一年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

一年級語文教師學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)一年級語文教學(xué)工作在各位老師的幫助下已經(jīng)順利完成。這個學(xué)期，我班語文教學(xué)工作以本冊教材為主要內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我制定了切實可行的工作計劃，并按計劃實施，現(xiàn)將教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識，分析語文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注重語文教學(xué)的人文性

語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注學(xué)生情感世界。在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學(xué)方法

知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書，認真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們在小組內(nèi)進行互評互改活動，取長補短。然后選取一篇優(yōu)秀的作文在全班交流評改活動,讓全班同學(xué)共同分享優(yōu)秀之作的精彩之處,再請部分同學(xué)上臺當(dāng)小老師介紹自己的寫作方法,最后當(dāng)場集體交流,進行修改和潤飾,直到他們寫出文筆流暢的文章為止。這樣既減輕了老師的工作負擔(dān),又提高了同學(xué)們的寫作興趣和自信心.

四、其他方面：

1、我積極參加學(xué)校及市區(qū)的教研活動。通過聽公開課和教研員組織的講座汲取先進的教育教學(xué)理論；通過參與教研活動提高了教育教學(xué)的水平；通過對公開課的反思與總結(jié)促進了教學(xué)水平的提高；通過對觀摩課的評課活動以及參與教材分析的教研活動促進了專業(yè)素質(zhì)的提高；通過參加語文教師基本功比賽等各項活動及自己積極主動地與本校教師進行教研交流促進了自身素質(zhì)的提高。

2、在這個學(xué)期里我除了做好教育教學(xué)工作外還盡力做好學(xué)校政教主任的各項工作。小學(xué)一年級語文教研組工作小結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)一年級語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，我們教研組主要做了如下的工作：

一、加強教研組建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

1、牢固樹立“團隊興?！薄罢n堂效益”的意識，做到資源共享、成果共享，樹立起良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、繼續(xù)加強集體備課組建設(shè)，發(fā)揚集體備課組的優(yōu)點，集思廣益，加強研究，提高教師素質(zhì)。

3、注重對年青教師的培養(yǎng)。在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，制定好師徒結(jié)對計劃。定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會、觀摩會等活動，使青年教師迅速成長。

4、加強對新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究。本學(xué)期我們教研組以《新課程理念與創(chuàng)新——小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)實施》為指南，重點學(xué)習(xí)各科的教學(xué)實施建議。努力把新的教學(xué)理念滲透到每一堂課中。

5、鼓勵教師多閱讀教育刊物上發(fā)表的教學(xué)論文，做好讀書筆記和寫好教學(xué)反思，從而不斷充實自己，提高自身素質(zhì)。

二、抓好常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好教研組活動的常規(guī)管理。繼續(xù)堅持每兩周一次的集體備課活動，要求每位老師做到有備而來，有備而研，有研而悟，有悟而教。同伴互助，注重發(fā)揮個人特長，在集體備課活動中，要積極主動發(fā)言，注重交流，善于汲取同伴的智慧，同時也要把自己好的做法、想法同大家分享。在聽課方面，能自己與自己比上幾個學(xué)期，自己要求自己每周聽一節(jié)課以上，并做好聽課記錄。通過常規(guī)的建設(shè)來提高組內(nèi)教師的研究水平。

2、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在期中和期末兩次調(diào)研測試中均能取得較好的成績。

3、積極參與課題研究工作。本學(xué)期我們語文組承擔(dān)了國家級課題《小學(xué)低年級寫話教學(xué)有效性策略的研究》。每位老師都認真參與了課題研究工作。

4、認真組織好“課外拓展性課程”。本學(xué)期每位老師都開設(shè)了閱讀拓展課和寫字拓展課。同時配合大隊部開展好書推薦活動和“閱讀之星”評比活動。

5、認真上好研究性課。本學(xué)期每位老師都開設(shè)了一節(jié)研究性課。做到有教案、有反思、有評議。

6、認真做好作業(yè)的布置與批改工作。期中測試后每位老師能針對班級學(xué)生情況自行設(shè)計作業(yè)進行練習(xí)和批改。同時對學(xué)生的作業(yè)能做到及時反饋、及時訂正。

7、認真組織好期末復(fù)習(xí)工作。

三、存在的不足與改進的方向：

1、由于平時教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間用來評議反思。如何處理好教學(xué)與評議反思的關(guān)系是我們下學(xué)期應(yīng)重點探討的問題。

2、在課題研究方面我們還缺乏一定的經(jīng)驗，下學(xué)期我們將多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷探索開展課題研究的方法、途徑。同時多鼓勵老師撰寫教育科研論文。

3、由于組內(nèi)成員任教班級多，教學(xué)任務(wù)重，下學(xué)期我們將進一步發(fā)揮集體的力量，合理分配人力資源，為組內(nèi)老師的教學(xué)服務(wù)。同時繼續(xù)開展好師徒結(jié)對工作。

4、在平時的教學(xué)中我們還應(yīng)注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃_工作計劃一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

一、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用幾幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分4個單元呈現(xiàn)，每個單元由5篇課文、一個語文園地組成。每個語文園地均有5個欄目即：閱讀、口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。

二、班級情況分析：

班中共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

三、教材的重點和難點：

（一）重視識字教學(xué)

1、在母語教育的起步階段得把識字抓好，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要充分發(fā)揮漢字的優(yōu)勢，利用機械識記漢字音形義的。

3、在大量感知和練習(xí)的過程中達到初步識字的目的。

（二）重視句子的教學(xué)

1、學(xué)習(xí)句子必須緊緊地與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合。

2、學(xué)習(xí)句子的目的在于運用。

3、通過朗讀、背誦、摘抄等多種形式強化對句子的理解。

4、在大量的語言實踐中積累豐富的句式。

（三）重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

1、把朗讀跟理解課文結(jié)合起來。初讀時，把重點詞句作為學(xué)習(xí)目標(biāo)；深讀時，通過朗讀體驗文章的情感。

2、重視范讀的作用。教師范讀能幫助學(xué)生進一步理解課文，培養(yǎng)語感。

3、重視通過朗讀加強對文章的形象感受和情感體驗的積累。

四、實施目標(biāo)的方法和措施：

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展健康個性，培養(yǎng)社會主義公民必須具有的素質(zhì)。

2、在語文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

3、語文教學(xué)中要滲透思想品德教育?！皭蹏胤?、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范要融入到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

4、在語文教學(xué)中，要重視知識的積累與運用、能力的培養(yǎng)與發(fā)展、情感教育的熏陶與潤澤等有機地結(jié)合起來；要力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；要發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力；要把識字與讀書結(jié)合起來；要把寫字與讀文結(jié)合起來；要把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來；要充分保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動的時間；要珍視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受和體驗；要鼓勵學(xué)生對課文有自己的感受；要防止逐字逐句過深分析遠離文章中心的傾向等。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。教師要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)等。具體到教學(xué)過程中：第一步要做到鉆研教材——胸有成竹；第二步要實現(xiàn)目標(biāo)——切合實際；第三步要疏通關(guān)系——融會貫通；第四步要把握原則——整體提高。

6、教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、班級情況分析

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)團結(jié)上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

二、指導(dǎo)思想

以新課程改革理念為指導(dǎo)，在實踐中努力實踐新的課程標(biāo)準精神，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，使新標(biāo)準得到落實。并根據(jù)我班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

1、繼續(xù)對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)，使他們具備了一定的駕馭文本的能力。

2、不斷加強教師自身素質(zhì)的提高。通過閱讀材料、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。

3、通過對教材的拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于創(chuàng)新的精神以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說、讀、寫能力，逐步提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

6、幫助學(xué)生了解并吸收一定量的優(yōu)秀文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

7、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)。

8、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

9、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生態(tài)度。

10、幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

11、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們欣賞并理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

12、幫助學(xué)生積累一定的文學(xué)素材，為他們的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

13、幫助學(xué)生掌握一定的寫作技巧，提高他們的寫作水平。

14、引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守社會公德和法律法規(guī)，增強他們的公民意識和社會責(zé)任感。

15、引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛祖國的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強他們的民族自尊心和自豪感。

16、引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，了解并保護環(huán)境，增強他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

17、幫助學(xué)生掌握一定的安全知識，提高他們的自我保護意識和能力。

18、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念和良好的行為習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。

四、措施方法：

1、不斷更新教育觀念，利用各種教育教學(xué)資源，加強教學(xué)研究，提高自身素質(zhì)和教育水平。

2、根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況制定科學(xué)的教學(xué)計劃和教案，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

3、利用各種手段加強學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

4、通過豐富多彩的語文實踐活動，如朗誦比賽、作文比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

5、加強與家長的溝通和合作，共同學(xué)生的成長和發(fā)展。一年級語文第二學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字寫字

1）準確認讀370個生字蘇教版小學(xué)語文三年級下冊期末總復(fù)習(xí)提綱(人教版)

2）能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話

2）能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

3）能語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。字義ader/article/2010/1107/article_.一年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字寫字

1）準確認讀400個生字蘇教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計劃

2）能按筆順正確書寫、默寫生字266個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話

2）能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整連貫的話。

3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中