專題四　古詩歌閱讀

121/130專題四|古詩歌閱讀分析近幾年的語文高考試題，如果從題型的變化角度找變化最小的題型，如果從保分的角度找學(xué)生失分最多的題型，毫無疑問就是古詩歌閱讀。“不變”就已經(jīng)足夠難，再變就有點(diǎn)不近“學(xué)情”了。詩歌難，難不在“題”而在“文”，難不在“答”而在“讀”。讀文是答題的“先手棋”，讀懂詩方能答對題。反思古詩文的教學(xué)，喟嘆的不應(yīng)是可憐的得分，而應(yīng)是教與學(xué)的“急功近利”。不求甚解地一味刷題，模式化地套公式答題，讓學(xué)生忙而成“盲”，進(jìn)而把“字斟句酌”“泡開詩”這些屬于古詩歌學(xué)習(xí)的“慢功夫”排擠得空間全無。平時不字斟句酌地“細(xì)嚼慢品”，考場只能“生吞活剝”地囫圇答題。所以，針對古詩歌的教學(xué)，我們建議要字斟句酌地讀懂詩，要像喝“功夫茶”那樣細(xì)品詩，這樣做——不是不求功利，而是不要太功利，讀懂才是最大的功利。強(qiáng)“基”建議——平時學(xué)習(xí)“不功利”，考場答題“才順利”古語說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！倍谄綍r的訓(xùn)練中，則要“精讀一篇，勝做十篇”。精讀是“基于理解”的備考策略，精讀要強(qiáng)化對詩歌重點(diǎn)詞句的理解，要注重對作者情感的準(zhǔn)確把握。破解了詞句障礙、理明了情感指向，詩歌大意“躍”出紙面，后續(xù)做題順手而出。一、平時訓(xùn)練中，要注重對“詩規(guī)”的總結(jié)把握，要強(qiáng)化對重點(diǎn)字詞的翻譯理解內(nèi)化詩歌的一些基本常識能讓我們對詩歌有一個粗疏的基本認(rèn)知，而理解詩歌的關(guān)鍵是正確理解其中的重點(diǎn)字詞。這是閱讀、理解詩歌的前提和基礎(chǔ)。如：題弟侄書堂①杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注]①這是一首題壁詩，是杜荀鶴詠其侄子讀書之處而作。作此詩時，恰逢黃巢起義，戰(zhàn)火紛飛。(一)讀詩——深耕細(xì)作1．用斜線(/)為題目斷句。題弟侄書堂答案：題/弟侄/書堂2．解釋詩中加點(diǎn)詞語的含義。何事：為什么居：處于窮：窮困之境亂時：戰(zhàn)亂時期靜時：和平時期家山：家鄉(xiāng)的山，這里代指故鄉(xiāng)干戈：干和戈本是古代打仗時常用的兩種武器，這里代指戰(zhàn)爭修：修習(xí)禮樂：這里指儒家思想惰：懈怠3．“干戈”所用修辭手法是借代。(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩語言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的痕跡。B．首聯(lián)是對弟侄的直接贊賞，雖處境窘迫，仍埋頭于前賢典籍之中悟道，這與“顏回之樂”的境界相似。C．頷聯(lián)“干戈地”承“道不窮”，一邊是戰(zhàn)火紛亂，一邊是弟侄“常修禮樂”。D．尾聯(lián)是對弟侄的慰勉之詞，詩人以長輩的身份直抒胸臆，語重心長地鼓勵了弟侄。解析：選CC項(xiàng)，“頷聯(lián)‘干戈地’承‘道不窮’”說法錯誤。應(yīng)是承“亂時”。2．詩歌尾聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變的方法：①需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。首聯(lián)意思是“為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)？盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛，但弟侄還是與往常一樣”。首聯(lián)先敘寫弟侄雖未入仕卻能于世道紛亂之時謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)，表達(dá)對弟侄求學(xué)不受環(huán)境影響的贊美之情。據(jù)此看出，不管局勢再動蕩，處境再窘迫，我們都要靜下心來做學(xué)問。②需要堅(jiān)定意志，矢志不渝地追求。頷聯(lián)意思是“故鄉(xiāng)雖然飽受戰(zhàn)亂之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化”。兩相對比既表明弟侄的勤勉好學(xué)，也表明求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求。③需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)意思是“年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力”。詩句告訴我們，做學(xué)問就需要珍惜時光，不停地積累“寸功”。參考答案：①需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。首聯(lián)告訴我們不管局勢再動蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學(xué)問。②需要堅(jiān)定意志，矢志不渝地追求。由頷聯(lián)可以看出，即使身處“干戈地”，仍需要堅(jiān)定志向，堅(jiān)持修身養(yǎng)性。③需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)告訴我們，做學(xué)問就需要珍惜時光，不停地積累“寸功”。[白話詩歌]為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)(不放棄學(xué)問道德)？盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛，但弟侄還是與往常一樣努力學(xué)習(xí)。故鄉(xiāng)雖然飽受戰(zhàn)亂之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，遠(yuǎn)處泉水潺潺，流入硯池。年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。二、讀每一首詩，“把握作者的情感”必不可少在破解關(guān)鍵字詞的基礎(chǔ)上，下一步就是準(zhǔn)確把握作者的情感。如果情感把握偏頗，那么答題必然“南轅北轍”。示例如下：木蘭花慢·滁州送范倅①辛棄疾老來情味減，對別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月，不照人圓。無情水都不管；共西風(fēng)、只管送歸船。秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前。征衫，便好去朝天，玉殿正思賢。想夜半承明②，留教視草③，卻遣籌邊。長安故人問我，道愁腸酒④只依然。目斷秋霄落雁，醉來時響空弦。[注]①范倅：指范昂，滁州通判，將赴京臨安。倅，副職。辛棄疾當(dāng)時任滁州知州。②承明，漢代有承明廬，為朝官夜值住宿的地方。③視草：為皇帝起草制誥。④(tì)酒：沉溺于酒。(一)讀詩——深耕細(xì)作1．解釋詞中加點(diǎn)詞語的含義。情味：情懷、趣味 怯：害怕屈指：屈指可數(shù)，詞中指距離中秋很近照：照耀 朝天：指朝見天子玉殿：皇帝處理政事的金鑾寶殿遣：派遣 籌邊：籌劃邊防軍務(wù)道：說2．“老來情味減，對別酒，怯流年”，上闋開篇直抒胸臆，流露出流光虛度之嘆和惜別之情。以下筆筆虛寫，以虛襯實(shí)：由“別酒”想到“西風(fēng)”“歸船”，由“西風(fēng)”“歸船”想到“江上”，最后設(shè)想燈前天倫之樂。3．下闋，“征衫，便好去朝天，玉殿正思賢”意思是“趁旅途的征衫未換，正好去朝見天子，而今朝廷正思賢、訪賢”。前兩句言友人入朝前勤勞忠奮，第三句言朝廷求賢若渴。詞人想象友人得到重用的景象，表達(dá)了對友人的美好祝福。4．“長安故人問我，道愁腸酒只依然”兩句變奮激昂揚(yáng)為紆徐低沉，借“故人”之問，道出自己借酒澆愁的困境和報(bào)國無門的悲憤。5．至結(jié)尾時，詞人再次提振精神：“目斷秋霄落雁，醉來時響空弦?！痹~人醉中張弓滿月，空弦虛射，卻驚落了秋雁。一個壯懷激烈卻無用武之地的英雄形象通過這兩句顯現(xiàn)出來，表達(dá)了詞人不甘沉淪的精神以及對殺敵報(bào)國的渴望。(二)做題——順手而出1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．上闋首句一“老”一“怯”，抓住詞人的心理進(jìn)行描寫，寫出了詞人對時光流逝的哀嘆、始終不得重用的失意和悲痛。B．上闋最后兩句運(yùn)用想象與列錦手法，強(qiáng)化江上品美味，家中團(tuán)聚的畫面感，情感從送別的悲傷轉(zhuǎn)為對朋友的美好祝福。C．上闋寫景造境思路清晰，詞人從酒宴餞別寫到歸船遠(yuǎn)行再到兒女團(tuán)圓，三個場景由虛入實(shí)，層層推進(jìn)，層次分明。D．上闋運(yùn)用了直抒胸臆、側(cè)面烘托、化用典故等手法，使作品既具有質(zhì)樸通俗之效，又具有含蓄蘊(yùn)藉之美。解析：選CC項(xiàng)，“詞人從酒宴餞別寫到歸船遠(yuǎn)行再到兒女團(tuán)圓，三個場景由虛入實(shí)”說法錯誤，“酒宴餞別”“歸船遠(yuǎn)行”是實(shí)寫，“兒女團(tuán)圓”之景是詞人想象友人歸家之后的景象。因此三個場景應(yīng)是由實(shí)入虛。2．辛棄疾善于借送別、飲宴等社交題材來抒寫胸襟。本詞下闋先寫他人，后寫自身，情感富于變化，跌宕起伏。請結(jié)合下闋內(nèi)容，概括分析詞人的情感變化過程。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①首先，詞人以昂揚(yáng)的筆調(diào)，想象友人得到重用的景象，表達(dá)出對友人的美好祝福。②接著，詞人的情感轉(zhuǎn)入低沉，借“故人”之問，道出借酒澆愁的困境和報(bào)國無門的悲憤。③最后，詞人再次提振精神，以空弦虛射驚落雁表達(dá)自身不甘沉淪，殺敵報(bào)國的渴望。[白話詩歌]我自從衰老以后，早年的情懷、趣味全減，面對著送別酒，怯懼年華流變。何況中秋佳節(jié)將至，那一輪美好的圓月，偏不照人的團(tuán)圓。無情的流水全不管離人的眷戀，與西風(fēng)推波助瀾，只管將歸舟送歸。祝愿你在這晚秋的江面，能將莼菜羹、鱸魚膾品嘗，回家后在夜深的燈前懷抱兒女。趁旅途的征衫未換，正好去朝見天子，而今朝廷正思賢、訪賢。料想在深夜的承明廬，正留下來教你檢視翰林院草擬的文件，還派遣你籌劃邊防軍備。都城故友倘若問到我，只說我依然是愁腸滿腹借酒澆愁愁難遣。遙望天空中的落雁消失不見，是因?yàn)槲以谧碇袝r常拉響空弦(驚落了秋雁)。

如何讀懂詩呢？除應(yīng)用平常我們學(xué)到的讀標(biāo)題、讀作者、讀正文、讀注釋等一些基本技法外，本書再以詩歌的兩個基本要素(人物、意象)和一個表達(dá)邏輯(詩家語)深度解構(gòu)詩歌。在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，再針對詩歌4大常考題型給予深度學(xué)習(xí)，破難掃盲，在易錯微點(diǎn)上重點(diǎn)發(fā)力。第1講讀懂詩意才是解題的“先手棋”前面[強(qiáng)“基”建議]中所述的“要強(qiáng)化對重點(diǎn)字詞的理解”“要注重對作者情感的把握”是讀懂詩的必然要求，而本講點(diǎn)撥的則是達(dá)到“讀懂詩”這一要求的問題解決途徑。途徑(一)找對象，明特征，究情意閱讀古詩詞，必須從古詩詞的創(chuàng)作邏輯出發(fā)，既要理解其顯性詩意，也要解讀其隱性詩意。當(dāng)然，古詩詞的閱讀也不能脫離文學(xué)作品這一范疇孤立而論，因?yàn)楣旁娫~和其他文學(xué)作品一樣，首先得有創(chuàng)作對象，其次通過作者的創(chuàng)作展現(xiàn)對象的特征，進(jìn)而表現(xiàn)作者的情蘊(yùn)思想?；诖耍旁娫~閱讀的有效路徑是：找對象，明特征，究情意。古詩詞閱讀先得讀懂創(chuàng)作對象，而且要養(yǎng)成“首先發(fā)現(xiàn)對象”的閱讀思維。古詩詞中創(chuàng)作對象通常有三種表現(xiàn)形式：直接出現(xiàn)型、完全省略型、若隱若現(xiàn)型。1．直接出現(xiàn)型這種創(chuàng)作對象直接出現(xiàn)在古詩詞中的閱讀理解相對容易，可以直接用對象與謂詞建構(gòu)主謂關(guān)系來理解。例如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”“春江潮水連海平，海上明月共潮生”等詩句，基本都是主謂完整句，只需轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語就可以理解了。2．完全省略型這類古詩詞中不見對象，只出現(xiàn)謂詞。這種主語不出現(xiàn)的現(xiàn)象普遍存在于對象是抒情主人公和創(chuàng)作主體的詩詞中。例如在“求之不得，寤寐思服”一句中，主語“誰”求之不得而寤寐思服，詩句并沒有直接交代；又如在“采薇采薇”“涉江采芙蓉”“對酒當(dāng)歌，人生幾何”“少無適俗韻，性本愛丘山”“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”等詩句中，都沒有主語。對這類古詩詞的理解需要先根據(jù)謂詞的意義和事理邏輯補(bǔ)出省略的對象，構(gòu)建主謂關(guān)系，然后才能完整理解詩意。比如對“清新庾開府，俊逸鮑參軍”一句的理解，單獨(dú)看這句詩，更像是主語后置句，調(diào)整順序后應(yīng)是“庾開府清新，鮑參軍俊逸”，這與杜甫“春日憶李白”的主旨不相符。根據(jù)題目與詩歌內(nèi)容的統(tǒng)一這個藝術(shù)邏輯可知，“清新”與“俊逸”兩詞的邏輯主語應(yīng)是“李白詩歌的風(fēng)格”，其詩意應(yīng)該是：李白詩歌的風(fēng)格，清新可比庾開府，俊逸可追鮑參軍。古詩詞中的這種語法現(xiàn)象很像今天的“語境省略”，以表層成分的省略與深層邏輯的完整達(dá)到語言表達(dá)的簡練與語意完整的統(tǒng)一。當(dāng)然這種省略不包含承前省和蒙后省現(xiàn)象，如“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”中，前兩句省略了“錢塘”即杭州。3．若隱若現(xiàn)型詩句中只出現(xiàn)對象的關(guān)聯(lián)部分，多是喻體或代體，也有象征或諱飾稱謂等，以此來代替本體，以達(dá)到形象、生動、深婉、含蓄、避諱、突出、情境化等表達(dá)效果或是增加詩詞的蘊(yùn)藉美。如出現(xiàn)“須眉”(代體)“子衿”(代體)“眾女”(喻體)“美人”(象征)“漢皇”(諱代)“傾國”(代體)“粉黛”(代體)“春花秋月”(代體)“秋月春風(fēng)”(代體)“鐵騎”(代體)等，而不見“男子”“人才”“群小”“國君”“唐明皇”“美女”“美好的時光”“精銳騎兵”等。理解這些對象所在的詩句，必須追溯這些形象或物象所喻指、代指或象征的本體，建構(gòu)本體與謂詞的主謂關(guān)系，然后再解讀詩句。如何還原本體，除了依托讀者個人的文學(xué)素養(yǎng)與文化積淀，也可遵循“據(jù)喻體或代體的特征探究本體”的修辭邏輯進(jìn)行。比如對“春花秋月何時了，往事知多少”的理解。按照字面理解，詩意自然是“三春的花、中秋的月什么時候消逝呢？我不知道往事有多少”。如果真這樣理解，這兩句詞在表達(dá)上顯然是彼此隔離且語意不連貫的，這不符合詞句內(nèi)在的表達(dá)邏輯。那么，究竟應(yīng)該怎么理解呢？在李煜的創(chuàng)作邏輯中，一定有一個東西把“春花秋月”與“往事”關(guān)聯(lián)起來。那么，它們又是如何關(guān)聯(lián)的呢？我們需要探究二者的特征?！按夯ㄇ镌隆币辉~意即三春的花、中秋的月，既包含著“春與秋”兩個美好季節(jié)，也包含著“花與月”兩種美好景物，可以說是一切“良辰美景”的典型借代；而“往事”對于李煜而言，自然是曾經(jīng)身為國君、縱情聲色的“美好”過往。這樣，由“美好”將景象與往事關(guān)聯(lián)，那么，詞人置身于“東風(fēng)又回”的美好季節(jié)，觀眼前美景，追往昔樂事，感眼前處境，自然而然喟嘆：“這良辰美景什么時候消逝呢？(反問句表達(dá)的是肯定的意思：良辰美景總是無盡的)它總讓我想起無數(shù)的美好往事。”表現(xiàn)了詞人對往昔不堪回首的悲痛與追悔。像這種用典型景象來借代良辰美景的表達(dá)比較普遍，如“花朝月夜動春心，誰忍相思不相見”“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”等等。[應(yīng)用體驗(yàn)]一、(2023·新高考Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地eq\a\vs4\al(①)，雞犬林蘿隱隱聲。[注]①誅茅地：詩中指人的居所。(一)讀詩——深耕細(xì)作根據(jù)提示填空。(1)臥枕船舷歸思清：臥枕之人其實(shí)是詩人本身。(2)望中渾恐是蓬瀛：蓬瀛，即蓬瀛仙界，詩人舉目四望，周圍碧波蕩漾、云霧茫茫。這山與湖，詩人并非首次見到，但因?yàn)橐氐郊抑?，心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗?3)橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴：小橋流水、山寺云峰，是直接出現(xiàn)的意象，“橋橫”“寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也委婉地抒寫出詩人并不急于回家，而是很喜歡這種幽靜和安閑的行程的狀態(tài)。(4)翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎：翠羽，代指翠鳥。紅蕖，即紅色的荷花。詩人采用擬人手法，“如見避”“似相迎”，細(xì)膩生動地描寫了詩人眼中的動植物，借此傳達(dá)出詩人愉悅的心情。(5)依稀漸近誅茅地，雞犬林蘿隱隱聲：結(jié)尾借雞鳴、犬吠之聲寫出詩人居住之地靜謐美好的景色，自然地表達(dá)了詩人恬淡閑適的心境和甘心隱逸、不求名利的決心。(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩。解析：選C“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”說法錯誤，“雞犬林蘿隱隱聲”意思是雞鳴、犬吠之聲在林蘿間隱隱傳出，與“湖上晚歸”的詩題相呼應(yīng)，詩人如處仙境的感覺并沒有被破壞，心情也一直是恬淡閑適的。2．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：王國維的“以我觀物，故物皆著我之色彩”指的是自身的觀點(diǎn)、情感會投射到景物中。題干問的是“這一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的”，那么我們就要關(guān)注詩人的心態(tài)和詩中景物的特點(diǎn)，先分析詩人的心態(tài)，然后分析這一心態(tài)與詩中景物的關(guān)聯(lián)。結(jié)合詩歌標(biāo)題可知，此詩寫于詩人歸家途中，而首句中的“歸思清”直接點(diǎn)出詩人的心態(tài)，此時的他心境澄清，心態(tài)平和。然后分析在這一心態(tài)的影響下，詩中景物的特點(diǎn)。由“望中渾恐是蓬瀛”可知，歸家途中的景物優(yōu)美，讓人如入仙境。因?yàn)樵娙说男膽B(tài)是平和靜謐的，所以在他的眼中，“橋橫水木”“寺倚云峰”，寧靜安詳；“翠羽濕飛”“紅蕖香裊”，靈動明快。據(jù)此即可得出答案。參考答案：①詩人心境澄清：首句以“歸思清”三字寫出歸家途中詩人的內(nèi)心狀態(tài)，此時的他心如止水，平和靜謐。②心境投射出仙境：受心境影響，詩人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等或?qū)庫o安詳，或靈動明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。(關(guān)注到詩人的心態(tài)，能結(jié)合景物展開分析，找到二者的關(guān)聯(lián)，意思對即可)[白話詩歌]臥枕船舷，歸家途中思緒逐漸清晰，舉目四望，怕不是進(jìn)到了蓬瀛仙境。橋橫水面，花木映水，已是滿眼秋色，寺廟背倚云峰，正值傍晚雨后初晴。翠鳥撲打濕羽飛走，像是見到人后回避，紅荷芬芳香氣繚繞，好似以此熱情相迎。仿佛漸漸接近隱居的茅草屋，林蘿間能隱隱聽到雞犬之聲。二、(2021·新高考Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)②東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾③拘牽雨花社④，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：指白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。④雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。(一)讀詩——深耕細(xì)作1．找出下列句子中直接出現(xiàn)的對象。(1)江州司馬平安否？ 江州司馬(白居易)(2)惠遠(yuǎn)東林住得無？ 惠遠(yuǎn)東林(3)湓浦曾聞似衣帶 湓浦(4)廬峰見說勝香爐 廬峰2．找出下列句子中完全省略的對象。(1)“題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤”一句中完全省略的對象：詩人(楊巨源)。(2)“莫謾拘牽雨花社”完全省略的對象：白居易。3．指出下列句子中若隱若現(xiàn)的對象。(1)題詩歲晏離鴻斷離鴻：指白居易(2)望闕天遙病鶴孤病鶴：指白居易(3)莫謾拘牽雨花社雨花社：指佛教講經(jīng)的集會，暗指沉溺佛法(4)青云依舊是前途青云：青云直上，指前途遠(yuǎn)大(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。解析：選BB項(xiàng)，理解錯誤。第三句使用比喻的修辭手法，將湓水比作衣帶，寫出了江水的曲折靈動，并未使用“一衣帶水”的典故，也沒有體現(xiàn)“天涯若比鄰”的意思，而是希望友人能夠飽覽自然的秀美風(fēng)光。2．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：題目中的“包含委婉勸告的意思”，已經(jīng)提示考生解答此題的方向。分析詩句表達(dá)的情感態(tài)度，首先要理解詩句的意思，然后聯(lián)系全詩進(jìn)行賞析。本句的意思是：高僧惠遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過嗎？聯(lián)系上句“江州司馬平安否”可知，首聯(lián)運(yùn)用兩個問句，以關(guān)切的口吻詢問友人近況，表達(dá)了詩人對友人的牽掛，希望友人不要因貶謫而憂慮。此句亦與尾聯(lián)形成呼應(yīng)，表達(dá)了詩人對友人的勸勉，不要過度沉浸佛法，相信自己他日依然可以青云直上，前途無量。參考答案：第二句的意思是：高僧惠遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過嗎？此處以問句的形式，委婉地表達(dá)了詩人對白居易的問候與關(guān)心。同時與尾聯(lián)中“莫謾”“青云依舊”等詞語相呼應(yīng)，勸告友人不要過度沉浸在佛法當(dāng)中，千萬不要消沉，他日依然可以青云直上，前途無量。[白話詩歌]江州司馬啊，我的朋友，你是不是平安依舊？高僧惠遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過嗎？我曾聽說湓水縈繞似衣帶，就在此處入海，也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁，遙望宮闕，那樣渺遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍應(yīng)是前方追求的目標(biāo)。途徑(二)抓意象，析關(guān)系，探詩意由于詩歌是古代文人墨客自身的所見、所聞、所思、所感，所以對其情與景的解讀既需要以意逆志、知人論世，也需要置身詩境、緣景明情。然而，由于兩者時代背景的巨大差距，有時很難融入其中，揣摩詩意，體會情感。因此，對于寫景詩句的解讀，可從寫景的角度出發(fā)，從寫景詩句自身的特點(diǎn)及景與景之間的關(guān)系出發(fā)，巧妙分析寫景詩句的組合特點(diǎn)及其關(guān)系，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解詩意的目的。類型一單一意象實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中以及詩人的眼里，世間之景并不是單一存在的，往往通過疊加組合形成一幅整體畫面，即“意境”。因此，這里說的單一意象，指的是“某一意象”有意義地存在的方式，比如有的意象需與“時空”組合，方顯其深意。類型示例意象、特點(diǎn)組合在秦觀的《行香子·樹繞村莊》“有桃花紅，李花白，菜花黃”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂”“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”等句中，桃花寫其紅，李花表其白，菜花點(diǎn)其黃，寫出了桃花、李花、菜花的色彩紛呈；圍墻“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”展現(xiàn)的是一種空間距離感；茅堂“隱隱”則是一種視覺的若有若無；而“鶯兒”“燕兒”“蝶兒”正寫其動作的忙碌之態(tài)。這幾句從色彩、視覺、動態(tài)等方面展現(xiàn)出不同意象各自的特點(diǎn)意象、時空組合王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，可譯為“浩瀚沙漠中，孤煙直上云霄，黃河邊上，落日渾圓”。“大漠”和“長河”均屬于“孤煙”和“落日”所處的空間范疇，而“直”和“圓”則是“孤煙”與“落日”的特征、特點(diǎn)，也是“何時何地何景何特點(diǎn)”類的翻譯意象、敘事(抒情)組合王維《竹里館》中的“深林人不知，明月來相照”和晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，都屬于這種類型，直接按照字面意翻譯即可。除此之外，還有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”“山不厭高，海不厭深”等詩句，它們在交代清楚寫景特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用直白的語言從敘事的角度對意象的發(fā)生、發(fā)展進(jìn)行了敘述，翻譯的時候可直接按照字面意來理解意象、修辭組合李益《夜上受降城聞笛》中“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜”兩句，就是采用比喻的修辭手法寫出“沙”與“月”的潔白、皎潔[應(yīng)用體驗(yàn)]一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。無題四首(其四)李商隱何處哀箏隨急管，櫻花永巷垂楊岸。東家老女嫁不售，白日當(dāng)天三月半。溧陽公主①年十四，清明暖后同墻看。歸來展轉(zhuǎn)到五更，梁間燕子聞長嘆。[注]①溧陽公主，南朝梁簡文帝之女。(一)讀詩——深耕細(xì)作根據(jù)提示填空。(1)找出詩歌的寫景句：“何處哀箏隨急管，櫻花永巷垂楊岸”“東家老女嫁不售，白日當(dāng)天三月半”“溧陽公主年十四，清明暖后同墻看”。(2)“何處哀箏隨急管”不只表現(xiàn)出急管繁弦競逐的場景，也暗示出聽者對音樂那種撩撥心弦的力量的特殊感受。此句屬于意象、特點(diǎn)組合(意象組合方式)。(3)“東家老女嫁不售，白日當(dāng)天三月半”屬于意象、敘事(抒情)組合(意象組合方式)，展開一幅麗日當(dāng)天，春光將暮的圖景，但同時也流露出東家老女面對這春光將暮的哀傷。(4)“溧陽公主年十四，清明暖后同墻看”中的“清明暖后同墻看”屬于意象、敘事組合(意象組合方式)，頷聯(lián)與頸聯(lián)形成對比(手法)，表現(xiàn)了不同社會地位的女子完全不同的境遇。(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌首句以發(fā)問領(lǐng)起，生動地表現(xiàn)了聽者聞樂神馳、按聲循蹤的情狀。B．東家老女婚嫁失時，面對麗日當(dāng)天、春光將暮的圖景，自傷遲暮。C．用“歸來展轉(zhuǎn)到五更”寫東家老女歸來后的心理過程，可見作者用筆極簡。D．整首詩歌抒情深細(xì)婉曲，如末句以梁間燕子來反襯東家老女的心情。解析：選DD項(xiàng)，“整首詩歌抒情深細(xì)婉曲”說法錯誤。這首詩不主抒情，不作心理刻畫，以第三人稱的表達(dá)方式，描寫出一幕有人物、有事件的生活場景，詩的旨意就寓含在生活場景之中。語言明朗通俗，富于民歌風(fēng)味。2．請簡要賞析這首詩的頸聯(lián)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：頸聯(lián)兩句，以貴家女子的春風(fēng)得意同頷聯(lián)“東家老女”的婚嫁失時作對比。“溧陽公主”是梁簡文帝的女兒，嫁權(quán)臣侯景，為景所寵。這里借指貴家女子。同樣是暮春三月，麗日當(dāng)天，東家老女面對櫻花垂楊，耳聞管弦競逐，卻因年長難嫁而倍感凄涼孤獨(dú)；而貴家少婦卻喜氣盈盈，與夫婿一起趁清明暖后同墻觀景。詩人用對比鮮明的圖景，表現(xiàn)了不同社會地位的女子完全不同的境遇，一憂一樂，對比鮮明，令人感喟，以老女難嫁寓才士不遇，抒發(fā)了對貧寒清苦、才華出眾卻志不能伸的寒士的同情和悲慨。參考答案：①溧陽公主剛剛十四歲，在這清明回暖的日子，與家人一起在園墻里賞玩。②溧陽公主代指貴家女子。麗日當(dāng)天，一邊是年長難嫁，形單影只；一邊卻是少年得意，夫婦同游。通過對比，顯示不同社會地位的人們截然相反的境遇。③以老女難嫁寓才士不遇，在對比中突出寒士的落拓不遇和顯貴子弟的仕宦得意。[白話詩歌]哪兒傳來陣陣悲涼的箏聲，伴隨著急驟的簫管？在櫻花怒放的深巷，在垂楊輕拂的河岸。東鄰的貧家中有位姑娘，年紀(jì)大了還嫁不出去，對著這當(dāng)空的麗日，對著這暮春三月半。溧陽公主剛剛十四歲，在這清明回暖的日子，與家人一起在園墻里賞玩。這位貧家姑娘回到家后一夜輾轉(zhuǎn)無眠，只有梁間的燕子能聽到她的長嘆。eq\a\vs4\al(類型二多個意象組合)相較于單個意象的詩句，多個意象組合型的詩歌更注重意象與意象之間的關(guān)系組合。類型示例雙重意象組合式李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“楊花落盡子規(guī)啼”一句抓取的是“楊花”與“子規(guī)”兩個意象，翻譯為“在楊花落完、子規(guī)啼叫的時候”，這是一句點(diǎn)明送別時間的詩句，其中“楊花”與“子規(guī)”的組合為并列關(guān)系。溫庭筠《商山早行》里的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”、李清照《一剪梅》里的“花自飄零水自流”、白居易《長恨歌》里的“蜀江水碧蜀山青”等句子都是兩個意象組合呈現(xiàn)并列關(guān)系多重意象組合式如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”三句，將“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這九個意象在沒有任何銜接詞的情況下，直接疊加而形成一幅凄涼的深秋晚景圖，給人留下遲暮、渺茫、凄涼、低沉的感受意象組合＋動詞式《木蘭辭》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”兩句，“朔氣”即北方的冷氣、寒氣；“金柝”即刁斗，是古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報(bào)更；“傳”即傳送之意。“朔氣傳金柝”意為“北方的寒氣傳送著打更的聲音”。“寒光”即冰冷的月光，“鐵衣”借指戰(zhàn)士的鎧甲，“照”指照耀，“寒光照鐵衣”意為“冰冷的月光照在將士們的鎧甲上”[應(yīng)用體驗(yàn)]二、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花·月下醉書雨巖石浪①辛棄疾九畹芳菲蘭佩好②?？展葻o人，自怨蛾眉巧。寶瑟泠泠千古調(diào)③，朱絲弦斷知音少。冉冉年華吾自老。水滿汀洲，何處尋芳草？喚起湘累④歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉。[注]①雨巖：地名，在江西永豐縣西博山中。石浪：雨巖的一塊巨石，長三十余丈，狀甚怪；篇末“石龍”指此。②九畹：泛指田畝廣大。蘭佩：以蘭為配飾。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古調(diào)：高山流水之調(diào)。④湘累：指屈原。(一)讀詩——深耕細(xì)作根據(jù)提示填空。(1)找出詩歌的寫景句：“九畹芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧”“水滿汀洲，何處尋芳草”。(2)“九畹芳菲蘭佩好?？展葻o人，自怨蛾眉巧”共有“芳菲”“蘭佩”“空谷”“蛾眉”四個意象，作者運(yùn)用這三句詞句，來表明自己雖有高尚的品質(zhì)和過人的才干，卻遭受南宋朝廷當(dāng)權(quán)的主和派的嫉妒和排擠，長期投閑置散，無用武之地?！翱展葻o人，自怨蛾眉巧”為多個意象組合里的“意象組合＋動詞式”(意象組合方式)。(3)“水滿汀洲，何處尋芳草？”屬于“意象組合＋動詞式”(意象組合方式)，意思是“汀洲漲滿了江水，該到何處尋覓芳草”。作者用汀洲水漲，芳草難覓喻示自己的理想難以實(shí)現(xiàn)(意象組合方式)。(4)詞的主題是抒發(fā)作者不得志與少知音的情懷，作者并不直接說出自己的心事，而是通過比興的手法，以香草美人自喻，曲折有致地表達(dá)出滿腹的悲憤。(二)做題——順手而出1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“蛾眉”代指女子美麗的容顏，作者對一國之君沉迷美色的現(xiàn)狀心生怨憤。B．上闋化用了屈原《離騷》的詩句來表情達(dá)意，下闋則是對上闋抒情的深化。C．作者借助比興手法來抒發(fā)政治感慨，寫出了自己與屈原類似的情感和心緒。D．這首詞不尚鋪陳，意象含蓄，意境蘊(yùn)藉，堪稱一首意近而旨遠(yuǎn)的抒情篇章。解析：選AA項(xiàng)，“作者對一國之君沉迷美色的現(xiàn)狀心生怨憤”說法錯誤，“蛾眉”是作者以美人自喻，自怨因“蛾眉巧”而遭嫉妒。2．請賞析“喚起湘累歌未了，石龍舞罷松風(fēng)曉”的表達(dá)效果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“喚起湘累歌未了”意思是：我只能將屈原大夫喚醒一起來唱失意之歌，悲歌尚未終了。正是因?yàn)槿耸罒o同調(diào)，才只得求之于冥冥之中的千載冤魂，所以該句照應(yīng)了上闋的“空谷無人”。該句表達(dá)了詞人在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，無人理解的憂愁苦悶之情?！笆埼枇T松風(fēng)曉”意思是：巍巍雨巖前，石龍狂舞之后，陣陣松風(fēng)驟起，不知不覺天已破曉。這一句是景色描寫。在黎明時刻，松風(fēng)陣陣，詞人酒醒夢消，如一盆冷水從他臉上澆過，清醒之后，還是要面對冰冷的現(xiàn)實(shí)。結(jié)句讓全篇揮之不去的沉郁氣氛顯得更加濃重，委婉含蓄地抒發(fā)了作者滿腹的悲憤之情。故該句景中含情，采用了以景結(jié)情(融情于景)的手法。參考答案：①“喚起湘累歌未了”，呼應(yīng)上闋“空谷無人”。作者大醉之中喚起屈原來一起唱歌，再次訴說了在人世間難尋知音的苦悶之情。②“石龍舞罷松風(fēng)曉”采用以景結(jié)情(融情于景)手法。在拂曉的陣陣松風(fēng)中，作者酒醒夢消，又回到現(xiàn)實(shí)中，委婉含蓄地抒發(fā)了作者滿腹的悲憤之情。[白話詩歌]廣闊的田地鮮花盛開，芳香四溢，這么多的蘭花都用來作為佩飾該有多么美好??！可是空曠幽深的山谷空無一人，只能自己低聲埋怨，就算你姿色再怎么嬌巧美麗，又有誰會來瞧一瞧？琴瑟清越奏出千古絕調(diào)，即便彈斷朱紅的絲弦，難遇的知音依舊少之又少。年華悄然流逝，我已經(jīng)漸漸衰老。水中的小洲已被漲滿的江水覆蓋，該到哪里去尋覓芳草呢？一聲聲呼喚投江冤死的屈原醒來與我共歌，悲歌尚未終了，巍巍雨巖前，石龍狂舞之后，陣陣松風(fēng)驟起，不知不覺天已破曉。

途徑(三)抓“詩語”，品語言，明詩意學(xué)生反饋?zhàn)x不懂詩歌寫了什么，障礙多來自“詩家語”的“無法”，即不了解“詩家語”不符合現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣和現(xiàn)代人的言說習(xí)慣的特點(diǎn)?！霸娂艺Z”的“無法”具體表現(xiàn)在以下三個方面：(1)“詩家語”慣于改變詞性，言說具有意象性；(2)“詩家語”慣于改變語序，言說具有跳躍性；(3)“詩家語”慣于省略成分，言說具有凝練性。針對“詩家語”的“無法”，需強(qiáng)化識別能力：1．識別“活用”，還原詞性詩歌分析無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。頸聯(lián)有兩處不合“法”：“鏡”如何能“愁”？對抒情主人公來說，“月光寒”一觸即覺，又何談“應(yīng)覺”？經(jīng)仔細(xì)推敲，我們可以識別出該聯(lián)有詞性活用和詞語省略現(xiàn)象，即“(女子)曉鏡但愁云鬢改，(男子)夜吟應(yīng)覺月光寒”。根據(jù)律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗的規(guī)則，“曉鏡”對“夜吟”，“吟”為動詞，“鏡”亦為動詞，照鏡子，屬名詞用作動詞。如此補(bǔ)充、還原后，詩意即顯：(女子)早晨照鏡妝扮，擔(dān)憂繁盛如云的鬢發(fā)因相思改變顏色；(男子)晚上因相思而長吟不寐，月色應(yīng)該格外寒冷襲人吧！此聯(lián)前句為實(shí)寫，后句是女子的想象，為虛寫。虛實(shí)相生，正側(cè)結(jié)合，女主人公為愛情而憔悴、痛苦、抑郁的形象呼之欲出2．識別“倒裝”，還原語序詩歌分析山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。頸聯(lián)與頷聯(lián)表述方式有差異。經(jīng)分析，我們可識別出該聯(lián)使用了倒裝句式，即“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”。于是詩意即明：竹林里傳來喧鬧聲，是洗衣服的村女回來了；荷葉左右晃動，是漁船穿過荷叢，順?biāo)?。上下句均為因果倒裝句式，這樣既增加了詩的真實(shí)性和韻味，又富有音樂美3．識別“省略”，補(bǔ)足成分詩歌分析臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。對于頷聯(lián)“深巷明朝賣杏花”，讀者可能會有點(diǎn)納悶：憂心國事的大丈夫，歸家心切的羈旅之人怎么可能有閑情去“賣杏花”？經(jīng)仔細(xì)推敲，我們可識別出該句有省略，即“次日清晨(聽到)深巷(有人)叫賣杏花”。于是，頷聯(lián)詩意即明：詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝聲而無眠，次日清晨，深幽的小巷中傳來叫賣杏花的聲音，仿佛告訴詩人春已深了，“客京華”不見用也很久了，該回家了。此句為尾聯(lián)“猶及清明可到家”作了充分的情感鋪墊[應(yīng)用體驗(yàn)]一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夷門歌①王維七雄雄雌猶未分，攻城殺將何紛紛。秦兵益圍邯鄲急，魏王不救平原君。公子為嬴停駟馬，執(zhí)轡愈恭意愈下。亥為屠肆鼓刀人，嬴乃夷門抱關(guān)者。非但慷慨獻(xiàn)奇謀，意氣兼將身命酬。向風(fēng)刎頸送公子，七十老翁何所求。[注]①夷門：戰(zhàn)國時期，魏國都城大梁的東門。這首詩中所歌頌的侯嬴是夷門的守門官，故名為《夷門歌》。(一)讀詩——深耕細(xì)作本詩共十二句，四句一換韻，按韻自成段落。一至四句交代故事的背景。先寫七雄爭霸天下的大勢，后寫“竊符救趙”事件的成因。以“何紛紛”三字道出天下大亂的局面，以“益圍邯鄲急”推出情況的緊急，以“不救”二字表現(xiàn)出形勢的嚴(yán)峻。五至八句，寫信陵君禮遇侯嬴。連用兩個“愈”字，一是寫出侯嬴的有意傲慢，二是寫出魏公子的禮賢。九至十二句專寫侯嬴，與首段呼應(yīng)。以“獻(xiàn)奇謀”寫出其“智”；以“向風(fēng)刎頸”寫出其“義”。末兩句寫得慷慨豪邁，感人頗深。全詩中對象明確，只有“非但慷慨獻(xiàn)奇謀，意氣兼將身命酬”“向風(fēng)刎頸送公子”幾句省略了主語“侯嬴”，理解時需要補(bǔ)充才能更好地把握詩意。(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．本詩的題材出自“信陵君竊符救趙”這一歷史故事，從作者的剪裁提煉上可以看出，這首詩是故事新編式的杰作。B．前兩句先寫七雄爭霸天下的局勢，緊接著三、四兩句寫“竊符救趙”事件的結(jié)果?！耙妗薄凹薄倍直憩F(xiàn)出趙國的燃眉之急。C．最后四句專寫侯嬴，既緊承前段遙接篇首，又回到救趙這件事來。以“獻(xiàn)奇謀”寫出其智；以“向風(fēng)刎頸”寫出其義。D．本詩歌頌了侯嬴和朱亥這些出身下層的布衣之士見義勇為的豪俠精神，贊揚(yáng)了信陵君能任用賢才的開明的政治風(fēng)度。解析：選BB項(xiàng)，“前兩句先寫七雄爭霸天下的局勢，緊接著三、四兩句寫‘竊符救趙’事件的結(jié)果”說法錯誤，“秦兵益圍邯鄲急，魏王不救平原君”，譯為“秦軍增兵圍困趙都邯鄲，魏王畏秦不敢出兵相救”，是交代了“竊符救趙”事件的成因。2．這首詩中間四句寫信陵君禮遇侯嬴。這件事本來是在秦兵圍趙之前的，而且詩中還省略了很多精彩的情節(jié)，請簡要賞析這四句詩這樣安排的精妙之處。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本詩中間四句中，信陵君禮遇侯嬴，本在秦兵圍趙之前，而在詩中放到了秦兵圍趙之后，可知作者采用了插敘的手法。插敘的作用是，暫時中止前面敘述，構(gòu)成懸念，同時運(yùn)用“切割”時間的辦法形成跳躍感，使短篇產(chǎn)生不短的效果，即在后面接敘救趙一事時，給讀者以一種隔了相當(dāng)一段時間的感覺。信陵君結(jié)交侯嬴之事，在《史記》有一段繪聲繪色的描寫，詩中卻把諸多情節(jié)，如信陵君置酒以待、親自駕車相迎等，一概略去。略去的情節(jié)能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想，得到補(bǔ)充，產(chǎn)生語短事長的效果。但七、八兩句在交代侯嬴及朱亥的身份時，又出人意外地詳細(xì)，這兩句妙在強(qiáng)調(diào)二人卑微的地位，從而突出卑賤者的智勇；同時也突出了信陵君不以富貴驕?zhǔn)康木?。兩人在“竊符救趙”中扮演著關(guān)鍵角色，故強(qiáng)調(diào)并不多余。這段的一略一詳，正是作者的匠心所在。參考答案：將信陵君禮遇侯嬴之事安排在秦兵圍趙之時，屬于插敘的手法，可以構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，同時形成跳躍感，產(chǎn)生短篇不短的效果。詩中省略的很多精彩情節(jié)，可以引發(fā)讀者的聯(lián)想，使情節(jié)得到補(bǔ)充，產(chǎn)生語短事長的效果；略寫情節(jié)的同時又詳細(xì)介紹了侯嬴及朱亥的身份，強(qiáng)調(diào)了二人卑微的地位，從而突出卑賤者的智勇，也突出了信陵君不以富貴驕?zhǔn)康木?。[白話詩歌]戰(zhàn)國七雄的勝負(fù)不可知，攻城殺將紛亂甚多。秦軍增兵圍困趙都邯鄲，魏王畏秦不敢出兵相救。信陵君為侯嬴駕車過市訪友，握著韁繩愈恭顏色愈和。朱亥是持刀宰殺牲口的屠夫，侯嬴是掌管魏國都城大梁東門鎖匙的守門人。侯嬴不但為信陵君獻(xiàn)竊符奪兵之計(jì)，而且極重義氣，竟以性命相報(bào)。侯嬴甘愿自刎以性命報(bào)答信陵君知遇之恩，七十歲老人別無所求。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和侯大夫秋原山觀征人回①楊巨源兩河②戰(zhàn)罷萬方清，原上軍回識舊營。立馬望云秋塞靜，射雕臨水晚天晴。戍閑部伍分岐路，地遠(yuǎn)家鄉(xiāng)寄旆旌。圣代止戈資廟略③，諸侯不復(fù)更長征。[注]①自唐玄宗后期重用宦官以來，藩鎮(zhèn)割據(jù)愈演愈烈，嚴(yán)重威脅到唐王朝的穩(wěn)定。元和十二年(817)，裴度被唐憲宗任用為宰相，三年內(nèi)平定了藩鎮(zhèn)割據(jù)，唐朝再次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。這首詩是詩人觀看平叛軍隊(duì)回來時的唱和之作。②兩河：安史之亂后，稱河南、河北二道為兩河。③廟略：皇室宗廟的功績。(一)讀詩——深耕細(xì)作1．識別“倒裝”，還原語序?！吧涞衽R水晚天晴”一句，因與“立馬望云秋塞靜”對仗和平仄而倒裝，實(shí)際語序應(yīng)是臨水射雕晚天晴。2．細(xì)節(jié)刻畫，“立馬望云秋塞靜，射雕臨水晚天晴”凸顯了征人矯健的身姿與昂揚(yáng)的氣概。同時本句還展現(xiàn)了人物與景物和諧一致，除了立馬、射雕的征人，還有秋塞靜、晚天晴、秋水美等美景，人景結(jié)合，以景襯人，襯托征人的形象。(二)做題——順手而出1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)點(diǎn)明了“征人回”的背景，從“萬方清”三字可見溢于言表的喜悅之情。B．頸聯(lián)說戰(zhàn)爭結(jié)束了，部隊(duì)返回原駐地；旆旌寄回了家鄉(xiāng)，和平已到來。C．尾聯(lián)中，詩人以喜悅的心情歌頌平藩戰(zhàn)爭的勝利，總括全詩，深化主題。D．整首詩激越豪邁、雄渾悲涼，展現(xiàn)了征人的風(fēng)采，給人雄健昂揚(yáng)的感受。解析：選DD項(xiàng)，“整首詩激越豪邁、雄渾悲涼”說法錯誤，這首詩是觀看平叛軍隊(duì)回來時的唱和之作，表達(dá)了作者所處時代的人民期盼和平的共同心愿。沒有體現(xiàn)“悲涼”。2．頷聯(lián)是怎樣刻畫征人形象的？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①通過“立馬”“望云”“射雕”等細(xì)節(jié)刻畫(動作描寫)，凸顯了征人矯健的身姿與昂揚(yáng)的氣概。②以寧靜的“秋塞”、傍晚晴麗的天空、秋水等美的意象，襯托征人美的形象。③以點(diǎn)帶面。通過對個體征人形象的細(xì)致刻畫表現(xiàn)群體征人的精神面貌。第2講“情感態(tài)度類”題目的考法研習(xí)考法(一)情感單一型所謂“情感單一型”，其思想感情是相對固定的，前后沒有變化，也沒有矛盾的情感交織在一起；感情內(nèi)涵相對單一或固定。但在高考中，這類情感題考得并不多，因?yàn)樗那楦邢鄬θ菀装盐?。只需要抓住題目，結(jié)合注釋，同時分析關(guān)鍵詞語，就可以準(zhǔn)確理解詩歌情感。[典題精做][例一]閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。冶城①劉克莊斷鏃遺槍不可求，西風(fēng)古意滿原頭。孫劉數(shù)子如春夢，王謝千年有舊游。高塔不知何代作，暮笳似說昔人愁。神州只在闌干北，度度來時怕上樓。[注]①今江蘇南京市秦淮區(qū)一帶，傳說春秋時吳王夫差在此筑冶城，冶鐵鑄造兵器，故稱冶城。南宋末年，北方淪陷，冶城更處于南北相爭的要沖。(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩中加點(diǎn)詞語的含義。鏃：箭頭 不可求：不能夠找到滿：充滿 暮笳：暮色下的胡笳度度：次次，回回2．頷聯(lián)上句中的孫劉指的是誰？答：________________________________________________________________________參考答案：孫權(quán)、劉備。3．頷聯(lián)下句化用了誰的詩歌，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：化用了劉禹錫《烏衣巷》中的“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，王謝風(fēng)流，盛極一時，如今詩人登臨舉目，物是人非，也只剩下昔人“舊游”之地，寫出了詩人對物是人非的感慨。4．頸聯(lián)用了什么藝術(shù)手法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：比擬(暮笳說愁)，視聽結(jié)合，借景抒情。(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)以找不到“斷鏃遺槍”來表現(xiàn)眼前冶城的荒涼，“古意”帶出了歷史的沉重感。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)的“古意”，以英雄孫劉和豪族王謝的典故寫出了物是人非的感慨。C．頸聯(lián)的“不知”和“似說”是寫詩人因高塔和暮笳的年代難以考證而心生一種遺憾之情。D．本詩是一首懷古詩，詩人身臨冶城，見古跡思古人，借以抒發(fā)郁結(jié)于心的情感。解析：選CC項(xiàng)，“寫詩人因高塔和暮笳的年代難以考證而心生一種遺憾之情”說法錯誤，頸聯(lián)的意思是眼前的高塔不知什么年代建造，耳邊傳來的暮笳聲好像在訴說著古人的哀愁。仍然是詩人抒發(fā)物是人非的感慨?！?.詩人為什么“怕上樓”？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：詩人之所以“怕上樓”，并不是個人原因，而是“神州只在闌干北”。北方淪陷已久，詩人擔(dān)心登臨遠(yuǎn)望，徒增對山河破碎的傷感罷了。詩人到冶城來，原本就是要北望河山的；可到了，卻言“怕”?！芭律蠘恰倍K上樓，詩人的內(nèi)心，是何等的矛盾、曲折、深婉。詩人將對南宋王朝的命運(yùn)的憂慮融入個人登臨的意緒，豐富了詩歌的意境，抒發(fā)了深摯而強(qiáng)烈的愛國之情。參考答案：因?yàn)榈巧细邩蔷蜁綑跅U以北已陷落的“神州”，看得見而無望收復(fù)，徒增對山河破碎的傷感。詩人將對南宋王朝的命運(yùn)的憂慮融入個人登臨的意緒，豐富了詩歌的意境，抒發(fā)了深摯而強(qiáng)烈的愛國之情。[白話詩歌]斷掉的箭鏃、遺落的槍頭已經(jīng)不可尋找了，蕭颯的秋風(fēng)中，凄涼的古意充滿了整個山原。孫權(quán)、劉備幾個人的往事已經(jīng)如同一場春夢，了然無痕，王家、謝家在千年之后也只剩下舊日游覽的遺跡。高聳的寶塔不知是什么年代建造，傍晚的胡笳聲似乎在訴說著昔日之人的憂愁。神州大地就在欄桿北邊啊，我?guī)锥葋淼竭@里，每次都怕登樓遠(yuǎn)眺。[增分策略]防止情感理解牽強(qiáng)“三步驟”第一步立足整體考慮情感分析題有的立足于全詩(詞)，有的立足于某一句或某一聯(lián)(闋)等，無論哪種情況，都要著眼于整體理解，全面把握，絕不可孤立地看某一句或某一聯(lián)(闋)，“只見樹木，不見森林”。第二步打破思維定式在回答情感題時，學(xué)生往往會受思維定式的影響，如見“獨(dú)”就答孤獨(dú)寂寞；見“景”就答熱愛自然；見“貶官”就答郁悶不得志、懷才不遇、壯志未酬等。這樣的套板反應(yīng)、思維定式要不得，必須結(jié)合具體的詩句，深入作品內(nèi)部和作者內(nèi)心，個性化答題。第三步抓住情語、情由情語，即表明作者思想感情的詞語。這些詞語有的直接表明作者的情感傾向，一般出現(xiàn)在首尾句、標(biāo)題中，需要在第一時間予以關(guān)注并圈出；有的則間接傳達(dá)作者的情感態(tài)度，如描摹景、物、人特征的詞語，用典的詞語，表情態(tài)、語氣的虛詞等，抓住這些詞語，品其含義，析其作用，情感便會如撥云見日一般顯露無遺。情語定調(diào)后，就要進(jìn)一步探尋作者喜怒哀樂的原因。作者情感產(chǎn)生的原因不外乎外部環(huán)境(時令變化、社會治亂等)和作者自身(身體、人生遭遇、理想抱負(fù)等)兩種。這些原因有的可從詩句中找到，有的可從注釋中得到提示?？挤?二)情感豐富型在古典詩歌中，詩人表達(dá)感情往往不是單一的，而是以某種情緒(多為喜、樂、怒、憂、懼、愁等)為主導(dǎo)，很多既相近又相異的感情交織在一起。詩人沒有相互矛盾的情緒，或喜或愁，或憂或懼，但這種情緒的產(chǎn)生，是多方面的動因相互作用的結(jié)果。[典題精做][例二]閱讀下面這首詞，完成下面小題。玉漏遲·壬辰圍城中，有懷淅江別業(yè)元好問①淅江歸路杳。西南仰羨，投林高鳥。升斗微官，世累苦相縈繞。不入麒麟畫②里，又不與、巢由③同調(diào)。時自笑。虛名負(fù)我，半生吟嘯。擾擾馬足車塵，被歲月無情，暗消年少。鐘鼎山林，一事幾時曾了。四壁秋蟲夜語，更一點(diǎn)、殘燈斜照。青鏡曉。白發(fā)又添多少。[注]①元好問：宋金對峙時期北方文學(xué)的主要代表。②麒麟畫：麒麟閣里的功臣圖像。漢宣帝曾畫功臣霍光、張安世、趙充國、蘇武等十一人于其上。③巢由：巢父、許由，皆古之高士。(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詞中加點(diǎn)詞語的含義。杳：遙遠(yuǎn) 羨：羨慕微：微小，微不足道 縈繞：纏繞調(diào)：格調(diào)2．“淅江歸路杳”表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)可望而不可即的嘆息?！拔髂涎隽w，投林高鳥”，“投林高鳥”即歸巢的鳥兒，真羨慕飛往西南山林的鳥兒。作者身處北方，心向淅江，奈何“歸路杳”，不由得發(fā)出了無奈的感嘆。3．“升斗微官，世累苦相縈繞”表現(xiàn)了作者什么樣的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：作者說自己官職卑微、俸祿微薄，還有煩心事纏繞，已對榮華富貴沒有任何期待，表現(xiàn)出作者隱顯莫是、啼笑皆非的矛盾之情。4．“白發(fā)又添多少”體現(xiàn)了作者的什么感慨？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：體現(xiàn)了作者對歲月流逝和年華已暮的愁苦感慨。(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“投林高鳥”指歸隱山林的高人隱士，一個“羨”字直接表露出了作者的心理狀態(tài)。B．詞中用“麒麟畫”“巢父”“許由”的典故和“不入”“不與……同調(diào)”寫出了作者的處境。C．“擾擾”不僅寫出了“馬足車塵”的紛亂，也寫出了世俗的紛擾和歲月的無情。D．全詞除“四壁”兩句正面寫景外，都屬敘事、抒情，詞句文筆婉曲，有行云流水之妙。解析：選CC項(xiàng)，“也寫出了世俗的紛擾和歲月的無情”錯誤?！皵_擾馬足車塵”寫的是世俗的紛擾，并不能點(diǎn)出歲月的無情。★2.這首詞的題目是《玉漏遲·壬辰圍城中，有懷淅江別業(yè)》，詞中抒發(fā)了作者哪些思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①對故鄉(xiāng)可望而不可即的嘆息之情。作者身處北方，心向淅江，奈何“歸路杳”，不由得產(chǎn)生了無奈的感嘆。②對功名仕宦有味同嚼蠟之嗟。作者說自己官職卑微、俸祿微薄，還有煩心事纏繞，已對榮華富貴沒有任何期待。③隱顯莫是、啼笑皆非的矛盾心情。作者評價(jià)自己既不是功臣，也不是有才華的隱士，被虛名所累，不知道何去何從。④青春不再、白發(fā)頻生之愁。歲月流逝，年華已暮，作者對著鏡子數(shù)著白發(fā)，心中升起無限的愁苦。(答出任意三點(diǎn)即可)[白話詩歌]回去淅江的路途遙遠(yuǎn)，真羨慕飛往西南山林的鳥兒。官職卑微、俸祿微薄，還有煩心事纏繞。自己不像麒麟閣畫里的功臣，又不像巢父、許由那樣有才華。常常取笑自己，空有一身虛名，余生都在哀嘆。在奔波勞碌的紛擾中，無情的歲月早已把我的年華消磨。榮華富貴、歸隱山林，都無所謂了。夜晚，秋蟲在夜色中鳴叫，家里一無所有，只有一盞破舊的燈，對著鏡子，數(shù)數(shù)白發(fā)多了多少。[增分策略]防止情感概括不全“三步驟”要保證對詩人情感的全面把握，就要從詩歌描寫的具體意象、物象、事件等角度進(jìn)行逐字逐句的細(xì)致分析。具體可運(yùn)用以下“三步驟”：考法(三)情感變化型在古詩歌中，詩人的情感往往不是靜態(tài)的，而是會隨著某種時空條件的變化而發(fā)生變化，其情感在詩歌前后可能會發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。包括由喜轉(zhuǎn)悲，由悲傷轉(zhuǎn)為豁達(dá)、釋然等。[典題精做][例三]閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋夜板橋浦泛月獨(dú)酌懷謝朓李白天上何所有，迢迢白玉繩①。斜低建章②闕，耿耿對金陵。漢水③舊如練，霜江夜清澄。長川瀉落月，洲渚曉寒凝。獨(dú)酌板橋浦，古人誰可征。玄暉④難再得，灑酒氣填膺⑤。[注]①玉繩，星宿名。②建章，宮殿名。③漢水，即漢江，這里借指長江。下句中的“霜江”也指長江。謝朓《晚登三山還望京邑》有“余霞散成綺，澄江靜如練”的詩句。④玄暉，即謝朓。⑤“灑酒……”句，見江淹《恨賦》：“置酒欲飲，悲來填膺?！?一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩中加點(diǎn)詞語的含義。迢迢：遙遠(yuǎn)耿耿：心事重重，煩躁不安練：白絹清澄：清澈澄明瀉：奔瀉酌：飲酒征：尋找2．“天上何所有，迢迢白玉繩”，運(yùn)用了什么修辭手法？請簡要賞析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：設(shè)問。詩人先是自問“天上何所有”，然后仰望天空，看到天空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍著的玉繩星，于是又自答道“迢迢白玉繩”。一問一答，天真活潑，明快自然，饒有民歌風(fēng)味。3．最后四句在抒情上有什么特點(diǎn)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：最后四句點(diǎn)明題旨，直抒胸臆。直接抒發(fā)了知音難覓、孤獨(dú)寂寞的抑郁之情。(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．起首兩句寫詩人仰視秋夜天宇，一問一答，天真活潑，明快自然，饒有民歌風(fēng)味。B．三、四句目光轉(zhuǎn)向地面，寫玉繩星照耀下的金陵城，宮殿高大，光芒閃耀，境界空闊高遠(yuǎn)。C．九、十句詩人反問，縱然仰慕謝朓，但誰又能找回他？無奈只能在板橋浦自斟自酌。D．末兩句化用江淹《恨賦》中的句子，借痛感斯人之不可復(fù)遇，間接抒發(fā)了世無知音的深沉感喟。解析：選DD項(xiàng)，“間接抒發(fā)”說法錯誤，最后兩句寫“玄暉難再得，灑酒氣填膺”，直接抒發(fā)了世無知音的深沉感喟，而非“間接抒發(fā)”?！?.本詩“漢水舊如練……洲渚曉寒凝”四句表面寫景，實(shí)則暗示出詩人復(fù)雜微妙的心理變化。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“漢水舊如練，霜江夜清澄。長川瀉落月，洲渚曉寒凝”，意思是“江水依舊像一條素練，寒江在夜里顯得更加清澈。川流不息的江水像要把落月也瀉入大海，沙洲上還凝結(jié)著夜里的秋寒”，描繪了一幅秋江月夜圖。在板橋浦信步泛月的李白，俯視著腳下的大江，但見清澄的江水靜靜地流淌著，像是一條銀光閃爍的白練，詩人想象和謝朓一起月下吟詩，共賞美景。直到月光消失在江水中，天將破曉，朝霧彌漫洲渚，寒氣侵襲發(fā)膚，詩人才重回現(xiàn)實(shí)之中。對景吟詩，使他產(chǎn)生一種悠然神遠(yuǎn)的感變，仿佛自己已超越古今的界限，同謝朓一起聯(lián)袂步月，同賞秋江美景，推心置腹地縱論人生、品評詩文。隨著時間推移和景色變化，詩人由緬懷遐想謝朓，到與謝朓暢快神游，最后從遐想中醒悟過來，發(fā)覺不可得見謝朓的寂寞與悵惘，心理變化復(fù)雜而微妙。這四句妙在不是靜態(tài)的寓情于景和情景交融，而是從時間和景色的變化之中暗示出詩人復(fù)雜微妙的心理變化，不著痕跡，純乎天籟。參考答案：①這四句描繪出一幅秋江月色圖。夜晚清澄的江水像是閃爍的白練，詩人想象和謝朓一起月下吟詩，共賞美景。直到月光消失在江水中，天將破曉，朝霧彌漫洲渚，寒氣侵襲發(fā)膚，詩人才重回現(xiàn)實(shí)之中。②隨著時間推移和景色變化，詩人由緬懷遐想謝朓，到與謝朓暢快神游，最后從遐想中醒悟過來，發(fā)覺不可得見謝朓的寂寞與悵惘，心理變化復(fù)雜而微妙。[白話詩歌]夜半天上何所有，只有這遙遠(yuǎn)的玉繩星白光閃閃。繼而又斜掛在建章宮門前，心事重重地對著金陵。江水依舊像一條素練，寒江在夜里顯得更加清澈。川流不息的長江水像要把落月也瀉入大海，沙洲上還凝結(jié)著夜里的秋寒。我獨(dú)自在板橋浦飲酒，尋找著古人描寫這里的詩篇?？上еx朓這樣的詩人再也不得見了，灑酒江上，惆悵填滿胸間。[增分策略]情感變化梳理“三步驟”考法(四)融會創(chuàng)新命題——“情感eq\a\vs4\al(＋)”類題目角度(一)融合其他考點(diǎn)綜合考情感[典題精做][例四]閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。汴河亭①許渾廣陵花盛帝東游，先劈昆侖一派流。百二禁兵辭象闕，三千宮女下龍舟。凝云鼓震星辰動，拂浪旗開日月浮。四海義師歸有道，迷樓還似景陽樓②。[注]①隋煬帝所開鑿的運(yùn)河的東段叫汴河，汴河之濱筑有行宮，即“汴河亭”。②迷樓：隋煬帝所筑。景陽樓：陳后主所筑。(一)強(qiáng)基訓(xùn)練——平時學(xué)習(xí)“不功利”1．解釋詩中加點(diǎn)詞語的含義。盛：繁盛劈：劈開百二禁兵：指隋煬帝的禁衛(wèi)兵驍勇辭：離開凝云：濃云，密云鼓震：謂鼓聲高鳴四海義師：指天下反隋的義軍歸：歸附有道：指唐朝2．隋煬帝為什么東游？答：________________________________________________________________________參考答案：聞?wù)f揚(yáng)州花盛，便想前去觀賞。3．頷聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：頷聯(lián)運(yùn)用反襯手法寫隋煬帝離宮時的景象。詩人沒有正面寫這個場面如何壯觀，氣勢如何盛大，皇帝如何自得，而是從隨行的隊(duì)伍著筆進(jìn)行反襯。(二)仿真訓(xùn)練——考場答題“才順利”1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．為了去廣陵賞花，隋煬帝將從昆侖山流下來的黃河水分引鑿渠，修建了一條運(yùn)河。B．運(yùn)河修成之后，“百二禁兵”與“三千宮女”就跟隨隋煬帝辭別了宮廷，下到龍舟。C．頸聯(lián)描寫隋煬帝出行的壯觀場景：鼓聲直入云霄，巨浪遮擋旌旗，極富畫面感。D．整首詩筆力雄健，氣勢雄壯，詩人于闊大之意境中寄寓深沉的感慨，發(fā)人深思。解析：選CC項(xiàng)，“巨浪遮擋旌旗”說法錯誤，“拂浪旗開日月浮”描寫的是旌旗能拂浪，在旌旗閃動時又能看到波浪中日月的浮影，不是“巨浪遮擋旌旗”。★2.請結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》中對橫暴權(quán)力的闡述，分析詩人對隋煬帝東游這段歷史的看法。答：____________