?！笨芍?1．考查對(duì)人物態(tài)度的理解能力。結(jié)合句子“不過(guò)，他們并不為此后悔，而是為之自豪。因?yàn)?，他們真正為?guó)家和人民盡了力，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為振興中華作了貢獻(xiàn)。因?yàn)樾拍顖?jiān)定，所以步履堅(jiān)實(shí)?！笨芍挚〉聦?duì)于犧牲個(gè)人利益并不后悔，為自己能為國(guó)家和人民盡了力、用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為振興中華作了貢獻(xiàn)而感到自豪。三、（2021春·四川·六年級(jí)校考期末）閱讀《兩個(gè)魚(yú)罐頭》，完成練習(xí)。兩個(gè)魚(yú)罐頭住院那段時(shí)間，我時(shí)常到醫(yī)院附近走走，既是散心，也是鍛煉。

醫(yī)院坐落在城鄉(xiāng)接合部，出醫(yī)院門(mén)右拐，行約數(shù)十米，是那家小食品店。食品店的門(mén)面約十米長(zhǎng)，開(kāi)架供貨，顧客可以走到店堂里挑選。老板是個(gè)五十多歲的漢子，一口江西口音，和和氣氣的，給人很容易接近的感覺(jué)。散步時(shí)，我就時(shí)常到店里來(lái)看看，與老板說(shuō)說(shuō)話。也許是人流少的緣故，每次到店里來(lái)，總覺(jué)得生意還是蠻清淡的。老板穿一套并不合時(shí)的灰色西裝，花領(lǐng)帶與衣服不很相配，系得也不好，時(shí)常歪在一邊。去的次數(shù)多了，老板有時(shí)就跟我嘆苦經(jīng)：租金高，客人太少，生意難做。但苦經(jīng)嘆是嘆，臉上始終是平平和和的。那是快出院前的一天，我到了店里。老板在整理貨架。店堂里，只有一個(gè)小女孩，默默地站在貨架前。她大約六七歲，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣褲，頭發(fā)有些蓬亂，似是有幾天沒(méi)梳理過(guò)了，正看著，老板過(guò)來(lái)，彎腰問(wèn)小女孩：“小朋友，看好了嗎？要買(mǎi)什么?”小女孩轉(zhuǎn)過(guò)身，怯怯地，忽閃著一對(duì)大大的眼睛，張張嘴，沒(méi)說(shuō)話。老板和善地對(duì)她說(shuō)：“你先看吧?！被仡^，輕聲告訴我：她家里有人在住院，她常來(lái)的，但從沒(méi)買(mǎi)過(guò)東西。看到他這樣友善地對(duì)待一個(gè)不買(mǎi)東西的小孩，我說(shuō)：“你人不錯(cuò)?！彼f(shuō)：“做人嘛?！闭f(shuō)著，小女孩似乎選定了物品，問(wèn)：“這能買(mǎi)嗎?”小女孩手指的，是一排罐頭。但那里，既有魚(yú)罐頭，也有肉罐頭。老板走過(guò)去，俯身問(wèn)：“魚(yú)罐頭，還是肉罐頭?”“魚(yú)?！毙∨⑤p聲說(shuō)?！澳阗I(mǎi)這魚(yú)罐頭干嗎?活魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好?！蔽艺f(shuō)。“媽媽病了。我們是山里的。媽媽沒(méi)吃過(guò)海魚(yú)。我想讓媽媽吃吃?！毙∨⑤p輕的話語(yǔ)，讓我感動(dòng)。老板顯然也是受了感動(dòng)。他問(wèn)：“你想買(mǎi)哪種?”“不知錢(qián)夠不夠？”小女孩說(shuō)。我搶著說(shuō)：“你別管錢(qián)夠不夠。你說(shuō)，想要哪種?”“我想要這，”小女孩用手指點(diǎn)點(diǎn)兩種魚(yú)罐頭，“可錢(qián)，好像不夠……”她點(diǎn)的罐頭，一種是鳳尾魚(yú)，另一種是豆豉魚(yú)，標(biāo)價(jià)分別是七元三角和五元三角。小女孩邊說(shuō)，邊從褲袋里抽出手，張開(kāi)。她那只小小的手里，躺著六枚硬幣：一枚一元的，兩枚五角的，一枚一角的，一枚五分的，一枚一分的。硬幣上，粘著孩子的汗汁，有些潮，還有一些泥垢。這才是多少錢(qián)呀！可對(duì)一個(gè)山里的孩子，對(duì)一個(gè)母親病著的孩子，這些錢(qián)，就是她全部的積蓄和財(cái)富了，也不知她攢了多久才積下的。

我把手伸向了裝錢(qián)的口袋。老板用手勢(shì)制止了我，輕聲對(duì)我說(shuō)：“別傷了孩子。再說(shuō)，還用你來(lái)?”他笑對(duì)著孩子，張開(kāi)手：“來(lái)，給我，我數(shù)數(shù)，看夠不夠。”

他接過(guò)小女孩手中的錢(qián)，一枚一枚地?cái)?shù)，還很認(rèn)真地計(jì)算著。算完，高興地?fù)崃艘幌滦∨⒌念^，說(shuō)：“你還真行，錢(qián)剛剛夠，一分不多，一分不少！”說(shuō)完，他從貨架上取下了一罐鳳尾魚(yú)和一罐豆豉魚(yú)，裝進(jìn)塑料袋，交到孩子手里，說(shuō)：“好孩子，快去，給媽媽送去吧?！贝撕蟛痪茫揖统鲈毫?。

打那以后，三年多了，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)那個(gè)小女孩，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)那個(gè)老板?？晌医K究忘不了那件事。從那孩子和老板的舉止中，我知道了什么叫善良，對(duì)如何做人，也有了更深的理解。（文章來(lái)源：人教版教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)同步閱讀《理想的風(fēng)箏》，人民教育出版社，作者吳顥。）12．文章結(jié)尾處說(shuō)，“我終究忘不了那件事”，“那件事”指什么事，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述下來(lái)。13．小女孩的話語(yǔ)讓“我”和老板感動(dòng)，對(duì)感動(dòng)的原因推測(cè)最合理的是（）。A．小女孩為了攢錢(qián)費(fèi)了好大勁B．小女孩說(shuō)話時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)的C．小女孩照顧生病母親的一片孝心D．小女孩聰明能干，懂得挑選罐頭14．文章多次寫(xiě)老板肖像——“和和氣氣”“平平和和”“和善”等，作者這樣寫(xiě)的用意是（）。A．直接點(diǎn)明人物身份，表明作者愛(ài)憎B．顯示作者語(yǔ)言豐富，表達(dá)更加生動(dòng)C．為下文表現(xiàn)人物舉止行為作鋪墊D．運(yùn)用反復(fù)手法，給讀者深刻印象15．縱觀全文，本文標(biāo)題具有（）的作用。A．點(diǎn)明文章寫(xiě)作對(duì)象 B．交代文章主要內(nèi)容C．設(shè)置懸念吸引讀者 D．作為線索貫串故事16．有讀者認(rèn)為，文章第8自然段寫(xiě)小女孩手中的錢(qián)太啰嗦了，不夠簡(jiǎn)練。你認(rèn)為如何？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。17．文章結(jié)尾處寫(xiě)道：“從孩子和老板的舉止中，我知道了什么叫善良，對(duì)如何做人，也有了更深的理解”，請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)“什么叫善良”和“如何做人”有了哪些更深的理解。【答案】12．善良的店老板用善意的謊言不露聲色地幫助女孩完成了自己的心愿。

13．C

14．D

15．D

16．示例：不啰嗦。這樣寫(xiě)可以體現(xiàn)出孩子買(mǎi)魚(yú)的錢(qián)來(lái)之不易，更能襯托出孩子對(duì)媽媽的一片孝心。

17．“我”深深地認(rèn)識(shí)到幫助別人不僅要有愛(ài)心，更要講究方法，尤其是能夠在保護(hù)他人的自尊心的前提下，讓人更好接受自己的幫助，哪怕對(duì)方是個(gè)小孩子。四、（2021春·陜西漢中·六年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀理解。父親的田園①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏?shù)枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥(niǎo)鳴。屋東，兩棵大桃樹(shù)粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……靠近籬笆的小杏樹(shù)，結(jié)的杏子又大又圓，摘一顆掰開(kāi)細(xì)品，沙沙的、面面的，一直甜到心里……②果樹(shù)散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中劃出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地楔入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來(lái)，經(jīng)過(guò)溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來(lái)的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的腦中。③園子里的甜水井，是我童年感到最神秘的地方。父親不讓我到井邊去，只有澆園時(shí)，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見(jiàn)自己天真的模樣。父親用力搖著水車(chē)，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動(dòng)，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長(zhǎng)長(zhǎng)的桶子里升上來(lái)。噴涌的水，在水車(chē)槽子里小流片刻，便歡呼著撲進(jìn)水道，我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每個(gè)干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點(diǎn)點(diǎn)交出了自己……甜水井充盈著半個(gè)村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興。除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠。④時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。18．在父親的田園里，最讓“我”難忘的是什么？19．文章第②段中的畫(huà)“”的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？有什么好處？20．文章刻畫(huà)了父親怎樣的性格特征？請(qǐng)你舉例分析。21．通讀全文，請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖芏蔚臋M線上補(bǔ)寫(xiě)合理的結(jié)尾。（至少運(yùn)用一種修辭手法）22．有人認(rèn)為應(yīng)將本文的標(biāo)題改為“回憶我的父親”，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?8．田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容。

19．運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫(huà)出了父親動(dòng)作的嫻熟與流暢，突出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩之情。

20．“打記事起，父親就帶著我在園里忙碌”表現(xiàn)出父親的勤勞；“每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興。除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠"表現(xiàn)了父親的友好，關(guān)心鄰里，熱情好客；“父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容”表現(xiàn)出父親的樂(lè)觀積極。

21．示例：父親的園子像一只美麗的搖籃，盛放著我無(wú)憂無(wú)慮的童年，盛放著我對(duì)父親的懷念，更盛放著我對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。

22．不同意，原標(biāo)題“父親的田園”表明回憶的地點(diǎn)，文中所寫(xiě)是在田園中發(fā)生的事，既有父親在田園勞作的事，也有“我”兒時(shí)在田園的快樂(lè)生活；不僅表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和懷念之情，還表達(dá)了“我”對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。而“回憶我的父親”應(yīng)該主要寫(xiě)父親的故事，這個(gè)標(biāo)題涵蓋不了本文的豐富內(nèi)容。【解析】18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫(xiě)了“我”童年的快樂(lè)生活，表達(dá)了“我”對(duì)田園生活的熱愛(ài)以及對(duì)父親的崇敬和懷念之情。文章第④段“時(shí)至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。”可以看出田園中的一草一木，父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容。最讓作者難忘。19．本題考查描寫(xiě)手法。找到句子“他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫(huà)筆，在空中劃出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地楔入那散發(fā)著清香的土地……”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)連貫的動(dòng)作，細(xì)膩地刻畫(huà)出了父親動(dòng)作的嫻熟與流暢，揮舞”“畫(huà)筆”“彩虹”等詞寫(xiě)出了父親勞動(dòng)時(shí)的美，充分展現(xiàn)了父親對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，也深深地表達(dá)了父親對(duì)土地的熱愛(ài)之情。表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩之情。20．本題考查分析人物形象。文中第②段中“打記事起，父親就帶著我在園里忙碌”表現(xiàn)出父親的勤勞；第③段中“每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來(lái)挑水，父親總是放下手里的活兒和來(lái)人拉一會(huì)兒家常。要是有小孩跟著來(lái)，父親便格外高興。除了摘果子招待，還會(huì)讓我們?cè)趫@子里玩?zhèn)€夠"表現(xiàn)了父親的友好，關(guān)心鄰里，熱情好客；第④段中“父親勞作的身影，開(kāi)心的笑容”表現(xiàn)出父親的樂(lè)觀積極。21．本題是開(kāi)放式，注意運(yùn)用修辭手法。解答這道題，首先要明確這是最后一個(gè)自然段，所補(bǔ)充的內(nèi)容既要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，也要升華自己對(duì)父親的感情。另外，根據(jù)題目要求，在表達(dá)情感時(shí)，要用一個(gè)排比句或比喻句。例：父親的園子雖小，但就像百草園一樣，春暖有花開(kāi)，暑夏有果蔬，涼秋有鴻影，寒冬有雞鳴，一年四季都生機(jī)勃勃，從不寂寞。22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文通過(guò)“我”對(duì)童年時(shí)田園中的一草一木，父親勞作的身影，無(wú)憂無(wú)慮生活等的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親的園子像一只美麗的搖籃，盛放著“我”無(wú)憂無(wú)慮的童年，盛放著“我”對(duì)父親的懷念，更盛放著“我”對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛(ài)。原標(biāo)題“父親的田園”表明回憶的地點(diǎn)，作為本文的線索，貫穿全文。而“回憶我的父親”應(yīng)該主要寫(xiě)父親的故事，這個(gè)標(biāo)題涵蓋不了本文的豐富內(nèi)容。五、（2021春·江蘇常州·六年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀。①小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。②很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游冰。③難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶耍毙∪赫f(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對(duì)?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血是溫?zé)岬?，魚(yú)血卻是冷的，紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！毙∪豪Щ罅似饋?lái)，父親再做耐心的解釋：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的，紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種順色。”經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小輝才逐漸有所領(lǐng)悟。④以后，（

）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（

）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。⑤漸漸的，小群覺(jué)得世界（

）陌生黑暗的，（

）熟悉多彩的，他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮危∪赫娴纳赣H氣了。那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我！”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。⑥父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小輝……那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。”小群感到爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)?、邥r(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了，父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？⑧然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”⑨就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上，“父親呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”23．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。震耳欲聾——情有獨(dú)鐘——24．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)。不但……而且……

不是……而是……因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……25．文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的兩件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。第一件（第③—④自然段）：第二件（第⑤—⑥自然段）：