《智能媒體傳播》教學(xué)大綱

《智能媒體傳播》教學(xué)大綱一、課程基本信息1.課程編號：2.英文名稱：IntelligentMediaCommunication3.授課對象：全校學(xué)生（不限專業(yè)）4.開課學(xué)期：第二學(xué)期5.學(xué)分/學(xué)時：2/326.先修課程：《傳播學(xué)概論》《社會化媒體導(dǎo)論》7.考核方式：考查課程簡介《智能媒體傳播》采用線上線下混合式教學(xué)模式，從傳播技術(shù)的更新迭代，逐步聚焦智能時代下的媒體傳播，以智能媒體傳播的先鋒“虛擬現(xiàn)實”為切入點(diǎn)，探討智能新聞、智能媒體傳播的核心社交網(wǎng)絡(luò)，對智能媒體傳播構(gòu)建起的平臺社會等問題進(jìn)行剖析，并結(jié)合5G技術(shù)對媒體乃至社會層面轉(zhuǎn)型的推波助瀾共同加以闡釋。課程教學(xué)目的和要求簡要梳理智能媒體發(fā)生發(fā)展的過程，總結(jié)透析智能媒體傳播發(fā)展過程中的焦點(diǎn)問題，使學(xué)生牢固掌握大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、VR、云計算等基本概念，厘清其與傳播學(xué)的關(guān)聯(lián)及應(yīng)用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。此外，本課程既注重新聞傳播學(xué)等學(xué)科的特殊性，又關(guān)注智能媒體傳播的普遍應(yīng)用性，提供最具有前沿色彩的思想和實踐指導(dǎo)。在教學(xué)大綱上注重系統(tǒng)性，在教學(xué)設(shè)計上注重靈活性，在教學(xué)方法上注重創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生多向度思考，培育跨學(xué)科思維，提升學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生獲得必要的觀察判斷能力、價值分析能力以及終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一章智能時代來臨，媒體傳播變身（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】傳播技術(shù)的更迭傳播技術(shù)的“四大預(yù)言家”智能技術(shù)革命的到來媒體傳播的智能化：從廣播電視到社交媒體智能媒體傳播ABC第二章智能媒體傳播的與眾不同（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】萬物皆媒萬物互聯(lián)人機(jī)互動人機(jī)合一萬眾皆媒萬眾參與時間的無序性與碎片化空間的流動化與場景化智能VS人類理智VS情感虛擬VS真實技術(shù)進(jìn)化VS倫理道德智能媒體傳播的新圖景第三章智能媒體傳播的先鋒：虛擬現(xiàn)實（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】VR+智能生活VR+新聞VR+未來影像第四章智能媒體傳播的C位：智能新聞（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】智能化新聞采集智能化新聞生產(chǎn)智能化新聞分發(fā)智能化新聞消費(fèi)智能新聞的未來圖景及其反思第五章智能媒體傳播的核心：社交網(wǎng)絡(luò)（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】從“公共社交”到“私密社交”：Facebook的轉(zhuǎn)型從“六度分割理論”到“智能社交”：今日頭條的“Ta在”從“人際互動”到“人機(jī)互動”：百度丘比特(Cupid)用聲音連接物理世界從“志同道合”到計算警惕社交機(jī)器人智能時代的社交網(wǎng)絡(luò)新生態(tài)第六章智能媒體傳播的趨勢：平臺社會（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)據(jù)化商品化選擇化智能城市與城市交通傳播智能醫(yī)療與健康傳播智能教育與教育傳播案例——短視頻與青少年教育案例——智慧政務(wù)與社會治理智能社會的來臨第七章5G的推波助瀾（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】從全時空傳播到全程媒體從全連接傳播到全員媒體從全功能傳播到全效媒體信息系統(tǒng)的重構(gòu)用戶平臺的重建媒體業(yè)態(tài)的變化：全媒體與智媒體案例分析——新聞領(lǐng)域的智能化5G的智能化媒體傳播遐想第八章智能媒體傳播的暢想與反思（4學(xué)時）【教學(xué)內(nèi)容】未來媒體與未來社會智媒時代的“守正創(chuàng)新”考核方式論文及線上答題六、建議教材[1]DUANPENGandZHAN