江蘇省鎮(zhèn)江市2021年中考語(yǔ)文真題試卷附答案

中考語(yǔ)文真題試卷

一、字詞書(shū)寫(xiě)（共1題；共4分）

1.把文中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字填在指定括號(hào)內(nèi)。

讀書(shū)足以格（）情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不

可只為尋章摘句，而應(yīng)推q陌。（）細(xì)思。人之才智但有滯梅（）,無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使

之順c*ng（）,一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。

（摘自弗朗西斯?培根《談讀書(shū)》）

二、句子默寫(xiě)（共1題；共8分）

2.默寫(xiě)。

（1）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，。（《兼葭》）

（2）?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，o（杜甫《望岳》）

（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》

（5）,千里共嬋娟。［蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》］

（6）何處望神州？。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（7）,再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（8）子曰：“學(xué)而不思則罔，。（《〈論語(yǔ)》十二章》）

三、名著閱讀（共1題；共8分）

3.名著閱讀。

（1）下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.相比干過(guò)的其他力氣活，初到北京的祥子選擇了拉車(chē)，通過(guò)賃車(chē)?yán)?，用三年的辛苦錢(qián)買(mǎi)了一輛新

車(chē)，剛過(guò)半年，卻連車(chē)帶人都被士兵捉了去。

B.保爾參加斗爭(zhēng)的第一次嘗試其實(shí)很不順利：雖成功救出被土匪押送的朱赫來(lái)，卻因目擊者麗莎不經(jīng)意

間將消息透露給了維克多，而導(dǎo)致被捕。

C.生意失利，為了東山再起，杜雍和聽(tīng)取杜小康建議去外地放鴨，后因鴨群誤入魚(yú)塘吃掉魚(yú)苗而被當(dāng)?shù)?/p>

人扣下，只好無(wú)奈地劃著船帶小康回家。

D."水陸大會(huì)”上，觀音現(xiàn)身遠(yuǎn)去后，降下簡(jiǎn)帖鼓動(dòng)唐王派人到西天取"大乘經(jīng)"，玄奘主動(dòng)請(qǐng)纓，唐王與

他結(jié)拜為兄弟，并親自送他出長(zhǎng)安城。

（2）閱讀《水滸傳》選段，在橫線上填空。

只見(jiàn)那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)道："倒也，倒也！"只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重

腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了……楊志口里只是叫苦，軟了身體，扎掙不起。十五人眼睜睜地看著那

七個(gè)人都把這金寶裝了去，只是起不來(lái)，掙不動(dòng)，說(shuō)不的。

以上描述的這一幕，是用計(jì)的結(jié)果。這個(gè)計(jì)策喚作"________（填事件）

（3）閱讀《儒林外史》選段，回答問(wèn)題。

看罷，不覺(jué)嘆息道："這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃

一字一珠！可見(jiàn)世上糊涂試官不知屈煞了多少英才！"忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了富,

玄。

①選段中的“第一名"是誰(shuí)？

②選段中的"我"是誰(shuí)？次日臨別，"我"的叮囑促使“第一名"回家后堅(jiān)定了做何事的決心？

四、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共4分）

4.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。

病毒或各種細(xì)菌等生物無(wú)處不在，我們需要習(xí)慣與之共存的生活。①在長(zhǎng)期的演化中，人類已經(jīng)和那些

從遠(yuǎn)古祖先開(kāi)始一路陪伴的病毒組成完美默契了。②我們與從家畜那里來(lái)的病毒磨合得雖然還不完美，

但多少有點(diǎn)默契，所以不容易嚴(yán)重疫情。③唯獨(dú)來(lái)自野生動(dòng)物的病毒跟人類絲毫沒(méi)有一丁點(diǎn)磨合，因此

引起大瘟疫的疾病差不多幾乎全部來(lái)自野生動(dòng)物。④所以希望大家平時(shí)不要食用野生動(dòng)物，更要遠(yuǎn)離野

生動(dòng)物。

（1）第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。

（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在_______后添加。

（3）第③處成分贅余，應(yīng)把刪去。

（4）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共15分）

5.根據(jù)下列三則材料，完成題目。

（材料一）同村的那些成年男女，舌頭基本定型，扭轉(zhuǎn)已經(jīng)非常困難，他們?cè)僖步?jīng)受不起方言帶來(lái)的打

擊，只得在城市里尋找能說(shuō)方言的同鄉(xiāng)，在外沒(méi)扛多久，就回家守著方言味道的山山水水，不再外出。

（摘自2012年第7期《散文選刊?方言》）

（材料二）36%的學(xué)生不了解上海話，46%的學(xué)生幾乎不使用上海話交流，僅有8%的學(xué)生會(huì)在校園里用上

海話與同學(xué)或老師交流。

（摘自2017年《上海市中小學(xué)滬語(yǔ)使用情況及教學(xué)調(diào)查報(bào)告》）

（材料三）語(yǔ)言是文化的載體和重要表現(xiàn)形式，不同的方言對(duì)應(yīng)的是多元化的社會(huì)文化、風(fēng)土人情。最典

型的是一些地方曲藝，如花鼓戲、相聲等。往往是依托于方言的背景，方能展現(xiàn)其特色與魅力。那么一

旦方言衰敗，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零。

（摘自2017年7月13日《光明日?qǐng)?bào)》）

（1）邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的原因有多種，就材料看，原因之一是什么？

（2）由丹陽(yáng)"啷當(dāng)調(diào)"演變而來(lái)的丹劇，是鎮(zhèn)江獨(dú)有的地方戲曲劇種，2019年末丹劇《槐蔭記》進(jìn)京表演，

扁得廣泛贊譽(yù)。根據(jù)材料推斷，將來(lái)有可能導(dǎo)致丹劇面臨危機(jī)的原因是什么？

（3）根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，需要做好哪兩方面的工作。

六、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共15分）

6.閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

雪

［唐］杜茍鶴

風(fēng)攪長(zhǎng)空寒骨生，光于曉色報(bào)窗明。

江湖不見(jiàn)飛禽影，巖谷時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

巢穴兒多相似處，路岐①兼得-一般平。

擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。

【注釋】①岐：同"歧"。

（1）首聯(lián)中哪一個(gè)字奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)？

（2）前三聯(lián)不見(jiàn)"雪"字，卻處處寫(xiě)“雪"，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

（3）尾聯(lián)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？試做簡(jiǎn)要分析。

七、課外閱讀（共1題；共12分）

7.閱讀下面文言文，完成下面小題。

①瑋①知秦州。西蕃犯塞，候騎報(bào)虜②將至，瑋方飲啖自若。而之，報(bào)虜去城數(shù)里，乃起貫戴③，

以帛纏身，令數(shù)人中之，身停不動(dòng)。上馬出城，望見(jiàn)虜陣有僧奔馬徑往來(lái)于陣前檢校，瑋問(wèn)左右曰："彼

布陣乃用僧耶？"對(duì)曰：“不然，此虜之貴人也。"瑋問(wèn)軍中誰(shuí)善射者,眾言李超?，|即呼超指示之，日：

"汝能取彼否？"對(duì)日："愿得五十騎，可以取之。"瑋以百騎片之，敕曰："不獲而返，當(dāng)死?！彼爝M(jìn)至虜陣

前，騎左右開(kāi)，超射之，一發(fā)而斃。于是，虜鳴笳而遁?，|以大軍征之，虜眾大敗，出塞窮追，俘斬萬(wàn)

計(jì)，改邊鑿濠。西邊由是懾服，至今不敢犯塞，每言及瑋，則加手于額，呼之為父④云。

②瑋在秦州，有士卒十余人，叛赴虜中。軍吏來(lái)告，瑋方與客弈棋，不應(yīng)。軍吏亟⑤言之，瑋怒，叱之

B："吾固遣之去，汝再三顯言耶？"虜聞之,亟⑥歸告其將，盡殺之。

（選自宋?司馬光《辣水記聞》，有刪改）

【注釋】①瑋：曹瑋，北宋名將。②虜：指西蕃軍?③貫戴：穿戴。④父：古代對(duì)男子的美稱。⑤亟

（qi）：屢次。⑥亟（ji）：同"急"。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①而乏，報(bào)虜去城數(shù)里

②令數(shù)人4之

③瑋以百騎自之

④虜鳴笳而施

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①不然，此虜之貴人也。

②吾固遣之去，汝再三顯言耶？

（3）“瑋方飲啖自若”這一細(xì)節(jié)是大將曹瑋在突發(fā)事件面前的反應(yīng)，在另一突發(fā)事件中類似的一個(gè)句子是：

___________________O

（4）結(jié)合具體事件，簡(jiǎn)要分析曹瑋將軍用了哪兩個(gè)計(jì)謀。

八、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共41分）

8.閱讀下面的文章，完成下面小題。

除了"哈哈哈"，我們還能說(shuō)點(diǎn)什么

江丹

①春天特別容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言貧乏問(wèn)題，多少人在一片新綠花紅中，除了"美"再也說(shuō)不出別的詞兒來(lái)。不是

不想說(shuō)，只是大腦一片空白，實(shí)在想不起來(lái)。

②比起當(dāng)代人一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的“美"，古人對(duì)春天的贊美就豐富得多了。白居易會(huì)說(shuō)"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)

家新燕啄春泥"，韓愈會(huì)說(shuō)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"，杜甫會(huì)說(shuō)“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日

日來(lái)"，還會(huì)說(shuō)"遲日江山麗，春風(fēng)花草香"，辛棄疾會(huì)說(shuō)"城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭算菜花......

③遇到好看的風(fēng)景只會(huì)說(shuō)"美"，遇到好笑的事兒則只會(huì)"哈哈哈"，這就是當(dāng)代年輕人的語(yǔ)言困境。前不

久，中青報(bào)對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏了，具體表

現(xiàn)為不會(huì)說(shuō)詩(shī)句，不會(huì)用復(fù)雜的修辭手法。前人積累下那么豐富的詞匯語(yǔ)句和表達(dá)方式，卻被今天的年

輕人在高考之后就還給了語(yǔ)文老師。

④一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代自然催生了互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言，比如年輕人追逐的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。它

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)義夸張，僅"哈哈哈"三個(gè)字，就有多種意義，可以表示好笑，也可以用來(lái)化解一點(diǎn)小尷尬，

所謂一笑而過(guò)。縱然網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)鮮活生動(dòng)，但似乎還是少了一點(diǎn)美感，在博大精深的漢語(yǔ)詞庫(kù)里，還有

很多更優(yōu)美的表達(dá)。

⑤哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)，"想象一種語(yǔ)言就意味著想象一種生活方式”。也就是說(shuō)，語(yǔ)言并不只是我們用

來(lái)表情達(dá)意的工具，它還是我們思維方式、生活方式、社會(huì)文化的具象呈現(xiàn)。當(dāng)我們選擇簡(jiǎn)單省事的網(wǎng)

絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)，實(shí)際上也是選擇了一種簡(jiǎn)單省事的思維方式。

⑥比如我們說(shuō)春景"美"，我們并不愿意思考它到底有多美：當(dāng)我們?cè)阪I盤(pán)上打出"哈哈哈"三個(gè)字的時(shí)

候，也并不想思考這件事為什么好笑。這種表達(dá)方式省去了對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，看似快速有效，但用的次數(shù)

多了，便是思維懶惰危機(jī)的征兆了。要知道，語(yǔ)言也可以反過(guò)來(lái)塑造我們的思維方式，沒(méi)有比放棄思考

更可怕的事情了。

⑦如果我們對(duì)所有景色的理解只有"美"和"不美"，那么好不容易發(fā)展到多元狀態(tài)的世界很快就會(huì)在我們

手中重回二元，說(shuō)不定我們的后代又要進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)艱苦的跋涉，就因?yàn)槲覀冞@代人的一些懶惰?；ヂ?lián)網(wǎng)

時(shí)代，我們很多粉絲唯偶像是脂，不管他們專業(yè)素養(yǎng)低到何種水平，還是要緊緊抱著偶像，放棄基本的

是非判斷。

⑧讀者或許已經(jīng)注意到了，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的更新迭代非常快。"哈哈哈"也不過(guò)這幾年才流行起來(lái)，而之前

更早流行的"神馬都是浮云""醬紫"等已經(jīng)經(jīng)很少被使用了，就連表示落伍意思的"out”也很少出現(xiàn)在大家的

互聯(lián)網(wǎng)社交語(yǔ)境中了。

⑨這實(shí)際上正說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生命力是短暫的，因?yàn)樗Q生的時(shí)候太過(guò)鮮活，缺少底蘊(yùn)養(yǎng)料?，所以

枯萎也就會(huì)來(lái)得特別快。我們的詩(shī)歌能流傳千年不止，我們的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)卻可能存在不過(guò)千日。我們從

嬰兒時(shí)期便開(kāi)始了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累，接受過(guò)那么多優(yōu)秀文學(xué)作品的熏陶，聽(tīng)說(shuō)過(guò)那么多生動(dòng)有趣的悄

悄話，可當(dāng)我們需要在考試之外發(fā)揮它們的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己詞窮了，能想起的只有幾句簡(jiǎn)化之后的網(wǎng)

絡(luò)流行語(yǔ).

⑩我們的語(yǔ)言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了，而如果都是越變?cè)胶?jiǎn)單，那么就應(yīng)該警惕起來(lái)了。

（選自2019年4月4日《濟(jì)南時(shí)報(bào)》，有刪改）

（1）閱讀全文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者的主要觀點(diǎn)。

（2）第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？

（3）閱讀第④?⑨段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的缺點(diǎn)。

（4）文中暗示的使語(yǔ)言優(yōu)美的方法有多種，請(qǐng)運(yùn)用其中兩種方法寫(xiě)一段話，讓"真美呀"具體形象。

夜晚，我攜著母親的手，并肩站在月下，母親抬頭望著月亮說(shuō)："真美呀！"

9.閱讀下面的文章，完成下面小題。

母親的爆米花

江子

①每到年末，女人們就都要忙碌起來(lái)了。

②在我家鄉(xiāng)，再窮的人家，都要準(zhǔn)備幾件像樣的年貨待客。比如三兩斤炒瓜子，自家種的賣(mài)給販子后余

留下來(lái)的花生，還有就是爆米花。

③而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分惱惶。因?yàn)橹挥兴?，一到年關(guān)，招待客

人要錢(qián)，去長(zhǎng)輩親友家拜年要錢(qián)，年后我們兄弟姐妹讀書(shū)要錢(qián)。可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口袋，差不多已經(jīng)

空了。

④她只有早早地就催著父親帶著我去走村串巷打爆米花。

⑤二姑父買(mǎi)了一套爆米花的行頭?？伤髞?lái)患了跨病，近不得煙火，就打不得爆米花。母親就催著父

親，學(xué)了這門(mén)手藝，借了二姑父家的這套行頭去打爆米花。

⑥這是一種十分艱苦的活計(jì)。我和父親每天就像釘在了兩條矮凳上。父親負(fù)責(zé)搖機(jī)器，拉風(fēng)箱，待加熱

到了一定溫度，讓機(jī)器炸響。機(jī)器里的大米就變成了松脆的體積暴漲的爆米花。我負(fù)責(zé)把柴，配合父親

"爆破"作業(yè)，死死捏緊裝爆米花的麻袋，以免氣流沖溢讓爆米花散落。然后，我解開(kāi)口袋，將爆米花裝給

主人。如此周而復(fù)始，每天都要到半夜才睡。

⑦那時(shí)候每一爆加工費(fèi)是一毛。十多天時(shí)間下來(lái)，可以掙個(gè)一百多塊.年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望

著這件事。

⑧要到大年二十九，我們才會(huì)回到家里，父親先把那些帶著黑色鍋灰的毛票交給母親，然后在自己家的

廳堂，擺開(kāi)架勢(shì)，打自己家的爆米花。很明顯，父親搖著機(jī)器拉著風(fēng)箱的節(jié)奏變慢了。我把柴也是。經(jīng)

過(guò)了十多天的熬夜打爆米花，我和父親都太累了。

⑨而在我和父親出門(mén)的這些天，母親早已把家里的一切都安頓妥當(dāng)，包括其他年貨的準(zhǔn)備，孩子的新

衣……晚上，母親會(huì)把糖倒入有水的鍋中。她在灶前把柴火，待糖水煮沸，父親會(huì)將爆米花倒入爆炒，到

一定火候，再鏟出通過(guò)人工壓實(shí)，然后用刀切成薄片，爆米花年貨就做成了。

⑩那一夜，家里就都是糖分的味道：窮人的家庭里少有的幸福的味道。

?年終于到來(lái)了。對(duì)于家庭主婦來(lái)說(shuō)，也就是最忙碌的時(shí)候到了。

?母親穿著漿洗得干凈的舊衣服，在家中進(jìn)進(jìn)出出，微笑著為前來(lái)拜年的親友續(xù)茶水，看著客人面前茶

盤(pán)里年貨空了，就返回屋內(nèi)補(bǔ)上些許一一量肯定是經(jīng)過(guò)精密計(jì)算的，不能太多，不然后面來(lái)客就不夠了，

撐不到春節(jié)過(guò)完，但也不能太少，不然就不體面。

?那爆米花片是茶盤(pán)里最顯豁的茶點(diǎn)。它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過(guò)爆米花機(jī)的加工，

體積增大了好多倍，適合表達(dá)新年里虛妄的富足感。

?印象里母親從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)新衣服。即使過(guò)年也是。也許她穿過(guò)，那該是新婚的時(shí)候，可惜我沒(méi)能見(jiàn)

到。母親好像也從沒(méi)吃過(guò)她精心準(zhǔn)備的那些吃食。她很少上桌，總是坐在灶膛前，吃每一頓剩下來(lái)的東

西。平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門(mén)的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過(guò)年也是。成年

累月，我們?cè)缫呀邮芰诉@樣的母親，認(rèn)為母親就應(yīng)該是這個(gè)樣子。

?可有一天，我發(fā)現(xiàn)母親在無(wú)人的角落吃著爆米花。

?離大年初一過(guò)去已經(jīng)有幾天了。親友們都已散去。大人們開(kāi)始閑了下來(lái)。

?我還沉浸在寒假與春節(jié)給我?guī)?lái)的美好和自由之中。離開(kāi)了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一

個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂(lè)。我忘了我是去找誰(shuí)還是為了躲避誰(shuí)的追趕，急匆匆地走在某個(gè)離家?guī)讞?/p>

屋的一個(gè)巷子里。無(wú)意間我看到了母親，正在往嘴巴里送著爆米花。

?她輕輕地咬著，咀嚼著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有

點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪。她吃得很細(xì)致，好像一小片爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，

里面還有著三兩片。

?母親怎么會(huì)在這里？她是不是專門(mén)要躲在我們不容易出現(xiàn)的地方，來(lái)享受她其實(shí)非常心儀的食物？她

為什么不在家里，當(dāng)著我們的面吃著爆米花？有什么清規(guī)戒律，阻止了她這么做？

?母親看到了我，臉上立即露出驚詫進(jìn)而尷尬的表情。她迅速停止了咀嚼，轉(zhuǎn)身急匆匆離開(kāi)了巷子。

?母親只比我大25歲。我呢那時(shí)候才十一二歲。現(xiàn)在想起來(lái)，母親那時(shí)候還很年輕，不到四十?？赡赣H

在我心里從來(lái)沒(méi)有年輕過(guò)，從我記事以來(lái)，她就是一個(gè)很心酸的老婦模樣，即使新年也不能讓她看起來(lái)

年輕些。

（選自2020年2月20日《新民晚報(bào)》，有刪改）

（1）以“爆米花"為線索，補(bǔ)全文章情節(jié)。

母親催父親打爆米花今今家人制作爆米花年貨令母親用爆米花待客好

（2）文章第③段有何作用？

（3）文中的"爆米花"承載了母親哪些具體的愿望？

（4）聯(lián)系上下文，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析文段中畫(huà)線的句子。

她吃得很疝藪，好像:木用爆米花片，有著她細(xì)嚼慢咽的計(jì)劃。她手里有個(gè)袋子，里面還有著士而

舟。

（5）通讀全文，分析第?段中"我"的復(fù)雜情感。

九、作文（共1題；共5分）

10.請(qǐng)以"查”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分

一、字詞書(shū)寫(xiě)

L【解析】【分析】“怡情"意思是怡悅心情，"怡"應(yīng)該讀二聲："推敲"意思是斟酌字句，注意"敲"右半部分

的字形；"滯礙"意思是阻礙，不通暢，"礙"應(yīng)該讀訕"順暢"意思是順利，無(wú)障礙，"暢”的偏旁不要寫(xiě)

錯(cuò)。

故答案為：yi；敲；ai；暢

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音、字形和漢字書(shū)寫(xiě)，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的

拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字音字形，不寫(xiě)錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根據(jù)具體

的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；③不但要求書(shū)寫(xiě)正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

二、句子默寫(xiě)

2.【解析】【分析】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：暮、殆。

故答案為：⑴在水一方；⑵日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；⑶一覽眾山?。虎惹?shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；⑸但愿人長(zhǎng)久；⑹滿

眼風(fēng)光北固樓；（7）一鼓作氣；（8）思而不學(xué)則殆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文

句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通

過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

三、名著閱讀

3.【解析】【分析】（1）ABD表述正確。C.“聽(tīng)取杜小康建議去外地放鴨”有誤，去外地放鴨是杜雍和自

己的主意?！爸缓脽o(wú)奈地劃著船帶小康回家”有誤，鴨群被當(dāng)?shù)厝丝巯拢庞汉筒〉沽?，杜小康的母親帶幾

個(gè)親戚去蘆葦蕩把他們帶了回來(lái).從蘆葦蕩回來(lái)的杜小康明顯的成熟了，他在油麻地小學(xué)門(mén)口擺起了小

攤做生意。

（2）"智取生辰綱”是古典小說(shuō)《水滸傳》中的故事情節(jié).楊志押運(yùn)生辰綱途徑黃泥岡，被吳用、晁蓋等

人用計(jì)劫走.楊志因?yàn)闊o(wú)法交差，被迫流落江湖，后來(lái)在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡?，去?/p>

山落草。選段正是楊志被迷藥放倒，吳用等人劫走生辰綱的過(guò)程。故可概括為：智取生辰綱。

（3）①文段選自第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)"。周進(jìn)任廣東學(xué)道，遭遇范進(jìn)考秀才，

因可憐而錄取，所以"第一名"是范進(jìn)。②文段選自第三回"周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)"。周

進(jìn)任廣東學(xué)道，遭遇范進(jìn)考秀才，因可憐而錄取，范進(jìn)也因此決定繼續(xù)參加科舉考試。所以“我”是周進(jìn)，

或是周學(xué)道。范進(jìn)堅(jiān)定了回家繼續(xù)參加科舉考試的決心。

故答案為：Q）C

⑵智取生辰綱

⑶①范進(jìn)

②周進(jìn)或周學(xué)道。參加鄉(xiāng)試（繼續(xù)參加科舉考試）。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查對(duì)文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí);要運(yùn)用分析人物形象的方法對(duì)

名著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來(lái)。

⑵此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)中人物、

主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容.

（3）本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作

者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，

常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

四、語(yǔ)言表達(dá)

4.【解析】【分析】（1廣組成完美默契"搭配不當(dāng)，應(yīng)把"組成"改為"達(dá)成"或"形成"。

（2）"所以不容易嚴(yán)重疫情"成分殘缺，應(yīng)在"不容易"后加"引發(fā)"。

（3）“差不多"與"幾乎"成分贅余，語(yǔ)義重復(fù)，去掉任意一個(gè)即可。

（4）“不要食用野生動(dòng)物，更要遠(yuǎn)離野生動(dòng)物”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“要遠(yuǎn)離野生動(dòng)物，更不要食用野生動(dòng)物”。

故答案為：⑴組成

達(dá)成（形成）

⑵不容易

引發(fā)

⑶差不多（幾乎）

⑷不要食用野生動(dòng)物

要遠(yuǎn)離野生動(dòng)物

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語(yǔ)法手

段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修

飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯

錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改

即可。

五、綜合性學(xué)習(xí)

5.【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中的"只得在城市里尋找能說(shuō)方言的同鄉(xiāng)"，材料二中的“46%的學(xué)生幾

乎不使用上海話交流"可得：語(yǔ)言溝通不暢。

（2）根據(jù)材料三中的“那么一旦方言衰敗，其對(duì)應(yīng)的文化表現(xiàn)形式也將隨之凋零"可得：丹陽(yáng)方言衰敗。

（3）本題考查材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力。根據(jù)三則材料的的內(nèi)容，由于邊遠(yuǎn)地區(qū)的成年人由于語(yǔ)言不

通的原因造成了經(jīng)濟(jì)落后，所以我們要大力推廣普通話，針對(duì)不同的方言對(duì)應(yīng)的是多元化的社會(huì)文化、

風(fēng)土人情，所以我們要保護(hù)方言文化。

故答案為：⑴語(yǔ)言溝通不暢。

⑵丹陽(yáng)方言的衰敗。

⑶①推廣普通話；②保護(hù)方言文化。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容

大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括

回答問(wèn)題。

⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，

在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)

題。

（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前

向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答

案。

六、詩(shī)歌鑒賞

6.【解析】【分析】（1）解答此題，一定要關(guān)注詩(shī)歌中的"情語(yǔ)"，這些關(guān)鍵詞語(yǔ)可以幫助我們了解作者的

感情傾向；二要關(guān)注詩(shī)歌的“景語(yǔ)"，詩(shī)歌中景物的特征和意境特點(diǎn)后與情感之間有密切的關(guān)系。詩(shī)歌借大

雪天冷寒，寫(xiě)出了有錢(qián)之人裹袍喊著冷，貧困樵夫赤腳雪中行走。一個(gè)"寒"字奠定了對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)的不滿，表達(dá)了對(duì)貧窮百姓的同情。

（2）"窗明"是因?yàn)榇巴獍籽┑挠骋r。"不見(jiàn)飛禽影”是因?yàn)檠┐?，沒(méi)有食物可以尋覓，所以才不見(jiàn)飛禽。

"折竹聲”是因?yàn)檠┐笱┲兀艍赫哿酥褡印?巢穴幾多相似處，路岐兼得一般平"巢穴有很多相似的地

方，岔路口雪覆蓋大地看起來(lái)都一樣平坦，天地間因?yàn)榘籽┑母采w，天地間盡是白茫茫一片，再無(wú)區(qū)

別。無(wú)一字寫(xiě)雪，卻處處寫(xiě)雪。

（3）"擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”的意思是穿著棉袍公子不要說(shuō)天氣冷，路上還有打柴的人光著

腳走路。生活于同一個(gè)世界里的人，富人穿著棉袍，待在屋子里還說(shuō)冷，而以打柴為生的窮人卻在光著

腳走路，兩相對(duì)比，揭示了貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

故答案為：⑴寒

⑵"窗明”是由于雪的映襯，“不見(jiàn)飛禽影"暗寫(xiě)雪大，"折竹聲"暗寫(xiě)雪重，"巢穴"多相似、"路岐"一般

平，暗寫(xiě)厚雪覆蓋。

⑶社會(huì)現(xiàn)實(shí)：貧富懸殊。分析：同一朝代，有錢(qián)之人裹袍（屋內(nèi)）喊著冷，貧困樵夫赤腳（擔(dān)柴）雪

中行。（意思對(duì)即可）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文

章內(nèi)容和思想感情，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語(yǔ)句。

⑵本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的

字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步

驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意

境，或表達(dá)了怎樣的感情。

⑶本題考查理解詩(shī)歌主旨的能力。文章主旨是指文章的寫(xiě)作意圖，它是文章的靈魂.其內(nèi)涵包括情感態(tài)

度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)

所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。

七、課外閱讀

7.【解析】【分析】（1）本頃之，本義，一會(huì)兒。引，本義，拉。與，一詞多義，給。遁，本義，逃跑。

做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）注意：（1）然，這樣。止匕，這，這個(gè)人。之，的。（2）固，本來(lái)。之，代詞，他們。顯，明顯。

（3）第二段記敘了另一個(gè)突發(fā)事件，有十幾個(gè)士兵叛逃了，他的反應(yīng)是“瑋方與客弈棋，不應(yīng)"，有士兵

來(lái)報(bào)，他正與客人下棋，根本就不回答。

（4）兩軍對(duì)陣，曹瑋得知走上前來(lái)的那個(gè)僧人是敵軍的重要人物，于是命李超射殺了他，這叫“擒賊先

擒王"。有十多個(gè)士兵叛逃了，他假意說(shuō)是自己派他們?nèi)プ雠P底的，于是這十多個(gè)人盡皆被殺，這使的是

離間計(jì)，借刀殺人。

故答案為：⑴①一會(huì)兒

②拉

③給

④逃跑。

⑵①不是這樣，這個(gè)人是敵軍的重要人物。②本來(lái)就是我派他們?nèi)サ?，難道你（一定要）反復(fù)說(shuō)得這么

明白嗎？

（3）瑋方與客弈棋，不應(yīng)。

⑷①下令射殺僧人，擒賊先擒王；②故意說(shuō)假話，采用離間計(jì)，借刀殺叛徒。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)

虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

（2）本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、冊(cè)人調(diào)、換、留”等譯文的基本方

法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選出

符合題意要求的答案即可。

（4）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞

語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。

【參考譯文】

①曹瑋鎮(zhèn)守秦州時(shí)，西蕃的軍隊(duì)進(jìn)犯邊塞，騎馬的偵察兵報(bào)告西蕃軍即將到達(dá)，曹瑋正喝水吃飯顯得鎮(zhèn)

定自若。一會(huì)兒，（偵察兵）報(bào)告虜西蕃軍距離秦州城只有幾里了，曹瑋才乃站起身穿戴，用絲帛纏在身

上，讓幾個(gè)人拉著他，身體一動(dòng)不動(dòng)。騎上馬出城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)西蕃軍陣中有一個(gè)僧人騎著馬徑直來(lái)回奔

走在陣前檢查軍隊(duì)，曹瑋問(wèn)周?chē)娜苏f(shuō)："他們排兵布陣用僧人嗎？"回答說(shuō)："不是這樣，這個(gè)人是敵軍

的重要人物?！辈墁|問(wèn)軍中誰(shuí)善長(zhǎng)射箭，眾人說(shuō)是李超。曹瑋馬上招呼李超指著那個(gè)僧人，說(shuō)：“你能射中

他嗎？"回答說(shuō)："希望給我五十騎兵，可以射殺他。"曹瑋把一百騎兵交給他，命令說(shuō)："不能完成任務(wù)返

回，要處死?！庇谑乔斑M(jìn)來(lái)到敵軍陣前，騎兵左右分開(kāi)，李超射僧人，一箭斃命。于是，西蕃軍吹響笳笛

逃跑了。曹瑋用大軍進(jìn)攻敵軍，敵軍大敗，對(duì)逃出邊塞的敵軍緊緊追趕，俘虜斬殺了數(shù)萬(wàn)人，重新確定

邊界，開(kāi)鑿護(hù)城河。西蕃軍從此畏懼而屈服，至今不敢侵犯邊塞，每次說(shuō)道曹瑋，就用手放在額頭上，

大呼他是"父"。

②曹瑋在秦州，有十多個(gè)士兵，叛變投奔西蕃軍。軍吏來(lái)告訴曹瑋，曹瑋正在與客人下棋，不回應(yīng)。軍

吏多次說(shuō)這件事，曹瑋怒，訓(xùn)斥軍吏說(shuō)："本來(lái)就是我派他們?nèi)サ?，難道你（一定要）反復(fù)說(shuō)得這么明白

嗎？"敵軍聽(tīng)說(shuō)這件事，馬上跑回來(lái)告訴了他們的首領(lǐng)，把叛變的士兵全部殺死了。

八、現(xiàn)代文閱讀

8.【解析】【分析】（1）此文主要論述語(yǔ)言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了。完成時(shí)可圍繞此內(nèi)容進(jìn)行概

括。再結(jié)合末段中的"我們的語(yǔ)言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了，而如果都是越變?cè)胶?jiǎn)單，那么就應(yīng)該

警惕起來(lái)了"可知，作者要闡述的主要觀點(diǎn)是：我們應(yīng)該警惕語(yǔ)言習(xí)慣和思維方式越變?cè)胶?jiǎn)單。

（2）第②段主要舉了白居易、韓愈、杜甫和辛棄疾對(duì)對(duì)春天的贊美，屬于舉例論證；聯(lián)系本段首句"比

起當(dāng)代人一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的‘美'，古人對(duì)春天的贊美就豐富得多了"可知，此處舉例具體有力地論證了"古人

對(duì)春天的贊美就豐富得多了"的觀點(diǎn)。

（3）由文中第④段"但似乎還是少了一點(diǎn)美感，在博大精深的漢語(yǔ)詞庫(kù)里，還有很多更優(yōu)美的表達(dá)"，可

以提取出：少了美感；由文中第⑤⑥段"當(dāng)我們選擇簡(jiǎn)單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)，實(shí)際上也是選擇了一種

簡(jiǎn)單省事的思維方式"，"語(yǔ)言也可以反過(guò)來(lái)塑造我們的思維方式，沒(méi)有比放棄思考更可怕的事情了"可以

概括出：缺少思考；由文中第⑨段"這實(shí)際上正說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生命力是短暫的，因?yàn)樗Q生的時(shí)候

太過(guò)鮮活，缺少底蘊(yùn)養(yǎng)料，所以枯萎也就會(huì)來(lái)得特別快"，可以提取出：生命力短暫。

（4）根據(jù)第二段對(duì)于那些美好詩(shī)句的引用，可知我們可以引用詩(shī)句使語(yǔ)言優(yōu)美。當(dāng)然，我們還可以運(yùn)用

恰當(dāng)?shù)男揶o使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，更加優(yōu)美。示例："月下飛天鏡，云生結(jié)海樓"，明月倒影沉于水中，如

同天鏡飛下云端。月華如水，肆意傾瀉，撩撥著人的情思。（引用詩(shī)句、修辭）

故答案為：⑴我們應(yīng)該警惕語(yǔ)言習(xí)慣和思維方式越變?cè)胶?jiǎn)單。

⑵舉例論證，論證了"古人對(duì)春天的贊美就豐富得多”的觀點(diǎn)。

（3）①少了美感；②缺少思考（思維簡(jiǎn)單）；③生命力短暫（缺少底蘊(yùn)養(yǎng)料，枯萎得快）。

（4）【示例1】"一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨?！痹鹿馊缌魉畠A瀉人間，又如嫦娥的白色紗裙，籠罩萬(wàn)物，

著實(shí)迷人。（引用詩(shī)句、修辭）

【示例2】云邊的月牙兒，細(xì)細(xì)的，像少女描著的眉，羞澀地躲在蓬松的劉海里。（修辭、描?。?/p>

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中心論點(diǎn)的判定和概括可圍繞以下兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)

行：①中心論點(diǎn)必須能完整地表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度必須鮮明。觀點(diǎn)的概括必須全

面、正確、鮮明。②從論點(diǎn)提出的位置來(lái)判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開(kāi)頭第一句話；文章

正文開(kāi)頭的最后一句話；文章主體部分的開(kāi)頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文

章結(jié)尾。

（2）此題考查對(duì)論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論

證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了……的

論證方法，”….地論證了“….，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點(diǎn)或該段的中心

句。

（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，

就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非

所問(wèn)。

（4）此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體

驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本

要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。

9.【解析】【分析】（1）“母親催父親打爆米花"對(duì)應(yīng)第①至⑤段內(nèi)容；"家人制作爆米花年貨"對(duì)應(yīng)第⑧

至⑩段內(nèi)容；第一空可由第⑥⑦段內(nèi)容概括為："我"與父親打爆米花。"母親用爆米花待客”對(duì)應(yīng)第?

至?段內(nèi)容，第二空可由第?段至文末概括為：母親躲嘗爆米花。

（2）內(nèi)容上，"而作為村里最窮人家的主婦，母親的忙碌里，就會(huì)多幾分忸惶""可因?yàn)檫M(jìn)賬少，她的口

袋，差不多已經(jīng)空了”寫(xiě)出家境的貧苦，這是后文"印象里母親從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)新衣服。即使過(guò)年也是"“平日

里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門(mén)的。她對(duì)自己，幾乎到了殘忍的程度，即使過(guò)年也是"等語(yǔ)句表現(xiàn)出母

親極度節(jié)儉的原因。結(jié)構(gòu)上，貧苦的家境為下文母親催父親打爆米花、制作爆米花年貨、用爆米花待客

等情節(jié)作鋪墊。

（3）由"年關(guān)和我們的學(xué)費(fèi)，就全都指望著這件事"可見(jiàn)，母親的愿望包括年后眾多子女能夠繼續(xù)讀書(shū)。

由“它的成本不高，少量的大米和糖，但因?yàn)榻?jīng)過(guò)爆米花機(jī)的加工，體積增大了好多倍，適合表達(dá)新年里

虛妄的富足感"可見(jiàn)，母親的愿望有維護(hù)好最窮人家新年中待客、拜年的面子。由“她輕輕地咬著，咀嚼

著。她臉上的表情，似乎是非常享受爆米花片帶給她的愉悅感，以至于她顯得有點(diǎn)陶醉，有點(diǎn)貪婪"可

見(jiàn)，母親的愿望有苦難歲月中的新年里自己也有品嘗爆米花感受甜蜜的機(jī)會(huì)。

（4）"細(xì)致"在這里寫(xiě)母親吃得很慢很享受，表現(xiàn)出母親對(duì)享受爆米花片機(jī)會(huì)的珍惜。"一小片""三兩片"

是說(shuō)母親拿的爆米花片既小又少，表現(xiàn)了母親苛刻待己的特點(diǎn)。母親偷嘗爆米花片表現(xiàn)了她對(duì)甜美生活

的渴望。

（5）此題要結(jié)合全文內(nèi)容體會(huì)"我"的情感。"母親那時(shí)候還很年輕，不到四十?？赡赣H在我心里從來(lái)沒(méi)有

年輕過(guò)"，母親在貧苦的家境中苛刻待己，"印象里母親從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)新衣服""母親好像也從沒(méi)吃過(guò)她精心

準(zhǔn)備的那些吃食""平日里，她給我們的印象是節(jié)儉到摳門(mén)的"。因此，語(yǔ)句中包含有“我"對(duì)母親一直以來(lái)

承受生活苦難的心痛之情，有"我"對(duì)母親為家庭無(wú)私付出的感激和贊美，也有"我"對(duì)自己兒時(shí)不能主動(dòng)為

母親分憂的內(nèi)疚。聯(lián)系"離開(kāi)了打爆米花的那張小矮凳的束縛，我就像一個(gè)野孩子，到處找著尋歡作樂(lè)"可

見(jiàn)，還有"我"對(duì)兒時(shí)只顧及自己的感受不懂母親的心理的慚愧之情。

故答案為：（1）"我"與父親打爆米花

母親躲嘗爆米花

⑵交代了家境的貧苦和拮據(jù)（表現(xiàn)"我們"生活的艱辛和不易），這是驅(qū)使母