《蘇武傳》同步練習 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁10.《蘇武傳》練習2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。常存感恩之心陳小紅是什么力量支持著鄉(xiāng)村醫(yī)生馬文芳，這么多年來一直堅持在偏僻的鄉(xiāng)村行醫(yī)？面對記者的提問，他說：“就是那1961年的169元錢?！蹦悄辏谒赣H得傷寒病去世后的第五天，弟弟也得了這種病。在全家陷入絕境的時候，一分、二分、五分，一個莊又一個莊，鄉(xiāng)親們幾乎全部出來，竟然湊起了169元錢。這筆在當時近乎天文數字的救命錢，讓馬文芳淚流滿面。雖然弟弟沒能救過來，但在他心靈深處，有一個強烈的聲音在呼喊著：“在農村，一定要有醫(yī)生，一定要有為父老鄉(xiāng)親們治病的醫(yī)生!”解放日報曾以“感恩的心”為題報道了河南省這名鄉(xiāng)村醫(yī)生的事跡。從最初的報答之情，到責任之感，再到奉獻之舉，一顆感恩的心，成就了他的業(yè)績。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滴水之恩當涌泉相報”，到“銜環(huán)結草，以謝恩澤”，再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，我們有著深厚的感恩文化傳統(tǒng)，也深深地滋養(yǎng)著一代代人。今天，無論是張尚昀背著重病母親求學進取，還是洪戰(zhàn)輝歷盡艱辛帶著“棄嬰妹妹”讀大學；無論是王樂義身患癌癥不辭辛苦推廣大棚蔬菜技術，還是華益慰以高尚醫(yī)德和高超醫(yī)術彰顯濟世良醫(yī)的仁慈心懷，從某種意義上說，他們的善德壯舉，都源于一顆感恩的心，進而升華為對祖國、對社會、對人民的感恩之情。感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學，一種智慧品德。英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！辟浫嗣倒?，手有余香。無論生活還是生命，都需要感恩。你感恩生活，生活將賜予你燦爛陽光。你只知怨天尤人，最終可能一無所有。有研究表明，在正面激勵因素中，感恩被認為是培養(yǎng)道德良知、增強人格魅力和提升成長力量的最好催化劑。感恩之心驅使下的人有別于常人，他們執(zhí)著而無私，博愛而善良，敬業(yè)而忠誠，富有責任感和使命感。一個不知感恩的人，是素質不全面的人；一個缺乏感恩的集體，是沒有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力的集體；一個拋棄感恩的社會，是充滿爾虞我詐、假冒偽劣、沒有安全感的社會。懂得感恩的人，總是對社會、對集體、對他人充滿感激，并且將這種感激轉化成刻苦學習、勤奮工作、孝敬父母、奉獻社會的實際行動。感恩是一種境界，感恩的人，經常想的是自己應該如何奉獻；不懂感恩的人，經常想的是別人欠自己，如何去索取。學會感恩，這是立身做人的要求。感恩不同于一般的知恩圖報，而是跳出狹隘的視野，追求健全的人格，堅定崇高的信仰，樹立遠大的理想。不但關心自我，注重個性發(fā)展，更關心他人、社會、國家、民族和人類的進步事業(yè)。感恩需要砥礪德行，自覺培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操。不僅學會如何做事，更要學會如何做人。常懷感恩之心，人與人之間就多一些融洽，少一些隔閡；多一些團結，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。給別人掌聲，自己周圍掌聲響起；給別人機會，成功正在向自己走近；給別人關照，就是關照自己。感恩社會、感恩組織、感恩父母、感恩他人……讓我們在感恩中，不斷提升自身的修養(yǎng)和境界，不斷服務社會、回報人民、擔當責任，做一個讓他人尊敬、令親人自豪、受社會稱道的人。（《人民日報》2006年9月8日第04版）1．文章的中心論點是什么？2．分析第2段中“竟然湊起了169元錢”“竟然”一詞的表達效果。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“律幸蒙大恩，賜號稱王。擁眾數萬，馬畜彌山，富者如此！蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武不應，罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主?！甭芍浣K不可脅，白單于。單于乃幽武置大窖中，絕不飲食，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，常愿肝腦涂地?！绷昱c武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使。使者如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹?，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師，詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國，秩中二千石。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財?；屎蟾钙蕉骱?、帝舅平昌侯、車騎將軍韓增，皆敬重武。數年，昭帝崩。衛(wèi)將軍張安世薦武，明習故事，奉使不辱命，先帝以為遺言。宣帝以武著節(jié)老臣令朝朔望號稱祭酒甚優(yōu)寵之。武年八十余，神爵二年病卒。（節(jié)選自《漢書·李廣蘇建傳》）3．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。宣帝A以武著節(jié)B老臣C令朝D朔望E號稱F祭酒G甚優(yōu)寵之。4．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．斗，使相斗，與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟”中的“舞”用法不同。B．足下，是下稱上或同輩相稱的敬詞，如《鴻門宴》“再拜獻大王足下”。C．讓，文中指責備、責問，與成語“當仁不讓”中的“讓”意思不同。D．謝，指道歉，與《孔雀東南飛》“多謝后世人”中的“謝”意思不同，5．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．單于聽說衛(wèi)律威逼利誘蘇武失敗后，就將蘇武拘禁在大窖中逼他投降，但蘇武以絕食相抗，毫不動搖。B．李陵置酒設樂勸降蘇武，蘇武念及二人交情深厚，對李陵的態(tài)度相對委婉，不像對衛(wèi)律那樣惱怒憤恨。C．漢朝尋求蘇武等人，匈奴謊稱蘇武已死；后來漢朝使者聽了?；輩R報又出使匈奴，蘇武等才得以歸漢。D．蘇武仗義疏財，他將朝廷賞賜的財物全都分給他的兄弟和朋友，家中不留一點資產，得到眾人的尊重。6．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之?。?）自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）文天祥年二十舉進士，對策集英殿，帝親拔為第一。德祐初，詔天下勤王，天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者?！北M以家貲為軍費。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎索之固乃書所過零丁洋詩與之崖山破弘范遣使護送天祥至京師天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）（二）單于使衛(wèi)律召武受辭，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死；單于募降者，赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸?！湟允荚甏褐辆煛０轂榈鋵賴?，秩中二千石；賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自《漢書·李廣蘇建傳》）7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固/乃書所過零丁洋詩與之/崖山破/弘范遣使護送/天祥至京師/B．天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固/乃書所過零丁洋詩與之/崖山破/弘范遣使護送天祥至京師/C．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固/乃書所過零丁洋詩與之/崖山破/弘范遣使護送天祥至京師/D．天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固/乃書所過零丁洋詩與之/崖山破/弘范遣使護送/天祥至京師/8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．對策，古時就政事、經義等設問，由應試者對答，為取士考試的形式。B．德佑，年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號，古代帝王在位期間用年號來紀年。C．單于，意為廣大之貌，是少數民族對他們部落聯(lián)盟首領的專稱。D．秩，根據功過確定的官員俸祿，引申為根據功過評定的官員品級。9．下列對文本有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．文天祥不顧朋友勸阻，召集郡中豪杰上萬人響應皇帝的詔令，并傾盡家財為軍費。B．文天祥逃到南嶺時，張弘范的軍隊突然抵達，他倉皇出逃，后來被王惟義逮捕。C．單于希望蘇武能效忠自己，他先斬虞常，又以劍威逼張勝，試圖脅迫蘇武投降。D．文天祥求死殉國，蘇武自殺保全氣節(jié)，他們不屈的民族氣節(jié)感動了外族首領。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。（2）單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。11．對下列句子中加點詞的解釋全部正確的一項是（

）A．屈原疾王聽之不聰也

聰：聰明。

其文約，其辭微

微：簡約。B．嚼然泥而不滓者也

滓：渣滓。

然皆祖屈原之從容辭令

祖：效法，繼承。C．人窮則反本

窮：困窘沒有出路。

上官大夫見而欲奪之

奪：強取為己有。D．然亡國破家相隨屬

屬：屬于。

舉類邇而見義遠

類：類似。閱讀《蘇武傳》和《屈原列傳》，完成下面小題。文本一：初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言！”陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去?！训奂次?，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于言天子射上林中得雁足有系帛書言武等在某澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！薄瓎斡谡贂涔賹?，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（節(jié)選自班固《蘇武傳》）文本二：屈原為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。屈平雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。（節(jié)選自司馬遷《屈原列傳》）12．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．爭寵而心害其能

害：妨害B．孺卿從祠河東后土

祠：祭祀C．謝漢使曰：“武等實在?！?/p>

謝：致歉D．每一令出，平伐其功

伐：自夸，夸耀13．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．賜錢二百萬以葬

舉賢以自佐B．惶恐飲藥而死

人而不仁，如樂何C．陵與衛(wèi)律之罪上通于天

為之于未有D．因泣下沾衿，與武決去

踐華為城，因河為池14．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（

）A．教使者謂單于言/天子射上林中得雁/足有系帛書言/武等在某澤中。B．教使者謂單于/言天子射上林中/得雁/足有系帛書/言武等在某澤中。C．教使者謂單于/言天子射上林中/得雁足/有系帛書言/武等在某澤中。D．教使者謂單于言/天子射上林中/得雁足/有系帛書/言武等在某澤中。15．下列句子全都表現蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組是（

）①終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。③臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言?、芡醣赜滴?，請畢今日之歡，效死于前?、萘昱c衛(wèi)律之罪上通于天！⑥武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤16．下列對選文內容理解與分析，不恰當的一項是（

）A．李陵以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談之中勸降蘇武，動之以情，曉之以理。B．面對李陵的軟硬兼施、威逼利誘，蘇武全然不為所動，在恭敬中現冷峻，表現出立場堅定、大義凜然的品格。C．李陵勸降最后反被蘇武的正義所感，羞愧難當，更襯托了蘇武高大的忠義形象。D．選文通過李陵與蘇武的對比，及李陵勸降前后表現的對比，使人物形象鮮明豐滿。閱讀下面的文言文，完成下面小題。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王。擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之！”武不應，罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣?！甭芍浣K不可脅，白單于。單于乃幽武置大窖中，武絕不飲食，數日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人處，使牧羝。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，常愿肝腦涂地?！绷昱c武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使。使者如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！眴斡谡贂涔賹伲耙越导拔锕?，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師，詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國，秩中二千石。武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財?；屎蟾钙蕉骱颉⒌劬似讲?、車騎將軍韓增，皆敬重武。數年，昭帝崩衛(wèi)將軍張安世薦武明習故事奉使不辱命先帝以為遺言。宣帝以武著節(jié)老臣，命朝朔望，號稱祭酒，甚優(yōu)寵之。武年八十余，神爵二年病卒。(節(jié)選自《漢書·李廣蘇建傳》)17．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡方框內依次填入與正確答案相對應的字母。昭帝崩A衛(wèi)將軍張安世薦武B明習C故事D奉使E不辱F命G先帝H以為遺言。18．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．斗，使相斗，與《石鐘山記》“雖大風浪不能鳴也”中的“鳴”用法相同。B．謝，指道歉，與《孔雀東南飛》“多謝后世人”中的“謝”詞義相同。C．讓，文中指責備、責問，與成語“當仁不讓”中的“讓”意思不一樣。D．足下，是下稱上或同輩相稱的敬詞，如《鴻門宴》“再拜獻大王足下”。19．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．單于聽說衛(wèi)律威逼利誘蘇武失敗后，就將蘇武拘禁在大窖中逼他投降，但蘇武以絕食相抗，毫不動搖。B．李陵置酒設樂勸降蘇武，蘇武念及二人交情深厚，對李陵的態(tài)度相對委婉，不像對衛(wèi)律那樣惱怒憤恨。C．蘇武仗義疏財，他將朝廷賞賜的財物全都分給他的兄弟和朋友，家中不留一點資產，得到眾人的尊重。D．漢朝尋求蘇武等人，匈奴謊稱蘇武已死；后來漢朝使者聽了?；輩R報又出使匈奴，蘇武等才得以歸漢。20．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之！(2)宣帝以武著節(jié)老臣，命朝朔望，號稱祭酒，甚優(yōu)寵之。21．閱讀本文時，有同學借用孟子的三句話概括了蘇武的大丈夫氣質，你認為可能是哪三句話，試寫出。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成各題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯?、?，空向秋波哭逝川?！咀】①甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封侯印：蘇武持節(jié)歸來，漢宣帝賜爵關內侯，食邑三百戶。22．頷聯(lián)描繪了兩幅動人的畫面，請簡要概括兩幅畫面的內容及其所體現的情感。23．尾聯(lián)運用了什么樣的表達技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？四、情景默寫24．補寫出下列句子的空缺部分。（1）《蘇武傳》中寫匈奴單于為了脅迫蘇武投降，把他關在大窖里，斷絕食物的語句是：，。（2）《蘇武傳》中寫衛(wèi)律告訴單于蘇武不屈服、不投降，表現單于想法的句子是：。（3）《蘇武傳》中寫丁令偷走了蘇武的牛羊，蘇武再次陷入困境的句子是：，。五、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下列小題。那時的北海，（a）。蒼茫原野，無邊無垠，地凍冰寒，人跡罕至，唯一和蘇武做伴的是那個漢廷的旌節(jié)。在刺骨的寒風中，蘇武命令自己，活下去，無論如何得活下去！他不能死，①家園里不僅有待自己恩重如山的漢武大帝，更有白發(fā)親娘和紅妝佳人?？坦倾懶牡臓磕钊缤Q絲，纏繞著七尺男兒的心，家國情懷讓他戰(zhàn)勝孤獨，頑強生存。他仍心懷希望，總有一天他能回到家園，同親人團聚，為漢室效忠。無數苦難過后，蘇武沒死，他依然選擇頑強地活著。（②）他開始周游北海，他的足跡走遍了北海湖畔。他慢慢了解身邊的這片湖。他知道它還有一個名字，叫貝加爾湖。貝加爾湖是由蒙古語轉化而來，意為“富饒的湖泊”。（b），所以當地人又稱“月亮湖”。湖水澄澈清冽，穩(wěn)定透明，透過水面就像透過空氣一樣，溫柔碧綠的水色令人賞心悅目……25．下列填入括號內的兩句話，銜接最恰當一項是（

）A．a雖然是一個美麗的地方，但人居環(huán)境非常惡劣b湖型狹長而彎曲，宛如一彎新月B．a雖然人居環(huán)境非常惡劣，但是一個美麗的地方b湖型狹長而彎曲，宛如一彎新月C．a雖然是一個美麗的地方，但人居環(huán)境非常惡劣b湖型宛如一彎新月，狹長而彎曲D．a雖然人居環(huán)境非常惡劣，但是一個美麗的地方b湖型宛如一彎新月，狹長而彎曲26．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A．異日圖將好景，歸去鳳池夸。B．天下云集響應，贏糧而景從。C．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。D．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。27．文中劃線的兩段文句各有一處語病，請找出并說明修改意見。六、語言表達28．閱讀下面文字完成下列小題。這是一片神奇的土地（節(jié)選）梁曉聲小分隊在向“滿蓋荒原”進發(fā)。副指導員、“摩爾人”王志剛和我同坐在一輛車上。副指導員是我們全團知識青年扎根邊疆的光榮榜樣。“摩爾人”曾在宿舍里公開承認他愛副指導員，這使我很嫉妒，因為我也暗暗地愛著她。我們的拖拉機像遠遷的鄂倫春部落，在茫茫的草原上奔駛了整整兩天兩夜。當我們打開地圖，一致確信拖拉機履帶已經碾在積雪覆蓋的“鬼沼”的冰面上時，正是荒原莊嚴而肅穆的黎明時分。??！“鬼沼”！它并非像傳說中那么恐怖，也許因為它處在冬眠狀態(tài)，雪被罩住了它那猙獰的真實面目吧。我們看到了什么？仿佛看到了世界最大的湖泊被冰結在眼前，“滿蓋荒原”——它平坦得令我們這批墾荒者難以置信，直鋪到遙遠的地平線?！澳酰∧阍谀睦?？你出來！"我們的一個伙伴大聲呼喊?！澳酢睕]有出現。“摩爾人”王志剛突然朝不遠處一指：“你們看！”——根從正中間劈開的圓木樁釘進土地，傾斜地立在那里。我們都好奇地走了過去。副指導員拂掉木樁上的雪，我們看到了一塊木碑，累累斧痕粗糙砍平的劈面上，刀刻的字跡被風雨侵蝕，只能依稀認出“死于此”三個歪扭的字。我相信，我們每個人當時都和我一樣，倒吸了一口冷氣?！澳抢?，還有一個！”我的妹妹又發(fā)現了同樣的不祥之物，她第一個朝拖拉機退去。副指導員低聲說：“我們走吧，別攪擾他們安息了。”……如果有人問我：“你在北大荒感到最艱苦的是什么？”我的回答是：“墾荒?！比绻腥藛栁遥骸澳阍诒贝蠡母械阶钭院赖氖鞘裁矗俊蔽业幕卮疬€是：“墾荒。”為了尋找有水源有林子的理想地點，我們的足跡幾乎踏遍了“滿蓋荒原”。我們發(fā)現了一條在地圖上沒有標出來的小河，它是“滿蓋荒原”上唯一潔凈的水源，被我們命名為“流浪者”。我們發(fā)現它之前，它像流浪漢在荒原上不知徘徊了多少歲月，現在我們在它身邊扎下了帳篷。當冰雪消融的時候，當“流浪者”唱起了《拉茲之歌》的時候，我們閃亮的犁頭劈進了“滿蓋荒原”的胸膛。若非墾荒者，誰能體會拖拉機翻起第一壟處女地時那種喜悅？這荒原上有那么多的狼，光天化日之下，它們三五成群，大模大樣地尾隨在我們的拖拉機后面，捕食被犁頭翻出的肥大的土撥鼠。夜晚，它們就在我們的帳篷四周嗥叫。創(chuàng)業(yè)的艱苦，使墾荒隊的每一個小伙子都變成了圣徒。副指導員跟我的妹妹，和我們同住在一頂帳篷里。一塊毯子分隔開了她們的狹小天地，毯子后面是神圣不可侵犯的“巴黎圣母院”。一天深夜，我從睡夢中偶然醒了一次，卻沒有聽到拖拉機翻地的轟響。我一下子跳起，來不及多想，只穿著短褲，就闖進了“巴黎圣母院”，將副指導員從被窩里捅了起來?！澳悖阋墒裁?？！”“拖拉機不響了！‘摩爾人’在翻地！”“??！”副指導員順手就操起了步槍。拖拉機不響，意味著“摩爾人”出了事。所有的人都驚醒了！正當大家要奔出帳篷時，“摩爾人”從外面鉆了進來。馬燈光下，我們見他身上背著一只狼，兩手拽著狼的兩只前爪，頭頂住狼脖子；那只狼朝天張大著嘴，兩只后腿抓在他的腰胯上?！澳柸恕贝舐曊f：“快動手！它還活著！”我們各自操家伙，棍棒齊下，將那只狼在他背上打死了，好大的一只白毛老蒼狼！“摩爾人”一下子坐在地鋪上，喘息了半天，才說：“拴大型的鋼絲繩斷了，我回來換鋼絲繩，這東西跟上了我，出其不意地將兩只前爪搭在我肩上……”他的臉上、手上盡是血痕，棉衣被撕成碎片。他擰著眉頭脫下棉衣，里面的絨衣和皮肉被狼的后爪抓得稀爛！副指導員命令我的妹妹：“快，拿醫(yī)藥箱來！”這時，我們才發(fā)現，她僅穿著襯衣襯褲，光著一雙腳。她也意識到了什么，在我們的目光下一時顯得不知所措。隨即，她鎮(zhèn)定了下來，從容地說：“都瞪著我干什么？沒你們的事了，全睡覺去！”大家都一個個順從地鉆進了被窩，我沒有。我將馬燈舉在“摩爾人”頭頂。副指導員第一次那么柔情地看了我一眼，一句話也沒有說，立刻從妹妹手中接過醫(yī)藥箱，替“摩爾人”小心翼翼地包扎傷處……（有刪改）1.想一想：標題“這是一片神奇的土地”有著怎樣的意蘊？試作探究。七、選擇題29．下列各句中加點詞的用法與例句相同的一項是(

)例句：即謀單于，何以復加？宜皆降之。A．因厚賂單于 B．其一人夜亡C．反欲斗兩主 D．天雨雪，武臥嚙雪30．下列各句中加點詞與例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一項是()A．輿歸營 B．天雨雪，武臥嚙雪C．羝乳，乃得歸 D．杖漢節(jié)牧羊，臥起操持31．下列句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A．少以父任，兄弟并為郎

恐前語發(fā)，以狀語武B．乃徙武北海上無人處

使牧羝，羝乳乃得歸C．久之，單于使陵至海上

宜皆降之D．雖生，何面目以歸漢

雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之32．對加點詞解釋不正確的一項是()A．虞常果引張勝

(引：牽攀、招供)B．扶輦下除，觸柱折轅

(除：殿階)C．恐前語發(fā)

(發(fā)：揭露、暴露)D．陰相與謀劫單于母閼氏歸漢

(陰：陰謀)33．下列句子中沒有通假字的一項是()A．不顧恩義，畔主背親 B．空自苦亡人之地C．去草實而食之 D．空以身膏草野34．下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（

）A．君因我降，與君為兄弟

欲因此時降武B．始以強壯出

空以身膏草野C．請畢今日之歡，效死于前

陵與衛(wèi)律之罪上通于天D．乃徙武北海上無人處

于是趙王乃戒五日35．下列句子中加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（

）A．單于視左右而驚 B．漢天子我丈人行也C．漢使張勝謀殺單于近臣 D．張勝許之，以貨物與常八、非選擇類36．翻譯下列句子。（1）蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之?。?）事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。（3）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？九、選擇類37．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（

）A．張勝聞之，恐前語發(fā)

發(fā)：暴露，泄露。B．見犯乃死，重負國

重：非常。C．自分已死久矣

分：料想，斷定。D．使者大喜，如惠語以讓單于

讓：責備。38．下列加點詞語的用法與其他三項不同的一項是（

）A．單于愈益欲降之 B．反欲斗兩主C．單于壯其節(jié) D．逸豫可以亡身39．下列畫橫線的詞語解釋有誤的一項是（

）A．既至匈奴，置幣遺單于（財物）B．武帝嘉其義（嘉獎）C．匈奴使來，漢亦留之以相當（抵償）D．武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司悖嫒危?0．下列對加點詞的解釋，錯誤最多的一項是（

）A．如惠語以讓單于如：像。

皆為陛下所成就

成就：栽培。

復舉劍擬之，武不動

擬，比畫。B．素與副張勝相知，私候勝曰候：拜訪。

畔主背親

畔：同“判”。

前以降及物故，以：帶領

物故：死亡。C．而收系張勝收：逮捕。

獨有女弟二人，兩女一男女弟：妹妹和弟弟。

與武決去

決，同“訣”，告別。D．武以始元六年春至京師

以：從。

別其官屬?；莸?/p>

別：離析。

扶輦下除

除，門與屏之間的通道。十、小閱讀-課內41．下面對文章內容的分析，不正確的一項是（

）A．蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關系有所改善、兩國矛盾有所緩和的時期，本不應有危險。然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀劫行動，導致蘇武被匈奴扣留了19年。B．虞常淪落為匈奴，但并沒有忘記漢朝，他伏弩射殺衛(wèi)律的行動，正是他愛國的具體表現。C．蘇武的自殺舉動，不僅表現了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，而且贏得了敵國的尊敬。D．衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。42．下列句子全都表現蘇武“忠心事漢，不辱使命”的一組是（

）①終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？②今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。③臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復再言?、芡醣赜滴?，請畢今日之歡，效死于前?、萘昱c衛(wèi)律之罪上通于天?、尬淞粜倥彩艢q，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。A．①③⑥ B．②④⑥ C．②③⑤ D．③④⑤43．下列各組句子中，全都直接表現蘇武忠貞氣節(jié)的一組是（

）①子卿不欲降，何以過陵②位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地③嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天④今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之⑤子為父死，亡所恨，愿勿復再言⑥王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤44．《過秦論》與《蘇武傳》均使用了對比手法，試分析這兩篇文章中的對比手法，說明有什么不同。45．《屈原列傳》和《蘇武傳》兩篇文章在謀篇布局和所要表現的人物精神上有何不同？十一、小閱讀-課外46．閱讀下面的文言文，回答問題。且足下昔以單車之使，適萬乘之虜，遭時不遇，至于伏倒不顧，流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸，老母終堂，生妻去帷，此天下所希聞，古今所未有也。蠻貊之人尚猶嘉子之節(jié)，況為天下之主乎？陵謂足下當享茅土之薦，受千乘之賞，聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封，加子之勤；而妨功害能之臣盡為萬戶侯，親戚貪佞之類悉為廊廟宰。相傳蘇武歸漢后，曾致書李陵，望其歸漢，李陵作《答蘇武書》回復。這段文字即出自李陵《答蘇武書》。試結合課文《蘇武傳》和這段文字，談談你對蘇武這一歷史人物的認識。十二、微寫作47．根據下面的材料，按要求寫作?？鬃臃Q“志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，蘇武有之矣。（班固《漢書.李廣蘇建傳》）蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)。白雁上林飛，空傳一書札。牧羊邊地苦，落日歸心絕?？曙嬙驴弑嚥吞焐涎?。東還沙塞遠，北愴河梁別。泣把李陵衣，相看淚成血。（李白《蘇武》）讀完以上兩則材料，請你選擇一個角度說說“蘇武精神”，寫一段150字左右的文字。要求：角度清晰，見解獨到。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．要常存感恩之心。2．“竟然”說明沒有想到，字里行間滲透著馬文芳對鄉(xiāng)親的感激、感恩之情。3．CEG4．A5．C6．（1）蘇君今天投降，明天也會這樣。白白地拿身體給荒野做肥料（或：白白地死在荒郊野外），誰又能知道這事呢?。?）我料想自己早已是該死的人了！您如果一定要逼我投降，那就請結束今天的歡聚，我就死在您面前！7．C8．C9．C10．（1）可是皇帝（元世祖）還是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。進言的人竭力贊成依從文天祥的請求，（元世祖）同意了。（2）單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想借（趁）這個機會使蘇武投降。11．C12．A13．A14．B15．B16．B17．ADG18．B19．D20．（1）蘇君今天投降，明天也會這樣。白白地拿身體給荒野做肥料(或：白白地死在荒郊野外)，誰又能知道這事呢！（2）宣帝因蘇武是節(jié)操顯著的老臣，只令他每月的初一和十五兩日入朝，尊稱他為德高望重的“祭酒”，非常優(yōu)寵他。21．①富貴不能淫；②貧賤不能移；③威武不能屈。22．第一幅是望雁思歸圖。借“雁”“月”等意象形象地表現了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深切痛苦之情。第二幅是荒塞歸牧圖。借“羊歸”“塞草”等意象形象地展現了蘇武牧羊絕塞的單調、孤寂、