朱德蘭 五年級 品德 一單元

義務教育課程標準實驗教科書人教版小學五年級（上冊）品德與生活教案2015—2016第一學期執(zhí)教者:朱德蘭《品德與生活課程標準》第二學段目標《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。負責任、有愛心地生活誠實友愛1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。2．自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。3．知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。4．能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。遵守社會規(guī)范5．懂禮貌、守秩序、行為文明。6．初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。7．愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。愛家鄉(xiāng)、愛祖國8．知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。9．為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。10．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

品德與生活五年級上冊教學計劃一、全冊教材簡析：本套教材在內容的選擇上，注重反映學生的社會生活實際，每個學習主題，都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原學生的社會生活，讓學生在現(xiàn)實或仿真的生活情景中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好的品德形成和社會性發(fā)展。二、教學目標要求：1.引導學生了解誠信的涵義，知道言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代表社會的紐帶。教學學生要做到誠信，用自己的一言一行為自己打造誠信品牌，從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。

2.讓學生了解集體的重要性，知道集體事情需要大家共同商定，集體的決議大家要執(zhí)行，把集體的利益放在第一位，做一個熱愛集體，熱愛學校的好孩子。

3.通過學習，初步了解我國的大好河山，激發(fā)學生熱愛祖國，更加發(fā)奮學習的激情。

4.了解我們的祖國是一個多民族的大家庭，知道各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同維系著民族大家庭的團結和繁榮。長大以后，做一個報效祖國，振興中華的好公民。三、學情分析五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經(jīng)歷。四、教學中應注意的問題兒童應當遵循的基本道德要求，兒童形成對集體和社會的正確態(tài)度，學會關心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，自我的控制能力有待提高，想象力創(chuàng)造力，提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。五、新學期教學新舉措1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

4.為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。教學進度表周次起止月日教學內容課時一9、7-3、11一單元讓誠信伴隨著我第1課請你相信我2二9、14-9、18第2課誠信是金2三9、21-9、25第3課社會呼喚誠信2四9、28-10、2二單元我們的民主生活第1課我們的班隊干部選舉2五10、5-10、9第2課集體的事誰說了算2六10、12-10、16第3課我是參與者2七10、19-10、23第4課社會生活中的民主2八10、26-10、30第三單元我愛祖國山和水第1課我的祖國多遼闊2九11、2-11、6第2課江山多嬌2十11、9-11、13第3課祖國的寶島臺灣2十一11、16-11、20第4課祖國江山的保衛(wèi)者2十二11、23-11、27第四單元我們都是中華兒女第1課五十六個民族五十六朵花2十三11、30-12、4第2課各民族兒女手拉手2十四12、7-12.、11第3課生活在世界各地的華人2十五十六十七十八第一單元教學計劃本單元需要落實以下《品德課程標準》中的要求：1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。2．自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。一、單元名稱（教學內容）：《讓誠信伴隨著我》1.請你相信我，2

誠信是金，3

社會呼喚誠信二、單元分析：本單元重點在于對學生進行誠實守信教育。當前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。因此，在課程中加強誠實守信的教育十分重要。三、單元目標：1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。四、單元重、難點：1、讓學生懂得做人要誠實守信。2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。五、教學內容及課時安排：1、請你相信我2課時2、誠信是金2課時3、社會呼喚誠信2課時

1、請你相信我課標要求：1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。學情分析：五年級學生已經(jīng)具有很強的是非觀，能夠做一名誠實的孩子教學目標：：1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。

2、通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。3、愿意做誠實守信的人。教學重難點：1.初步了解誠信所包含的意義，培養(yǎng)學生做個講誠信的人。2.明白誠信在與人交往中的重要性。教學模式：三環(huán)五步課型：新授課教學準備：學生收集相關的故事和格言。課時安排：2課時教學流程：第一課時授課時間：一、組織教學二、激趣導入出示目標同學們，很高興這學期我又能和大家一起學習。從這學期開始，你們已經(jīng)是五年級的學生了。明年的這個時候，大家都將升入中學。上學期雖然我沒有和大家一起學習，但我常來班級想同學們借東西。你們愿意借東西給老師嗎？說說你的理由。出示學習目標1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。

2、通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。3、愿意做誠實守信的人。三、小組交流：1.在我們的生活里你交往過的人中，哪些人是你信任的人？寫寫信任他的理由。學生匯報。

過渡：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學們想想看，怎樣才能成為一個值得別人信任的人，能讓我們大聲地對別人說：請你相信我?。ò鍟n題）

用一個詞來概括。

（誠實、守信、不說謊……）

師：同學們說的都很好！要取信于人，必須做到待人誠信。（板書：誠信）四、展示探究：小實驗

用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個地方反復劃道，然后用橡皮去擦。

對比兩次有什么不同。你得到什么啟示？

同

學們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是被背后又是另一番表現(xiàn)……現(xiàn)在請你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當時的感受，通過這件事你對這個人的看法也寫出來。然后把寫好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。

請學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發(fā)。

小結：通過剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對自己失信時，我們都很難過，并對這個人失去了信任。那么你們愿意成為誠信的人呢？還是愿意成為失信的人？五、總結運用：通過今天和同學們的交談，老師相信，每個同學都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個誠信的人！大家互相面對自己的同學，自信的喊出：“請你相信我！”

板書設計：請你相信我

教學反思：第二課時授課時間：一、激趣導入1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。二、揭示目標：1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。

2、通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。3、愿意做誠實守信的人。三、小組交流：在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）2、活動：悄悄話信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。展示探究：全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。五、總結運用：1、通過剛才的活動你有什么感受？2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？教學反思：2、誠信是金課標要求：1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。學情分析：學生能感受到誠信的重要性。教學目標：：1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。3、做一個誠實守信的小公民。教學重難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學模式：三環(huán)五步課型：新授課教學準備：收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。課時安排：2課時教學流程：第一課時授課時間：一、激趣導入從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。二、揭示目標1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。3、做一個誠實守信的小公民。小組交流：1、課件出示第八頁故事情節(jié)。2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。4、交流課前調查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、展示探究：1、課件出示第九頁的案例。2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？五、總結運用：是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。板書設計：誠信是金教學反思：第二課時授課時間：一、激趣導入誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。二、揭示目標1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。3、做一個誠實守信的小公民。三、小組交流：“假如沒有誠信”交流會1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。四、展示探究：1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？2、學生談感受。五、總結運用：和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。板書設計：誠信是金教學反思：3、社會呼喚誠信課標要求：1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。學情分析：生活中，孩子能夠接觸到社會誠信，對此有一定的了解。教學目標：：1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。教學重難點：1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。教學模式：三環(huán)五步課型：新授課教學準備：調查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭Ｕn時安排：2課時教學流程：第一課時授課時間：一、激趣導入要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。二、揭示目標1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。三、小組交流：1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？2、匯報交流。3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。四、展示探究：1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的