10.1科學(xué)探究杠桿的平衡條件教學(xué)設(shè)計(jì)滬科版物理八年級(jí)全一冊

10.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件教學(xué)目標(biāo)1.了解杠桿及杠桿的五要素，會(huì)畫出力臂。2.通過實(shí)驗(yàn)探究，得出杠桿的平衡條件。核心素養(yǎng)1.通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，歸納出杠桿的平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。2.通過了解杠桿的運(yùn)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)知道省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)知道杠桿在生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入這些能給我們提供某些方便的工具都稱為機(jī)械。復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成。觀察圖片，尋找共性思考：它們工作時(shí)有什么共同特征？它們的共同特征是：1.都是硬棒。（軟的不行，直的彎的都可以）2.工作過程中都繞著一個(gè)固定的點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)。3.還要受到兩個(gè)力的作用．二、新課講解精講點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)杠桿1、定義：在力的作用下，能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。2、杠桿的五要素3、畫力臂的方法：一找點(diǎn)（支點(diǎn)）二畫線（力的作用線）三引垂（引垂線段）四標(biāo)注（直角符號(hào)，大括號(hào)，力臂符號(hào)）我們身邊有很多形式的杠桿仔細(xì)觀察這些杠桿，看看它們各自的動(dòng)力臂和阻力臂有什么關(guān)系？省力杠桿（費(fèi)距離杠桿）省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂；動(dòng)力小于阻力特點(diǎn)：省力，但是費(fèi)距離通過畫力臂可知，用羊角錘拔釘子時(shí)，動(dòng)力臂大于阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件可知，動(dòng)力比阻力小。我們在使用省力杠桿時(shí)，得到了省力的利益，同時(shí)付出了移動(dòng)更遠(yuǎn)距離的代價(jià)。費(fèi)力杠桿（省距離杠桿）費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂；動(dòng)力大于阻力特點(diǎn)：費(fèi)力，但是省距離使用鑷子時(shí)，動(dòng)力臂小于阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件可知，動(dòng)力比阻力大費(fèi)力杠桿雖然費(fèi)力，卻省了動(dòng)力端移動(dòng)的距離。等臂杠桿等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂；動(dòng)力等于阻力特點(diǎn)：不省力，也不省距離點(diǎn)石成金杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡。為什么要求杠桿靜止時(shí)，在水平位置呢?因?yàn)檫@樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。杠桿調(diào)平的方法是什么？“左高左調(diào)、右高右調(diào)”交流與合作提問:你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?你的結(jié)論是什么?杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂公式表示為：F·L=F·L這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。問題探究條件：杠桿已平衡（如圖）1、兩端去掉相同質(zhì)量的鉤碼，杠桿平衡嗎？2、將兩端鉤碼向支點(diǎn)移同樣的距離，杠桿平衡嗎？三、課后小節(jié)1