【S市一中中學(xué)生參與校園足球現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)研分析報(bào)告（附問(wèn)卷）（論文）8500字】

S市一中中學(xué)生參與校園足球現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)研分析報(bào)告目錄TOC\o"1-3"\h\u169661緒論 176401.1選題依據(jù) 147861.2研究意義 1232651.2.1實(shí)踐意義 155781.2.2理論意義 1214082研究對(duì)象與方法 150222.1研究對(duì)象 1224152.2研究方法 1283292.2.1文獻(xiàn)資料法 1298322.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 2260083研究結(jié)果與分析 276293.1S市第一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀 2227023.1.1S市第一中學(xué)校園足球活動(dòng)參與人數(shù)情況 2113893.1.2S市第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)參與的人群特點(diǎn) 3222483.1.3S市第一中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生動(dòng)機(jī)調(diào)查 332173.2影響S市第一中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素 465333.2.1場(chǎng)地設(shè)施因素影響學(xué)生參與積極性 4171053.2.2學(xué)校體育課程和課外活動(dòng)時(shí)間安排不合理 422153.2.3學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理機(jī)制不完善 570113.2.4學(xué)校對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)參與者缺乏激勵(lì)手段 5312714建議與結(jié)論 635534.1建議 691694.1.1合理規(guī)劃體育場(chǎng)地，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 628444.1.2合理安排體育課程，加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣力度 6175614.1.3完善校園足球管理機(jī)制 6189334.1.4通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng) 6257554.2結(jié)論 75102參考文獻(xiàn)： 718902附錄A 822375附錄B 10緒論選題依據(jù)2013年2月18日，國(guó)家體育總局、教育部在連續(xù)三年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見(jiàn)》中積極開(kāi)展大力促進(jìn)支持開(kāi)展青少年校園足球?qū)I(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)支持學(xué)校開(kāi)展青少年校園足球?qū)I(yè)傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵建設(shè)的一系列教育政策性支持文件，從學(xué)校黨委的重度重視、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助扶持、政策性資金支撐、場(chǎng)地體育運(yùn)動(dòng)器材的經(jīng)費(fèi)支撐、健全綜合考核成績(jī)?cè)u(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)制、競(jìng)技綜合運(yùn)動(dòng)足球比賽組織協(xié)調(diào)管理機(jī)制等諸多政策方面都明確提出了關(guān)于發(fā)展學(xué)校青少年體育校園職業(yè)足球各項(xiàng)相關(guān)教育政策與工作意見(jiàn)。2015年，“中國(guó)足球改革總體方案”正式過(guò)得批準(zhǔn)并在我共中央全面推進(jìn)深化改革專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組第十次全體會(huì)議工作報(bào)告中通過(guò)審議，在“中國(guó)足球改革方案”的各項(xiàng)具體內(nèi)容中，對(duì)促進(jìn)校園足球的發(fā)展做出了明確的規(guī)定和指示。積極組織和組建自己的學(xué)校足球球隊(duì)，為了更好的加快和發(fā)展我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)要進(jìn)一步加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)從2020年，全國(guó)將在各地建成20000所大型校園足球定點(diǎn)學(xué)校，使幾千萬(wàn)學(xué)生參與其中，從而為我國(guó)足球后備人才的發(fā)展和我國(guó)青少年體質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。在“校園足球”全面開(kāi)展后，對(duì)于S市的校園足球?qū)W生參與動(dòng)力和校園對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)制研究，其目的是為了明確當(dāng)前在校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，存在哪些影響足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素，從而制定出良好的運(yùn)動(dòng)或者是管理機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生能夠積極參與到校園足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展。研究意義實(shí)踐意義“校園足球”主要是指以中小學(xué)足球?yàn)橹饕钠鹋芫€，將傳統(tǒng)足球文化、足球知識(shí)與技能、足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方面引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，以激發(fā)和培養(yǎng)廣大青少年的足球運(yùn)動(dòng)興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，讓廣大學(xué)生在快樂(lè)足球中強(qiáng)身健體，鍛煉自己意志品質(zhì)，從而充分發(fā)揮廣大青少年的個(gè)人才華，及時(shí)地培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和頑強(qiáng)奮斗的特征，針對(duì)“校園足球”激發(fā)運(yùn)行現(xiàn)狀情況進(jìn)行了研究，對(duì)于S地區(qū)校園內(nèi)的體育課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有十分重要的現(xiàn)代性教學(xué)和實(shí)踐意義。理論意義而以S市校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，展開(kāi)校園足球機(jī)制的調(diào)查研究，可以脫離傳統(tǒng)的系統(tǒng)研究校園足球發(fā)展現(xiàn)狀模式研究，針對(duì)研究動(dòng)力機(jī)制，可以結(jié)合學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)以及足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)管理模式制定出更加利于校園足球發(fā)展的管理，激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于今后校園運(yùn)動(dòng)其他項(xiàng)目的研究，也具備了一定的理論借鑒意義。研究對(duì)象與方法研究對(duì)象本論文以S市第一中學(xué)學(xué)生及體育教師為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取該校的200名學(xué)生與老師作為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。研究方法文獻(xiàn)資料法通過(guò)百度學(xué)術(shù)，知網(wǎng)，萬(wàn)方，學(xué)校圖書(shū)館等多種渠道收集和查閱近年來(lái)S市第一中學(xué)校園體育足球運(yùn)動(dòng)管理機(jī)制相關(guān)的資料，并結(jié)合S市第一中學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀公告及市體育局的相關(guān)資料檢索，整理出本次論文撰寫(xiě)所需的理論資料，査閱其中學(xué)生在校園體育運(yùn)動(dòng)中涉及到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的文件和演講等資料，以便于了解前人研究的結(jié)果和與該篇文章主題有關(guān)的歷史背景知識(shí)，理順其研究思路，為本課題的研究思路提供了理論基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查法（1）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)根據(jù)論文的研究要求，在認(rèn)真地查閱大量文獻(xiàn)資料及多次征求幾名同學(xué)建議和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多次修改后終于完成，主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的問(wèn)卷與體育相關(guān)教師調(diào)查問(wèn)卷為了能夠讓論文更具真實(shí)有效性，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查，設(shè)計(jì)了針對(duì)S市第一中學(xué)生以及老師的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的發(fā)放與回收針對(duì)S市第一中學(xué)的學(xué)生與相關(guān)體育的老師，共發(fā)放了250份問(wèn)卷，如表1所示，中學(xué)生共發(fā)放200份，回收198份，有效問(wèn)卷為196份，有效率是97%；老師共發(fā)放50份，回收48份，有效問(wèn)卷為47份，有效率為94%。表1問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放與回收情況類(lèi)別發(fā)放問(wèn)卷（份）回收問(wèn)卷（份）有效問(wèn)卷（份）有效率（%）中學(xué)生20019819697%老師50484794%研究結(jié)果與分析S市第一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀S市第一中學(xué)校園足球活動(dòng)參與人數(shù)情況S市第一中學(xué)學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展人數(shù)情況，通過(guò)表2整理的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)S市第一中學(xué)的校園足球運(yùn)動(dòng)參與情況。男生們所參與校園足球的比例要遠(yuǎn)高于女生，調(diào)查的有效問(wèn)卷中就只有102個(gè)學(xué)生參加了這項(xiàng)校園足球運(yùn)動(dòng)，而女生參與率只有18%，共計(jì)36人，男女比例接近三比一。而其中不參加校園足球的男生有21人，占據(jù)綜述的11%，女生不參加校園足球的總比權(quán)重要高，占據(jù)有效人數(shù)的18%。由此我們可以清楚地看出，在S市第一中學(xué)的校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，男女之間的比率失衡，男生占據(jù)校園足球運(yùn)動(dòng)參與者的優(yōu)勢(shì)。這種情況的出現(xiàn)，可能主要是因?yàn)楫?dāng)前第一中學(xué)相關(guān)的管理機(jī)制或者說(shuō)是課程安排上的一定程度上限制了大多數(shù)學(xué)生積極參與到校園足球體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而大多數(shù)女生能夠積極地參與到校園足球運(yùn)動(dòng)比較少，則說(shuō)明，當(dāng)前以第一中學(xué)為代表的S中學(xué)女生參與體育運(yùn)動(dòng)賽事則比較少，與學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)管理和家庭環(huán)境的影響以及強(qiáng)身健體的體育精神存在一定的沖突，才導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)校園足球參與積極性不足。表2S市第一中學(xué)學(xué)生校園足球參與人數(shù)調(diào)查男生女生參加不參加參加不參加人數(shù)102213637所占比例（%）53%11%18%18%總計(jì)參加人數(shù)共：138人，所占比例70%S市第一中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)參與的人群特點(diǎn)通過(guò)表3學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)方式來(lái)看，當(dāng)前學(xué)生在S市第一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)方式上，以學(xué)生組織為主，班級(jí)組織次之，通過(guò)學(xué)校組織來(lái)參與到校園足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的人數(shù)占比最少，僅有調(diào)研中9%的人群，通過(guò)數(shù)據(jù)顯示來(lái)分析，說(shuō)明了學(xué)生參與到校園足球當(dāng)中的積極性很高，且也跟著組織，和更多興趣愛(ài)好相同的學(xué)生來(lái)一起拓展校園足球，班級(jí)組織的校園足球，相對(duì)學(xué)生組織的參與度來(lái)說(shuō)，要低一些，僅占據(jù)了20%，不難排除在體育賽事或者是校園足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的賽事安排上，不夠合理，和想要參與校園足球的學(xué)生需求產(chǎn)生了一定影響，而學(xué)校組織參與的則很少，這一方面不的不考慮中學(xué)階段的學(xué)生比較叛逆，學(xué)校也重點(diǎn)以文化課為主，而輕視了體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有辦法或者是已經(jīng)沒(méi)有積極性參與到校園足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。表3S市第一中學(xué)學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)方式調(diào)查學(xué)生組織班級(jí)組織學(xué)校組織其他人數(shù)（人）129391810所占比例（%）66%20%9%5%總計(jì)參與人數(shù)共196人，比例：100%當(dāng)前在S市第一中學(xué)的校園足球參與形式上，主要有四種方式，5人制編排，7人制編排，11人制度編排，以及足球游戲形式。調(diào)查結(jié)果顯示，四大形式中，足球游戲是最受S市第一中學(xué)學(xué)生喜愛(ài)的參與方式。相對(duì)有人數(shù)限制和編排的前三種來(lái)書(shū)，參與形式比較自由，可以根據(jù)相應(yīng)的參與年齡段與個(gè)人喜好進(jìn)行綜合分組編排參與其中。通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這一階段的中學(xué)生心目中，主要是想放松，對(duì)于足球文化，足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有較強(qiáng)的比賽意識(shí)，大家喜歡以共同的愛(ài)好而聚集，對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和相應(yīng)的設(shè)施，個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求來(lái)說(shuō)都比較低，參與者中每種形式的參與者男女比率基本也是沒(méi)組隊(duì)中最多只能配備1至2名女生，相對(duì)來(lái)說(shuō)，女生參與校園足球運(yùn)動(dòng)也是比較稀缺。表4S市第一中學(xué)學(xué)生參與校園足球形式調(diào)查5人制7人制11人制足球游戲人數(shù)71291482所占比例（%）36%15%7%42%總計(jì)參與人數(shù)共196人，比例：100%S市第一中學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生動(dòng)機(jī)調(diào)查中學(xué)階段的學(xué)生處于叛逆期，需要良好的引導(dǎo)方式，而對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的管理以及參與情況來(lái)看，S市第一中學(xué)學(xué)生參與校園足球的動(dòng)機(jī)更多是為了鍛煉身體，這部分人群占據(jù)調(diào)研綜述的64%，這說(shuō)明在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)上，學(xué)生已經(jīng)逐漸可以理解并學(xué)會(huì)很好的態(tài)度去面對(duì)，在參與動(dòng)機(jī)當(dāng)中，僅有7%的人群是為了結(jié)交朋友去參與，為興趣愛(ài)好和釋放壓力來(lái)參與校園足球的學(xué)生分別占據(jù)調(diào)研總比的15%和14%，說(shuō)明在第一中學(xué)的授課過(guò)程中，引導(dǎo)好學(xué)生采用正確的方式釋放壓力，并學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)短板效應(yīng)，在該校也有一定的成效。而在對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)員參加校園足球比賽的意向進(jìn)行調(diào)查，有50%的人認(rèn)為自己是真正愿意投入?yún)⑴c到校園足球活動(dòng)當(dāng)中的，他們認(rèn)為校園足球一方面可以強(qiáng)身健體，利于身體健康和體能增強(qiáng)，也能找到更多和自己有共同愛(ài)好的朋友，不太愿意和不愿意參與到校園足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的學(xué)生，總體占據(jù)了調(diào)研總?cè)藬?shù)的10%，相對(duì)來(lái)說(shuō)，校園足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制只要在第一中學(xué)得到良好的運(yùn)用，今后第一中學(xué)的校園足球發(fā)展一定會(huì)越來(lái)越好，會(huì)有更多的學(xué)生愿意參與其中。表5S市第一中學(xué)學(xué)生參與足球活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查動(dòng)機(jī)人數(shù)（人）所占比例（%）鍛煉身體12564%結(jié)交朋友147%興趣愛(ài)好2915%釋放壓力2714%總計(jì)參與人數(shù)共：196人，比例：100%表6S市第一中學(xué)學(xué)生參加校園足球活動(dòng)意愿調(diào)查愿意比較愿意一般不太愿意不愿意人數(shù)984929128所占比例50%25%15%6%4%總計(jì)參與人數(shù)：196人，比例：100%影響S市第一中學(xué)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的因素場(chǎng)地設(shè)施因素影響學(xué)生參與積極性通過(guò)走訪，發(fā)現(xiàn)目前在S市第一中學(xué)的體育場(chǎng)地安排上，籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)是屬于二合一的功能場(chǎng)地，除了體育課間能正常的開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，其他時(shí)間都需要提前安排或配合，才能正常的開(kāi)展校園足球，而足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的設(shè)施，例如足球的數(shù)量，足球籃網(wǎng)，服裝設(shè)備等等，都是破舊臟亂的堆積在體育室的一個(gè)角落，也沒(méi)有定期清理或者是做良好的維護(hù)。學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，基本都是學(xué)生自己的服裝，足球設(shè)備，場(chǎng)地上，有時(shí)候?qū)W生需要自己去進(jìn)行修補(bǔ)，才能很好的參與，有時(shí)，學(xué)生就直接去了其他體育場(chǎng)館進(jìn)行需求運(yùn)動(dòng)。學(xué)校體育課程和課外活動(dòng)時(shí)間安排不合理當(dāng)前在中學(xué)階段，普遍都是一周安排一到兩堂體育課，體育課上，也是由體育老師實(shí)現(xiàn)安排好了對(duì)應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，課前熱身跑步，蛙跳，短跑等等，而足球轉(zhuǎn)向訓(xùn)練，只能是學(xué)生提議后，在下一課時(shí)才能被安排上，中學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)承上啟下，七年級(jí)的學(xué)生需要適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天很多的課外作業(yè)需要不斷的去完善，八年級(jí)學(xué)生面臨著部分課程的結(jié)課任務(wù)，九年級(jí)學(xué)生需要面臨高考，在不同的時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的安排重點(diǎn)是在理論課上，勞逸結(jié)合，課件20分鐘長(zhǎng)休息，晨起后的晨跑，下午放學(xué)后的休息時(shí)間，是屬于稀有活動(dòng)。然而現(xiàn)在我國(guó)一些高等院校卻很少出現(xiàn)有體育機(jī)構(gòu)親自組織一些大型集體性足球比賽活動(dòng)，都只是由在校學(xué)生親自參與組織一些足球運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)部，或者只是說(shuō)對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)感興趣的而且所需要進(jìn)行的單項(xiàng)體育培訓(xùn)，在上學(xué)期上午的體育課和下午學(xué)校放學(xué)后的這個(gè)特殊訓(xùn)練時(shí)間段內(nèi)組織參與一些足球運(yùn)動(dòng)學(xué)生人數(shù)分別會(huì)占到了18%和26%，人數(shù)相對(duì)較多，但是雖然學(xué)校體育館場(chǎng)地的面積可以充分年輕足球人群的的絕大部分需求，高中生在畢業(yè)班就已經(jīng)開(kāi)始了的訓(xùn)練時(shí)間比較長(zhǎng)，也可以說(shuō)是一些中學(xué)生組織參加一些集體體育活動(dòng)的一個(gè)最佳時(shí)期，但是許多中學(xué)班級(jí)一般都會(huì)定期的組織一些班級(jí)相應(yīng)的足球運(yùn)動(dòng)員去進(jìn)行諸如體操、跑步等體育活動(dòng)，占據(jù)到學(xué)習(xí)足球的體育場(chǎng)地，這段特殊時(shí)間里的中學(xué)生基本都會(huì)聽(tīng)取體育老師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)后再去參加一些集體性的活動(dòng)，只有當(dāng)大家都知道只有在大課間里同時(shí)進(jìn)行自由組合活動(dòng)的那個(gè)特殊時(shí)候。放學(xué)后還是有機(jī)會(huì)駕車(chē)有很多在校學(xué)生都會(huì)選擇首先返校完成一些數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是由于有部分在校學(xué)生已經(jīng)直接駕車(chē)返校了，所以在這個(gè)高峰時(shí)期學(xué)校體育場(chǎng)的基礎(chǔ)建設(shè)和日常使用管理狀態(tài)也相對(duì)寬松。學(xué)校每周都有關(guān)于打掃衛(wèi)生的日常戶(hù)外課余時(shí)間，這段日常課余時(shí)間都應(yīng)該是屬于全校學(xué)生統(tǒng)一的，除了個(gè)別專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校打掃衛(wèi)生的學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組以外，學(xué)生們都可以選擇室外進(jìn)行活動(dòng)，這個(gè)日常業(yè)務(wù)課程中所有希望通過(guò)去室外活動(dòng)參加戶(hù)外進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的在校學(xué)生雖然總數(shù)已經(jīng)達(dá)到178人，但是由于我國(guó)目前高校就讀足球?qū)W校的人口眾多，便已經(jīng)出現(xiàn)了導(dǎo)致我國(guó)高校戶(hù)外運(yùn)動(dòng)足球場(chǎng)地嚴(yán)重不足的特殊情況。表7S市第一中學(xué)參加校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間調(diào)查早晨大課間體育課課余時(shí)間下午放學(xué)人數(shù)（人）265615317894所占比例（%）13%29%78%90%47%學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理機(jī)制不完善通過(guò)對(duì)體育老師的調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在S市第一中學(xué)體育管理，尤其是專(zhuān)項(xiàng)校園足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制管理上，學(xué)校的體育開(kāi)課目標(biāo)是為了學(xué)生在高壓環(huán)境下能夠適當(dāng)放松，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制并沒(méi)有很好的落實(shí)下去，足球文化，足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，以及相關(guān)的區(qū)域校園足球賽事聯(lián)合等良好的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，都沒(méi)有在第一中學(xué)形成。調(diào)查過(guò)程中，有30%的體育老師認(rèn)為，校園足球只能作為副課來(lái)緩解學(xué)生壓力，對(duì)于校園足球深入發(fā)展，例如，開(kāi)展多校園足球聯(lián)賽，或者是學(xué)校組織校內(nèi)季度、年度足球比賽會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)理論文化課。有28%的體育老師認(rèn)為，學(xué)生有自己的體育愛(ài)好，每個(gè)學(xué)生的偏向不同，在體育課上，自由活動(dòng)，各自愿意進(jìn)行哪項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，就自由選擇，更利于學(xué)生的興趣發(fā)展，統(tǒng)籌管理校園足球，會(huì)一定程度上影響有其他運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的學(xué)生。學(xué)校對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)參與者缺乏激勵(lì)手段目前在S市第一中學(xué)的校園足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，一般情況是市級(jí)或者是省級(jí)下發(fā)了相關(guān)的體育指標(biāo)考核或者是審核通告后，學(xué)校才會(huì)臨時(shí)抱佛腳，硬性規(guī)定每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班最少要有多少人參加，對(duì)采取正向的激勵(lì)手段，基本很少。而在一些校園足球俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展上，學(xué)校也僅僅是免費(fèi)提供相應(yīng)的賽事場(chǎng)地和器械，并沒(méi)有對(duì)校內(nèi)這種活動(dòng)給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)或者是精神獎(jiǎng)勵(lì)支持。相對(duì)來(lái)說(shuō)在S市第一中學(xué)校園足球活動(dòng)管理以及激勵(lì)程度上，最可觀的，是年度市級(jí)高校足球聯(lián)賽，參賽獲得名次或者是優(yōu)秀獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生會(huì)給予一定的生活用品類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)，基金類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì)基本是由市體育局下放到學(xué)校，讓學(xué)校革新相應(yīng)的體育設(shè)施。但對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者或者是足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)管理來(lái)說(shuō)，S市第一中學(xué)的校園足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制依舊嚴(yán)重缺乏好的激勵(lì)手段。建議與結(jié)論建議合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)S市第一中學(xué)的校園足球場(chǎng)地與籃球場(chǎng)二合一，很多想?yún)⒓有@足球運(yùn)動(dòng)的和參與校園籃球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)，場(chǎng)地有限，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理的根據(jù)學(xué)校的綠化帶與空置地帶進(jìn)行規(guī)劃，合理的將各項(xiàng)體育場(chǎng)地與體育設(shè)施設(shè)備進(jìn)行分離。并積極的配合國(guó)家的體育戰(zhàn)略發(fā)展方針，向上級(jí)政府單位申請(qǐng)相應(yīng)的體育設(shè)施擴(kuò)展資金，以完善本校的基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)硬件設(shè)備，然后進(jìn)行合理的機(jī)制管理，從改善校園足球整體的環(huán)境來(lái)刺激學(xué)生參與到校園足球當(dāng)中。合理安排體育課程，加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣力度通過(guò)對(duì)S市第一中學(xué)的學(xué)期課程考察，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)和八年級(jí)的學(xué)生基本每周可以正常參與兩次體育課，能做一些自己喜歡的體育活動(dòng)，參與校園足球運(yùn)動(dòng)。而九年級(jí)學(xué)生即將面臨升學(xué)問(wèn)題，很多班級(jí)的體育課都被其他老師占用，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)將校園足球類(lèi)的體育課程與理論課程同步發(fā)展，在不改變學(xué)生原有的課程排班后，根據(jù)課外時(shí)間安排，合理的宣傳校園足球相關(guān)的文化理念，組織每個(gè)班級(jí)的體育委員和體育老師，連個(gè)班級(jí)體能較強(qiáng)的學(xué)生成立校園足球小組，為校園足球做更深度的宣傳。完善校園足球管理機(jī)制當(dāng)前S市第一中學(xué)的校園足球管理機(jī)制，主要是沒(méi)有系統(tǒng)管理機(jī)制，管理注重口頭，沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)。因此學(xué)校體育賽事管理部門(mén)，應(yīng)當(dāng)向?qū)W校申請(qǐng)，或者是市級(jí)申請(qǐng)，完善學(xué)校的體育管理制度，在基礎(chǔ)的制度下，在專(zhuān)項(xiàng)對(duì)校園足球進(jìn)行相關(guān)的管理機(jī)制制定，例如，對(duì)于某班級(jí)參與的校園體育活動(dòng)后，獲得幾等獎(jiǎng)名次的，班級(jí)會(huì)享受什么樣的待遇。對(duì)于校園足球相關(guān)的使用，以及校園足球相關(guān)的娛樂(lè)部，采用什么樣的模式加以管理，以促進(jìn)校園足球的專(zhuān)業(yè)化程度深入，都是S市第一中學(xué)應(yīng)當(dāng)完善的校園足球管理機(jī)制。通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)前S市第一中學(xué)對(duì)于校園足球的管理以及激勵(lì)機(jī)制，需要更加深入的展開(kāi)完善。班級(jí)校園足球賽事學(xué)?？梢愿鶕?jù)個(gè)人名次，團(tuán)隊(duì)名次，班級(jí)名次，以及男女代表的形式進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。而在參與校級(jí)別聯(lián)賽或者是市級(jí)校園足球比賽上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將上級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)資金拿一部分直接獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)校參與賽事獲得名次的相關(guān)團(tuán)隊(duì)，其次在給予其他參與者以鼓勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)于參與賽事的相關(guān)足球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校體育部也應(yīng)該開(kāi)辦一些聯(lián)誼活動(dòng)，將各類(lèi)體育活動(dòng)組織聯(lián)合在一起，進(jìn)行相關(guān)的精神激勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的校園足球文化交流，刺激學(xué)生參與到校園足球道中的積極性，并且可以通過(guò)原有的積極參與者去影響這些同學(xué)周邊的潛在校園足球愛(ài)好者參與其中。結(jié)論校園足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制是否合理，一方面是從學(xué)校的校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行考核，另一方面則是從學(xué)校的校園足球理論課程是否與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)進(jìn)行綜合分析，校園足球合理的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生在固定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)，能夠達(dá)到一個(gè)很好的技術(shù)水平，同時(shí)對(duì)于體育精神，體育道德由校園理論課程的開(kāi)展去引導(dǎo)改善學(xué)生。校園足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制是否合理可以決定該校校園足球運(yùn)動(dòng)是否可以長(zhǎng)期的開(kāi)展下去，以S市第一中學(xué)為代表的，進(jìn)行調(diào)研分析，總體來(lái)說(shuō)，在S地區(qū)的校園足球運(yùn)動(dòng)機(jī)制還需要不斷的改進(jìn)，完善，才能培育出更多的專(zhuān)業(yè)化水平足球健將，才能將校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的越來(lái)越好。參考文獻(xiàn)：酒華煒.“校園足球熱”背景下高校校園足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,16(1):102-106.姜付高，劉剛，劉鴻濱.高校校園足球文化“內(nèi)涵化”建設(shè)實(shí)證研究[A].中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì),2015(2).李少華，馬良驥.武漢市高校校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀的初步研究[J].湖北體育科技,2013（11）：1036-1031.寇芳芳.甘肅省臨夏回族自治州臨夏中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技,2017(12).譚剛.英國(guó)足球文化的特征[J].

南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),

2011張宗友.從中日體育文化差異看中國(guó)足球文化的本位回歸[D].首都體育學(xué)院..2015.王鑫.青少年校園足球活動(dòng)有效發(fā)展的思考及建議[J].拳擊與格斗,2018(18):4-4.朱榮,汪瑋琳.“校園足球”文化內(nèi)涵及其建設(shè)路徑研究——以贛州市為例[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2017(S1):213-214.張建新.揚(yáng)州市區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2017.李曉霞.淺談促進(jìn)校園足球發(fā)展的有效途徑[J].讀與寫(xiě):上,下旬,2017,14(32):210-215

附錄AS市第一中學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：你好！為了更深入了解S市第一中學(xué)的校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，專(zhuān)門(mén)針對(duì)S市第一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況而設(shè)計(jì)特制此問(wèn)卷，你的問(wèn)卷將直接影響到我們對(duì)S市第一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀分析和問(wèn)題的發(fā)掘，以及有關(guān)問(wèn)題的建議。請(qǐng)根據(jù)你們的實(shí)際情況認(rèn)真填寫(xiě)，謝謝你們的配合！學(xué)校：年級(jí)：1.您的性別（）A.男B.女2.您喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎（）A.喜歡B.一般C.不喜歡3.您的學(xué)校組織過(guò)校園足球活動(dòng)嗎？（）A.經(jīng)常組織B.很少組織C.沒(méi)有組織過(guò)4.您經(jīng)常參加校園足球活動(dòng)嗎？（）A.經(jīng)常B.偶爾C.沒(méi)有5.您參加校園足球運(yùn)動(dòng)感覺(jué)累嗎？（）A.不累，很容易B.累，但我們還可以接納C.非常累，需要中場(chǎng)更換一個(gè)人6.您對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地?cái)?shù)量滿(mǎn)意嗎？（）A.滿(mǎn)意B.還可以C.不滿(mǎn)意7.您學(xué)校的體育場(chǎng)地地面是什么材質(zhì)的？（）A.土質(zhì)的B.橡膠的C.人造草坪的8.您對(duì)