江門市江海區(qū)教案分享：如何通過《頤和園》教學(xué)提升學(xué)生的歷史認(rèn)知

第頁共頁江門市江海區(qū)教案分享：如何通過《頤和園》教學(xué)提升學(xué)生的歷史認(rèn)知教學(xué)提升學(xué)生的歷史認(rèn)知一、課程背景《頤和園》是一部著名的古代園林建筑，也是清代皇家園林的代表之一。通過對《頤和園》的教學(xué)探究，不僅可以拓展學(xué)生的知識儲備，增加文化背景，還可以幫助學(xué)生加深對古代園林建筑的認(rèn)知與了解，提升歷史方面的素養(yǎng)。二、目標(biāo)1、了解《頤和園》的歷史文化背景，了解其建造的意義及過程;2、了解古代園林建筑的發(fā)展歷程，了解其建筑風(fēng)格及特點(diǎn);3、了解古代園林建筑中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn);4、提升學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史情懷;5、通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好歷史方面的興趣與活力。三、教學(xué)內(nèi)容1、概念介紹在給學(xué)生介紹《頤和園》之前，我們應(yīng)先介紹一下園林建筑的定義及其分類。園林建筑是一種藝術(shù)形式，與建筑、雕塑、繪畫等藝術(shù)形式相同，是人類文明中的重要構(gòu)成部分。園林建筑可分為古代園林和現(xiàn)代園林兩種類型，而我們今天所要學(xué)習(xí)的《頤和園》只屬于古代園林的范疇。2、建筑背景《頤和園》是一座位于北京的龐大園林建筑，其面積遠(yuǎn)大于故宮宮殿?！额U和園》的建設(shè)始于乾隆四十六年，歷經(jīng)43年之久，是乾隆賜給自己母親的一份恩情。整個園林被分為前山、后山、萬壽山和昆明湖四大部分，占地面積達(dá)3000余畝。建筑風(fēng)格以大量使用富麗堂皇的宮殿、觀賞式山水、人工湖泊、雕刻榆木廟等建筑物為主。3、建筑特點(diǎn)作為古代園林建筑的代表之一，《頤和園》有著極高的歷史價值和文化內(nèi)涵。其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和設(shè)計理念，深深影響著現(xiàn)代園林建筑的發(fā)展，同時也為今天的建筑師提供了許多啟示和經(jīng)驗?！额U和園》的建筑特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)獨(dú)特的山水園林設(shè)計《頤和園》是以山水為基本要素的園林建筑，其中昆明湖和萬壽山是其兩大亮點(diǎn)。昆明湖是中國古代人工湖的代表之一，具有創(chuàng)造性的水池設(shè)計、水利工程和人工景觀等特點(diǎn)。而萬壽山則是一座利用自然石材和合理的綠化配置打造而成的人工山，具有豐富的生態(tài)縱深。(2)奢華的建筑風(fēng)格《頤和園》的建筑設(shè)計風(fēng)格獨(dú)特，以顯富、華麗、講究對稱、腳下為要素，形成了一種獨(dú)特的“三重天”的建筑格局。建筑物以宮殿、歇山頂、廊亭、石亭、臺閣等為主，其中的雕花浮雕、彩畫以及寶石嵌嵌字、胡椒粉涂畫等技藝水平都達(dá)到了非常高的水平。(3)歷史文化底蘊(yùn)深厚《頤和園》所蘊(yùn)涵的歷史文化底蘊(yùn)非常豐富，它以崇尚自然、尊崇天地、吸納中外文化為基本理念，在構(gòu)造形式、創(chuàng)意思維等方面都借鑒了大量先人的智慧。這些文化底蘊(yùn)，不僅為工程建設(shè)提供了指導(dǎo)，也為藝術(shù)家提供了靈感，為后世留下了豐厚的歷史文化遺產(chǎn)。四、教學(xué)策略1、認(rèn)知引導(dǎo)法在介紹《頤和園》時，可以利用圖片和視頻的方式深入淺出地向?qū)W生介紹古代園林建筑的概念，從最直觀、最基本的角度讓學(xué)生了解古代園林建筑的特點(diǎn)。2、問題式教學(xué)法通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立構(gòu)思，從而提升他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。例如，在介紹《頤和園》后，可以針對學(xué)生的興趣和經(jīng)驗向他們提出一些問題，引導(dǎo)他們發(fā)表看法和分享體驗。3、小組合作教學(xué)法借助小組教學(xué)法，讓學(xué)生之間互相交流和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性?？梢詫W(xué)生分成幾個小組，讓每個小組分別以不同的角度和方式展開探究，《頤和園》的設(shè)計初衷、風(fēng)格特點(diǎn)、筑造歷程等方面，讓學(xué)生充分了解這部園林建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)評估1、學(xué)習(xí)筆記評估在課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽講并借助筆記、繪圖等形式記錄下自己的理解。在課后，老師可以對學(xué)生的筆記進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生多用語言和文字，記錄并理解每個重點(diǎn)細(xì)節(jié)。2、課堂小組交流評估小組合作教學(xué)中，要求每個小組形成一份調(diào)研報告，其中包括各小組成員的思路、文獻(xiàn)研究成果、實地調(diào)研成果等。在調(diào)研結(jié)束后，要求每個小組進(jìn)行展示和交流，并對其它小組的報告進(jìn)行點(diǎn)評和評分。3、最終成果評估為了考驗學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，可以要求每個學(xué)生提交一個面向公眾的“頤和園探案”展板，其中包括關(guān)于《頤和園》的歷史背景、建筑設(shè)計、文化內(nèi)涵、賞析、互動等多個方面的介紹和解析。最佳展板將獲得獎勵。六、教學(xué)反思在本節(jié)教學(xué)中，我們主要以《頤和園》為教學(xué)原材料進(jìn)行教學(xué)探究，通過引導(dǎo)、提問、小組探究等方式，深入淺出地向?qū)W生介紹古代園林建筑的概念、特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生通過本次課程的學(xué)習(xí)，不僅增加了文化知識儲