示范課說課稿

《車輛總動員》說課稿課題級別及名稱：我參加的課題是市級“幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)方略研究”。承當(dāng)?shù)木唧w的研究內(nèi)容及研究的成果培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識是我們這個課題的核心概念，當(dāng)代父母更多重視的是智力培養(yǎng)，對規(guī)則意識的培養(yǎng)往往有所無視，以致孩子的規(guī)則意識淡漠：滑滑梯時不樂意排隊等待；看到別人手中的玩具，動手就搶。因此，從小加強(qiáng)對孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)是非常必要的。我在這個課題中重要承當(dāng)了“培養(yǎng)幼兒恪守規(guī)則的有效方略”方面的研究，重點(diǎn)將研究內(nèi)容放在“中班幼兒理解恪守常見社會行為規(guī)則”方面。據(jù)我們長久以來對中班幼兒年紀(jì)特點(diǎn)的研究，中班幼兒行為以直覺行動性思維為主導(dǎo)，又處在“他率”到“自率”的過渡時期。因此，培養(yǎng)幼兒初步的理解恪守社會行為規(guī)則是核心的時期，對我們研究規(guī)則意識培養(yǎng)方略有著重要的意義。在我們長久的探究過程中，我們得出的研究成果有：1.結(jié)合生活中常見的多個標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解規(guī)則。2.運(yùn)用形式多樣的游戲，協(xié)助幼兒理解多個規(guī)則。3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，協(xié)助幼兒鞏固增強(qiáng)已有的規(guī)則意識。4.設(shè)計主題教學(xué)活動方案，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解社會生活中的規(guī)則，提高幼兒規(guī)則意識。三、本節(jié)課內(nèi)容介紹協(xié)助幼兒理解并恪守日常生活中的社會行為規(guī)則是《綱要》中提出的規(guī)定，中班幼兒處在規(guī)則意識形成的核心期，把握好這一時期培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識對于幼兒終身發(fā)展有著重大的意義。中班社會教學(xué)中《斑馬線》《紅綠燈》等都是協(xié)助幼兒理解交通規(guī)則的，我們設(shè)計的《車輛總動員》綜合了交通規(guī)則及交通標(biāo)記的常識，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。研究成果在本節(jié)示范課中教學(xué)片斷中的體現(xiàn)片斷一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好，問答互動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我充足運(yùn)用前兩個研究成果：通過多媒體白板操作、有效提問、情境創(chuàng)設(shè)等辦法，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒以角色進(jìn)入到活動中來，真實的參加到活動中來；通過運(yùn)用圖像、聲音的雙重結(jié)合，協(xié)助幼兒認(rèn)知常見得交通標(biāo)記，表述交通規(guī)則。我請幼兒自由選擇自己喜歡的車輛，邀請他們當(dāng)小司機(jī)駕駛車輛，在開車之前，警察叔叔要看看大家懂得不懂得要恪守哪些交通規(guī)則？請幼兒發(fā)散自己的思維，結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。開放性的提問為幼兒提供了多方位的思考空間，這樣的問題又是貼近生活的，幼兒一定會想要主動的告訴“警察叔叔”！接下來，動畫中的“警察叔叔”會考考小司機(jī)，回答對的的就會得到“允許駕駛”的小標(biāo)記，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，充足認(rèn)識并理解常見得交通標(biāo)記。片斷二：創(chuàng)設(shè)情境，在游戲中真實運(yùn)用在這一環(huán)節(jié)中，我充足運(yùn)用課題研究中的第二、第三個成果，通過游戲情境的參加、操作運(yùn)用中的模擬，使幼兒真實的體驗規(guī)則的重要，培養(yǎng)恪守規(guī)則的自律性。第一，我請小司機(jī)們按照標(biāo)記分類停放車輛，帶領(lǐng)車輛駛上公路，沿途認(rèn)識各個交通標(biāo)志（紅綠燈、人行橫道、轉(zhuǎn)彎、嚴(yán)禁鳴笛等），并在模擬駕駛中自覺恪守多個交通規(guī)則。第二，在音樂的隨著中，引領(lǐng)幼兒找到“加油站”的標(biāo)記，做輕松的韻律活動，給小汽車加加油、修修車，讓幼兒在此環(huán)節(jié)緩和緊張的思維，稍稍放松一下，也起到動靜交替的作用。第三，請小司機(jī)原路返回停車場，此環(huán)節(jié)不再