2023年四年級信息技術(shù)下冊教案

第1課時制作簡單的表格

教學(xué)目標(biāo)

1.知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡單表格

2.知道在單元格中正確輸入，修改數(shù)據(jù)

3.能運用表格菜單自動調(diào)整單元格大小

教學(xué)重點

在Word文檔中表格工具按鈕、菜單插入表格。

教學(xué)難點

運用表格菜單自動調(diào)整單元格大小。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境:Word2003、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源:準(zhǔn)備一些典型的表格作品。

教學(xué)過程

導(dǎo)課

1.用word文檔展示“開闊視野”中的表格內(nèi)容.讓學(xué)生觀察

2.提出問題：

(1)想一想生活中哪些地方有用到表格。

(2)說一說表格由什么組成？

(3)數(shù)一數(shù)每個表格有幾行、幾列？

(4)看一看表格中都有什么內(nèi)容？

3.描題：生活中經(jīng)常都要用到表格.如通訊錄、課程表、成績統(tǒng)計表

等.如何在Word中制作表格呢?我們今天就來學(xué)習(xí)第一課《制作簡單表

格》。

通過工具欄插入表格(8分鐘)

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1.講解：表格是由行和列組成的.橫的稱為行，豎的稱為列.行

與列相交的方格稱為單元格。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。

2.出示三階幻方讓學(xué)生觀察：

(1)表格有幾行幾列？

(2)表格里面都有哪此內(nèi)容？

(3)觀察表格巾的數(shù)字，每行、每列、對角線上的數(shù)字和是多少？

3.演示用工具欄插入表格的方法制作一階幻方：

(1)打開Word.單擊Word常用工具欄中的“插入表格”按鈕.彈

出一張模擬表格。

(2)將鼠標(biāo)指針移到模擬表格左上角的單元格中，拖動鼠標(biāo)在模擬

表格中選取3(行數(shù))X3(列數(shù))的表格。

(3)松開鼠標(biāo)左鍵.一張三行三列的表格被插入到文檔中。

(4)布置任務(wù)：根據(jù)以上操作方法繪制三行三列的表格(三階幻方)o

在單元格中輸入、修改字符(10分鐘)

1.設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？

2.布置任務(wù)：課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)

要求：小組學(xué)生合作學(xué)習(xí).嘗試完成以下任務(wù)。

(1)學(xué)習(xí)教材教的內(nèi)容。

(2)根據(jù)P3的操作步驟在表格中輸入圖1T中的數(shù)字.然后用1T

為文件名保存。

(3)修改單元格中的字符.把圖1-1中的數(shù)字改成剛卜7的數(shù)字，

用『7為文件名保存。

(4)小組討論：

①在某單元格?和輸入數(shù)據(jù)后，按回車鍵.表格將發(fā)生哪些變化？

2

③如果在表格最后一行的行末按Tab鍵.表格將發(fā)生哪些變化?

（5）把在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題記錄下來

3、反饋、小結(jié)

（1）通過多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，隨機轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況

（2）讓學(xué)生說說在單元格中輸入字符和修改字符的方法

（3）讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，師生共同解決

（4）請一位學(xué)生演示教材P3“試一試”內(nèi)容，讓學(xué)生觀察發(fā)生的變化

調(diào)整單元格大?。?分鐘）

1.過渡：要使表格像圖1T或圖1-7一樣大小，應(yīng)該怎么調(diào)整？

2.邊講解邊演示：

（1）將插入點光標(biāo)定位在表格任意單元格中。

（2）打開“表格（A）”菜單，單擊“自動調(diào)整（A）”選項子菜單中的

“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格（F）”命令

（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中

通過菜單插入表格（5分鐘）

1.演示“通過菜單插入表格”的方法

2.布置任務(wù)：運用菜單插入表格的方法制作一個四階幻方，輸入圖1-2

所示的相應(yīng)的數(shù)字

3.通過多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，隨機轉(zhuǎn)播學(xué)生的任務(wù)完成情況

4.小結(jié)并點評

創(chuàng)新活動（5分鐘）

1.布置操作練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

（1）任選一種插入表格的方法，制作如圖1-3的五階幻方

（2）完成P6創(chuàng)新活動：繪制表格并填數(shù)

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2.讓學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果。

評價總結(jié)（2分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分

2.讓學(xué)生說說今天都學(xué)會了什么

3.簡單概括本課所學(xué)知識

教學(xué)反思

第2課時制作通訊錄

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識通訊錄的一般格式

2.指導(dǎo)添加表格標(biāo)題，能在表格中輸入數(shù)據(jù)教學(xué)重點和難點

3.能運用表格中的工具按鈕，手動繪制表格線。

教學(xué)重點：添加表格線，在表格中增加列。

教學(xué)難點：手動調(diào)整單元格的列寬。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：Word2003、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源：課前用Word繪制一些通訊錄、教學(xué)課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)課（5分鐘）

1.回顧：上節(jié)課學(xué)了制作簡單表格，說說生活中哪些地方要用到表格?

2.課件展示開闊視野中的通訊錄，提問：

（1）生活中都有哪些通訊錄?它們都有什么作用？

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(2)觀察圖2-1中“友誼通訊錄”表格中都有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容都

起到什么作用？

3.揭題；通訊錄便于人與人之問相互聯(lián)系.相互溝通。今天我們

就來學(xué)習(xí)《制作通訊錄》。

制作通訊錄(25分鐘)

1.指導(dǎo)看書P8“探究活動”的內(nèi)容，觀察通訊錄。

2.布置任務(wù)：嘗試操作利用插入表格的方法.設(shè)計一份自己的通訊錄。

3.引導(dǎo)學(xué)生展示通訊錄。

(1)說說自己設(shè)計的通訊錄都有哪些內(nèi)容?為什么設(shè)計這些內(nèi)容？

(2)你設(shè)計的通訊錄與教材的圖2-6的一樣嗎?如不一樣.區(qū)別在哪里?

1.提問：如何給自己的通訊錄添加個標(biāo)題？

2.演示操作：

方法一：(讓學(xué)生演示)

(1)新建一個名為“通訊錄”的Word文檔，輸入標(biāo)題文字：通訊錄。

(2)插入一個6X3的表格。

方法二：(教師演示講解)

(1)新建一個名為“通訊錄”的Word文檔.插入一個6義3的表格。

(2)將插入點光標(biāo)定位在表格的第一行第一列單元格的最左邊，按

Enter鍵.表格上方空出一行.輸人：通訊錄。

1.提問：如果要給圖2-1增加一列.填寫“電子郵箱”，要怎么操作？

2演示講解：

(1)單擊常用工具欄“繪制表格”按鈕，這時鼠標(biāo)指針變?yōu)楣P的形狀。

(2)將鼠標(biāo)移到需要分割的列中，按住鼠標(biāo)車鍵.從上而下畫一條虛

線，添加表格線

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(3)松開鼠標(biāo)左鍵.原來的一列被分割成兩列。

3.引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。操作：試一試有什么方法可以在表格中插入行?

4.反饋練習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生把操作中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和好片法告訴其他同學(xué)。

5.小結(jié)：除了通過添加表格線，增加單元格的行或列，還可以通過“表

格”菜單在表格中插入列寬。

2.演示操作：調(diào)整單元格的列寬。

3.布置任務(wù)：

(1)動手操作練習(xí)，調(diào)整自己的通訊錄列寬.使其更加美觀大方。

(2)嘗試用同樣的方法手動調(diào)整單元格的行高。

(3)保存繪制好的通訊錄文檔。

4.檢查學(xué)生繪制好的通訊錄。并給予適當(dāng)?shù)脑u價和講解。

創(chuàng)新活動(5分鐘)

布置任務(wù)：

1.繼續(xù)完善自己設(shè)計的通訊錄的內(nèi)容。

2.完成創(chuàng)新活動內(nèi)容。

3.指導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)分享自己的通訊錄，并進行互評。

評價總結(jié)(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打打分。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么收獲。

3.小結(jié)：今天學(xué)會了制作課程表.掌握了為表格添加標(biāo)題，添加

表格線增加列等知識。進一步認(rèn)識到Word字處理軟件的強大功能。

教學(xué)反思

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第3課時制作課程表

教學(xué)目標(biāo)

1.知道課程表的結(jié)構(gòu)。

2.知道合并、拆分單元格的操作方法。

3.能在單元格中繪制斜線，制作表頭。

4.培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點和難點

合并、拆分單元格。在單元格中繪制斜線，制作表頭。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：Word2003字處理軟件、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源：準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)課程表。

教學(xué)過程

導(dǎo)課(5分鐘)

1.用Word文檔展示一些課程表.提問：

(1)課程表中的行與列有什么特點？

(2)看看自己用紙制作的課程表是怎樣的？

(3)你會在Word文檔中設(shè)計課程表嗎？

2.揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《制作課程表》。

制作課程表(25分鐘)

1出示教材P15圖3—5的課程表，引導(dǎo)學(xué)生觀察。并提問：

(1)課程表和上節(jié)課制作的通訊錄表格有什么區(qū)別？

(2)課程表的行與列有什么特點？

(3)要繪制一張如下的課程表，應(yīng)該繪制幾行幾列？

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四年(一)班課程表

星期一星期二星期T星期四星期五

一數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)英語語文

上

二語文社會英語語文數(shù)學(xué)

午

向然數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)思品

一信息體育美術(shù)音樂美術(shù)

下二音樂語文語文體育體育

午單周：隊會

三健康校本社會勞動

雙周：班會

2.演示操作并講解：

引導(dǎo)學(xué)生先觀察P15圖3-5有哪些單元格是要合并的，哪些單元格是

要拆分的。

(1)合并單元格。

①新建一個Word文檔，捅入一個9X7的表格，以“課程表”為文件

名保存文檔；

②選中第一行的第一到七列；

③打開“表格(A)”菜單，單擊“合并單元格(M)”命令.即日r合并

選定的單元格。

(2)拆分單元格。

①選中第九行的第五列單元格；

②打開“表格(A)”菜單.單擊“拆分單元格(P)…”命令；

③在彈出的“拆分單元格”對話框中，在“列數(shù)(C)”表框中選擇2,

在“行數(shù)(R)”列表框中選擇1,將該單元格拆分為2列1行。

3.布置任務(wù)：

(1)以圖3—5為例，插入一個表格。

(2)參照圖3—5所示的空課程表樣式.合并、拆分相應(yīng)的單元格。

(3)參照圖3—2所示的課程表內(nèi)容，在單元格中輸入文字，(注意提

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醒學(xué)生有相同的文字時可以用復(fù)制、粘貼的方法來節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)

效率，并以“課程表”為文件名保存文檔。

1.展示個別學(xué)生制作的課程表，引導(dǎo)學(xué)生觀察課程表的行高與列

寬是否合適。

2.提問：如何調(diào)整課程表的行高與列寬?讓學(xué)生動手操作.調(diào)整自

己制作的課程表的行高與列寬。

3.請學(xué)生上教師機演示操作步驟。

1.引導(dǎo)觀察，提問：課程表的第一行第一列表格有什么不一樣，

應(yīng)該如何繪制？如何把文字輸入進去？

2.演示制作課程表的表頭：

(1)繪制斜線表頭：

①單擊常用工具欄上的..繪制表格五。

②將鼠標(biāo)移到第一個單元格巾，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤肮P”的形狀時，按

住鼠標(biāo)左鍵，從單元格的左上角向右下角方向拖動；

③松開鼠標(biāo)，一條斜線就畫好了。

(2)在表頭中輸入文字：

①將插入點光標(biāo)定位在有斜線的單元格中.輸入“星期節(jié)次”；

②在“星期”前輸人幾個卒格.將文字調(diào)整到合適的位置。

3.巡視指導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，給自己的課程表添加表頭。

創(chuàng)新活動(5分鐘)

布置活動任務(wù)：

1.繼續(xù)完成探究活動中所制作的課程表。

2.設(shè)置課程表中文字的字體、顏色。

總結(jié)評價(5分鐘)

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1.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表。為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打打分。

2.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

【教學(xué)反思】

第4課時制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1.了解月歷的基本結(jié)構(gòu)。

2.能在單元格中分行填寫文字和插入圖片.知道設(shè)置單元格對齊方式。

3.知道設(shè)置單元格的邊框與底紋的操作方法。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：設(shè)置單元格對齊方式、分行填寫文字、插人圖片。

2.教學(xué)難點：設(shè)置單元格的邊框與底紋。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：Word2003字處理軟件、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源：課前用Word文檔制作好各種不同風(fēng)格的月歷。

教學(xué)過程

導(dǎo)課（5分鐘）

1.出示教材P19開闊視野中2013年1月的月歷、課前準(zhǔn)備好的不同類

型的月歷，讓學(xué)生欣賞。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察月歷的特點并板書：

標(biāo)題（年及月）、星期、日期或節(jié)氣、節(jié)日、相對應(yīng)的農(nóng)歷時間。

3.提問：要把這些內(nèi)容展示出來，應(yīng)該用什么形式更好？

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4.揭題：用表格的形式繪制月歷.可以讓我們很直觀地知道各種日期、

節(jié)假日等，今天我們一起來學(xué)習(xí)用Word文檔的表格功能制作月歷。(板

書課題)

制作月歷(25分鐘)

1提出問題：制作月歷要分幾步來完成？

2引導(dǎo)學(xué)生看書思考、回答并板書：

(1)建立表格。(2)在表格中輸入文字。

⑶設(shè)置單元格對齊。(4)設(shè)置單元格邊框和底紋。

⑸設(shè)置文本格式。(6)插入圖片。

(7)保存月歷。

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知.建立表格。

(1)請兩名學(xué)生演示，新建一個Word文檔，用兩種不同的方法插人一個

8行7列的表格.并以‘'月歷”為文件名保存文檔。

方法一：通過“表格”菜單；

方法二：通過工具欄中的“插入表格”快捷按鈕。

⑵讓學(xué)生觀察教材P20的圖4-2.哪些單元格要合并?請一位學(xué)生上臺

演示合并單元格的操作。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P20的圖4-2.哪些單元格中要輸入兩行文字?

應(yīng)該如何輸入？

(1)演示操作：

在單元格中通過按“回車鍵”進行換行。如：在第三行的第七列單

元格中，先輸入…1'后.按“Enter”鍵.在該單元格中另起一行.再

輸入“兒童節(jié)”。

(2)巡視指導(dǎo).讓學(xué)生輸入圖4—2中月歷內(nèi)容。

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3.演示操作，設(shè)置單元格對齊方式。

(1)邊講解方法邊示范操作：選中所有單元格一單擊鼠標(biāo)右鍵：彈出的

快捷菜單中選中“單元格對齊方式”一選擇一種對齊斤式。

(2)指導(dǎo)學(xué)生上機實踐操作。

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何設(shè)置單元格的邊框和底紋？

2.演示：選中所有單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵.讓學(xué)生觀察在彈出的快

捷菜單中都有哪些選項。(指導(dǎo)學(xué)生找到邊框和底紋選項)

3.調(diào)出并引導(dǎo)學(xué)生觀察“邊框”選項卡，操作并講解：

(1)如何設(shè)置單元格邊框的“線型”。

(2)如何設(shè)置單元格邊框的“顏色”。

(3)如何設(shè)置單元格邊框的“寬度”。

4.布置任務(wù)：小組合作。

1.對自己所制作的月歷元格中文字字體、字號和顏色，設(shè)置文本格

式？(提醒學(xué)生用以前學(xué)過的在Word文本中設(shè)置字體、字號、顏色的方

法試一試。)

(1)出示圖42請學(xué)生到教師機演示操作，設(shè)置單元格中的文字字

體、字號、顏色。

(2)讓學(xué)生說說還有什么不同的設(shè)置方法，并動手試一試。

(3)小結(jié)設(shè)置文本格式的方法；

方法一：菜單一格式一字體；

方法二：單擊格式工具欄上的按鈕。

2.設(shè)疑：在表格中如何插人圖片？

(1)根據(jù)以前所學(xué)的在Word文檔中插入圖片的方法，為自己制作的

月歷插人圖片。

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(2)請一位學(xué)生演示，然后小結(jié)插人圖片的方法：

方法一：菜單：插人一圖片來自文件；

方法二：工具欄：利用工具欄上的圖片按鈕，

(3)說說在表格中插入圖片時要注意什么？

根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：在表格中插入圖像.通常采用嵌入式的格

式.在這里不需要設(shè)置圖片的版式.而是采用系統(tǒng)默認(rèn)的版式即可。

3.提醒學(xué)生及時保存制作的月歷。

創(chuàng)新活動(5分鐘)

布置任務(wù)：

1.要求學(xué)生小組共同合作.繼續(xù)修飾月歷并保存在指定的文件夾。

2.完成教材P23創(chuàng)新活動的練習(xí)。

評價總結(jié)(5分鐘)

1.展示、評價。

、(1)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示作品，自評與互評作品

(2)小組推薦一名最優(yōu)佳作.進行班級展評

①說說自己展示的月所歷設(shè)置了哪些項目，為什么這樣修飾。

②評價同學(xué)的月歷修飾效果-并提出自己的觀點

③說說這些作品中哪些地方需要改進。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表?為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打打分。

3.小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作月歷，知道道綜合運用設(shè)置文本

格式、沒置單元格的邊框和底紋等方法來修飾表格.通過這幾課的學(xué)習(xí)

相信同學(xué)們一定能設(shè)計出精美的表格。

教學(xué)反思

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第5課時設(shè)計電子板報

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電子板報的構(gòu)成要素和編排格式。

2.能夠確定電子板報的主題，圍繞主題收集、處理素材。

3.掌握板報的排版，合理設(shè)計電子板報的版面。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：確定主題，收集素材.處理素材。

2.教學(xué)難點：收集、處理素材，版面布局。

教學(xué)準(zhǔn)備

L.教學(xué)環(huán)境：Word2003、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源：板報范例.文字、圖片等資料庫，設(shè)計草圖樣例。

教學(xué)過程

導(dǎo)課（5分鐘）

1.簡單回顧上學(xué)期的制作書簽過程。

2.出示教材P25?26“開闊視野”的兩份樣報.讓學(xué)生欣賞。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說樣報包含哪些內(nèi)容。（文字，圖片、花邊）

4.揭題：今天我們通過Word文檔設(shè)汁一份電子板報。

分析案例.明確設(shè)計流程（3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小板報.并讓學(xué)生討淪這些精美的小板報由哪些

要素組成。

2分析小板報的組成要素.請學(xué)生同答并板書：報頭、刊頭、正文、

標(biāo)題、報花等。

3.提問：要設(shè)計一份精美的電子板報，應(yīng)該分幾步來完成？

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4.引導(dǎo)學(xué)生回答并板書設(shè)計流程：

(1)確定主題(即報頭和欄目標(biāo)題)。

(2)收集處理資料(正文資料和插圖)。

(3)版面設(shè)計(文字與圖形搭配)。

確定主題(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第1個小活動：確定主題，并想想板報

主題具有什么要求？

2.提出板報主題要求：既要貼近學(xué)生的學(xué)生生活.又要充滿健康、

積極向上、學(xué)生茁壯成長的氣息。

3.出示一些主題.供學(xué)生參考：

愛的樂園、校園文化、快樂閱讀、優(yōu)秀習(xí)作、教師寄語、環(huán)境與健

康、信息與生活等等。

4.布置任務(wù)：

(1)小組討論確定電子板報主題(報頭名稱)。

(2)小組討論確定板報欄H標(biāo)題(文章的題目)。

(3)把自己要制作的電子板報的題目寫下來，與同學(xué)分享。

5.展示個別小組的板報主題，由學(xué)生評一評主題是否鮮明。

收集和處理素材(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說說應(yīng)該收集什么資料

2、提醒學(xué)生收集哪部分資料：文字和圖片。文字為主.圖片為輔.圖

片是為了突出內(nèi)容

3.引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對收集的索材進行簡單處理：

(1)編輯文字資料。

(2)選出一些能夠突出主題的圖片文件

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(3)調(diào)整圖片大小

(4)收集調(diào)查數(shù)據(jù)，許將收集的數(shù)據(jù)制作成表格。

(二)把收集的索材分類存放相應(yīng)的文件夾中

(6)填寫教材P28的板報素材表。

4.檢查學(xué)生收集處理的素材。

設(shè)計版面(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28?29設(shè)計版的內(nèi)容.提醒學(xué)生注意觀察

兩份樣報。

2.提問：如何設(shè)計電子板報的版面？版面設(shè)計應(yīng)該注意什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生回答并提示：

(1)板報主題要明確.內(nèi)容要生動。

(2)文章主次要分明.長短要布局。

(3)色彩搭配要鮮明.圖文要和諧

3.布置任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題.構(gòu)思設(shè)計草圖，將自己的設(shè)

計想法與小組同學(xué)討論。

創(chuàng)新活動(12分鐘)

1.布置小組合作.繪制構(gòu)思好的板報版面草圖。

2.巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。

3.引導(dǎo)小組互相欣賞板報的版面設(shè)計草圖，評出組內(nèi)最優(yōu)佳作。

評價總結(jié)(5分鐘)

1.展示每個小組的“最優(yōu)佳作”.并由學(xué)生介紹作品的最優(yōu)之處

2.引導(dǎo)學(xué)生對作品提出意見和建議

3.完成課后的活動評價表.看看自己本節(jié)課能得幾顆星。

4.小結(jié)：我們學(xué)會了怎樣設(shè)計一份電子板報，希望同學(xué)們課后根據(jù)

16

自己的電子板報欄目，繼續(xù)補充收集處理資料，為下一課制作電子板報

做好準(zhǔn)備。,

教學(xué)反思

第6課時制作電子板報

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握設(shè)置板報頁面的操作方法。

2.了解布局板報版面的操作方法。

3.知道表格嵌套的操作方法。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：設(shè)置板報頁面、單元格文本和圖片格式的設(shè)置與修飾方法。

2.教學(xué)難點：運用板報版面布局、表格嵌套的操作方法美化板報，培養(yǎng)

學(xué)生的情感價值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：電腦網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教學(xué)資源：WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003、部分圖片素材。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課探究新知（5分鐘）

1.課件展示電子板報樣例。

2.師：同學(xué)們.你們剛才看到的這些電子板報漂亮嗎？（指名回答）

師：是啊，很漂亮！同學(xué)們知道嗎，這些都是一些大哥哥大姐姐制

作的哦！同學(xué)們想不想也和大哥哥大姐姐一樣，制作出這么漂亮的電子

板報呢？

17

3.師：今天我們就來學(xué)習(xí)用Word制作電子板（出示課題）。

4.課件出示書本P31范例作品《學(xué)習(xí)報》.想想這些作品具備哪幾方面

的內(nèi)容。掌握單元格中文本和圖片格式的設(shè)置方法。

師：同學(xué)們，剛才看了這么多的電子板報.那么一份好的電子板報

需要具備哪些方面的內(nèi)容呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀察欣賞書上的幾種樣報，

從這幾種板報樣報中你都看到了些什么？

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)，說得真好!是啊.一份好的電子板報，這幾

方面的內(nèi)容是必不可少的，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣對這幾方面的

內(nèi)容進行設(shè)置與修飾。

制作電子板報一一頁面設(shè)置（2分鐘）

師：首先是設(shè)置板報的頁面大小，如A4、16開等.有誰知道A4、

16開是什么意思嗎？

師：將頁邊距調(diào)整到最小。

教師演示操作。

教師巡視并進行指導(dǎo)。

制作電子板報一一版面布局（5分鐘）

師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀書本P33圖6-4,想想布局是由什么組成的。

師：說得真好！電子板報版面我們可以使用表格工具來進行布置。

現(xiàn)在請各小組合作學(xué)習(xí)用表格來布局版面的方法。

教師巡視指導(dǎo)。

師：哪一小組派個代表來演示一下你們的操作方法，并說說你們怎

么做的。指名學(xué)生演示操作。（軟件轉(zhuǎn)播學(xué)生操作過程）

制作電子板報一一添加文字、設(shè)置文字格式（4分鐘）

師：收集的文字資料如果是電子文檔，則可以直接通過復(fù)制、粘貼

18

的方法把它們粘貼到相應(yīng)的單元格中?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開學(xué)習(xí)文件夾中

的“文字”文件夾，把文字粘貼到相應(yīng)的單元格，應(yīng)用格式工具欄（或

“格式”菜單）修改文檔中的文字字體、大小、顏色等。教師巡視指導(dǎo)。

制作電子板報一一插入圖片（7分鐘）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很有探究精神.現(xiàn)在就來

檢驗同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。打開書本P34.小組合作學(xué)習(xí)第5項“插

入圖片”內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí).在自己的作品中插入需要的圖片。（圖

片放在學(xué)習(xí)文件夾中）

教師巡視指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在哪個小組來匯報你們的合作成果呢?并說說操作步驟。

師：對剛才這一小組的匯報.有什么不同的看法或想法嗎，師生探

討學(xué)習(xí)。

小結(jié)：圖片應(yīng)該設(shè)置為透明色.圖片的版式應(yīng)設(shè)置為“嵌入型”。

制作電子板報一一設(shè)置單元格的底紋和邊框（7分鐘）

師：同學(xué)們的自主探究能力不一般啊!真的很好!現(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)等

著你們呢，有沒有信心征服它，掌握更多的知識來美化電子板報呢！

師：很好！同學(xué)們觀察書本P32圖6—3.說說它與其他樣報有什么

不同。（指名回答）

師：觀察得真仔細(xì)。在這里的背景我們通常說是單元格的底紋，那

怎么設(shè)置單元格的底紋呢，現(xiàn)在就你們小組合作學(xué)習(xí)P35第6項.自己

嘗試設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作方法。

教師巡視指導(dǎo)。

師：通過老師剛才的巡視.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別有鉆研精神，實在

佩服。誰來說說你們組是怎么設(shè)置單元格的底紋和邊框的。

19

（指名演示操作）

學(xué)生認(rèn)真觀察，共同學(xué)習(xí)掌握新知，教師作指導(dǎo)提示。師生小結(jié)。

學(xué)生自主探究活動（9分鐘）

自主探究工具欄中的幫助按鈕（或F1功能鍵），啟動Word幫助任務(wù)窗

格.根據(jù)任務(wù)窗格中的提示信息進行相關(guān)操作.獲取幫助信息。

教師巡視指導(dǎo)。

評價與自我評價（2分鐘）

1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。

2.師生互評及生生互評完成任務(wù)情況。填寫P36活動評價表。

課堂總結(jié)（1分鐘）

師：同學(xué)們.通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中進行頁面設(shè)

置、板報版面布局、文本格式設(shè)置、表格嵌套應(yīng)用及單元格中文本和圖

片格式的設(shè)置等操作方法，以及綜合使用這些方法來制作電子板報。通

過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們字處理能力得到了進一步的提高，同時也培養(yǎng)了

自身的信息素養(yǎng)。

教學(xué)反思

第7課時賞析電子作品

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生開展想象，從不同的角度欣賞電子作品。

2.掌握從不同方面對電子作品進行評價的方法。

3.通過學(xué)習(xí)探討，提高學(xué)生的想象力及藝術(shù)鑒賞能力。

20

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。從不同方面對電子作品進行評價。

2.教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)探討，學(xué)生的想象力和藝術(shù)鑒賞能力得到進一

步提高，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美價值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：電腦網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教學(xué)資源：WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003、學(xué)生作品及課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課探究新知（5分鐘）

師：同學(xué)們.現(xiàn)在我們來回顧一下我們學(xué)習(xí)制作過的一些電子作

品.誰來說說呢？（學(xué)生思考后，指名回答）

師：今天我們一起來曬一曬、評一評這些作品.看看誰能成為我們

班級里的創(chuàng)作之星。

師：老師有個要求，要求每個同學(xué)都最大限度地發(fā)揮想象力，把自

己的想法都說給大家聽聽。大家有信心嗎？

課件依次出示笑臉譜、個人簡歷表、課程表及《春苗報》電子報刊

四個電子作品。

師：剛才同學(xué)們快速瀏覽了四個電子作品.覺得這些作品漂亮

嗎？（指名回答）

師：是啊，很漂亮!那么同學(xué)們是從哪幾方面來評價它們的呢？

師：看來，要評價這些作品還是大有學(xué)問的啊!今天我們就來學(xué)習(xí)

如何運用所學(xué)過的知識。發(fā)揮自身的想象力和鑒賞能力來評價這些

電子作品。（出示并板書課題）

欣賞與評價作品一一欣賞與評價他人作品（20分鐘）

21

師：我們先來看看如何欣賞與評價他人作品。

(1)笑臉譜(課件出示)。

師：笑是一種臉部表情.是人的一種情感表現(xiàn)形式。那么作者通過

笑臉譜電子作品要表達怎么樣的情感呢？

師：同學(xué)們都說得很好!相信這個作者是一個非常陽光、非?；顫?/p>

的孩子。那么從這件作品中你能找到些什么信息嗎？如圖形是哪來的、

或是用什么對象進行修改制作的呢？

師：看來同學(xué)們懂得真不少!能把所學(xué)的知識學(xué)以致用。很棒！

師：現(xiàn)在再來看看，這笑臉譜主題與內(nèi)容是否相符呢？電子作品的

排版布如何?顏色的使用與搭配合理嗎?都運用到Word中的哪些知識點

呢？(帶著這些問題，請同學(xué)們發(fā)揮想象能力.各小組合作思考)

教師巡視，與各小組交流。

師：各小組來匯報一下吧。

師：同學(xué)們的想象能力都很豐富，欣賞水平也很高.能很好地解釋本

小組研究的觀點。老師覺得大家都非常棒，佩服你們！

教師小結(jié)：其實對電子作品的評價。主要是從四個方面一一主題、內(nèi)

容、技術(shù)運用與布局。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把書本打開，在P40(l)笑臉譜下方的橫線上填

上你想說的話。

(2)個人簡歷表(課件出示)。

師：再來看看第二個電于作品：個人簡歷表。

師：個人簡歷就是一個人的基本信息的簡要介紹.作者需要從反映

個人的基本信息要求實際出發(fā)，進行表格的設(shè)置。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們按剛才說的四個方面對這張個人簡歷表進行評

22

價.各小組同時也達成共識，然后把評價填寫在橫線上。

師生交流完成評價。

（3）課程表（課件出示）。

師：請同學(xué)們自學(xué)書本P38課程表，各小組通過合作交流探討該課程

表的設(shè)置是否合理.把評價結(jié)果填寫于橫線上。

師生探討小結(jié)。

（4）《春苗報》（課件出示）。

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這份電子板報.回想一下制作電子板報的方

法.想想這份電子板報繪尉學(xué)們帶來了什么信息.說了些什么？想想板

報的版面設(shè)計文排版、色調(diào)搭配等是否合理.是否有新意……從這份板

報中你得到了什么啟示?并完成評價。

欣賞與評價作品一評價自己最滿意的作品（3分鐘）

師：剛才我們已經(jīng)對四個電子作品進行了評價，現(xiàn)在每個同學(xué)都把

你心目中最滿意的作品寫下來。并給作品進行總體評價與分項評價，把

它們填寫在P40?42的橫線上。學(xué)生自主

探究話動（8分鐘）

完成創(chuàng)新活動要求：

1.在自己的作品后面寫一段創(chuàng)作體會。

2.請同學(xué)把打印的作品懸掛于班級.供大家欣賞。

3.傾聽同學(xué)和老師的點評，并修改作品。

教師巡視指導(dǎo)。

評價與自我評價（3分鐘）

對自己在本學(xué)段的學(xué)習(xí)進行評價.包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果.并

小組內(nèi)進行互評。填寫P42活動評價表。

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課堂總結(jié)（1分鐘）

師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們對Word的學(xué)習(xí)也要告一段落

了。軟件的學(xué)習(xí)，是需要不斷的堅持.所以老師要求同學(xué)們在以后的學(xué)

習(xí)生活中.自己對Word進行更深一步的學(xué)習(xí).也可利用業(yè)余的時間運

用Word來制作電子板報等電子作品，加深鞏固對Word所掌握的技能。

教學(xué)反思，

第8課時拍攝數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像原理，初步感受數(shù)碼成像過程。

2.會使用數(shù)碼相機.并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的

一天”為主題的相片。

3.知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價相片。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法。

2.教學(xué)難點：能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXPo

2.教學(xué)準(zhǔn)備：照相機或拍照功能的手機、相關(guān)的文字資料、任務(wù)課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)課（5分鐘）

1.談話導(dǎo)入：生日聚會上的笑臉.運動場上矯健的身影等等都讓我

24

們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢?今天，老師給同

學(xué)們帶來了一個神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的

畫面，大家猜猜它是什么呢？

2.出示數(shù)碼相機、平板電腦、電腦攝像機等有照相功能的設(shè)備并

提問：同學(xué)們認(rèn)識它們嗎?它們有什么共同特征?有哪些同學(xué)會使用數(shù)碼

相機？

3.揭題：拍攝數(shù)碼相片。

用數(shù)碼相機拍照(10分鐘)

1.觀察教材圖8—2。思考討論：對數(shù)碼相機你有哪些了解？

2.請學(xué)生暢所欲言，教師給予適當(dāng)評價。

3.小結(jié)：數(shù)碼相機是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電

子數(shù)據(jù)的照相機，像手機、電腦攝像頭、攝像機等都帶有照相功能。

4.講解、演示用數(shù)碼相機拍照：

(D打開電池倉，裝上電池和存儲卡，合上倉蓋。

(2)打開相機電源.取下鏡頭蓋。

(3)將相機的前端鏡頭對準(zhǔn)被攝景物.進行取景。

(4)半按快門進行對焦，對焦成功后，按下快門.完成拍照。

5.布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進行拍攝。

6.教師巡視指導(dǎo)。

7.請一個學(xué)生1：上臺演示操作.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

8.小結(jié)：當(dāng)相機取景框中出現(xiàn)對焦成功的提示時會發(fā)出輕聲嗚叫,

這說明對焦成功，按下快門，就可以完成拍照。

怎樣拍出好相片(10分鐘)

1.提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？

25

2.請幾位學(xué)生說說.教師給予適當(dāng)評價與鼓勵。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請學(xué)生用自己的話描述。

4.教師小結(jié)：一幅好相片要有一個準(zhǔn)確的主題；一幅好相片要突

出被攝主體。一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)

容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。

5.評一評：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖8-7,圖8—8,并請學(xué)生說說畫

面表達出的內(nèi)容。

6.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生正確評價相片。

7.看一看，說一說：引導(dǎo)學(xué)生打開自己拍攝的相片，結(jié)合好相片

的三原則.認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，評評是否為好相片，說說理由。

8.教師巡視指導(dǎo)。

相片的構(gòu)圖常識（10分鐘）

1.展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說

說哪張相片看上去畫面效果更好，并說說理由。

2.講解九宮格構(gòu)圖常識：

九宮格構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個邊都分成三等分.用

直線把對應(yīng)的點連接起來，構(gòu)成一個“井”字.井字的四個交叉點就是

趣味中心，把拍攝主體放在四個交叉點上或者是線I：,拍攝出來的相

片就會有美感。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識.對剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖,

再次拍攝，對比前后畫面效果。

4.請幾個學(xué)生說說構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。

5.布置任務(wù)2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法.評價P48

四張相片。

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6.請幾個學(xué)生說說對相片的評價。

7.教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫面的正中間.令

側(cè)面顯得呆板。

總結(jié)評價（5分鐘）

1.完成活動評價表.看看自己本節(jié)課能得幾顆星。

2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，回顧數(shù)碼相機的使用.好相片的三原

則及九宮格構(gòu)圖法。

3.布置作業(yè)：回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。

教學(xué)反思：

第9課時整理數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)

1.知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機的相片輸入電腦。

2.知道光影魔術(shù)手軟件的功能，會用光影魔術(shù)手軟件瀏覽、查看

數(shù)碼相片。

3.能用光影魔術(shù)手軟件刪除相片，養(yǎng)成及時整理數(shù)碼相片好習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：將相片存人電腦，瀏覽、查看和刪除相片。

2.教學(xué)難點：將相片存人電腦。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、光影魔術(shù)手軟件。

2.教學(xué)資源:某個確定主題的數(shù)碼相片，照相機，數(shù)據(jù)線，讀卡器.與

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本課相關(guān)的文字資料、任務(wù)課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)課(5分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P49圖9-1,思考：為什么圖像上會有很多

小方格，這些小方格代表什么？

2.講解像素：用數(shù)碼相機拍攝景物.實際上是利用圖像傳感器將

圖像分成一個個很小的方格.記錄每一個方格在點陣中的位置和色彩信

息數(shù)據(jù)。圖像中的這些方格稱為像素。一幅圖像的總像素越多，圖像的

分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來就越自然細(xì)膩和清晰。

3.談話：上節(jié)課已經(jīng)布置同學(xué)們回家拍攝以“我家的一天”為主

題的相片.這節(jié)課，我們就要來看看同學(xué)們自己拍攝的相片到底怎么樣,

把一些拍得不好的相片或是不符合主題的相片刪除掉，整理出符合“我

家的一天”的相片。

4.出示課題：整理數(shù)碼相片。

將相片存入電腦(10分鐘)

1.講解相片存入電腦的必要性：我們用數(shù)碼相機拍攝好相片后，

通常要把相片存入到電腦中，通過瀏覽、查看挑選出符合主題的相片，

以便對相片進行后期處理。

2.講解并演示通過數(shù)據(jù)線傳輸將相片存人電腦：

(1)將購買相機配有的數(shù)據(jù)傳輸線一端連接數(shù)碼相機，另一端插人

電腦的USB接口。

(2)打開數(shù)碼相機電源開關(guān)，此時，數(shù)碼相機中的存儲卡就成為電

腦中的一個可移動磁盤。

(3)打開可移動磁盤，通過復(fù)制粘貼操作將相機中的相片存入電腦。

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3.出示任務(wù)課件1：將自己拍攝的“我家的一天”相片存入電腦。

4.鼓勵學(xué)生相互幫助，任務(wù)完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。

5.引導(dǎo)學(xué)生自讀課本P51,參照教材步驟.嘗試通過讀卡器將數(shù)

碼相片存入電腦。

6.教師巡視指導(dǎo)。

7.請一個學(xué)生上臺演示操作步驟.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

8.教師講解并演示用讀卡器將相片存入電腦。

9.比一比：兩種將相片存人電腦的方法有何不同，說說它們各自

的優(yōu)勢。

10.小結(jié)：

(1)通過數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦即可.不需要拔出內(nèi)

存卡，操作簡單方便。

(2)通過讀卡器傳輸：不需要攜帶相機.只要把相機內(nèi)存卡拔出來

即可，出門時攜帶方便。

啟動光影魔術(shù)手軟件(7分鐘)

1.介紹幾種常見的圖像處理軟件：Photoshop,美圖秀秀，光影魔

術(shù)手等。

2.講解并演示啟動光影魔術(shù)手軟件。

方法1：雙擊桌面上“光影魔術(shù)手”軟件圖標(biāo)；

方法2：單擊“開始”菜單，點擊“程序”一“光影魔術(shù)手”一

“光影魔術(shù)手”，打開光影魔術(shù)手軟件窗口。

3.請一個學(xué)生上臺演示操作.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)學(xué)生打開光影魔術(shù)手軟件，認(rèn)真觀察窗口組成部分，說說

光影魔術(shù)手軟件有什么功能。

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5.請幾個學(xué)生回答.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

6.小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件。提供很多相片

處理的實用功能，能對相片畫質(zhì)進行改善。個性化效果處理。

瀏覽、查看相片(8分鐘)

1.講解瀏覽相片的必要性：

瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片

2.引導(dǎo)學(xué)生自讀教材.嘗試瀏覽“我家的一天”的相片。

3.請一兩個學(xué)生上臺操作.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

4.講解，演示瀏覽相片的操作：單擊工具欄中的'瀏覽”按鈕.選

擇相片所在的文件夾.打開相片瀏覽窗口，瀏覽相片，

5.引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：若對某張相片特別感興趣.想查看相片

面細(xì)符及圖像信息.該怎么辦呢？

6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P52.小組合作.查看相片。

7.教師巡視指導(dǎo)。

8.請一兩個小組代表上臺演示操作.教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

9.演示查看相片的操作.并做適當(dāng)?shù)闹v解：

(1)在圖片瀏覽窗口中.雙擊一張想要在看的相片，或用鼠標(biāo)右擊

該相片，在彈出的右鍵菜單中執(zhí)行“編輯(v)”命令.切換到光影魔術(shù)

手編輯窗口中查看該相片。

(2)點擊工具欄中的“放大”按鈕.或按“+”鍵，放大顯示相片，

點擊工具欄中的“縮小”按鈕，或按“-”鍵.縮小顯示相片。

(3)單擊圖像編輯窗訂右側(cè)欄中的“EXIF”選項.查看該相片的相

關(guān)信息.如圖像大小、拍攝日期、光圈、焦距等等。

10.出示任務(wù)課件2：從''我家的一天”相片中.找出一張你最喜

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歡的.在光影魔術(shù)手編輯窗口中查看.并記錄圖像的相關(guān)信息。

11.教師小結(jié)：瀏覽、杳看相片能幫助我們方便地整理出符合要求

的相片.查看圖像的詳細(xì)信息。

刪除相片（5分鐘）

1.講解：在查看相片的過程中.會發(fā)現(xiàn)一些成像模糊的、重復(fù)的、

不符合主題等的相片.這些相片通常稱為廢片.可以將其刪除。

2.出示任務(wù)課件3：分小組合作學(xué)習(xí).自讀課本.啟動“光影魔

術(shù)手”軟件，瀏覽、查看自己拍攝的相片，刪除其中的廢片.整理出符

合“我家的一天”主題的相片。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.講解、演示兩種刪除相片的方法：

方法1：在圖片瀏覽窗口選中多張相片一次性刪除；

方法2：在圖像編輯窗口逐張刪除。

5.說說兩種刪除相片的方法有何不同。教師給予評價與指導(dǎo)。

6.賞析：小組成員間相互賞析“我家的一天”主題相片。

總結(jié)評價（5分鐘）

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生完成P54的活動評價表.看看自己本節(jié)課能得幾顆

星.評出小組得星最多的學(xué)生。

3.引導(dǎo)學(xué)生同顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動.幫助學(xué)生歸納總結(jié)本課知識

要點，說明瀏覽、查看相片的重要性。

教學(xué)反思。

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第10課時修補數(shù)碼相片

教學(xué)目標(biāo)

1.會用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用自南旋轉(zhuǎn)命令"扶正'，相片。

2.能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正”后相片留下的自邊.能對構(gòu)圖

不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖.以達到更好的觀賞效果。

3.能保存旋轉(zhuǎn)、裁剪后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。

教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點:旋轉(zhuǎn)相片與裁剪相片。

2.教學(xué)難點：“扶正”相片，再次構(gòu)圖裁剪相片。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、Windows）（P、光影魔術(shù)手軟件。

2.教學(xué)資源:與本課相關(guān)的相片素材、文字資料，任務(wù)課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)課（5分鐘）

1.展示兩組旋轉(zhuǎn)、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。對比相

片的畫面效果.說說哪張相片觀賞效果好，為什么？

2.展示一些學(xué)生拍攝的存在問題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析

出現(xiàn)這類問題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問題。

3.小結(jié)：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們在拍攝相

片過程中難免會因為各種原因，導(dǎo)致拍出來的相片不讓人滿意，比如：

相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?因此，我們需要對相片做后期處理.借助光影

魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。

4.出示課題：修補數(shù)碼相片。

旋轉(zhuǎn)相片（15分鐘）

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1.展示兩張畫面內(nèi)容相同的相片.一張橫著的，一張豎著的.引

導(dǎo)學(xué)生說說哪張畫面效果看起來更好，思考如何才能讓相片豎起來。

2.講解：由于構(gòu)圖的需要，有時得把相機豎著拍攝，這樣拍攝出

的相片在電腦中查看時是橫著的，需要重新豎起來，方便我們觀賞畫

面效果。

3.演示：用數(shù)碼相機當(dāng)場豎著拍攝一張相片存人電腦，用光影魔

術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P56,從“我家的一天”主題相片中找出橫

著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來。

5.演示保存圖像對話框保存質(zhì)量的參數(shù)設(shè)置.引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)

后的相片。

6.提問：很多時候由于我們握持相機不夠水平，導(dǎo)致拍攝出的相

片傾斜，影響觀賞.遇到這類問題怎么辦呢？

7.請幾個學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

8.演示一些學(xué)生拍攝的畫面傾斜的相片，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝

的相片，找出畫面傾斜的相片。

9.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P57.小組相互合作，參照“扶正”相片的

操作步驟.嘗試將自己拍攝傾斜的相片“扶正”。

10.教師演示“扶正”相片操作.并做適當(dāng)?shù)闹v解：

(1)啟動光影魔術(shù)手，打開一張需要“扶正”的相片。

(2)單擊菜單“圖像-自由旋轉(zhuǎn)(F)”命令.打開自由旋轉(zhuǎn)對話框。

(3)通過水平或垂直參照物.用鼠標(biāo)直接在預(yù)覽圖上畫出正確的水

平或垂直參考線，單擊“確定”按鈕，相片按調(diào)整的角度旋轉(zhuǎn)。

11.出示任務(wù)課件并打開“我家的一天”主題相片.找到畫面傾斜

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的相片.記錄其文件名，并把它們“扶正”，保存。

12.教師巡視指導(dǎo)。

裁剪相片(15分鐘)

1.出示一張“扶正”后的相片.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”

相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P58,參照操作步驟，打開一張“扶正”后

留有白邊的相片.嘗試裁剪相片。

3.教師巡視指導(dǎo)。

4.教師演示、講解裁剪相片操作：

(1)單擊菜單“圖像(G)”“裁剪/摳圖(c)”命令.打開“裁剪”

對話框。

(2)在預(yù)覽圖中拖曳鼠標(biāo).拉出一個矩形裁剪框.在裁剪框邊緣按

住鼠標(biāo)左鍵拖動調(diào)整裁剪框的大小，在裁剪框上按住鼠標(biāo)左鍵拖動調(diào)整

裁剪框的位置，使裁剪框內(nèi)不留下任何白邊，單擊“確認(rèn)"按鈕。

(3)單擊工具欄中的“保存”按鈕，保存所做的修改。

5.展示幾張構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥?引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決此類問題

6.講解：因為各種原因，使照相時取景構(gòu)圖不理想，通過裁剪相

片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。

7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59.操作課本步驟.并結(jié)合好相片三原則

及九宮格構(gòu)圖法.重新構(gòu)圖，裁剪相片。

8.演示操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解：

(1)打開一張需要再次構(gòu)圖的相片。

⑵單擊菜單“圖像(G)、裁剪/摳圖⑹”命令，打開裁剪對話框。

(3)勾選對話框的“查看”菜單中“顯示構(gòu)圖九宮格(Z)”選項。

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(4)在圖像中拖曳鼠標(biāo)拉出一個帶有九宮格的裁剪框，參考九宮格

構(gòu)圖方法調(diào)整裁剪框的區(qū)域.完成裁剪操作。

9.出示任務(wù)課件2：運用“光影魔術(shù)手”軟件提供的相關(guān)工具，

將“扶正”后留有白邊，或是構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥暨x出來.記錄其文件名,

并再次構(gòu)圖裁剪，保存修改。

10.教師巡視指導(dǎo)。

總結(jié)評價(5分鐘)

1.今天你學(xué)到了什么呢?說說這節(jié)課有何收獲。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成P60的活動評價表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星,

評出小組得星最多的同學(xué)。

3引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，回顧“扶正”相片.裁剪相片,

再次構(gòu)圖裁剪等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.布置作業(yè)：回家繼續(xù)修補“我家的一天”數(shù)碼相片。

教學(xué)反思：

第11課時讓相片更清晰

教學(xué)目標(biāo)

1.知道相片過白過黑產(chǎn)生的原因，會用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度。

2.知道相片平淡沒有層次感產(chǎn)生的原因，會使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)

相片的對比度。

3.知道“曲線”功能可以針對不同亮度的區(qū)域進行調(diào)節(jié)，能用“曲線”

功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對比度。

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教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：調(diào)節(jié)相片的亮度，調(diào)節(jié)相片的對比度。

2.教學(xué)難點：用“曲線”功能調(diào)節(jié)相片。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、光影魔術(shù)手軟件。

2.教學(xué)資源：與本課相關(guān)的相片素材、文字資料，任務(wù)課件。

教學(xué)過程

導(dǎo)課（5分鐘）

1.展示幾組畫面過亮、過黑的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對比相

片的畫面效果，說說相片觀賞效果如何，說說你的觀察結(jié)果。

2.講解：由于自然光受環(huán)境變化影響很大，照相時自然光太強，

會導(dǎo)致拍攝出的相片曝光過度.相片過亮；反之，自然光太弱，則會曝

光不足.相片過暗。

3.演示：用數(shù)碼相機對教室的暗處（角落）當(dāng)場拍攝。在電腦中展

示觀看.讓學(xué)生明白光線強度對畫面效果的影響。

4.提出問題：出現(xiàn)畫面過亮、過黑這類問題的相片是否可以在相

片的后期處理中得以彌補，怎么做彌補處理？

5.出示課題：讓相片更清晰。

調(diào)節(jié)相片的亮度（10分鐘）

1展示一些學(xué)生拍攝的曝光過度或曝光不足的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看,

感受曝光過度或曝光不足對相片的畫面影響。

2.講解：相片的亮度就是指相片的明暗程度.我們可以對相片做

適當(dāng)?shù)奶幚?，通過光影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的亮度，修補因曝光過度或

曝光不足產(chǎn)生的問題。

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3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本.參照教材步驟，小組合作學(xué)習(xí).打開一張

側(cè)面過亮或過暗的“我家的一天”主題相片，調(diào)節(jié)相片的亮度。

4.提示：在“亮度/x十比度”對話框中要反復(fù)拖動調(diào)節(jié)滑塊，

觀察、對比畫面的變化.直到調(diào)節(jié)滿意為止再保存。

5.教師演示操作并作適當(dāng)?shù)闹v解：調(diào)節(jié)相片的亮度：

(1)打開一張需要調(diào)整亮度的相片。

(2)單擊菜單"調(diào)整(A)”一“亮度/對比度/Gamma(G)”命令,彈

出“亮度/對比度/Gamma”對話框。

(3)用鼠標(biāo)拖動亮度的調(diào)節(jié)滑塊，左右移動.反復(fù)拖動.觀察畫面

的變化.直到調(diào)節(jié)滿意為止，單擊“確定”按鈕。

6.出示任務(wù)課件1：打開同學(xué)們自己以“我家的一天”為主題拍

攝的相片.逐張查看.挑出那些畫面過亮的相片，記下其文件名。說說

該相片畫面效果為什么不好.并做適當(dāng)修補。

7學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助沒完成任務(wù)的同學(xué).一起修補相片。

8.教師巡視指導(dǎo)。

調(diào)節(jié)相片的對比度(10分鐘)

1.展示一些學(xué)生拍攝的平淡沒有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀

察.說說畫面效果如何，并說出理由。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考討論：為什么有些照片看起來沒有層次感呢，能

用什么辦法解決嗎？

3.講解：相片的對比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程

度。黑色與白色是對比最強烈的兩種顏色。增大圖像的“對比度”就是

調(diào)整圖像中最亮的像素與最暗的像素的色差.達到亮的更亮、暗的更暗

的顯示效果。

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4.演示操作：相片在對比度調(diào)大與調(diào)小時畫面的變化，引導(dǎo)學(xué)生

觀察對比度變化對畫面清晰度的影響。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱凄課本.參照教材步驟，小組合作學(xué)習(xí).打開一張

圃面平淡沒有層次感的“我家的一天”主題相片，調(diào)節(jié)相片的對比度。

6.請一個學(xué)生上臺演示.教師作適當(dāng)?shù)脑u價與指導(dǎo)。

7.教師演示操作并做適當(dāng)?shù)闹v解.調(diào)節(jié)的對比度。

(1)打開一張需要調(diào)整對比度的相片。

(2)單擊菜單"調(diào)整(A)”-“亮度/對比度/Gamma(魚)”命

令.彈出“亮度/X4比度/Gamma”對話框。

(3)用鼠標(biāo)拖動亮度的調(diào)節(jié)滑塊，用鼠標(biāo)拖動對比度的調(diào)節(jié)滑塊.向

右移動.畫面明暗反差變大，向左移動，畫面明暗反差變小。反復(fù)拖動.觀

察畫面的變化.直到滿意為止.保存相片。

8.出示任務(wù)課件2：打開同學(xué)們自己以“我家的一天”為主題拍

攝的相片，逐張查看.挑出那些畫面平淡沒有層次感的相片.記下其文

件名。說說該相片畫面效果為什么不好.并做適當(dāng)?shù)男扪a。

9.學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助沒完成任務(wù)的學(xué)生.調(diào)節(jié)相片的對比

度.讓相片更清晰。

10.教師巡視指導(dǎo)。

用“曲線”功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對比度(10分鐘)

1.教師講解、演示:展示一張需要調(diào)節(jié)相片亮度與對