2023年幼兒園大班音樂教案(篇)

2023年幼兒園大班音樂教案(篇)幼兒園大班音樂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)傾聽，辨別不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺辨別力

2．依據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,仿照各種聲音,并進(jìn)行情境表演

活動(dòng)打算：

多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

（一）出示玩具小兔，告知小摯友今日小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，（引起幼兒的愛好）

放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音，之后問小摯友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放馬的叫聲，之后問小摯友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫聲，之后問小摯友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說說它的聲音。

播放完之后，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請(qǐng)他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小摯友學(xué)得真像，小白兔很興奮，她還想帶小摯友到另一個(gè)地方去，

放情境二：背景（馬路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機(jī)的`聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

出示各種圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁?。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有許多，老師帶小摯友一起到外面去找找看。

大班音樂：包餃子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，能創(chuàng)建性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。

重點(diǎn)：

對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

難點(diǎn)：

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

已有學(xué)問閱歷，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動(dòng)過程：

一、圖片談話，引出課題

“小摯友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整觀賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時(shí)候起先改變的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。

多表?yè)P(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小摯友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時(shí)候似乎在干什么呢？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。

假如老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行嬉戲。

請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）

破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來放回碗里。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

回到教室和其它好摯友一起共享，如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案2

目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞，能理解歌詞。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧。

打算：

1、喧鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧

3、磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件

過程：

一、聽《郊游》音樂進(jìn)活動(dòng)室。

老師：今日我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進(jìn)行教學(xué)

1、出示大街上的照片，提問：

這是什么地方？

上面都有什么？

人們看起來怎樣？

街上的人許多，車也許多，看起來怎樣？

2、學(xué)習(xí)歌曲《熱喧鬧鬧的大街上》

（1）觀賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次觀賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

提問：為什么說你們是小太陽(yáng)？

（3）出示歌詞圖譜。

A、復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧。

B、按節(jié)奏朗誦歌詞。

（4）整體跟唱。

A、提示幼兒用較小的聲音跟唱。

B、要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱，提示幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

3、激勵(lì)幼兒依據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂教案：我的2023

幼兒園大班音樂教案：我的2023

活動(dòng)思路：

20O8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京實(shí)行，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深化地了解奧運(yùn)，我設(shè)計(jì)了“我的2008”這一活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育熬煉的愛好，也讓幼兒知道2023年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期盼已久、值得傲慢和驕傲的事情，激發(fā)幼兒酷愛祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．增進(jìn)幼兒酷愛祖國(guó)的情感，為中國(guó)舉辦2023年奧運(yùn)會(huì)感到傲慢、驕傲。

2．理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲《我的2023》，感受奧運(yùn)氣氛，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育熬煉的愛好。

活動(dòng)打算：

1．北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)記一個(gè)，福娃五個(gè)，劉翔等中國(guó)體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。

2．電腦音樂《我的2023》，歌詞圖譜一張。

活動(dòng)過程：

1．出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)記，激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)學(xué)問的熱忱。

師：這是什么標(biāo)記?請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家共享。

(本周班級(jí)里在開展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng)，我一出示會(huì)徽標(biāo)記，幼兒一下子就興奮起來。我立刻提出了新要求：一是留意傾聽，別人已經(jīng)說過的自己就不再重復(fù)說；二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)記有關(guān)的內(nèi)容。)

2．相識(shí)福娃，通過福娃喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相識(shí)乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國(guó)奧運(yùn)冠軍。

師：你知道北京奧運(yùn)會(huì)的祥瑞物嗎?老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來，看誰(shuí)能精確叫出它們的名字。(出示福娃。)

師：福娃歡歡嫻熟各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，你喜愛什么球類運(yùn)動(dòng)?你知道中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎？(中國(guó)乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國(guó)梁等。)

福娃迎迎是一只機(jī)敏敏捷、馳騁如飛的藏羚羊，它身手靈敏，是位田徑好手，你知道中國(guó)田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎?(劉翔：亞洲飛人，2023年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。)

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本事，一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？(射擊：中國(guó)名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。46歲的王義夫參與了自1984年到2023年的.6屆奧運(yùn)會(huì)。)

(出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊，老師下載了奧運(yùn)冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)

3．觀賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2023》

(1)老師范唱，幼兒觀賞

師：2023年奧運(yùn)會(huì)就快到了，很多人寫了許多有關(guān)2023年奧運(yùn)會(huì)的歌曲，老師今日也帶來了一首歌曲，請(qǐng)大家觀賞。請(qǐng)大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

(由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順當(dāng)說出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)

(2)幼兒觀賞歌曲其次遍，理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小摯友組成的一個(gè)樂隊(duì)唱的，他們的樂隊(duì)叫2023樂隊(duì)，歌曲名字叫《我的2023》。現(xiàn)在，我們來聽聽他們唱，你最喜愛哪一句，把這句歌詞記住，等會(huì)兒告知大家。

(3)出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞

師：你最喜愛哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了?(這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，老師依據(jù)幼兒回答狀況，逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)

(有幼兒?jiǎn)枴昂炔省笔鞘裁匆馑?，另一幼兒回答“就是為自己喜愛的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

(4)學(xué)讀歌詞，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段，生讀后半段。

例：×××××|×××××―|

師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。

××?××××|×××××××―|

師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生讀前半段，男生讀后半段，老師用大鼓伴奏。

解決難點(diǎn)節(jié)奏：

×××××|××××××|

2008快些來，我要

××××××××|×―――|

帶著爸爸媽媽看競(jìng)賽，沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩!

師：“我?guī)О职謰寢尶锤?jìng)賽，我要沖上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”，動(dòng)作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。

(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點(diǎn)提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的主動(dòng)性，幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁，歌詞基本駕馭了。)

③聽音樂完整跟讀，會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。

(幼兒心情很激揚(yáng)，沒有按老師要求輕聲跟唱，唱得不成調(diào)。我用手勢(shì)提示幼兒要愛護(hù)嗓子。)

(5)借助圖譜，學(xué)唱歌曲

師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來唱一次。

(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學(xué)唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句季節(jié)奏沒跟上。)

4．溝通活動(dòng)

你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員?你堅(jiān)持參與體育運(yùn)動(dòng)了嗎?

5．延長(zhǎng)活動(dòng)

師：我們也來組織一支樂隊(duì)吧。小樂隊(duì)里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜愛的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂隊(duì)能否都演出勝利!

教學(xué)反思：

1．北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲許多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2023》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽到的，我很喜愛，有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)。可是這首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內(nèi)容不一樣，幼兒能駕馭嗎?為此我將歌曲重新制作，并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。

2．我接受了教學(xué)副園長(zhǎng)的建議運(yùn)用了大鼓，的確很好地幫助幼兒駕馭較快的節(jié)奏。延長(zhǎng)活動(dòng)中，幼兒通過自組樂隊(duì)，熬煉了組合實(shí)力和合作實(shí)力。

3。圖譜上的每張圖片，我均用透亮膠雙面過塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時(shí)便利撕貼，避開了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。

附歌曲：

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幼兒園大班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動(dòng)打算：室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒

活動(dòng)過程：

1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

老師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺特別松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

老師：我們?nèi)ヌぬに闹艿钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在四周自然環(huán)境中的物體和老師供應(yīng)的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

老師：剛才你們踏了很多東西，誰(shuí)來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、嬉戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。老師出示一面小鼓和小摯友做嬉戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小摯友說"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

老師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好摯友相互唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。

老師激勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、××××|

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能依據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受，主動(dòng)參加表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威猛，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的`性質(zhì)，熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.主動(dòng)參加表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威猛。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)打算：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.打算有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.打算音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)始終在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得歡樂，華蜜？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄匠５纳钪惺蔷焓迨逶趷圩o(hù)我們的平安，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟識(shí)旋律。

師：小摯友剛才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)別小摯友告知老師。

4.老師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小摯友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小摯友來表演小海軍，其他的小摯友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。

6.表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，老師專心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒選擇最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家選擇合適動(dòng)作。

3、老師將幼兒選擇的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作依次，并和幼兒共同表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課老師能夠抓住幼兒喜愛海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜愛的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，假如老師能夠抓住幼兒的愛好點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，老師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的美麗。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建立的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)漸漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭起先建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案4

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1）主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，熟識(shí)3/4節(jié)奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)是熟識(shí)樂器接著培育幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料打算

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）供應(yīng)舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

4、設(shè)計(jì)思路

大班下期幼兒已具備肯定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的`樂曲還須要賜予不斷的聽賞，使幼兒熟識(shí)3/4節(jié)奏型。在這種狀況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培育幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的愛好，依據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)潔易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂愛好，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

5、活動(dòng)流程

（1）在角落嬉戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的愛好。

①在角落嬉戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

說明

幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，老師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以供應(yīng)一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的愛好。

幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里持續(xù)二周左右，叫要激勵(lì)全部的幼兒都來參加。

角落嬉戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同嬉戲“今日是多么美妙”師生接龍說：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今日是多么美妙！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今日是多么美妙”“我聽見樹葉在輕輕唱，今日是多么美妙……”……要求接龍時(shí)和別人說的不同，要求有肯定的節(jié)奏。

幼兒園大班音樂教案5

一、嬉戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子嬉戲，在嬉戲的最終包剪錘嬉戲中，依據(jù)輸贏，分為雙圈。

其次段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)嬉戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在其次段間奏出變回單圈，起先循環(huán)嬉戲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

1、在熟識(shí)音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩嬉戲《拾豆豆》。

2、通過探討、同伴學(xué)習(xí)、閱歷遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在嬉戲“包剪錘”和“拾豆子”嬉戲中體驗(yàn)合作嬉戲帶來的歡樂。

1、復(fù)習(xí)拾豆子嬉戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來玩拾豆豆的嬉戲

和其次個(gè)小摯友玩了什么嬉戲?

2、學(xué)習(xí)幼兒其次段駕馭拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)嬉戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜愛玩拾豆豆的嬉戲。

(1)觀看示范

誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的.?

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)

(2)老師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?留意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就起先拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩嬉戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏嬉戲?贏的人?輸?shù)娜?那假如平局了怎么辦呢?(快速商議)

3、駕馭雙圈嬉戲的玩法。

(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳嬉戲結(jié)束后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈)。

(2)完整玩嬉戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語(yǔ)：立刻我們又要站成單圈重新起先嬉戲了，怎樣變成單圈呢?

(3)完整嬉戲3-4遍，探討交換摯友的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換摯友?

4、完整進(jìn)行嬉戲。

幼兒園大班音樂教案6

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山競(jìng)賽時(shí)，幼兒對(duì)越往上爬講話時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好。抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)。因?yàn)橐魳坊顒?dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來，也能加深幼兒對(duì)四周事物的探究愛好，將音樂的奇妙傳遞給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的主子，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿意和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教化要貼近幼兒的生活和閱歷，要與幼兒的愛好相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“老師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

2、激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

活動(dòng)打算：

庫(kù)企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師與幼兒一起玩“乘電梯”的嬉戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的凹凸。（激勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作）{大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)老師說電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒依據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)行仿照。在此過程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作

2、在“庫(kù)企企”的音樂中，老師與幼兒一起觀賞畫好的“大山圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，激勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語(yǔ)言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。{老師出示畫好的“大山圖”在“庫(kù)企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，激勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的凹凸起伏改變、樂器演奏音高的改變；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱改變、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱改變來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”，并嘗試依據(jù)自己組的.想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（老師在此時(shí)賜予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，激勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。{引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并激勵(lì)幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，并說一說各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。

5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫(kù)企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫(kù)企企的音樂伴奏下，老師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：老師用手勢(shì)動(dòng)作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}

活動(dòng)反思：

在音樂教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編實(shí)力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中注意為幼兒音樂實(shí)力的發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，能“以情激情”，用自己的熱忱感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教化原則。

在本次活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容的選擇特別貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有閱歷，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容特別感愛好，在活動(dòng)中始終保持著主動(dòng)、開心的心情體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，找尋與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互共享、溝通的過程中，體驗(yàn)到勝利的歡樂。

幼兒園大班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的改變表現(xiàn)高樓。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的心情。

活動(dòng)打算：

念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

活動(dòng)建議：

1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的`有幾層？

2、老師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的改變表現(xiàn)高樓。

（1）老師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

（2）請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。

（3）分別請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒仿照。

（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒改變手的動(dòng)作表演念白部分。

3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

（1）播放錄音或老師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

（2）請(qǐng)幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊改變手的動(dòng)作進(jìn)行表演。

（2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，其次名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請(qǐng)幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況可再次進(jìn)行1—2遍。

幼兒園大班音樂教案8

［活動(dòng)目標(biāo)］

l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中美麗，富有幻想的意境，培育幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加音樂課教案的愛好。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出美麗、舒緩的韻味，培育幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

［活動(dòng)打算］

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

［活動(dòng)過程］

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動(dòng)作。

二、綻開：

（一）幫助幼兒駕馭歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟識(shí)歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、老師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平常見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整觀賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜愛或是最美麗的歌詞。

4、依據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還須要再練練？

4、通過歌曲接龍的'形式，幫助幼兒進(jìn)一步駕馭歌曲。

5、為幼兒供應(yīng)場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過視察朝鮮族服裝和觀賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過老師身上的朝鮮族服飾，初步相識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請(qǐng)幼兒觀賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：

請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂，與老師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律美麗、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比方成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳聞中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、美麗的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲美麗、舒緩的韻味。

幼兒園大班音樂教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜愛的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂器，根據(jù)歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自由和歡樂，感受笑哈哈劇場(chǎng)的快樂。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)打算：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色嬉戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎(jiǎng)小禮物若干、森林背景圖。

活動(dòng)過程：

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂之情。

1、老師：（出示森林歡樂圖）看！歡樂的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2、幼兒運(yùn)用自己喜愛的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會(huì)，真快樂！可是森林里還有很多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的'樂器。我們大家一起來幫助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，老師在每一組供應(yīng)各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個(gè)別演示，請(qǐng)實(shí)力比較強(qiáng)的孩子在集風(fēng)光 前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，激勵(lì)其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂會(huì)的歡樂。

三、自主選擇角色嬉戲的職務(wù)，開展角色嬉戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

1、老師：森林里的音樂會(huì)結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今日的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？

2、老師依據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的嬉戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，打算營(yíng)業(yè)。

3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會(huì)》，并賜予剛好的贊許。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣揚(yáng)，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來越多的觀眾。最終邀請(qǐng)觀眾評(píng)比出今日的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)比出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

四、嬉戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

在集風(fēng)光 前表?yè)P(yáng)評(píng)比出來的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說說為什么今日自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此激勵(lì)全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：今日的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出勝利，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得歡樂與收獲。

嬉戲延長(zhǎng)：

激發(fā)孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。

1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒有觀賞到，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)?？杉偃缛康念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢？

2、激勵(lì)幼兒相互出辦法。

3、老師宣布最終的辦法：方法想出來了，下一次我們將支配兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們?nèi)康念櫩秃蜖I(yíng)業(yè)員們都一起來觀賞演員們的表演，好不好？（好）

活動(dòng)反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時(shí)候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很主動(dòng)興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們不由自主地用肢體動(dòng)作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

幼兒園大班音樂教案10

教材分析：

《山》這首歌抒情、美麗，歌詞生動(dòng)、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對(duì)四季的山的美妙情感，在歌曲的每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理（啦啦啦），更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參加歌頌的主動(dòng)性。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動(dòng)我采納圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用美麗、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳動(dòng)的聲音唱出襯詞。

2、感受大自然的美景，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。

活動(dòng)打算：

小圖片若干幅。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

——小摯友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

二、借助圖片理解歌詞

1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色會(huì)有什么改變呢？春天的山是什么樣的？

——春天的.山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個(gè)花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。

2、——夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。

3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你和旁邊的小摯友探討一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

4、——冬天的山像是什么籃？為什么？

師依據(jù)幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。

5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的珍寶呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。

6、完整念歌詞。

（1）——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧?。尤胄桑?/p>

（2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山！（加入旋律）

三、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲

1、老師范唱

——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢?。尤氚樽啵?/p>

——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應(yīng)當(dāng)放在哪里？

3、幼兒學(xué)唱

——你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？

——我們看著小圖片一起來唱一唱！

4、加入襯詞演唱

（1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

——家鄉(xiāng)的山有這么多地珍寶，這么美！我們多驕傲呀！這一次我們用驕傲地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。

——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請(qǐng)你們?cè)俾犚宦?。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎?/p>

——出示“啦啦啦”，誰(shuí)來幫老師放一下這個(gè)圖片？

（2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最終一句我們一起唱。

——怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱。

——我們?cè)賮碓囈辉?，用輕快的聲音來唱“啦”。

（3）分組演唱。

——現(xiàn)在，這邊的小摯友來唱歌曲，另一邊的小摯友唱“啦”。

——我們交換一下。

（4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

幼兒園大班音樂教案11

活動(dòng)目的：

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

4．激勵(lì)幼兒大膽仿編音樂，依據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

1．學(xué)問打算：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2．物質(zhì)打算：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

活動(dòng)過程：

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．干脆引題：

“我國(guó)有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3．完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱情的節(jié)奏。

4．音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的'節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔軟，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小摯友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動(dòng)手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小摯友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的快樂心情，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)很感愛好，雖然在演奏中不是很熟識(shí)。但是對(duì)幼兒來說已經(jīng)是很棒了。

幼兒園大班音樂教案12

活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能歡快地歌頌這首新疆民歌。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培育幼兒樂觀愉悅的心情。

4、通過對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

風(fēng)琴。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一個(gè)漂亮的.地方，那里的孩子們也很歡樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今日老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、老師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼專心情去感受其中的歡快心情。

2、熟記歌詞：老師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟識(shí)歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、老師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌頌兩遍。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌頌著離開教室，入廁。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后熬煉扭頸項(xiàng)，為下一個(gè)活動(dòng)做打算。

活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作；

2、培育幼兒手腳協(xié)調(diào)實(shí)力；

3、培育幼兒對(duì)民族舞的相識(shí)及酷愛之情。

活動(dòng)打算：

《娃哈哈》mp3.

活動(dòng)過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

（二）動(dòng)作分解教學(xué)：

①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭頸項(xiàng)；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)留意正確手形的規(guī)范，訂正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。也許做三遍，教學(xué)時(shí)視狀況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)欣賞。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)于提問，要事先細(xì)心的設(shè)計(jì)、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動(dòng)得到真實(shí)感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，把自己的感受說出來，而不至于迎合老師的感受。此外，還應(yīng)通過老師提問，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問。

2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，信任他們的實(shí)力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡愉快潑的心情表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深化。

3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽視了，學(xué)生是能用精確的節(jié)奏、活潑開心的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

課雖已結(jié)束，但我還須要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。

幼兒園大班音樂教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在三只熊請(qǐng)客的情景中熟識(shí)旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。

2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的樂趣。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算——知道不同小動(dòng)物的主要特征。

2、物質(zhì)打算——《三只熊》PPT。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

情愿參與唱歌嬉戲。

聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過程：

一、引入

1、這么美麗的房子是誰(shuí)的家？讓我們走近看一看。

2、原來是三只熊的家，他們是誰(shuí)？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。

3、今日它們都裝扮得漂美麗亮，打算要開個(gè)生日餐會(huì)，想邀請(qǐng)很多摯友來參與。我們也一起去吧。

二、摯友來做客

（一）小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟識(shí)歌詞。

1、“哎，有個(gè)小動(dòng)物也想去，是誰(shuí)呢？！”（點(diǎn)出“小兔”）

“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔跳）。

“三只熊的家到了。”

“門上還有個(gè)門鈴呢?！币龑?dǎo)幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的聲音）

2、“是誰(shuí)唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）

（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽?！薄案軏寢尨騻€(gè)招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）

3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請(qǐng)熊媽媽再來唱一遍吧?！?/p>

4、再觀賞一遍熊媽媽的歌。

提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（老師重復(fù)歌詞）

“感謝熊媽媽的歌！”

（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。

1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰(shuí)來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）

2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。

3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）?！笆钦l(shuí)在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小摯友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎？（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌）

4、小熊說：“小雞請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”。

（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。

1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”?！靶▲喿幼呃哿耍滦??！?/p>

2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰(shuí)來開門。”你怎么知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。

（四）一起唱歌

“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小摯友喜愛怎么歌聲呀？”

“我們一起和三只熊來歡迎今日參與生日會(huì)的小動(dòng)物吧”

活動(dòng)反思：

在出示小兔的時(shí)候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！卑撮T鈴的.時(shí)候，老師可以提示一下，動(dòng)作可以做得更美麗一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，老師的肢體語(yǔ)言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以仿照熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo)。

托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子快樂，孩子在玩樂的過程