張菊紅工作室三年發(fā)展規(guī)化

張菊紅名師工作室三年（2017-2020年）

發(fā)展規(guī)劃

為大力實(shí)施名師工程，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的發(fā)源地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共享地、師德正氣的激發(fā)地，為打造引領(lǐng)金鳳數(shù)學(xué)教育快速成長(zhǎng)的名師工作團(tuán)隊(duì)，全面提升金鳳農(nóng)村數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，整體提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育科研能力，成就一批新的名師，根據(jù)金鳳區(qū)的名師工作室的意見(jiàn)，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)名師隊(duì)伍的持續(xù)性發(fā)展。

本工作室在金鳳教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，以十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)活力課堂，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)題研修、教藝切磋、實(shí)踐探索、自主提高、共同發(fā)展”為基本宗旨；堅(jiān)持以名師工作室活動(dòng)為載體、以課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，聚焦良田鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，自主開(kāi)展系列教學(xué)教研重點(diǎn)問(wèn)題研究活動(dòng)，為青年骨干教師搭建專(zhuān)業(yè)能力和水平提升的平臺(tái)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升及教師素質(zhì)的全面提高，著力打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村教育教學(xué)中堅(jiān)力量；使工作室成為一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)實(shí)踐之中，大力推動(dòng)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想二、發(fā)展構(gòu)想（一）發(fā)展基礎(chǔ)條件：工作室成員共23名，其中有4名成員是豐富有經(jīng)驗(yàn)研究型的名師導(dǎo)師，有近10名摯愛(ài)數(shù)學(xué)教育，富有創(chuàng)新和實(shí)干精神數(shù)學(xué)教學(xué)潛力股苗子，還有近10名精力充沛的小青年教師，為名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的全面開(kāi)展創(chuàng)造了極為有利的條件。二、發(fā)展構(gòu)想（二）發(fā)展理念：名師工作室是每個(gè)成員學(xué)習(xí)生活的地方，也是追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)教育理想的地方。各成員要明確目標(biāo)，把握方向，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)。二、發(fā)展構(gòu)想（三）發(fā)展思路：將圍繞名師導(dǎo)師、組建團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展教研、開(kāi)發(fā)資源為工作思路。

1．根據(jù)在金鳳教育名師室工作要求，緊緊圍繞名師"師徒制"為指導(dǎo)，以“搭建平臺(tái)、問(wèn)題中心、全程參與、提煉成果、形成特色、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路開(kāi)展工作。二、發(fā)展構(gòu)想2．立足學(xué)科實(shí)際，以工作室名師為首的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為單位，以導(dǎo)師指導(dǎo)、成員全程參與為形式，聚焦數(shù)學(xué)課堂，依托課例開(kāi)展數(shù)學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題校本教學(xué)研究，解決平時(shí)教學(xué)難題，提高課堂教學(xué)的有效。重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

二、發(fā)展構(gòu)想3．以已建立導(dǎo)師學(xué)習(xí)共同體為研究團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，開(kāi)展校內(nèi)、校際間的擴(kuò)面示范輻射工作，從而凝聚工作室全體成員形成團(tuán)隊(duì)合力，提高教科研工作的實(shí)效。二、發(fā)展構(gòu)想（四）總體目標(biāo)

本工作室將圍繞“構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂”研究方向，從“團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培育名師，發(fā)揮功能”三個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)，采用“導(dǎo)師跟蹤制、課堂交流制、課題引領(lǐng)制、成果輻射制、資源共享制”等手段以及“定期例會(huì)、專(zhuān)題研討、課堂觀摩、檔案管理、考核評(píng)價(jià)”等方式開(kāi)展常規(guī)工作。通過(guò)三年的努力，工作室全體成員專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)得到全面提高，教學(xué)風(fēng)格凸顯清晰，實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，對(duì)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動(dòng)一批年輕教師穩(wěn)步成長(zhǎng)，在同行中的教學(xué)影響力明顯提升。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的市、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

為進(jìn)一步深化金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革、教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、發(fā)展構(gòu)想（五）發(fā)展具體目標(biāo)工作室名師成員要達(dá)成目標(biāo)是：1．一個(gè)平臺(tái)：搭建培養(yǎng)工作室成員成長(zhǎng)的平臺(tái)（制定學(xué)年度計(jì)劃、總結(jié)、開(kāi)展活動(dòng)方案，制定考勤、學(xué)習(xí)、活動(dòng)管理制度，召集會(huì)議收集過(guò)程性資料等）。2．一個(gè)課題：三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個(gè)市級(jí)教研課題或區(qū)級(jí)課題，兩項(xiàng)微課題。

3．一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：每位名師每學(xué)年承擔(dān)一次校級(jí)公開(kāi)課或?qū)ｎ}講座，有主題、有思考，并進(jìn)行探討和思考

，帶好2名以上徒弟，上交質(zhì)量上乘的心路歷程。4．一次研討活動(dòng)：每位名師每學(xué)期至少開(kāi)展一次專(zhuān)題教研活動(dòng)（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），每學(xué)年至少主持一次主題鮮明的活動(dòng)，并以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在縣區(qū)至少展示一次。

5．一篇專(zhuān)業(yè)論文：每位名師每學(xué)年至少發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)論文或獲獎(jiǎng)。

6．一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍：工作室成員每學(xué)期精讀一本書(shū)，并在讀書(shū)沙龍中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。二、發(fā)展構(gòu)想（五）發(fā)展具體目標(biāo)工作室徒弟成員：1.師德要求。認(rèn)真遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，保證每年度考核合格以上。2.規(guī)劃制定：認(rèn)真遵守名師工作室管理制度，虛心向名師學(xué)習(xí)，與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)。明確自己的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真制定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并有效落實(shí)；按時(shí)完成各種研修任務(wù)，提交研修總結(jié)。3.學(xué)習(xí)提高。不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)專(zhuān)著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，任期內(nèi)在報(bào)刊（包括金鳳教研簡(jiǎn)訊和銀川教育）發(fā)表1篇論文；成長(zhǎng)記錄能長(zhǎng)期堅(jiān)持，有一定的見(jiàn)解和所思，數(shù)量和質(zhì)量有保證；任期內(nèi)承擔(dān)1次交流活動(dòng)。4.教學(xué)研究。在名師引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次教學(xué)展示；任期內(nèi)執(zhí)教1次縣區(qū)級(jí)示范課或研究課；積極參與工作室的課題、微課題或小專(zhuān)題研究，鼓勵(lì)成員申報(bào)課題、微課題或小專(zhuān)題研究。5.聽(tīng)課研討。每學(xué)期聽(tīng)名師的課或評(píng)課活動(dòng)不少于3節(jié)次，記錄詳實(shí)，評(píng)析深刻、全面。聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于20節(jié)。6.業(yè)績(jī)成果。積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、研討活動(dòng)或指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)，通過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)理論水平、教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)得到全面提高。教學(xué)成績(jī)同等條件下領(lǐng)先，受到學(xué)?；蛏霞?jí)教育部門(mén)的表彰。三.工作室的工作機(jī)制1．工作室成員培養(yǎng)計(jì)劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過(guò)程。

（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。

（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。

（4）每學(xué)年對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核。

（5）每位成員至少訂閱3份教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。三.工作室的工作機(jī)制

2．工作室開(kāi)展活動(dòng)的主要方式。研究的主要方式（1）學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的相關(guān)文件和現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)探究教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法；學(xué)習(xí)校本教學(xué)研究的方法。（2）實(shí)踐：要求工作室成員本著探索核心素養(yǎng)培養(yǎng)和智慧教育的整合與創(chuàng)新的目標(biāo)，不斷實(shí)踐并在實(shí)踐中反思總結(jié)和理論研究。（3）研討：針對(duì)工作室成員的不同崗位和不同發(fā)展水平，擬采取以下方式開(kāi)展研究活動(dòng)：個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)體的不同情況開(kāi)展具體的指導(dǎo)。案例分析：通過(guò)實(shí)際教學(xué)從典型案例入手，解決在新課程背景下現(xiàn)代教育教學(xué)理念與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合和創(chuàng)新研究活動(dòng)中的共性問(wèn)題。專(zhuān)題講座：針對(duì)成員在課題研究活動(dòng)中急需解決的共同問(wèn)題聘請(qǐng)專(zhuān)家講課。參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場(chǎng)研討，幫助大家歸納、聚焦、提煉和擴(kuò)展、延伸、遷移。相互觀摩：將成員達(dá)成一致認(rèn)識(shí)的問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀摩，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。同時(shí)提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。（4）展示交流：將課題研究成果通過(guò)各種途徑進(jìn)行交流展示。三.工作室的工作機(jī)制3．會(huì)議制度（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內(nèi)容。（2）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期安排相應(yīng)的階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。三.工作室的工作機(jī)制4．學(xué)員學(xué)習(xí)制度（1）工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題定期集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。（2）工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。（3）工作室成員必須參加工作室布置培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。（4）工作室成員積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室網(wǎng)站及時(shí)更新以取得更好的交流效果，通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、高考專(zhuān)題、活動(dòng)圖片等。三.工作室的工作機(jī)制5．檔案管理制度（1）建立工作室檔案制度，并由每位導(dǎo)師兼管。（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。6．經(jīng)費(fèi)使用制度工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。四.工作室三年規(guī)劃（一）實(shí)施過(guò)程中溫馨推薦：1．讀書(shū)計(jì)劃推薦樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，每天堅(jiān)持讀一小時(shí)書(shū)，每本書(shū)讀完形成讀書(shū)筆記。2017年11月～2018年7月閱讀的書(shū)籍推薦：《拿什么吸引學(xué)生—名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《學(xué)會(huì)生存—世界教育的今天和明天》、《給教師的建議》。2018年8月～2019年7月閱讀的書(shū)籍推薦《陶行知教育名篇》、《做最好的老師》、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》2019年8月～2020年7月閱讀的書(shū)籍推薦《愛(ài)的教育》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的—?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》2．課題研究計(jì)劃推薦教育科研是提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育快速發(fā)展十分有效的方式和手段，也是增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的有效方法。2017年11月～2018年7月：課題申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題，并開(kāi)展課題研究。2018年8月～2019年7月：完成階段課題階段總結(jié)。2019年8月～2020年7月：收集整理過(guò)程性材料，集中總結(jié)課題研究成果并撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文，進(jìn)行課題結(jié)題工作。四.工作室三年規(guī)劃（三）主要措施1．每個(gè)成員必須制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括確定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)和采取的具體措施等。2．每個(gè)成員必須制訂年度工作計(jì)劃，包括工作目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和措施等的落實(shí)。3．每個(gè)成員必須制訂課題研究方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。4．每個(gè)成員每年訂閱2～3種教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，做到有計(jì)劃學(xué)習(xí)。5．積極參加區(qū)級(jí)以上各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、業(yè)務(wù)比武，力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升一個(gè)檔次。6．每年召開(kāi)一次全體成員會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題和布置工作。7．每個(gè)成員每月進(jìn)行集體交流、研討一次。如探討問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。8．加強(qiáng)工作室管理，建立規(guī)范的工作室學(xué)員檔案，記錄培養(yǎng)過(guò)程。9．每年對(duì)工作室學(xué)員進(jìn)行年度考核，檢查通報(bào)各學(xué)員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁(yè)上公布、交流。六．名師工作室的職責(zé)1.主持人及名師職責(zé)（1）制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)學(xué)校備案。（2）通過(guò)以師帶徒的方式，引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。（3）組織開(kāi)展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1

篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告，并至少發(fā)表1

篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。（4）對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長(zhǎng)檔案。（5）建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，上傳教學(xué)資源和學(xué)員成果分享資料，成為名師工作室的遠(yuǎn)程動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源基地。（6）根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作，接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。（7）按照專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并接受學(xué)校審計(jì)。六．名師工作室的職責(zé)2.徒弟成員職責(zé)（1）樹(shù)立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神；善于向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)。

（2）遵守名師工作室章程或管理?xiàng)l例；制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修活動(dòng)記錄，提交研修總結(jié)。

（3）當(dāng)學(xué)科教學(xué)的示范者，每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)模式，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）不斷鉆研教育教學(xué)或教育管理理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)或教育管理理念，每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，完成1篇讀書(shū)筆記；經(jīng)常寫(xiě)教育教學(xué)、教研或管理札記；每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭(zhēng)在縣市、省級(jí)以上刊物（含同級(jí)教學(xué)研究）發(fā)表，三年內(nèi)至少有1-3篇論文在省級(jí)以上核心刊物公開(kāi)發(fā)表，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。

（5）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)地提出改進(jìn)辦法；積極參加區(qū)級(jí)以上各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。

（6）指導(dǎo)和幫扶青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制，每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)2—3名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)青年教師上課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。（7）參與學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)和授課，每位成員三年內(nèi)至少擔(dān)任1次校本培訓(xùn)課程，鼓勵(lì)為本區(qū)教師提供網(wǎng)上答疑等遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)服務(wù)。

（8）及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成