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文檔簡介

《設計運動場》教學設計教學目標：1.能根據實際場地的大小，按要求合理設計運動場，能選用恰當的比例尺畫出運動場平面圖。2、通過實踐活動，復習、鞏固圓和比例等有關知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力和實踐操作能力。3、體會數學知識在生活中的應用，培養(yǎng)學生應用數學知識的意識。教學重點：學生通過合作，自己設計運動場。教學難點：學生設計運動場的過程。教學過程：一、導入：小學六年馬上就要結束了，今天這節(jié)課老師來檢測一下你們的小學階段的學習情況，我們來做一次設計師，要用團隊的力量設計一個運動場，小設計師們有信心嗎？（板書：設計運動場）二、自主探究：1、多媒體首先播放卡塔爾多哈亞錦賽中國女子4*100奪冠視頻，再展示標準運動場圖片，提問：一個標準的運動場是由什么基本圖形組成的呢？學生匯報（由一個長方形和兩個完全相同的半圓組成），課件演示運動場的組合圖。2、提問：繪制運動場平面圖我們要知道哪些數據呢？學生匯報。（板書：長方形的長、圓的直徑等）。3、教師總結。三、合作探究：1、課件出示設計任務：學校要設計一個小型的運動場，運動場共設4條跑道，最內側跑道的內沿長200米，每條跑道寬1米。2、出示問題，小組討論：（1）最內側跑道的內沿長200米是什么意思？這200米由哪幾部分組成的？學生匯報：“最內側跑道的內沿長200米”指內圈一圈的長度，這200米由兩條長和圓的周長組成的。（課件出示）（2）如何來分配直道和彎道的長度比較合適呢？那彎道的直徑是多少呢？學生匯報：課件出示直道100米、80米、50米三種選項，讓學生們討論后選擇，最后從效果圖上可以看出直道長50米最為合適。（板書：直道長50米，直徑長為32米）（3）要畫出運動場的設計圖，你們認為應該分哪幾步進行？學生匯報，教師板書：確定合適的比例尺。2） 計算圖上距離。3） 畫運動場的平面圖。3、確定合適的比例尺（1）提問：請同學們猜測一下多大的比例尺最合適呢？(學生猜測，教師板書)（2）請同學們以小組為單位，討論并合作算出每個比例尺對應的圖上距離，找出你認為最合適的比例尺。（3）各小組匯報，進行辯論，確定最合適的比例尺。（4）教師總結。4、請同學們小組合作，畫出平面圖吧。5、學生作品展示。四、總結全課這節(jié)課你有什么收獲？板書設計：設計運動場長方形的長：50米1、確定比例尺半圓的直徑：32米步驟：2、計算圖上距離作品展示作品展示作品展示作品展示作品展

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