浙江省杭州2023年八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷附答案

八年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、小組活動(dòng)之實(shí)地考察組（23分）1．收集學(xué)生評(píng)價(jià)組員小邵采訪了在浙江大學(xué)讀書的姐姐，他將姐姐介紹浙大生活的語音轉(zhuǎn)換成了文字，請(qǐng)幫助他整理文字稿。語音轉(zhuǎn)化界面類別：中文普通話英文其他語種方言民族語言浙江大學(xué)在杭州有五個(gè)校區(qū)，我在紫金港校區(qū)讀書。高中時(shí)我就饒有興味地分析過浙大的“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，這是學(xué)校氣質(zhì)的體現(xiàn)。來到浙大后，老師的教悔讓我受益匪淺，他們分析問題既切中要害，又________，讓人由中地敬佩。平日里一起邀游學(xué)海、跋涉書山的同學(xué)們，疫情下同經(jīng)風(fēng)雨，共克時(shí)艱，也讓人感動(dòng)不已，他們用行動(dòng)詮釋著浙大求是精神。（1）小邵不清楚加點(diǎn)字的讀音，請(qǐng)你選擇正確的讀音。興味（A.xīngB．xìng）跋涉（A.páB．bá）（2）語音轉(zhuǎn)化文字時(shí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出畫波浪線部分中的錯(cuò)別字并改正。將改為將改為（3）請(qǐng)為上文畫橫線處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。A．入木三分 B．惟妙惟肖2．制作風(fēng)景卡片小組同學(xué)分工走訪了浙大的五個(gè)校區(qū)，并且制作了風(fēng)景推薦卡，請(qǐng)你將卡中占詩詞補(bǔ)充完整。做好互動(dòng)準(zhǔn)備同學(xué)們將在研學(xué)期間前往浙大昆蟲科學(xué)研究所，請(qǐng)完成下列準(zhǔn)備任務(wù)。3．同學(xué)們想為昆蟲研究人員寫一篇人物通訊，為了完成采訪，大家決定從《紅星照耀中國(guó)》中學(xué)習(xí)斯諾的采訪技巧。請(qǐng)結(jié)合下面的選段，總結(jié)兩條采訪經(jīng)驗(yàn)。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。①采訪時(shí)可以抓住，因?yàn)樗怪Z在采訪毛澤東時(shí)。②采訪時(shí)可以關(guān)注，因?yàn)樗怪Z在采訪毛澤東時(shí)。4．昆蟲科學(xué)研究所打算舉辦一場(chǎng)昆蟲標(biāo)本展覽，請(qǐng)你從《昆蟲記》中選擇一個(gè)你最喜歡的昆蟲，推薦參加展覽，并結(jié)合《昆蟲記》中這一昆蟲的習(xí)性或特點(diǎn)說明推薦理由。參考：蟬、蟋蟀、螢火蟲……二、小組活動(dòng)之資料搜集組（57分）感受學(xué)者魅力絲可楨是浙江大學(xué)的老校長(zhǎng)。中央電視臺(tái)播放過他的人物傳記紀(jì)錄片，小組打算研究文字稿后，在全班播放紀(jì)錄片并進(jìn)行講解，請(qǐng)你幫助他們完成任務(wù)。百年巨匠·竺可楨都說一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。透過竺可楨留下的諸多文字，人們又能看出怎樣一個(gè)竺可楨？_____________竺可楨的遠(yuǎn)見是為許多領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者稱道的。近幾年霧霜天氣多發(fā)，人們知道了PM10、PM2.5的存在，在竺可楨1936年的日記里雖沒有這樣精確的專用名詞，卻有關(guān)于空氣中塵埃數(shù)增加造成污染的記錄：“作近三年來南京之微塵數(shù)，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此項(xiàng)增加只限于空氣最下一層?！弊屚踝鬈S佩服的是竺可楨的國(guó)際視野。“竺可楨在20世紀(jì)50年代就提出要研究南北極，他早就意識(shí)到全球氣候是一個(gè)整體，中國(guó)的氣候會(huì)受到全球氣候，尤其是兩極氣候的影響，這種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)即使放在全球范圍內(nèi)也是比較新的。”王作躍說，當(dāng)時(shí)大部分科學(xué)家都專注于自己的領(lǐng)域，或者更注重國(guó)內(nèi)的發(fā)展，竺可楨的眼光則非常開闊?！斑@也是為什么1952年周恩來總理剛開始考慮原子彈研制問題，就派人去問他的意見，這很有代表性。竺可楨當(dāng)時(shí)就講得非常有道理，他的建議后來也被原子彈工程印證是很有遠(yuǎn)見的?！痹S多人初識(shí)竺可楨的學(xué)術(shù)思想，是從初中課本的那篇《向沙漠進(jìn)軍》開始。“這篇文章就是著眼于一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。他是大師，就是有這種視野、這種氣派。也有這個(gè)能耐。”何亞平說。留美回國(guó)后，竺可楨就非常重視搞清楚中國(guó)的“家底”960萬平方公里的國(guó)土有些什么資源，各地的氣象氣候條件如何，動(dòng)植物在哪些地方適合種養(yǎng)……解放前這些資料基本上是空白的。“建國(guó)后，竺老就倡導(dǎo)建立了自然資源考察委員會(huì)，組織了幾次大規(guī)模的摸底普查。他的目標(biāo)很清楚，搞清資源更重要的是為了可持續(xù)地發(fā)展，竺老實(shí)際上是中國(guó)關(guān)于可持續(xù)發(fā)展最早的倡導(dǎo)者和踐行者?！边@些為學(xué)者們頻頻豎起拇指的專業(yè)眼光，都源于竺可楨的一生勤學(xué)。何亞平說，看竺老的日記就能發(fā)現(xiàn)，只要有空閑，他多數(shù)時(shí)間都是在看書。“我印象里，他的讀書筆記在日記里占了近三分之一的比重，他讀書讀得非常細(xì)，會(huì)做摘錄，甚至發(fā)議論，同意也好，值得商榷也罷，他會(huì)表達(dá)他的獨(dú)立思考。還有一點(diǎn)，因?yàn)榕c他研究氣象、物候的專業(yè)興趣有關(guān)，他無論到哪都會(huì)去找當(dāng)?shù)氐牡胤街?，?duì)各地的歷史人文風(fēng)俗都有比較好的了解，積累了非常豐厚的知識(shí)蘊(yùn)藏。”一位有意思的老先生學(xué)術(shù)里的竺可楨嚴(yán)謹(jǐn)勤勉，生活里的竺可楨卻不是呆板無趣的。他的生活豐富多彩，有著他自己的規(guī)律——每天起床后，觀測(cè)天氣，記錄氣溫、風(fēng)向、陰晴云雨，然后做早操或打太極拳。“他愛讀書，包括小說名著；喜歡觀看電影、戲劇及參加音樂演唱會(huì)，又每每在日記中予以評(píng)論，有時(shí)又從一個(gè)地理學(xué)家的角度挑剔其中有違科學(xué)規(guī)律之處。他喜歡從事體育運(yùn)動(dòng)，喜歡觀賞體育比賽，對(duì)比賽情形及優(yōu)勝者都記入日記。愛游公園，喜愛養(yǎng)花、攝影，也愛看相關(guān)的攝影展覽。”說起竺可楨的喜好，李玉海可以列舉無數(shù)，與這些愛好相關(guān)的記錄見縫插針地出現(xiàn)在竺可楨的日記里?？雌饋硖貏e清瘦的竺可楨實(shí)則非常重視體育運(yùn)動(dòng)，“他希望體育運(yùn)動(dòng)能普遍還鼓勵(lì)浙大的教師、學(xué)生也多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。”體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于竺可楨的意義不僅在于強(qiáng)身健體，對(duì)他來說，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心這些品質(zhì)都可以在運(yùn)動(dòng)中得到加強(qiáng)。他又非常重視體育道德?！八谌沼浝飳戇^他心目中一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功‘更尤視乎參加人數(shù)之多寡，秩序之良否’”，李玉海說。_________________“求是”是竺可楨為浙江大學(xué)訂立的校訓(xùn)，源自他的母校哈佛大學(xué)的校訓(xùn)“求真”。而竺可楨的一生，幾乎是把這兩個(gè)字做到了極致。王作躍的老師許良英先生非常具有批判性思維，愛挑刺，很少對(duì)任何人有溢美之詞?！暗撬u(píng)價(jià)竺可楨‘很難得’?！蓖踝鬈S說，“難得”是許先生評(píng)價(jià)他人的最高級(jí)別，20世紀(jì)80年代許先生曾與人合作寫了一個(gè)竺可楨的小傳，專門推崇竺可楨“求是”的精神?！啊粏柺欠牵挥?jì)利害’就是他對(duì)‘求是’最精辟的一種解讀。”何亞平說，竺可楨認(rèn)為中國(guó)最大的問題是人情社會(huì)，是非是讓位于利害的，甚至有些人只計(jì)利害，不管是非。“他堅(jiān)持了他理解的‘求是’，這對(duì)塑造中華民族新時(shí)代的品格很有參考價(jià)值?！睘榱送瓿蛇@種品格砥礪，竺可楨常常在日記里自省，因此他的日記給許多人的感覺都是沒有傲氣，只有謙卑。（選自紀(jì)錄片《百年巨匠·科技篇》文字稿，有刪節(jié)）【注釋】①文章中提到的王作躍、何亞平、李玉海均為紀(jì)錄片拍攝受訪者。5．稿缺少部分小標(biāo)題，請(qǐng)仿照第二部分的標(biāo)題，為第一、第三部分各起一個(gè)小標(biāo)題。一位有意思的老先生6．文章在畫線處引用了竺可楨的日記，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這種引用情況，在《美麗的顏色》中也有，請(qǐng)你參考下面的示例，結(jié)合上文內(nèi)容分析畫線句的作用。引句摘錄引句分析總結(jié)作用后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。……我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期?！薄睹利惖念伾肥纠哼@段對(duì)居里夫人原話的引用，使我們清晰地了解到居里夫婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境艱苦簡(jiǎn)陋，同時(shí)也表現(xiàn)出居里夫人克服困難的自豪與對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。在傳記中引用傳主原話，可以使傳記更加?！白鹘陙砟暇┲m數(shù)，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年。但此項(xiàng)增加只限于空氣最下一層?！薄栋倌昃藿场ん每蓸E》7．有組員指出，在第二部分中，有關(guān)竺可楨喜歡讀書、看電影的內(nèi)容比較簡(jiǎn)略，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容比較詳細(xì)。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和本學(xué)期學(xué)過的傳記知識(shí)，代制片組解釋原因。8．小組打算在全班看完紀(jì)錄片后，發(fā)放資料加深大家感悟，你認(rèn)為資料一和二哪個(gè)更合適？結(jié)合文章和資料內(nèi)容，說明理由。資料一：3月14日星期日遵義晨雨，下午陰。下午約同事眷屬在寓茶點(diǎn)，到二十余（人），……余來此已四載余，自廿八年春迄今度過五個(gè)春天，但始終未見院中櫻桃、梨等開花，今年櫻已開花，而桃與梨則尚早。又結(jié)婚已三載，亦未有一次周年紀(jì)念在家，今年是第一次。選自《竺可楨日記》資料二：1937年8月，日寇進(jìn)攻上海，逼近杭州，浙大被迫舉校搬遷。遷校途中，竺可楨提出了“大學(xué)教育與內(nèi)地開發(fā)相結(jié)合”的辦學(xué)思想，沿途不忘造福鄉(xiāng)里。在湄潭時(shí)，看到當(dāng)?shù)貧夂蛲寥篮苓m合茶樹，竺可楨就請(qǐng)浙大的茶葉專家教老百姓種茶和炒茶的技術(shù)，大大提高了茶葉質(zhì)量。他又讓土木系師生考察并設(shè)計(jì)解決方案，由縣政府組織施工，在賴江邊建造長(zhǎng)堤，制服了水患。選自《浙江日?qǐng)?bào)·最美奮斗者|竺可楨：老校長(zhǎng)的求是一生》領(lǐng)悟浙大內(nèi)涵同學(xué)們打算設(shè)計(jì)一款有浙大元素的創(chuàng)意月餅，送給接受采訪的浙大學(xué)者。請(qǐng)你閱讀材料，完成你的設(shè)計(jì)。浙大創(chuàng)意月餅設(shè)計(jì)方案征集1月餅主題：弘揚(yáng)浙江大學(xué)精神2設(shè)計(jì)要求：⑴月餅上的要有反映浙大精神的元素，如圖形、圖案、文字、符號(hào)等。各元素能夠和諧、完美地呈現(xiàn)，茶次分明。⑵撰寫簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)理念說明，設(shè)計(jì)語言要求同明、準(zhǔn)確、生動(dòng)?！静牧弦弧空憬髮W(xué)的校徽分內(nèi)外兩圈，兩圈之間的中英文浙江大學(xué)字形內(nèi)含著今日之浙江大學(xué)已走向世界，1897表示浙江大學(xué)的創(chuàng)建年代可追溯至求是書院。校徽中央展翅飛翔的求是鷹代表浙大的“求是”精神，寓意著浙江大學(xué)師生繼承發(fā)揚(yáng)“求是創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)。（選自浙江大學(xué)微信公眾號(hào)校史小貼士）【材料二】1937年盧溝橋事變后日本開始了全面侵華的戰(zhàn)爭(zhēng)，不久，民國(guó)政府西遷陪都重慶，日本帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)火彌漫中華半壁河山。國(guó)立浙江大學(xué)師生在竺可楨校長(zhǎng)率領(lǐng)下，懷著“教育救國(guó)，科學(xué)興邦”理想，踏上漫漫西遷路程，歷時(shí)2年多，穿越江南6省，行程2600公里，1940年抵達(dá)貴州遵義、湄潭、永興，堅(jiān)持辦學(xué)7年，譜寫了一部偉大的“文軍長(zhǎng)征”史。在西遷過程中，竺可楨在1938年在廣西宜山確立了“求是”校訓(xùn)，他所倡導(dǎo)的求是精神就是科學(xué)精神，犧牲精神、革命精神、奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。（選自《光明日?qǐng)?bào)》、教育之江公眾號(hào)）【材料三】竺可楨在《科學(xué)之方法與精神》一文中對(duì)“求是”精神做了更明確地闡述：“（1）不盲從，不附和，一切以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，但不屈不撓，不畏強(qiáng)御，只問是非，不計(jì)利害。（2）虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（3）專心一致，實(shí)事求是，不作無病之呻吟，嚴(yán)整飭毫不茍且?！保ㄟx自浙江大學(xué)官網(wǎng)校訓(xùn)專欄）【材料四】6號(hào)作品設(shè)計(jì)說明：底紋120代表120周年，求是鷹代表浙大的形象。求是鷹上方是篆書的求是創(chuàng)新，這代表著浙大求是創(chuàng)新精神，同時(shí)也是浙大校訓(xùn)。求是鷹的彩虹色代表浙大秉承綜合二字，每個(gè)學(xué)部相交相融，繡成一只振翅飛翔的彩虹色求是鷹，呈現(xiàn)浙大的豐富多彩，不同學(xué)科思維的碰撞創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)新鮮的事物，賦予浙大人寬廣的視野和博大的胸懷。整個(gè)色調(diào)是藍(lán)色，簡(jiǎn)潔、大方、莊重。（選自“浙江大學(xué)建校120周年紀(jì)念郵票設(shè)計(jì)征集”活動(dòng)候選優(yōu)秀作品）閱讀材料，完成月餅設(shè)計(jì)方案撰寫探究單。9．小海同學(xué)想設(shè)計(jì)一款體現(xiàn)浙大“求是”精神的月餅，請(qǐng)你根據(jù)【材料二】和【材料三】概括“求是”精神的內(nèi)涵。10．小江同學(xué)想把【材料二】的大量數(shù)字體現(xiàn)在自己的月餅上，請(qǐng)你分析這些數(shù)字在原文中的作用？11．為把月餅設(shè)計(jì)說明與清楚，集郵愛好者小何找到了【材料一】?；照f明和【材料四】郵票設(shè)計(jì)說明，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料，整理一份“設(shè)計(jì)說明指南”。設(shè)計(jì)說明指南：寫好設(shè)計(jì)說明要做到以下幾點(diǎn)：要……，例如……（逐條列出設(shè)計(jì)要求，寫出2條即可）12．請(qǐng)你參考本探究單的步驟，結(jié)合設(shè)計(jì)方案征集和以上材料，設(shè)計(jì)一款浙大創(chuàng)意月餅，并撰寫設(shè)計(jì)說明，字?jǐn)?shù)在150字左右。追隨“求是”精神浙大的校徽有一只“求是鷹”，下面是兩首和鷹有關(guān)的詩，請(qǐng)閱讀并完成任務(wù)。觀放白鷹二首[唐]李白甲八月邊風(fēng)高，胡鷹白錦毛。孤飛一片雪，百里見秋毫①。乙寒冬十二月，蒼鷹八九毛②。寄言燕雀莫相啅③，自有云霄萬里高。【注釋】①秋毫；鳥獸在秋天里新生的細(xì)毛，比喻極細(xì)微的事物。②八九毛：剛捕獲的鷹會(huì)被獵人剪去強(qiáng)勁的羽毛，使得鷹不能飛走。③啅（zhào）：（鳥）噪聒。13．甲詩通過等詞體現(xiàn)鷹羽毛的顏色，乙詩通過等詞突出了鷹的志向。14．在準(zhǔn)備研學(xué)時(shí)，組員小毅脫口而出：“我想考浙大！”結(jié)果同學(xué)嘲笑他：“我們的學(xué)校太普通，不可能的！”你會(huì)用哪首詩鼓勵(lì)小毅？請(qǐng)選擇并說明理由。小毅發(fā)現(xiàn)“求是”精神在古人身上也有體現(xiàn)，請(qǐng)你閱讀他找來的資料，完成探究（甲）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自司馬遷《周業(yè)夫軍細(xì)柳》）（乙）張釋之，堵陽人也。上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚。于是使騎捕，屬之廷尉②。釋之治問③。曰：“縣人來，聞蹕④，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳。”廷尉奏當(dāng)，一人犯蹕，當(dāng)罰金。文帝怒曰：“此人親驚吾馬，吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其時(shí)，上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為輕重，民安所措其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉當(dāng)是也。”（節(jié)選自《史記·張釋之馮唐列傳》）【注釋】①上：指漢文帝。②廷尉：古代司法審判機(jī)構(gòu)官職名。③治問；詢問、審問。④蹕：古代帝王出行時(shí)，要開路清道，禁止民眾通行。15．【通字義】參考表格中提示的方法，解釋句中的加點(diǎn)詞。文言語句方法借鑒字詞釋義固不敗傷我乎課內(nèi)遷移法：根據(jù)《周亞夫軍細(xì)柳》中的“其將固可襲而虜也”的“固”推斷固：民安所措其手足查閱字典法：①放置，安放。②施行。③廢棄，放棄。④zé（責(zé)）壓。措：廷尉當(dāng)是也成語推斷法：點(diǎn)頭稱是是：16．【析心理】小毅發(fā)現(xiàn)兩篇選文的結(jié)尾句都有“久”字，它們分別體現(xiàn)了漢文帝的不同心理，請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。（甲）稱善者久之。（乙）上良久曰：“延尉當(dāng)是也。”17．【提觀點(diǎn)】文中畫線句分別來自周亞夫的軍令和張釋之的勸諫，小毅認(rèn)為這兩句話背后的觀點(diǎn)是相同的，請(qǐng)幫小毅分析內(nèi)容并概括觀點(diǎn)。（甲）將軍令曰“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”。（乙）法者，天子所與天下公共也。18．【評(píng)人物】小毅想在文中人物里選出一名“求是之星”，你認(rèn)為誰最合適？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容和你對(duì)“求是”精神的理解，說明理由。A漢文帝B周亞夫C張釋之三、小組活動(dòng)之報(bào)告寫作組（40分）19．在對(duì)浙江大學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察和資料搜集后，請(qǐng)你從以下三個(gè)報(bào)告主題中任選一個(gè)作文，完成本次研學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的報(bào)告。報(bào)告主題任務(wù)描述寫作提示求是精神與我“求是”精神不僅僅屬于浙大，生活中你是否遇到過具有“求是”精神的人？請(qǐng)為他/她寫一篇人物小傳，體現(xiàn)其“求是”作風(fēng)。（本卷出現(xiàn)的人物除外）◆仔細(xì)閱讀，正確理解“求是”內(nèi)涵；◆選取事件不要脫離中心；◆可運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物有血有肉。可借鑒文章構(gòu)思：《藤野先生》《美麗的顏色》《百年巨匠·竺可楨》研學(xué)感悟與思考本次圍繞浙江大學(xué)研學(xué)之旅的策劃過程和環(huán)節(jié)讓你有了怎樣的獨(dú)特感悟和深刻思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，寫一篇散文，可寫人敘事，可托物言志，可闡發(fā)哲理，可寫景抒情。①回顧試卷題目的大小標(biāo)題，從中提煉出1-2個(gè)關(guān)鍵詞；②將關(guān)鍵詞與你的經(jīng)歷關(guān)聯(lián)；③運(yùn)用描寫可以增強(qiáng)你的感受。可借鑒文章構(gòu)思：《背影》《昆明的雨》我向往的校園你向往的大學(xué)是怎樣的？請(qǐng)發(fā)揮想象介紹你向往的理想校園，寫一篇說明文。可在想象中融入你的興趣愛好；◆適當(dāng)運(yùn)用說明方法，介紹時(shí)要抓住重點(diǎn)事物和主要特征。◆適當(dāng)運(yùn)用景物描寫。可借鑒文章構(gòu)思：《蘇州園林》《夢(mèng)回繁華》《中國(guó)石拱橋》要求：①自選角度，自擬題目，600-800字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

1．（1）B；B（2）悔；誨；中；衷（3）A2．亂花漸欲迷人眼|淺草才能沒馬蹄|星河欲轉(zhuǎn)千帆舞|自將磨洗認(rèn)前朝|結(jié)廬在人境|而無車馬喧|樹樹皆秋色|山山唯落暉3．對(duì)人物的第一印象；捕捉到了對(duì)毛澤東剎那間的印象——一個(gè)非常精明的知識(shí)分子；人物的行為動(dòng)作；關(guān)注到了毛澤東在路上同農(nóng)民交談的情景4．我選螢火蟲。因?yàn)橥ㄟ^作者觀察研究得知，螢火蟲自生下來起，一直到壽終正寢為止，都一直在發(fā)光，它的卵在發(fā)光，它的幼蟲在發(fā)光，雌性螢火蟲亮著的是華麗的燈，雄性螢火蟲保留著幼年時(shí)期的那盞已有的小燈。它們這種一直發(fā)光發(fā)亮的行為讓我想到了兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)的公仆精神。5．一位有遠(yuǎn)見的學(xué)者；一位“求是”的老校長(zhǎng)6．真實(shí)；這段引用的日記內(nèi)容寫了1933-1935這三年里竺可楨堅(jiān)持每月每年都在關(guān)注空氣中的微塵數(shù)據(jù)，表現(xiàn)了竺可楨準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、持之以恒的科學(xué)精神和對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注。7．因?yàn)轶每蓸E的勤勉嚴(yán)謹(jǐn)在上文中有所說明。這一部分主要說明的是“生活里的竺可楨卻不是呆板無趣的”，體育運(yùn)動(dòng)就是他豐富生活的一部分，詳寫喜歡體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容恰能表現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)所需要的自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心等品質(zhì)的追求，這讓人物形象更加豐滿可敬。8．示例：材料二更適合。因?yàn)椴牧隙懥诉w校途中竺可楨造福鄉(xiāng)民的一些舉措，請(qǐng)茶葉專家教百姓種茶炒茶，讓土木系師生設(shè)計(jì)幫助建造長(zhǎng)堤，制服水患等都體現(xiàn)了他作為學(xué)者求是的一面。9．求是