數(shù)據(jù)的分析與處理

數(shù)據(jù)的分析與解決——數(shù)據(jù)圖形秀大連市普蘭店區(qū)第三十四中學(xué)李爽一、實(shí)踐活動(dòng)背景：

Excel含有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功效，在我們的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中有著很廣泛的應(yīng)用，學(xué)生通過親自實(shí)踐，理解并逐步掌握Excel在管理數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢，同時(shí)探索并總結(jié)將技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐的辦法和環(huán)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，提高信息加工和體現(xiàn)能力，向課程原則邁進(jìn)。二、活動(dòng)目的：1．能夠說出慣用的收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的辦法。2．認(rèn)識(shí)幾個(gè)不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)圖。3．對(duì)統(tǒng)計(jì)成果進(jìn)行分析，提高收集、解決信息的能力，初步養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。4.通過本節(jié)課實(shí)踐，讓學(xué)生懂得原則體重是反映和衡量一種人的健康狀況的標(biāo)志之一，原則體重能給人以健美感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：合理選用數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)成果進(jìn)行分析。三、活動(dòng)方略建議：1.教法：談話法、情境教學(xué)法。2.學(xué)法：實(shí)踐法、自主探究與小組合作相結(jié)合的辦法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.課前通過多個(gè)方式，收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)資料。2.學(xué)案3.制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.回想小學(xué)《統(tǒng)計(jì)》中學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。2.在家長協(xié)助下簡樸測量身高和體重，收集上一周的氣溫變化狀況，以小組為單位調(diào)查本校七年級(jí)各班的人數(shù)狀況。五、活動(dòng)過程：活動(dòng)一：收集整頓數(shù)據(jù)【教師活動(dòng)】組織學(xué)生以小組為單位錄入課前收集好的數(shù)據(jù)到對(duì)應(yīng)的EXCEL表中，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)是用什么辦法得到的？學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能夠協(xié)助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的某些問題。學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能夠協(xié)助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的某些問題。【設(shè)計(jì)意圖】用日常生活中常見的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的愛好?；顒?dòng)二：收集數(shù)據(jù)慣用辦法【學(xué)生活動(dòng)】小組報(bào)告收集本組數(shù)據(jù)用到的辦法。【教師活動(dòng)】提出問題1.老師想考考大家，小學(xué)時(shí)候上科學(xué)課你普通用什么辦法得出結(jié)論的呢？2.學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生你要想看他們的信息你又是怎么做到的？3.你還懂得哪些統(tǒng)計(jì)的辦法呢？【學(xué)生活動(dòng)】思考問題、小組交流收集數(shù)據(jù)慣用辦法【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過分析班級(jí)同窗身高和體重、一周天氣狀況，七年級(jí)各班級(jí)人數(shù)的數(shù)據(jù)是怎么得來的，由此引發(fā)生活中碰到的其它問題該運(yùn)用哪種辦法獲取數(shù)據(jù)?；顒?dòng)三：分析數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計(jì)圖【教師活動(dòng)】數(shù)據(jù)收集到了后來，為了將數(shù)據(jù)更直觀、清晰地呈現(xiàn)出來并從中得到有關(guān)結(jié)論，大家還要怎么做？可不能夠采用這幾個(gè)圖形方式體現(xiàn)呢？（出示課件）。折線圖柱形圖餅狀圖【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)課件，小組討論折線圖、柱形圖、餅狀圖三種統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)據(jù)什么特點(diǎn)？為本小組收集的數(shù)據(jù)制作對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖，并理解多個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用。懂得當(dāng)碰到不同數(shù)據(jù)收集目的時(shí)候會(huì)選擇使用不同的統(tǒng)計(jì)圖?；顒?dòng)四：綜合提高（選學(xué)）()小組同窗身高與體重狀況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)姓名身高(cm)體重（kg）身高原則體重狀況偏瘦正常偏胖1234567總數(shù)BMI值計(jì)算公式:

BMI=體重(kg)/身高2(m2)例如：一個(gè)52kg的人，身高是1.55m則BMI為:52(kg)/1.552

(m2

)=

21.6正常BMI范疇：18.5---23.9