指導教師心得體會

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指導老師心得體會1

受學校的指派由我負責指導今年剛到校的代課老師林建花老師和翁美玲老師。時間過得真快，轉瞬我便與林老師和翁老師友好相處了各一學期，在這一年里，我感覺過得很充盈，在指導對方的同時，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對一年來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

林老師和翁老師能求上進，干勁足。通過一學期的工作方法的指導，林老師和翁老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育同學以理解，尊敬為基礎，以愛心為出發(fā)點。

2、抓住對同學教育的最好時機。

3、激發(fā)同學的學習愛好，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

二、聽課、備課指導：

指導林老師和翁老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參與教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)同學的學習愛好。第一學期定時聽十節(jié)林老師的課，第二學期聽翁老師五節(jié)課，并進行具體講評，指正不足之處，取得較好的效果。給林老師和翁老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，林老師和翁老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使林老師和翁老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導：

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和班級組的老師融洽相處。通過一年的工作指導，林老師和翁老師與學校的每一位老師都相處得非常的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得同學的尊敬和喜歡。

四、練習，出題及作業(yè)講評指導：

上課當然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的預備都是需要掌控的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使同學知識掌控得更加堅固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，林老師和翁老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照看到方方面面的同學，使同學在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的'整合指導：

作為培育祖國明天建設人才的老師，應當在教學中領先運用計算機，利用多媒體幫助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機援助老師進行教學活動。多媒體幫助教學有許多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過一年對林老師和翁老師的指導，林老師和翁老師能比較嫻熟地運用word編輯文檔，能運用電e*cel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。

指導老師心得體會2

這學期由于工作須要，幼兒園雇用了幾位新老師，顛末一段光陰的見習之后，每位新老師都有在各班組織運動的閱歷了，作為工作十年的老師來說，我從以下幾方面對新老師進行了指導。

幼兒園老師與學校老師最大的區(qū)分是保教一體，此中包管幼兒的平安和康健是第一位的，這也是綱要中所提出的，因此一名合格的幼兒園老師，需要具備耐煩、細心和親近幼兒的愛心，既然選擇了這份工作，需要讓本身從心底里喜愛，把本身釀成小孩子，多觀有關方面的冊本，多了解幼兒的需求、性格、喜好，在工作中，要時刻關注幼兒，發(fā)現(xiàn)每個孩子的性格特征和不合的表達方法，在這一點上，李詠香先生做的格外號，跟孩子們在一起，她格外有耐煩，孩子也很親近她，在游戲光陰，總是“李先生李先生”的叫個不絕，因此我得出了一個結論，要想當好一名好老師，首先就應當讓孩子喜愛你。

僅僅是喜愛當然是不敷的，其次便是技能技術的熬煉，要讓孩子在喜愛的根基上敬重本身，從心底里感覺先生是個很有本事的人，這樣才會更大的激發(fā)幼兒的學習欲望，從而在霉畚運動中，幼兒可以或許跟著先生的思維走。因此，我在制作教玩具時，總是有意引導新老師跟著我做一些手工，有時候我只交卸一個樣品，請新老師本身觀著樣品摸索制作的資料，手工在幼兒園教育歷程中是需要的`一項技能技術，我常常自嘲說：我們幼兒園先生便是撿襤褸的，平常見到什么包裝盒子袋子總是珍寶一樣的收著，總是在這些廢舊物品的根基上進行立異，平常我也將本身收集的手工的書給她們借閱，勉勵新老師多學習多思索。在這一方面，鄧偉先生的手是最巧的，動作也對比快。在教育運動中，也多次教育老師多聽課、多上課，多聽先生的課，進行反思，找到本身的不夠，顛末這段光陰的察觀，發(fā)現(xiàn)者幾位新老師都能依照課本井然有序的開展教授教化運動。

上課是一門技術，要上好一節(jié)課，形成本身的作風，是須要在往后的教授教化運動中摸索學習探究的，我相信，只要具備了耐煩、愛心、細心，在往后的工作歷程重，每個人都邑有所提高，有所進步，進展為幼兒喜愛、家長信任的好老師。

指導老師心得體會3

本年度，我受晉江教育局安排前往泉州晉光學校跟班學習任教。依據(jù)學?！皫熗浇Y對”活動安排，我與同年段的新畢業(yè)生吳珊鴻老師結成了對子。吳珊鴻老師是本科畢業(yè)生，新時代的高校生的氣息在她身上顯露無遺。對待工作，她有陽光般的熱忱；對待同事，她有陽光般的真誠；對待同學，她有陽光般的笑容。

實踐是一所學校，也是一位老師；討論是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強科學討論，與時俱進，提升教育生命質(zhì)量將是教育進展的主旋律。在語文教學上，我們開展了新老師課堂問診活動，設計了新老師課堂問診調(diào)查表，從教學流程、優(yōu)點亮點、不足之處、努力方向幾個方面評價新老師的課堂教學狀況。開學初我上了幾節(jié)示范課，《丁丁冬冬學識字》《雪地里的小畫家》《冬天是個魔術師》……她也磨了幾節(jié)課《bpmf》《丁丁冬冬學識字2》……在不斷的溝通研討中，她習得了一些教學的基本方法，通過自己的不懈努力學習相關理論知識，究竟清除了自己的困惑，并能自如地運用于平常的語文教學中，在期末階段通過多次課堂問診，我欣喜地看到，吳珊鴻老師除了具有扎實的基本功，親切自然的教態(tài)，駕馭課堂的技能也提高了，已從以前的教學閱歷不足、缺乏應變技能進展到得心應手甚至游刃有余。

珊鴻老師還擔負一年五班的班主任，一年來學校進行了各式各樣形式繁