新城小學(xué)2022年閱讀活動-(1)公開課課件教案教學(xué)設(shè)計

新城小學(xué)讀書節(jié)之“誦讀經(jīng)典”“雙減”背景下，學(xué)校在整體的課程改革與建設(shè)規(guī)劃中，必須有效擺脫傳統(tǒng)語文教學(xué)的束縛，實施以課內(nèi)外、才藝展示、綜合實踐為系列的“讀書節(jié)”活動課程，全面引領(lǐng)兒童誦讀經(jīng)典，品味書香，展現(xiàn)閱讀“導(dǎo)航”的文化意義與生命活力。一、誦經(jīng)典:書香校園,品味文化,與經(jīng)典同行經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶。它源遠流長,內(nèi)容廣泛,語言精辟,思想深邃。學(xué)?？梢越?jīng)典詩文為內(nèi)容舉辦多種主題的“讀書節(jié)”,在校園中開展經(jīng)典詩文誦讀系列活動,師生共建書香校園,提升文化品位。以“李杜文章在,光芒萬丈長”的經(jīng)典詩文讀書節(jié)為例,這類活動可分為教師、學(xué)生兩大板塊進行。教師部分分為三個篇章:1.山氣日夕佳,飛鳥相與還一“經(jīng)典詩文”主題閱讀“導(dǎo)航”教研活動;2.明月出天山,蒼茫云海間—“經(jīng)典詩文”主題閱讀“導(dǎo)航”評課活動;3.大漠孤煙直,長河落日圓—“經(jīng)典詩文”青年教師詩配畫展示。學(xué)生部分分為五個篇章：1.隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲——一到六年級“經(jīng)典詩文·伴我成長書寫比賽;2.會當凌絕頂,一覽眾山小—三到六年級“經(jīng)典詩文·伴我成長”編報比賽；3.曉看紅濕處,花重錦官城一三到六年級“經(jīng)典詩文·伴我成長”賞析作文比賽;4.春種一粒粟,秋收萬顆子——一到三年級“經(jīng)典詩文伴我成長”積累閱讀展示5.解落三秋葉,能開二月花一一一到六年級“經(jīng)典詩文·伴我成長”表演展示。以上兩大部分的八個篇章,教師層面,致力于研究,以更有效地引領(lǐng)兒童誦讀、積累、賞析祖國傳統(tǒng)文化瑰寶中的經(jīng)典詩文。學(xué)生層面,側(cè)重于活動,活動強調(diào)全面參與,可在一學(xué)期中分散于不同的周次進行,為期兩至三個月,讓兒童在濃郁的經(jīng)典詩文誦讀氛圍中,進一步感受中華詩文源遠流長的歷史風(fēng)貌，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內(nèi)容，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，感受美妙絕倫的藝術(shù)特色，以提升審美情趣與文化品位，促進對民族文化的熱愛之情。二、讀名著：師生牽手，親子共讀，和名著相伴《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》對中小學(xué)生名著閱讀有明確的要求:具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。但名著往往內(nèi)容復(fù)雜,含義深刻,孩子們閱讀名著大多只能關(guān)注到故事情節(jié)。因此,閱讀“導(dǎo)航”課程開展了一系列關(guān)于經(jīng)典名著閱讀的活動,引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)品悟作品的深刻內(nèi)涵,感受作品的動人魅力。以“師生牽手,與經(jīng)典同行;親子共讀,讓名著相伴”讀書節(jié)活動為例,分教師、學(xué)生兩大板塊進行。教師部分共分三個篇章:1.醉心名著,感悟經(jīng)典一“經(jīng)典名著伴我成長”主題閱讀“導(dǎo)航”活動；2.向往名著,回顧經(jīng)典一“經(jīng)典名著·伴我成長”主題閱讀“導(dǎo)航評課活動;3.青睞名著,分享經(jīng)典—“經(jīng)典名著·伴我成長”青年教師語文節(jié)總結(jié)。學(xué)生部分共七個篇章：1.走進名著,書寫經(jīng)典——一、二、三年級“經(jīng)典名著·伴我成長”寫字比賽；2.擁抱名著,誦讀經(jīng)典——一、二、三年級“經(jīng)典名著·伴我成長”朗讀比賽；3.親近名著,暢想經(jīng)典——四、五、六年級“經(jīng)典名著·伴我成長”作文比賽；4.熱愛名著,探討經(jīng)典——四、五、六年級“經(jīng)典名著·伴我成長”辯論賽；5.沉迷名著,體驗經(jīng)典——三年級“經(jīng)典名著·伴我成長”親子共讀寫感受活動;6.鐘情名著,詮釋經(jīng)典一—四、五、六年級“經(jīng)典名著·伴我成長”親子共賞寫影評活動;7.傾慕名著談?wù)摻?jīng)典—三、四、五、六年級“經(jīng)典名著·伴我成長”文學(xué)沙龍。本次讀書節(jié)從啟動到完成,歷時兩個月。教師代表進行“經(jīng)典名著”閱讀“導(dǎo)航”課程的活動展示,共同探討生動有趣又有實效的“導(dǎo)航”方式。孩子們在良好的閱讀氛圍與教師有效的引導(dǎo)下,謄抄、朗讀名著精彩片段,開展辯論賽,舉辦文學(xué)沙龍;回家,與父母一起進行親子共讀并撰寫共讀感言……經(jīng)典名著在師生乃至家長的齊心共讀中,更顯文化的溫情與厚度。三、贊家鄉(xiāng):愛讀世界,讀愛家鄉(xiāng),情定大杭州兒童的閱讀資源是無限豐富的,學(xué)?？梢試@描寫家鄉(xiāng)的名篇佳作引領(lǐng)兒童展開閱讀,舉辦相關(guān)主題的“讀書節(jié)”活動,讓兒童更好地了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。杭州作為聞名中外的旅游勝地與文化底蘊深厚的南宋古都,描寫其風(fēng)景名勝的佳作數(shù)不勝數(shù),其中不乏白居易、蘇軾、李叔同等文人墨客所創(chuàng)作的名篇佳作。學(xué)校可以2022年杭州亞運會等發(fā)生在家鄉(xiāng)的大事為契機,組織開展各類主題的讀書節(jié)活動。以“情系亞運,情享閱讀,情定杭州”讀書節(jié)活動，活動共分八個篇章1.動情唱響杭州歌:全校學(xué)生學(xué)唱《等你來》與《夢想天堂》；2.傾情書寫杭州美：一、二年級全體學(xué)生現(xiàn)場進行關(guān)于杭州詩歌的寫字比賽；3.深情寫作杭州風(fēng):三、四、五、六年級全體學(xué)生現(xiàn)場進行關(guān)于杭州亞運的作文比賽；4.溫情講述杭州音:一、二、三年級全體學(xué)生進行關(guān)于杭州（千島湖）的講故事比賽；5.激情演講杭州夢:四、五、六年級全體學(xué)生進行介紹杭州（千島湖）、贊美杭州（千島湖）的演講比賽；6.熱情描繪杭州景:全校學(xué)生進行關(guān)于歡迎外國友人來杭州（千島湖）參加第19屆亞運會的主題小報比賽;7.濃情演繹杭州韻:二年級全體學(xué)生進行關(guān)于禮儀的情景劇表演與國學(xué)吟誦表演；8.豪情吟誦杭州意:四年級全體學(xué)生進行關(guān)于贊美杭州、暢想杭州未來的情景劇表演和詩歌朗誦。本次讀書節(jié)活動,同樣面向全校學(xué)生,以比賽、表演等形式來調(diào)動與激勵孩子們“愛讀世界，讀愛家鄉(xiāng)”的熱情。活動中，孩子們認真摘抄、積累關(guān)于杭州（千島湖）的古詩文，搜集、閱讀杭州的歷史傳說和名人傳記;孩子們生動講述流傳于杭州（千島湖）