教師培訓(xùn)心得體會的

第第頁教師培訓(xùn)心得體會的

一、拋棄教育的功利性色調(diào)

老師是"人類靈魂的工程師"，對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師"教書育人"的職責(zé)中教書的一面。我班系新組合班級，同學(xué)性格張揚(yáng)，難以管理，多數(shù)同學(xué)即使成果不差也在思想品德或行為習(xí)慣等方面存在不良習(xí)氣。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通過大量的成才勵志故事，職場競爭故事，感動心靈故事來鼓舞、激發(fā)、暖和同學(xué)，而沒有過分強(qiáng)調(diào)他們的成果。

二、走進(jìn)同學(xué)的心靈

因是新班級，大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)峻地被拋棄的感受，為此，我對他們真情告白：即使你真的被拋棄，你還有父母，還有老師，假如你夠頑強(qiáng)，你就應(yīng)當(dāng)更加努力證明給其他人看。開學(xué)僅一周，我和同學(xué)談心，或要求他們寫感受，以此來了解他們的內(nèi)心世界，援助他們走過過渡期。從而讓他們對新班級有歸屬感。

三、同等、公正對待同學(xué)

我第一天就對同學(xué)說，不管以前你是優(yōu)秀還是落后，對我而言，這沒有差別，大家都得從頭開始，所以我不會從你過去的班主任那里看你的成果。我是這樣講，也的確是這樣做的。而且我班的班干部都是自愿主動承受的，這里面雖有些同學(xué)的成果并不是特別抱負(fù)，但我并不計較。

四、以同學(xué)為本，尊敬同學(xué)，對同學(xué)充分信任

作為老師，我們有時也應(yīng)換位思索，同學(xué)犯錯，不能光批判就完了，我們也要懂得去尊敬他，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。本班有一位淘氣的同學(xué)比較厭學(xué)，有一次跟同學(xué)打架，放學(xué)后，我打電話給家長，家長就說等回來就好好處理并要揍他。我后來想想覺得有些不妥，立刻又給那位家長打電話，說：“我相信他下次肯定會改，你不要罵他，更不要打他?！惫妫@位同學(xué)后來對老師特別感恩，也很守紀(jì)律，各方面有較大進(jìn)步。還有測驗考試發(fā)獎，我不是按成果的好壞排名，而是看他們平常的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，并且任何人都有權(quán)提議獲獎對象，只要他〔她〕的提議能夠獲得班上同學(xué)的掌聲，就能通過。我記得那一次我獎了30多個本子，據(jù)說有些同學(xué)在還是第一次獲獎呢！在班務(wù)工作中，有許多事情，我都是讓同學(xué)自己解決，并取得了肯定成效。

五、以身作那么，領(lǐng)先重范

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。在六〔2〕班，我從不敢遲到，否那么就沒有要求同學(xué)不遲到的底氣。班上臟了，自己動手拖拖，第二天就有其他同學(xué)也會拖地等等。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

為了搞好班級工作，我常常上網(wǎng)查找一些班主任必讀故事，并利用有限的課堂時間與同學(xué)共享一些。像現(xiàn)在時間焦灼，我就自己花時間把一些好故事打印出來，張貼在班上，深受同學(xué)的.歡迎。總之在漸漸學(xué)習(xí)之中，我感覺他們也越來越乖了。

當(dāng)然，對比優(yōu)秀老師，我在師德師風(fēng)方面還存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐勞的精神和立場，因而，提高教育、教研水平還不夠快；缺乏對老師甘于清貧的信念，不留意養(yǎng)成優(yōu)秀老師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣等。因此，我還須堅持抱負(fù)，堅決教書育人，為人師表的信念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，一心一意為教育服務(wù)。我要始終記住“學(xué)高為師，德高為范”，并虛心接受同學(xué)、家長、同行的看法和建議，使自己的思想品質(zhì)，教學(xué)教育水平進(jìn)入一個新的境界。

關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會的范文2

師愛是一種老師發(fā)自內(nèi)心的對同學(xué)的關(guān)懷、尊敬、信任、期盼以及盡責(zé)的美妙情感。當(dāng)同學(xué)感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱忱。那么，老師應(yīng)當(dāng)怎樣去愛同學(xué)呢？

一、愛同學(xué)，要了解同學(xué)。

不了解同學(xué)，不熟識自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個同學(xué)的性格特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、快樂和憂愁。不僅要觀測他們的表情和行為上的微小改變，而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個同學(xué)的能量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面進(jìn)展。

二、愛同學(xué)，對同學(xué)一視同仁。

老師要愛全部的同學(xué)，不但要愛聰慧、活潑、可愛的同學(xué)，更要愛差生、非常生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的同學(xué)，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、援助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個同學(xué)，經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。開始，我常常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜愛玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩21點的撲克游戲，結(jié)果他很有愛好，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算技能進(jìn)步很大，也喜愛上數(shù)學(xué)課。最末向他提出要求：上什么課都要用心聽講、作業(yè)要仔細(xì)完成，他誠摯地接受了。只要該同學(xué)略微有進(jìn)步，我就確定表揚(yáng)他，課堂上給他制造表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機(jī)會回答下列問題，得到更多的鼓舞和援助。一段時間下來，該同學(xué)取得了令人可喜的進(jìn)步，再也不想逃學(xué)了。

三、愛同學(xué)，要尊敬和信任同學(xué)。

同學(xué)在老師的尊敬下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。假如老師對同學(xué)不尊敬、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地?fù)p害同學(xué)的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性，讓同學(xué)成為課堂的真正主人。

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通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，尊敬同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個老師只有喜愛同學(xué)，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育同學(xué)；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說聰慧要靠聰慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏垡粋€同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過非常變故的同學(xué)，簡單形成特別性格，

高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”這讓我深深的體會到只有尊敬同學(xué)，才能教育同學(xué)；沒有尊敬就不可能有真正意義上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對同學(xué)來說，他們更喜歡前者。青少年同學(xué)特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學(xué)自覺地尊敬老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡約的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會的范文4

第二次幼兒園新老師培訓(xùn)是由山彩霞老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將徑直影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的立場，有什么樣的立場，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最正確時期.無論從任何意義上講，父母都需要承受起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平常父母和老師都只著重幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒老實、勇猛、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步援助孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代進(jìn)展。

在幼兒園常常運(yùn)用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、認(rèn)識或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用聰慧和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不堅固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，