《秋天的雨》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

《秋天的雨》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

01【教材分析】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)要求】【教學(xué)準(zhǔn)備】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣目錄030502040607二、初讀課文，整體感知參考內(nèi)容三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)感情朗讀目錄0908【教材分析】【教材分析】《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景?！窘虒W(xué)要求】【教學(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)要求】2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)要求】3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感情地朗讀課文，感受秋天的美好。重點(diǎn)：感情地朗讀課文，感受秋天的美好。難點(diǎn)：理解文中一些句子和詞語(yǔ)的意思，體會(huì)作者的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生留心觀察秋天的景物、天氣。2、具有秋天特征的多媒體課件。3、課文插圖的投影片。4、配備錄音帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、讓學(xué)生自由背誦古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？（春天、夏天、秋天、冬天）啟發(fā)談話：涼爽的秋雨帶來(lái)了五彩繽紛的顏色和豐收的景象。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫秋雨的課文——《秋天的雨》。（板書課題）一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣2、指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“雨”的發(fā)音，讀出韻味。學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。（教師板書）二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知4、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?；ハ嘧x一讀生字和詞語(yǔ)。把不好讀的句子多讀幾遍。教師巡視并指導(dǎo)。二、初讀課文，整體感知5、檢查自讀情況。（出示幻燈片）①指名認(rèn)讀生字。②指名讀詞語(yǔ)。③指名讀通順的句子。教師相機(jī)出示描寫色彩和氣味的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)并讀出韻味。二、初讀課文，整體感知6、指名讀課文，整體把握文章大意。想一想：課文從哪兩個(gè)方面寫秋天的雨？（板書：顏色氣味）三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)感情朗讀三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)感情朗讀7、學(xué)習(xí)“顏色”部分：①學(xué)生自由讀課文，找出描寫顏色的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)并嘗試讀出韻味。教師巡視并指導(dǎo)。②集中指導(dǎo)朗讀。（出示描寫顏色的詞語(yǔ)和句子的幻燈片）指名朗讀并相機(jī)指導(dǎo)：突出“五彩繽紛”這個(gè)詞；要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如“黃色、紅色、橙紅色、金黃色、紫紅的、淡黃的、雪白的”三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)感情朗讀等詞語(yǔ)的重讀；還要注意疊詞如“黃黃的、紅紅的”等疊詞的聲調(diào)；另外還有一些打比方的句子如“銀杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子”等要讀出喜愛(ài)和贊美之情。③學(xué)生再自由朗讀描寫顏色的段落。④學(xué)生選擇自己喜歡的句子或段落背誦下來(lái)并展示。⑤回想一下自己觀察到的秋天的顏色，說(shuō)一說(shuō)秋天的顏色有哪些特點(diǎn)？用上一些打比方的句子或疊詞說(shuō)話。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)感情朗讀⑥學(xué)生再自由朗讀課文并試著背誦描寫顏色的段落。教師檢查背誦情況并相機(jī)指導(dǎo)。⑦總結(jié)：秋天的顏色真是五彩繽紛啊！正像俗語(yǔ)所說(shuō)的，“秋天的顏色像調(diào)色盤?！弊屛覀円瞾?lái)當(dāng)一當(dāng)小畫家吧！用自己手中的彩筆來(lái)畫一畫這五彩繽紛的秋天吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？教師播放音樂(lè)并出示畫紙和彩筆，學(xué)生繪畫。教師巡回指導(dǎo)并相機(jī)展示學(xué)生的作品。⑧學(xué)生根據(jù)自己畫的畫說(shuō)一說(shuō)有關(guān)秋天的景色。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)感情朗讀（如：金黃的落葉、紅紅的楓葉、黃黃的稻田、綠綠的草地等）⑨再讀課文有關(guān)描寫顏色的段落并與自己的畫相對(duì)照加深印象并試著背誦下來(lái)。教師檢查背誦情況并相機(jī)指導(dǎo)。⑩教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)自己的觀察和感悟以及親自動(dòng)手繪畫、描寫秋天顏色的活動(dòng)體驗(yàn)到了秋天的美麗和多姿多彩以及作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文并體會(huì)其韻味吧！學(xué)生再自由朗讀課文并體會(huì)其韻味。參考內(nèi)容標(biāo)題：《積累理解表達(dá)：秋天的雨教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡雨嗎？生：（熱情地回應(yīng)）喜歡！師：那么，你們知道秋天是什么樣的雨嗎？生：（思考并回答）秋天的雨是涼爽的，細(xì)細(xì)的，密密的。生：（思考并回答）秋天的雨是涼爽的，細(xì)細(xì)的，密密的。師：非常好，那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的雨的課文。二、新課導(dǎo)入二、新課導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，我們一起來(lái)閱讀《秋天的雨》這篇課文。在閱讀過(guò)程中，希望大家能夠找出自己不理解的詞語(yǔ)或句子，提出問(wèn)題。生：（閱讀課文，提出問(wèn)題）師：（針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答）三、深入理解三、深入理解師：現(xiàn)在我們來(lái)一起探討一下這篇課文的主題和情感。大家認(rèn)為，秋天的雨給人的感覺(jué)是什么？生：（回答）秋天的雨給人感覺(jué)是深深的思念和淡淡的憂傷。生：（回答）秋天的雨給人感覺(jué)是深深的思念和淡淡的憂傷。師：非常好，那么我們現(xiàn)在來(lái)一起看看課文中是如何表達(dá)這種情感的。四、細(xì)節(jié)解讀四、細(xì)節(jié)解讀師：（針對(duì)課文中的具體句子進(jìn)行講解）例如，在這句詩(shī)中，“濕漉漉的衣服掛著淚水在風(fēng)中飛”，這句詩(shī)就很好地表達(dá)了秋天那種思念和憂傷的情感。四、細(xì)節(jié)解讀生：（理解并回應(yīng)）是的，這種感覺(jué)就像是在等待一個(gè)不會(huì)回來(lái)的人。五、表達(dá)訓(xùn)練五、表達(dá)訓(xùn)練師：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)大家用自己的話來(lái)描述一下秋天的雨，盡量把剛才我們學(xué)到的情感融入到你們的描述中。五、表達(dá)訓(xùn)練生：（開始描述，有的說(shuō)秋天的雨帶著涼意，有的說(shuō)秋天