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精品文檔-下載后可編輯向每一朵花兒微笑(全文)“我們的祖國(guó)是花園,花園里花朵真鮮艷!和暖的陽(yáng)光照耀著我們,每個(gè)人臉上都笑開(kāi)顏……”祖國(guó)花園里的花朵種類(lèi)繁多,牡丹花那樣?jì)善G欲滴,正像許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生那樣招人喜愛(ài),蘭花那樣內(nèi)斂含蓄,如那些中等生那樣,不聲不響,蒲公英隨風(fēng)飄散,正如那些自制力較差的后進(jìn)生們,人云亦云,在這些花朵中,有的長(zhǎng)勢(shì)喜人,有的卻不如人意,這些孩子的誠(chéng)信教育需要我們這些園丁們(德育工們)的悉心澆灌。

一、向牡丹花微笑——學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的誠(chéng)信教育

牡丹花,色澤艷麗,芳香宜人,素有“花王”之稱(chēng),在人們心目中,牡丹花象征著吉祥、富貴、繁榮、幸福,在學(xué)生中我把它喻作學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,令人羨慕的優(yōu)秀學(xué)生,這部分學(xué)生常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的優(yōu)秀、老師的信任而被迷惑,成為“免檢對(duì)象”,作為一個(gè)德育工,切不可輕視這部分學(xué)生的誠(chéng)信教育,這種學(xué)生自尊心強(qiáng)、心理比較敏感,對(duì)這部分學(xué)生的誠(chéng)信教育,要和他分析利弊,達(dá)到自我教育的收效。

小帆在這個(gè)班,只要提到她的名字,總贏來(lái)一片贊美聲!作為一班之長(zhǎng),工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課發(fā)言積極,回答問(wèn)題準(zhǔn)確、到位,尤其是完成各種作業(yè)速度快、效率高,從不偷懶……

昨天,布置的英語(yǔ)家庭在作業(yè)之一是聽(tīng)課文錄音二十分鐘,并讓自己的爸爸或媽媽簽字。

今天一進(jìn)教室,我就檢查昨天的聽(tīng)力家庭作業(yè)的完成情況,發(fā)現(xiàn)小帆也在其中,真是有點(diǎn)不解?詢(xún)問(wèn)原因,她在全班同學(xué)面前響亮的解釋到:“昨天,我聽(tīng)了錄音后,讓媽媽簽字,媽媽說(shuō),前面不是已經(jīng)簽過(guò)了?早上起來(lái),又讓媽媽簽,媽媽說(shuō)會(huì)讀了就好了,不簽了要洗衣服,后來(lái)我就上學(xué)了。”

這些話,如果是換了班級(jí)中的后進(jìn)生小裕同學(xué),肯定會(huì)質(zhì)疑!可從小帆口中說(shuō)出,我可真沒(méi)有絲毫的懷疑,充其量感覺(jué)家校不配合,我思忖著得趕緊做做她父母的工作。就追問(wèn)她說(shuō):“你媽媽在家嗎?”“不在?!薄澳俏蚁挛鐔?wèn)你們班主任拿個(gè)電話號(hào)碼,給你媽打個(gè)電話和你媽媽解釋吧!”

中午剛吃過(guò)午飯,我回到辦公室,班中的小洋一路小跑的追過(guò)來(lái),“徐老師,這是小帆托我交給你的小紙條。”是一張從語(yǔ)文作業(yè)本子上撕下來(lái)的一頁(yè),對(duì)折再對(duì)折再對(duì)折,如此的小心翼翼,該不會(huì)是怕別人看見(jiàn)吧!

我打開(kāi)紙條,看到了她寫(xiě)給我的一段話:徐老師,我老太太死了,回家晚了,我沒(méi)有完成作業(yè),請(qǐng)你一定不要告訴大家,也別打電話給我媽媽。

真沒(méi)想到,我那隨口一句話,竟把事情的真相給“逼”了出來(lái)。

下午課間,我以讓她到我辦公室里來(lái)拿英語(yǔ)本子為由,順利地找她談話,沒(méi)有引起班級(jí)中任何同學(xué)的猜測(cè)、懷疑。

她板著個(gè)小臉,小心翼翼地來(lái)了,我答應(yīng)了她的請(qǐng)求,一聽(tīng)這事就這樣過(guò)去了,同學(xué)們不知、爸爸媽媽不知,她甚至激動(dòng)地流淚,感動(dòng)地看著我,一個(gè)勁地說(shuō),下次不會(huì)再這樣了。

下不為例,這是我們兩個(gè)的約定!作業(yè)之“謎”就這樣解開(kāi)了,我更希望解卻的是她心存僥幸“瞞天過(guò)?!钡男睦恚胱屗业秸\(chéng)實(shí)、守信的一個(gè)真實(shí)的自己!

二、向蘭花微笑——學(xué)習(xí)中等學(xué)生的誠(chéng)信教育

蘭花極具觀賞價(jià)值,其花樸實(shí)無(wú)華,花開(kāi)幽香清遠(yuǎn),發(fā)乎自然,蘭花原生于深山幽谷之中,不為無(wú)人而不芳,不因清寒而萎瑣,把它喻作為一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)中等,既不招搖,也不表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生,這部分學(xué)生,在班級(jí)中占有很大的比例,他們一般在班級(jí)里不聲不響,但是他們的沉默,并不預(yù)示著他們沒(méi)有問(wèn)題,有時(shí)還醞釀著風(fēng)雨,撒謊、甚至偷竊,所以作為一個(gè)德育工要經(jīng)常深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,注重學(xué)生的誠(chéng)信教育。

我們六(4)班中,有一個(gè)個(gè)子小小的、成績(jī)平平的、很不起眼的男生,九月一日剛開(kāi)學(xué)不久,班中就有同學(xué)向我反映,小磊一直去小店買(mǎi)吃的、玩的,這一有價(jià)值的線索引起了我的高度重視,我一方面從他前任班主任那里了解情況,他家里不可能給足夠的錢(qián)任他揮霍,更值得一提的是,他曾經(jīng)有偷偷從家里拿錢(qián)的前科,另一方面在沒(méi)有確鑿的證據(jù)情況下,先按兵不動(dòng),只是正面引導(dǎo)教育,再一方面還留心從和他較接近的同學(xué)那里,不時(shí)地了解他的近況,事實(shí)證明他的錢(qián)是平時(shí)積攢下來(lái)的。但我并沒(méi)有放松對(duì)他的注意,就在九月十二號(hào),就是我們鎮(zhèn)一年一度的廟會(huì)的前幾天,我特地安排在他邊上的小情報(bào)員向我反映,小磊身邊有百元大鈔,并揚(yáng)言每天口袋里至少會(huì)有一百元,我的心一下子提了起來(lái),這錢(qián)是哪兒來(lái)的?又準(zhǔn)備用在什么地方?在被逮個(gè)正著下,他才坦言是偷偷從家里的衣柜里拿的,準(zhǔn)備逛廟會(huì)時(shí)花,只要是我有一點(diǎn)疏忽,這一百三十二元錢(qián)就會(huì)悄然無(wú)聲地在廟會(huì)花完,接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事情,我都不敢想象,還真有點(diǎn)后怕!

三、向蒲公英微笑——學(xué)習(xí)后進(jìn)生學(xué)生的誠(chéng)信教育

蒲公英,開(kāi)黃色舌狀花,頭狀花序在果實(shí)成熟時(shí),開(kāi)似一白色絨球,具有冠毛的瘦果可隨風(fēng)飛散,把此喻作那些學(xué)習(xí)后進(jìn),明辨是非能力較弱,聽(tīng)從別人的意愿,跟在后面人云亦云的學(xué)生,這樣的學(xué)生需要外力的約束,氛圍的熏陶,從而轉(zhuǎn)化成自身的內(nèi)驅(qū)力。

“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!”每一次閱讀陶行知老先生的話,都警醒著教育工,在傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),千萬(wàn)不可忽略了

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