幼兒園小班主題教案《襪子找朋友》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園小班主題教案《襪子找朋友》及教學(xué)反思

幼兒園小班主題教案《襪子找伙伴》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。

3.培育幼兒的觀測(cè)辨別技能。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。

引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的技能運(yùn)用到生活中去。

活動(dòng)預(yù)備：

各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好

老師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。

老師：我這里盒子里呀藏了珍寶呢!誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么珍寶?(幼兒自由猜想)

老師：我們一起來(lái)看看這個(gè)珍寶盒子里裝的究竟是什么珍寶吧!(老師取出盒子里的襪子)

二、觀測(cè)介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?認(rèn)真看看是什么顏色的?(出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子)

師：這只襪子寶寶身上除了有美麗的顏色還有什么呢?(老師出示帶有花紋的襪子)哦這只腳上有**圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。哇，原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的!

師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒(méi)有花紋。那我們小伙伴都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對(duì)么?

引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀測(cè)

老師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小伙伴)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探究溝通知道襪子是一模一樣的。

師：小伙伴真聰慧，老師好快樂(lè)啊!

師：那老師這里有一只找不到伙伴的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小伙伴幫忙了，它的伙伴藏在那里呢?(出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇)。

師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小伙伴再去找找看。

師：小伙伴真能干!給襪子寶寶找到了好伙伴，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：(小伙伴感謝你們幫我找到了好伙伴，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧!

老師小結(jié)：我們今日援助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小伙伴以后再玩過(guò)游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好?

活動(dòng)反思:

襪子找伙伴是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀測(cè)襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀測(cè)發(fā)覺(jué)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們觀賞幾雙大小不一樣的襪子，告知他們大襪子是大人穿的，小娃子是小伙伴們穿的，從而為活動(dòng)最末的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌控，我利用了給襪子找伙伴的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找伙伴。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。假如在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜愛(ài)的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理整理的好習(xí)慣，我在最末讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。

活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的閱歷又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找伙伴這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及