0521高一化學(xué)(人教版)-第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化教案

教案教學(xué)根本信息教學(xué)根本信息課題化學(xué)反響與能量變化〔2〕學(xué)科化學(xué)學(xué)段：高中年級(jí)高一教材書(shū)名：一般高中教科書(shū)化學(xué)必修其次冊(cè)出版日期：2023年7月出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：的工作原理。并且結(jié)合社會(huì)背景，了解原電池的社會(huì)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：原電池的工作原理，原電池的構(gòu)成條件教學(xué)難點(diǎn)：原電池的工作原理教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié) 主要教學(xué)活動(dòng) 設(shè)置意圖激發(fā)學(xué)生的興趣，快速進(jìn)入課堂，并環(huán)節(jié)一：課程引入

展現(xiàn)電器、能源、電能等相關(guān)圖片，結(jié)合文字?jǐn)⒄f(shuō)電能在當(dāng)今社會(huì)下不行替代的意義。講解一次能源與二次能源的定義，讓學(xué)生了解電能是一種二次能源，需要通過(guò)其他形式的能量轉(zhuǎn)化而來(lái)，并不能直接獲得。

讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題就是電能，并且電能不能直接獲得需要轉(zhuǎn)化。為后面引出化學(xué)能與電能的關(guān)系作出鋪墊。中的化學(xué)能在火力發(fā)電中，經(jīng)屢次轉(zhuǎn)化為電能。

了解火力發(fā)電的工作原理，知道化學(xué)能與電能的間接轉(zhuǎn)化關(guān)系。并且在目前社會(huì)中，主要依靠火力發(fā)電來(lái)獲得電能。環(huán)節(jié)二化學(xué)能與電能環(huán)節(jié)三原電池

化學(xué)能→熱能→機(jī)械能→電能越多能量損失越嚴(yán)峻。所以提出查找將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的方法。依據(jù)課本，這種方法已經(jīng)找到，叫做化學(xué)電源。電池消滅后，其在化學(xué)科學(xué)上表達(dá)的巨大意義。課的主題，這樣的裝置是如何將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的？微觀分析。1，鋅直接放入稀硫酸的分析過(guò)程。發(fā)生氧化復(fù)原反應(yīng)。得失電子均在稀硫酸和鋅片的接觸面上進(jìn)展。此時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)為熱能。將氧化復(fù)原反響的得電子局部和失電子局部分開(kāi)表示為：氧化反響：Zn–2e-==Zn2+復(fù)原反響：2H++2e-==H22的反響一切和上一步驟一樣。此步驟主要為下面步驟的比照項(xiàng)。

講解能量在轉(zhuǎn)化中的損失，轉(zhuǎn)化次數(shù)越多，能量損失越嚴(yán)峻。讓學(xué)生了解火力發(fā)電在能量轉(zhuǎn)化中的局限性。引出將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的化學(xué)電源。讓學(xué)生體會(huì)原電池的消滅對(duì)化學(xué)學(xué)科所帶來(lái)的意義。并由此引出接下來(lái)的工作原理分析。通過(guò)試驗(yàn)視頻所觀察到的現(xiàn)象和示意思想幫助學(xué)生建立根本的原電池模型。并且?guī)椭鷮W(xué)生理解氧化反響和復(fù)原反應(yīng)分開(kāi)進(jìn)展的含義。3〔重點(diǎn)〕將放入稀硫酸的鋅片和銅片，利用導(dǎo)線和電流計(jì)連接起來(lái)。圖幫助學(xué)生分析銅片上會(huì)產(chǎn)生氣泡的緣由。氣泡是氫氣，所以氫氣必定由溶液中的氫離子得電子生成，是復(fù)原反響：2H++2e-==H，此過(guò)程除2了溶液中的氫離子外還需要電子。但是由于銅并不能和稀硫酸反正反響而給出電子。所以上述復(fù)原上，與溶液中的氫離子結(jié)合生成氫氣。4結(jié)合圖例比照，原電池裝置對(duì)氧化復(fù)原反響產(chǎn)生應(yīng)分開(kāi)在兩個(gè)地方進(jìn)展，這樣氧化復(fù)原反響中轉(zhuǎn)移的電子就會(huì)沿著導(dǎo)線定向移動(dòng)，從而產(chǎn)生電流。5作原理。

小結(jié)原電池原理的梳理原電池原理的相關(guān)學(xué)問(wèn)。1試驗(yàn)視頻，水果電池。學(xué)生觀看視頻，留意其中的使用道具。在原電池中都作為那些部件。2舉例說(shuō)明原電池的組成局部。并分析其中緣由。以銅鋅原電池為根本模型，展現(xiàn)其他幾組裝置環(huán)節(jié)四原電池的構(gòu)成要素

Zn-雖然不是金屬，但是也可以導(dǎo)電?？梢宰鳛閺?fù)原反響Zn-玻璃不能導(dǎo)電，不能作為電子導(dǎo)體，自然也就無(wú)法在要素，知道構(gòu)成原玻璃電極上發(fā)生復(fù)原反響。而使用一樣材料作為電極電池的最根本局部Zn—Zn極反響發(fā)生。而是鋅與硫酸直接發(fā)生氧化復(fù)原反響。幫助學(xué)生理解電子導(dǎo)體和離子導(dǎo)體在原電池的作用。以及電極材料和電極反響。3小結(jié)：構(gòu)成原電池的根本要素適宜的電極材料子沿著電子導(dǎo)體進(jìn)展定向移動(dòng)。電子導(dǎo)體和離子導(dǎo)體，比方整體裝置中的導(dǎo)線和電解質(zhì)溶液。簡(jiǎn)潔介紹一下日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)電源。一次電池——干電池依據(jù)原電池原理，人們研制出了很多構(gòu)造和性能各異的化學(xué)電池，以滿足不同的用電需要。氯化銨糊作為電解質(zhì)溶液，鋅筒做負(fù)極。在使用過(guò)程中，電子由鋅筒〔負(fù)極〕流向石墨棒〔正極，鋅漸漸消耗，二氧化錳不斷被復(fù)原，電池電壓漸漸降低，最后失效。這種電池放電后不能充電〔內(nèi)部氧化復(fù)原反響無(wú)法逆向進(jìn)展，屬于一次電池。隨著電池的使用，鋅筒不斷消耗變薄，可能發(fā)生漏液現(xiàn)象，對(duì)電器危害極大。所以請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)將經(jīng)久不用電器中的干電池取出。環(huán)節(jié)五化學(xué)電源

二次電池——鉛蓄電池，鋰離子電池。有些電池放電時(shí)所進(jìn)展的氧化復(fù)原反響，在充電時(shí)可以逆向進(jìn)展，是電池恢復(fù)到放電前的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)放電〔此時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能〕與充電〔此時(shí)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能〕的循環(huán)。這種充電電池屬于二次電池。常見(jiàn)的充電電池有鉛酸蓄電池、鎳氫電池、鋰離子電池等，目前汽車(chē)上使用的多是鉛酸蓄電池。并且從能量角度簡(jiǎn)述，電池進(jìn)展對(duì)環(huán)境和社會(huì)的重要意義。化學(xué)電池是能源和可再生能源的重要組成局部。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步加速了電池技術(shù)的進(jìn)展、錳鋅電池、鉛蓄電池等傳統(tǒng)電池的性能有了明顯提高；各種高效、安全、環(huán)保的型化學(xué)電池不斷涌現(xiàn)，其中鋰離子電池和燃料電池進(jìn)展較快。手機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等電器的電池大多為鋰離子電池。

通過(guò)身邊的實(shí)際例子，感受電池消滅的巨大意義，幫助學(xué)生理解電池，學(xué)有所用。1推斷以下原電池的正極和負(fù)極此題的目的在于幫助學(xué)生了解如何快速推斷電池的正負(fù)極，即依據(jù)在體系中更簡(jiǎn)潔失去的電子的一極。6經(jīng)典例題解讀

2以下關(guān)于右圖所示裝置的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕鋅是負(fù)極，其質(zhì)量漸漸減小氫離子在銅外表被復(fù)原，產(chǎn)生氣泡C.電流從鋅片經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流向銅片D.電子從鋅片經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流向銅片此題的目的在于，幫助學(xué)生生疏原電池的工作原理，一極簡(jiǎn)潔介紹原電池在微觀的工作原理之后，所導(dǎo)致的宏觀表現(xiàn)如何分析3把a(bǔ)、b、c、d4種金屬浸入到稀硫酸中，用導(dǎo)線兩兩相連可以組成各種原電池，請(qǐng)依據(jù)以下信息，推斷四種金屬的活動(dòng)性挨次。a、