綜合實踐四年級上冊第三單元《多彩的節(jié)日》 單元作業(yè)設計

單元作業(yè)設計框架第一部分作業(yè)體例小學綜合實踐四年級上冊第三單元《多彩的節(jié)日》單元作業(yè)一、單元信息基本

信息學科年級學期教材版本單元名稱綜合實踐4第一學期安徽大學出版社多彩的節(jié)日單元

組織方式自然單元 重組單元課時

信息序號課時名稱對應教材內容1節(jié)日知多少節(jié)日探尋；中國的節(jié)日；外國的節(jié)日2節(jié)日文化端午節(jié)；中秋節(jié)；春節(jié)3歡度節(jié)日節(jié)日趣事；開心過節(jié)二、單元分析（一）課標要求綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。本單元為小學四年級上冊教學內容，通過學習讓學生能夠初步了解祖國的地域風情和習俗，培養(yǎng)學生的生活熱情和情趣。通過本單元的主題實踐活動進行研究性學習和社會實踐，更好地體驗與融入社會。（二）教材分析 節(jié)日是指某種有特定意義的日子，一般為紀念日或慶祝日。節(jié)日有特定的文化內涵，是一個民族的文化象征,它積淀著民族的信仰、倫理、情感等諸多內容。1節(jié)日是族群傳承文化、交流感情、凝聚人心的重要方式。歡度節(jié)日的過程也是認識民族文化、分享民族文化、傳承民族文化和弘揚民族精神的過程?！抖嗖实墓?jié)日》這一單元講述了各民族、各地區(qū)、各個國家獨特的節(jié)日和習俗以及背后蘊含的深厚的民族文化。從而讓學生增加對中華文化及家鄉(xiāng)文化的了解。這個單元主題分為三個課時：第一課時《節(jié)日知多少》主要介紹各國特有的節(jié)日以及習俗；第二課時《節(jié)日文化》主要講述我國傳統(tǒng)的節(jié)日及其風俗；第三課時《歡度節(jié)日》主要講述了一些歡度節(jié)日的慶?；顒右约叭绾伍_展慶?；顒印＃ㄈW情分析小學四年級的學生對“節(jié)日”既熟悉又陌生,他們熟悉的一般只是某個節(jié)日的外在慶祝形式,但對于某個節(jié)日本身所包含的民族情結卻知之甚少。如果能采取合理的方式、賦予傳統(tǒng)節(jié)日以新內涵,完全可以引導學生了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚傳統(tǒng)文化,對學生進行潛移默化的愛國主義教育。學生們平時也參加了一些節(jié)日活動，但通常情況下都是父母帶領參與，自己主動性參與的較少?；谝陨蠈W情，本單元將從學生的實際生活出發(fā)，結合傳統(tǒng)節(jié)日開展了主題實踐活動。三、單元學習與作業(yè)目標 1．了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的淵源以及相關的習俗等知識;了解國外常見節(jié)日的風俗;了解不同節(jié)日的禮儀并學會寫節(jié)日祝福語。2.對感興趣的節(jié)日進行自主探究,養(yǎng)成主動學習和探究的習慣;運用查詢、訪談、網絡檢索等基本方法獲取相關節(jié)日的資料,培養(yǎng)收集、處理、分析、組織和表達信息的能力;掌握探究問題的方法和技巧,學會與人合作、交往、溝通和分享,并運用正確的形式表述自己的探究成果。3．通過了解我國傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛;對弘揚我國傳統(tǒng)節(jié)日文化提出自己的建議和方法;學會感激親人、感激他人、感激社會,逐步形成社會責任感和義務感,形成負責任的生活態(tài)度和生活方式。四、單元作業(yè)設計思路2 “節(jié)日知多少”活動先讓學生通過觀察國內外歡慶節(jié)日的場景圖片,來間接感受節(jié)日帶來的興奮和愉悅?！肮?jié)日文化”活動將我國傳統(tǒng)的年畫、節(jié)日活動圖片提供給學生,目的是把該二級主題活動的內容限定在我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化范圍內?；顒犹斓夭糠职盐覈娜髠鹘y(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)作為表現(xiàn)我們中華民族那種儒雅、雍容、浪漫氣質的載體提供給學生,讓他們進行自主探究?！皻g度節(jié)日”活動將不同節(jié)日的慶祝形式提供給學生,讓學生從節(jié)日的慶祝活動中體驗節(jié)日的多姿多彩?；顒犹斓夭糠纸Y合四年級學生的認知特點,把活動內容設置在“趣”字上,以“趣”引發(fā)學生學習的動機,以“趣”激發(fā)學生探究的欲望,引導他們主動介入學習活動、家庭活動和社會活動,并將獲取的信息通過自己的自主加工轉化為探究成果展示出來,如:制作賀卡、擬寫祝語、編寫春聯(lián)等。五、單元預習作業(yè)設計1.搜集關于節(jié)日的歌曲和詩句。設計意圖：感知本單元學習主題，拓展節(jié)日知識。2.搜集自己和家人在節(jié)日的合影。設計意圖：感受節(jié)日文化和節(jié)日樂趣。3六、課時作業(yè)

第一課時作業(yè)設計課題節(jié)日知多少作業(yè)目標（1）通過查詢資料了解生活中常見的節(jié)日的來歷及相關的風俗習慣。（2）引導學生自主探索培養(yǎng)學生搜集分析處理加工信息的能力。（3）通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生關愛他人，關注社會的責任意識，逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習慣。完成時間1周評價方式自評☆☆☆☆☆互評☆☆☆☆☆師評☆☆☆☆☆作業(yè)設計與設計意圖1.猜一猜：圖片是我國哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（ ） （ ）（ ） （ ）設計意圖：學生通過圖片中的節(jié)日元素，喚醒與節(jié)日相關的回憶，在判斷中了解以上傳統(tǒng)節(jié)日的相關習俗。2.連一連：你知道這些外國節(jié)日的時間嗎？圣誕節(jié) 五月第2個星期日感恩節(jié) 11月的第4個星期四母親節(jié) 4月1日愚人節(jié) 12月25日父親節(jié) 六月的第三個星期日情人節(jié) 2月14日設計意圖：了解除了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，世界上的其他國家也有豐富多彩的節(jié)日，學生可結合自己的生活經驗，回憶以上外國節(jié)日4的時間和相關節(jié)日活動。3.說一說：我國是一個多民族國家，我國的很多少數民族都有自己獨特的節(jié)日和特別的風俗，你知道哪些少數民族的節(jié)日風俗呢？你知道這些節(jié)日風俗背后的故事嗎？查找資料，和同學分享吧。 設計意圖：讓學生注意民族風俗習慣的差異問題，懂得尊重少數民族的生活習慣，尊重少數民族的民族文化。學會在交往中尊重差異。4.做一做：每一個民族，每一個國家，每一個地區(qū)都有自己的節(jié)日，你最喜歡哪個節(jié)日呢？畫一張節(jié)日小報，制作一個別致的節(jié)日手工，或繪制一份精彩的節(jié)日檔案，在小組展示下吧！5設計意圖：查找資料，制作節(jié)日習俗手工，在制作中整理信息，在小組中分享合作，共同學習。5.寫一寫：你知道嗎？每個節(jié)日都有特定的人文背景，如果不考慮對象和節(jié)日內涵就送出祝福，那可就要鬧笑話啦！搜集節(jié)日祝福語，在適宜的節(jié)日，向他/她送出你的祝福吧。設計意圖：讓學生明白節(jié)日的祝福語的表述，是需要考慮一定的人文背景和特定對象的。引導學生在搜集祝福語的過程中培養(yǎng)他們關心他人，關心家人，關心社會的情感態(tài)度價值觀。6第二課時作業(yè)設計課題節(jié)日文化作業(yè)目標（1）了解、掌握端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來、習俗及其文化內涵。（2）了解節(jié)日，傳承、發(fā)揚我國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化。（3）通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生自主探究的學習意識，獲取、加工處理信息的能力，養(yǎng)成合作的習慣。完成時間1周評價方式自評☆☆☆☆☆互評☆☆☆☆☆師評☆☆☆☆☆作業(yè)設計與設計意圖1看一看：下面圖片描繪的是那個節(jié)日？（ ） （ ） （ ） （ ）

設計意圖：學生通過辨認圖片中的節(jié)日活動，調動自己參與節(jié)日活動的心情，在回憶中品味濃濃的節(jié)日氛圍。2.說一說：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，你知道“三節(jié)”指的是哪三個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請你和組內小伙伴一起收集、整理有關“三節(jié)”的由來以及它們獨特的節(jié)日習俗吧！設計意圖：知道“三節(jié)”指：端午、中秋和春節(jié)；了解有關“三節(jié)”的文化內涵；在小組合作的過程中鍛煉小組合作以及收集、整合資料的能力。3.比一比：我國過中秋節(jié)有著悠久的歷史，關于中秋節(jié)，古往今來的無數文人墨客留下了不可計數的詩詞歌賦，你積累了多少呢？快來和同學們比一比吧！7 靜夜思 望月懷遠

【唐】李白 【唐】張九齡

床前明月光， 海上生明月，天涯共此時。疑是地上霜。 情人怨遙夜，竟夕起相思。舉頭望明月， 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。低頭思故鄉(xiāng)。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。設計意圖：在中國人的文化印記中，中秋節(jié)是一個實踐與詩意完美融合的傳統(tǒng)節(jié)日。學生在收集、背誦古詩的過程中，感受到中秋節(jié)對于個人，對于中華民族的獨特文化情懷。4.做一做：粽子是端午節(jié)的特色食品，你吃過哪些餡料的粽子呢？和小伙伴們一起包粽子，把包好的粽子送給家長吧！設計意圖：在動手的過程中鍛煉了實踐能力，包粽子送給家長更是激發(fā)了學生內心潛藏的感恩情懷。5.拍一拍：歡度美好節(jié)日的過程中，你的家庭一定留下了不少令人難忘的影像記憶，請?zhí)暨x出一到兩張照片，我們通過“傳統(tǒng)節(jié)日圖片展”的活動分享給大家吧！設計意圖：學生可以在鮮活的展示和充分的表達中，感受傳統(tǒng)節(jié)日在當代生活中的重要意義，體會中華民族精神家園的溫馨與和諧。8第三課時作業(yè)設計課題歡度節(jié)日作業(yè)目標（1）了解并掌握節(jié)日里有趣的風俗習慣。（2）學生通過參與活動學會收集資料，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識和獲取、加工處理信息的能力。（3）通過綜合實踐活動培養(yǎng)學生對民族和家鄉(xiāng)的熱愛，增強民族自豪感。完成時間1周評價方式自評☆☆☆☆☆互評☆☆☆☆☆師評☆☆☆☆☆作業(yè)設計與設計意圖1.完成中秋節(jié)策劃表我們的節(jié)日——中秋

策劃人：一、準備階段：

1.了解中秋節(jié)的由來：

2.了解中秋節(jié)習俗：

3.你是通過哪些渠道搜集中秋節(jié)的相關知識的？____________________________________________________4.準備中秋節(jié)飾品：

____________________________________________________5.準備中秋節(jié)食品：

____________________________________________________二、活動安排:

1.___________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

5.___________________

6.___________________三、匯報交流：四、活動評價：設計意圖：本課時的教學目標是以小組為單位組織學生收集資料，并參與班級主題實踐活動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識和獲取、加工處理信息的能力。通過此項作業(yè)不僅可以落實這個教學目標，提高學生的合作意識，也能加深學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的深刻認識。92.收集自己家鄉(xiāng)的節(jié)日風俗的相關資料。（以圖片、文字、ppt、視頻等方式呈現(xiàn)）設計意圖：通過課外收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日風俗的相關資料培養(yǎng)學生對民族和家鄉(xiāng)的熱愛，增強民族自豪感。七、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容（小組合作完成）必修一：傳統(tǒng)節(jié)日推薦

推薦節(jié)日：________________________________________推薦指數：☆☆☆☆☆