動(dòng)畫制作小能手-flash綜合應(yīng)用

動(dòng)畫制作小能手——flash綜合應(yīng)用課型：新授課授課年級：初二【教材分析】教材采用江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著的《初中信息技術(shù)》（8年級）。本節(jié)內(nèi)容是第一章《動(dòng)畫制作》的綜合應(yīng)用。本節(jié)課主要通過將前面學(xué)習(xí)的動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識和基本技能，圍繞“關(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物做朋友”這一主題，表現(xiàn)小男孩與小狗親密關(guān)系的簡單動(dòng)畫場景。體驗(yàn)并掌握動(dòng)畫制作的一般過程?！緦W(xué)情分析】通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫等基本動(dòng)畫的制作，對flash動(dòng)畫有了一定的了解，也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，但學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，基本動(dòng)畫制作方法不熟練，缺乏綜合應(yīng)用的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1．在綜合應(yīng)用基本概念和基本動(dòng)畫制作方法的基礎(chǔ)上制作“吹口哨的少年與小狗”的動(dòng)畫效果，體驗(yàn)動(dòng)畫制作的一般過程。2．掌握導(dǎo)入其他fla文件中的（元件）素材的某一種方法，達(dá)到元件共享的目的。3．掌握作品發(fā)布的方法，并發(fā)布SWF、EXE格式的文件。過程與方法：1．通過欣賞樂曲、想象樂曲的故事情節(jié)、表現(xiàn)故事場景的過程，體驗(yàn)用flash表達(dá)樂曲描述的輕松、和諧的場景，體驗(yàn)動(dòng)畫的制作過程。2．通過制作一個(gè)多層的動(dòng)畫效果，鞏固元件、圖層、幀等概念以及補(bǔ)間動(dòng)畫等多種基本類型動(dòng)畫的制作方法，以達(dá)到靈活應(yīng)用的程度，為創(chuàng)作簡單的動(dòng)畫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過制作“吹口哨的少年與小狗”的動(dòng)畫表達(dá)小狗調(diào)皮可愛的一面，以及動(dòng)物與人的親密關(guān)系，啟示人們關(guān)愛動(dòng)物，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)：借助flash工具可以生動(dòng)表達(dá)一定主題思想和情感，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)畫制作技術(shù)的興趣，體會(huì)動(dòng)畫制作的樂趣。行為與創(chuàng)新：1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)參與動(dòng)畫的創(chuàng)新應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、用flash動(dòng)畫表現(xiàn)少年與小狗之間和諧關(guān)系的動(dòng)畫場景的制作過程。2、靈活應(yīng)用基本知識和基本技能表現(xiàn)小狗和蝴蝶打招呼的動(dòng)畫效果。【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生制作體驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、動(dòng)畫制作素材、演示動(dòng)畫制作等【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程引入人們常說：動(dòng)物是人類的朋友。你們知道剛過去的國慶假期第四天是什么日子嗎？“世界動(dòng)物日”，這一天世界各地舉辦各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，宣傳愛護(hù)動(dòng)物、尊重動(dòng)物，正視、善待與人類息息相關(guān)的動(dòng)物。生活中與動(dòng)物建立親密朋友關(guān)系的例子很多。有一首樂曲就表現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系。這是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲——《吹口哨的少年與小狗》。樂曲描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在戶外漫步的情景。打開課件（網(wǎng)站），播放樂曲《吹口哨的少年與小狗》，并對樂曲進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解這個(gè)音樂里的故事。（請同學(xué)們一邊聽一邊想象一下樂曲所表現(xiàn)的畫面）我們會(huì)想象出各種各樣的生動(dòng)、有趣的場景。畫面1：小狗玩累了，搖著尾巴坐在草地上，等著小主人，而小主人正邁著大步優(yōu)哉游哉地走來。畫面2：小狗遇到了路邊一只飛舞的蝴蝶，小狗與蝴蝶友好地打著招呼今天，我們一起用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)少年與小狗外出散步的生動(dòng)場景。學(xué)生欣賞樂曲并聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的場景學(xué)生分享想象到的場景由世界動(dòng)物日引出關(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物做朋友的主題。樂曲《吹口哨的少年與小狗》向我們描述了一個(gè)生動(dòng)的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并以此引出本節(jié)課的內(nèi)容:用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)生動(dòng)的場景動(dòng)畫制作過程動(dòng)畫制作過程一、準(zhǔn)備（一）動(dòng)畫分析：播放“吹口哨的少年與小狗.swf”分析動(dòng)畫：1.場景中“動(dòng)”的對象有哪些？2.需要多少圖層？3.分析各種動(dòng)畫分別是哪種動(dòng)畫類型？（二）介紹：學(xué)習(xí)幫助網(wǎng)站的使用、“吹口哨的少年與小狗”動(dòng)畫制作的任務(wù)解析（畫面1、畫面2）、素材介紹分析動(dòng)畫背景—靜止畫面—圖層1小狗——?jiǎng)赢嫛獔D層2少年——?jiǎng)赢嫛獔D層3吹口哨——?jiǎng)赢嫛獔D層4通過準(zhǔn)備活動(dòng)（一）、（二）為后面動(dòng)畫制作做準(zhǔn)備二、動(dòng)畫制作（一）共享素材本節(jié)課我們提供的素材有圖片和動(dòng)畫源文件，動(dòng)畫源文件中的這些素材怎么才能用于我們本節(jié)課要制作的動(dòng)畫里呢？體驗(yàn)動(dòng)畫制作的過程——導(dǎo)入素材，實(shí)現(xiàn)共享思考1：如何實(shí)現(xiàn)不同文件中的（元件）素材共享？教師補(bǔ)充并總結(jié)：方法一：打開外部庫命令方法二：同時(shí)打開其他fla文件（如：行走的男孩.fla），在庫面板上切換已打開的文件庫，復(fù)制（元件）素材方法三：同時(shí)打開其他fla文件（如：行走的男孩.fla），在編輯欄上切換不同的文件，在其庫面板中復(fù)制（元件）素材到新的fla文件中方法四：復(fù)制文件（如：行走的男孩.fla）場景中的關(guān)鍵幀學(xué)生打開文件，導(dǎo)入圖片素材，再導(dǎo)入小狗、小男孩、蝴蝶素材（會(huì)存在困難）學(xué)生自學(xué)課本20頁（或?qū)W習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站）——導(dǎo)入其他fla文件中的元件通過導(dǎo)入素材環(huán)節(jié)遇到的問題，引發(fā)學(xué)生思考“如何共享其他文件的元件素材”。這里以面臨的實(shí)際問題引發(fā)思考，再由學(xué)生自學(xué)，找尋解決問題的方法。（二）制作畫面1：“吹口哨的少年與小狗”動(dòng)畫效果步驟1：添加制作背景步驟2：將小狗的動(dòng)畫拖放到場景的對應(yīng)圖層步驟3：制作男孩從左向右行走的動(dòng)畫（1—100幀）復(fù)習(xí)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法分析、總結(jié)錯(cuò)誤的原因步驟:4：制作少年吹口哨的動(dòng)畫效果（動(dòng)畫補(bǔ)間）拓展:：1.制作畫面2：蝴蝶與小狗相遇（101——200幀）2.蝴蝶與小狗相遇后，小狗友好地打招呼，同學(xué)們想象一下：小狗打招呼時(shí)說了什么？我們怎么表現(xiàn)呢這一動(dòng)畫效果？（聲音、文字）提示1：在新的圖層中，適當(dāng)?shù)奈恢锰砑有」返慕新曁崾?：在畫面上把小狗說了什么也表現(xiàn)出來吧?。ㄔ谛碌膱D層中，適當(dāng)?shù)奈恢脤⑿」返囊馑家晕淖值男问匠尸F(xiàn)在舞臺上。）應(yīng)用動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的方法制作小男孩行走的動(dòng)畫效果。學(xué)生分析存在問題并修改學(xué)有余力的同學(xué)可以嘗試拓展任務(wù)體驗(yàn)動(dòng)畫制作的過程——制作、調(diào)試、修改應(yīng)用所學(xué)制作動(dòng)畫，進(jìn)一步加深對基本知識的理解以及鞏固動(dòng)畫制作方法的掌握，并能分析問題，解決問題任務(wù)分層，畫面2讓學(xué)生有展現(xiàn)的空間三、展示與評價(jià)學(xué)生依據(jù)目前完成的動(dòng)畫效果進(jìn)行評價(jià)完成動(dòng)畫制作的同學(xué)以自評為主：介紹自己的動(dòng)畫效果，其中值得注意的問題是什么，給其他同學(xué)以提示。有困難的同學(xué)作品，以他評為主，分析存在的原因，幫助他解決問題評價(jià)并修改通過評價(jià)活動(dòng)學(xué)會(huì)評價(jià)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)四、作品發(fā)布常見的發(fā)布文件的差別解釋：Flash(.swf)文件格式——只能播放，無法修改，并在沒有安裝Flash動(dòng)畫的播放軟件無法打開SWF文件EXE文件格式——直接打開發(fā)布SWF、