2023年三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2023年三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

回顧這一學(xué)期的工作，本人主動(dòng)投身于教化事業(yè)，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)本校四，六兩個(gè)級(jí)段的英語教學(xué)工作，整學(xué)期教學(xué)任務(wù)較繁重，但教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手，學(xué)生的英語水平有明顯的提高，同時(shí)也取得了肯定的成果。

本學(xué)期的教學(xué)中，我課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)狀況如下：

一、政治思想方面：我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動(dòng)參與接著教化與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢下怎樣做一名好老師。

二、仔細(xì)備課，以活動(dòng)為載體，面對全體授課，師生共同發(fā)展。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位老同事說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織集體老師開展公開課活動(dòng)，老師利用定期的開課日，由學(xué)校統(tǒng)一支配時(shí)間。開課的這一天，全部老師都準(zhǔn)時(shí)參與，而且校領(lǐng)導(dǎo)也參與這項(xiàng)活動(dòng)，這些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動(dòng)都能使各位老師學(xué)到新的東西，并激勵(lì)著自己在平常的教學(xué)中仔細(xì)實(shí)踐，不斷探究。

三、在課堂教學(xué)中：運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教化學(xué)生一方法。學(xué)生以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂的它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞運(yùn)用新句型對話。對話中照看不同發(fā)展程度的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)習(xí)的信念，提高對話的反應(yīng)實(shí)力，每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對話練習(xí)。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照看，不得松懈。

在教學(xué)中遇到一些困難，有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中注意培育學(xué)生的愛好。盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語。利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個(gè)階段都不能松懈。在教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)為以后的學(xué)習(xí)能順當(dāng)通過。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，今后接著加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到"Itisfun，itiseasy."從而取得更大的進(jìn)步。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話學(xué)問并常常練習(xí)，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間過得的確快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今日我又一次站在這里作校本課程工作總結(jié)。因?yàn)橹挥袆偤每偨Y(jié)，才能找出不足加以改進(jìn)，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開展今后的教化教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過校本課程建設(shè)，提高了老師的業(yè)務(wù)實(shí)力

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿意學(xué)生特性差異的發(fā)展性課程。面對新課程的挑戰(zhàn)，我們對老師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。實(shí)踐證明，老師的成長不在于上崗前的培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培育起來的。新的教化思想和新的`教化觀念必需也只有在課程改革和教化教學(xué)試驗(yàn)的探究之中才能逐步確立，老師專業(yè)實(shí)力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)探討之中。由此可見，把老師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)探討、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，能促進(jìn)老師持續(xù)發(fā)展，不斷提升老師素養(yǎng)。我們的詳細(xì)做法是

①建立一個(gè)高水平的教學(xué)探討集體。教研室主任負(fù)責(zé)，各教研組制定切實(shí)可行的教科研安排。激勵(lì)支持老師主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)。

②開展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年老師盡快成長。

③對老師進(jìn)行信息技術(shù)的運(yùn)用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體老師中更好地開展。

④要求老師制定自我學(xué)習(xí)安排，自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和將來發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)老師定“自培規(guī)劃”。

為了確保校本課程的順當(dāng)進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容，除了組織老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展，形成學(xué)校課程體系。

二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)校本課程的研討

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問水平以及新課程設(shè)置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣闊老師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。

（2）注意校本課程的指導(dǎo)

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了剛好了解駕馭實(shí)施狀況，設(shè)立了行政與試驗(yàn)老師的對話制度，每兩周實(shí)行一次校本課程沙龍。新的教化理念，在碰撞和溝通中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程探討中，老師們也達(dá)成了共識(shí)，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo)，沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學(xué)經(jīng)常是靠老師的“一支粉筆、一張嘴?！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求老師依據(jù)教材內(nèi)容細(xì)心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采納生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。

三、在評價(jià)中成長，創(chuàng)建校本課程特色

依據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對我們的教學(xué)狀況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（1）評價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性

設(shè)計(jì)師生成長“檔案袋”。注意從學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀幾方面對學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行全面考察和分析；從探討學(xué)生須要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對老師綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素養(yǎng)、全面反映師生發(fā)展過程的教化評價(jià)制度。

（2）評價(jià)方式力求多樣性和敏捷性

自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書面評價(jià)、等級(jí)評價(jià)與評語評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、數(shù)據(jù)測量評價(jià)與成長記錄評價(jià)、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語性評價(jià)與診斷性評價(jià)等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師不斷提高的主動(dòng)、有效的激勵(lì)手段。

（3）評價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

在實(shí)施評價(jià)的過程中，老師須要?jiǎng)?chuàng)建性地開展探討工作，追求有老師特性的、有班級(jí)及課程特色的、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色調(diào)和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評價(jià)的最大效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的特性發(fā)展是目標(biāo)，老師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。

社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有肯定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮老師的主體性和創(chuàng)建性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為老師成長的大舞臺(tái)。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

科學(xué)以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一、主要成果：

1、抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論學(xué)問，課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法，增加趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中駕馭學(xué)問、技能。

2、留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，打算好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。

（1）關(guān)注學(xué)生參加的實(shí)力，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、視察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、探討及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）讓學(xué)生在視察試驗(yàn)中發(fā)覺隱私，獲得新學(xué)問。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)致視察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。學(xué)生是新奇的.，是好活動(dòng)的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

二、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究實(shí)力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教化、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教化教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級(jí)三個(gè)班的英語教化教學(xué)工作。仔細(xì)制定教學(xué)安排，探討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)。主動(dòng)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高英語教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，多次在語音室上課。在課堂上多嬉戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，本人留意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活九年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)中的`現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的

人格。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康動(dòng)身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對人生；而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

最終，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，仔細(xì)做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生學(xué)問，更注意自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生學(xué)問，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，不僅教給學(xué)生學(xué)問，更注意依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教化學(xué)生酷愛祖國，了解中西方文化六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培育學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動(dòng)人，真誠地面對每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，教學(xué)效果比較好。總之，成果是有的，但也有不足之處，我會(huì)在今后的教化教學(xué)過程中逐步改正和完善教化教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步！

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

今年是我工作的第三年，本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三年級(jí)的班主任，三年級(jí)數(shù)學(xué)課5節(jié)，勞技課3節(jié)，體育課2節(jié)，愛好課(肢體康復(fù)訓(xùn)練)2節(jié)共12節(jié)，以及學(xué)校衛(wèi)生保健工作和學(xué)校部分體育工作。在這一年的工作中，我始終以一名黨員和老師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師也對我的工作賜予了許多的關(guān)切和幫助,使我在本學(xué)年的各項(xiàng)工作都有條不紊的綻開。回顧我這一學(xué)年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名共產(chǎn)黨員，思想上我主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，在師德上與時(shí)俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生;在工作中我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，對待學(xué)校安排的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,主動(dòng)仔細(xì)的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、教化教學(xué)工作方面：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。由于第一年教數(shù)學(xué)，所以我在數(shù)學(xué)的教學(xué)上，始終以一名新任老師的身份鉆研教材、探討詳細(xì)教學(xué)方法、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類教學(xué)，請教教學(xué)閱歷豐富的數(shù)學(xué)教研組老師、主動(dòng)邀請數(shù)學(xué)組老師聽課指導(dǎo)，課后剛好反思改進(jìn)。剛好批改作業(yè)，和家長做好溝通完善課后輔導(dǎo)工作。以此保證整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

三、班主任工作方面：

在特別學(xué)校教化教學(xué)管理中，班主任工作是最基礎(chǔ)而又最重要的一環(huán)。具體了解每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況，在作好綜合評價(jià)的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科，主動(dòng)開展個(gè)案探討，做好特別學(xué)生的個(gè)別化教化。在日常工作中，我堅(jiān)持撰寫班級(jí)日志、教化博客，填寫班級(jí)管理手冊、創(chuàng)建并不斷完善學(xué)生成長記錄冊。在班級(jí)管理中，由于任課老師的變更，作為班主任，我主動(dòng)與任課老師溝通，并深化到課堂記錄學(xué)生在課上的表現(xiàn)狀況，與任課老師作出切實(shí)有效的課堂常規(guī)。課外，我常常與家長溝通，建立班級(jí)QQ群和微信群，針對學(xué)生的狀況適時(shí)家訪，剛好發(fā)信通知學(xué)校的有關(guān)工作，拍照紀(jì)念學(xué)生在校的良好表現(xiàn)，而對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣也剛好告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學(xué)生的教化工作。

四、其他工作：

本學(xué)年我接著兼任學(xué)校保健和體育工作。在職期間，我主動(dòng)參與校外各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，每天按時(shí)做好晨間上報(bào)工作，剛好匯總學(xué)校請病假的學(xué)生做好記錄，在特別時(shí)期做好傳染病的預(yù)防工作，剛好發(fā)放消殺用品，并對學(xué)生進(jìn)行定期的`衛(wèi)生學(xué)問教化和心理健康教化。

此外，在大課間活動(dòng)方面，剛好做好春秋兩季課間活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施及支配，制訂詳細(xì)的室內(nèi)活動(dòng)方案，并上報(bào)購買適合學(xué)生室內(nèi)嬉戲的器材。在金水區(qū)老師廣播操競賽打算期間，作為教練員，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好每一次的指導(dǎo)練習(xí)。在特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)打算期間，制訂運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案，詳細(xì)到廣播操的練習(xí)和運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的競賽方法，并剛好對活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行反思，以便能夠更好的完善。

五、個(gè)人學(xué)習(xí)：

課余時(shí)間，我主動(dòng)學(xué)習(xí)教化理論，研讀大家的教化之道，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。截止到目前，我已經(jīng)完成了成人高考鄭州師范學(xué)院特別教化專業(yè)專升本的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

以上就是我對這一年工作的總結(jié)。我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

(1)是班干部的培育。

(2)是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力的修養(yǎng)

(3)培育學(xué)生素養(yǎng)的修養(yǎng)

一、班干部的培育：

二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)當(dāng)是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，指責(zé)與自我指責(zé)，培育班干部獨(dú)方面主持日常工作的實(shí)力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)溝通，培育班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等實(shí)力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太聽從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。

二、通過教化、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的志向愛好、愛好，這些都是非常珍貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素養(yǎng)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)簡單出現(xiàn)一些問題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻苦，成果優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。

糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級(jí)須要記憶的東西多，三年級(jí)不但須要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題假如不剛好發(fā)覺并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過程中伏下隱藏，導(dǎo)致教化失敗。所以在本期我常常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)狀況，另外通過交談，閑聊等途徑賜予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)等。

中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教化，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，很多中間型學(xué)生成果提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教化主要是為以供應(yīng)詳細(xì)的幫助，給他創(chuàng)建更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得勝利，培育他的自信念。

后進(jìn)剩的教化我主要是實(shí)施情感教化。創(chuàng)建兩好的教化實(shí)際實(shí)施情感教化的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的準(zhǔn)備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信念，詳細(xì)培育他的意志力。

本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有主動(dòng)向上的，有中間的，也有消極的，對于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有肯定的影響，如何做好這些學(xué)生的教化也是一個(gè)熱點(diǎn)問題。首先在班里創(chuàng)建條件發(fā)揮主動(dòng)群體的作用，如，邀請他們參加班級(jí)工作的政策和建設(shè)的'工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的'關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“主動(dòng)型”變更。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參加班級(jí)建設(shè)的熱忱，漸漸靠攏，加入主動(dòng)團(tuán)體。

三、利用各種途徑培育學(xué)生的素養(yǎng)。

1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，常常找理由，鉆空子，相對這樣的狀況，我即時(shí)進(jìn)行耐性的引導(dǎo)和教化。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)參加互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。

3、以種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力，組織實(shí)力，培育吃苦耐勞的精神，六.一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下；圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分89.7分，及格率100%，優(yōu)秀率82。2%?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，深化教學(xué)改革

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的'人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《富裕的西沙群島》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，并讓學(xué)生把自己喜愛的段落用喜愛的方式自由讀。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、開展讀書活動(dòng)

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。每天下午放學(xué)后，除了掃地的學(xué)生，另外學(xué)生就到空教室去讀課外書，讓學(xué)生閱讀《馬小跳》《笑貓日記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，帶學(xué)生在操場上去放風(fēng)箏，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)文本。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但還要吸取教訓(xùn)，爭取取得更好的成果。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬，20xx春季期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，三年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂貌煌问秸故菊n文情境讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，賜予星星嘉獎(jiǎng)。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象詳細(xì)的好文章。為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

四、教學(xué)中的不足。

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的`問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，在本學(xué)期里，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期完成一節(jié)探討課（主要是移植優(yōu)秀老師的公開課），雖然得不到好評,但盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也覺值得。今后我將接著加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

1、識(shí)字寫字

本學(xué)期學(xué)生的識(shí)字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

（1）嚴(yán)格要求，每課課后的生字都做到剛好考察，常常鞏固復(fù)習(xí)。

（2）緊貼生活，盡量用所學(xué)生字組成和我們四周相關(guān)的詞語，并進(jìn)行說話聯(lián)系

（3）每周用15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生展示自己相識(shí)的生字，讓他們在黑板上寫出這個(gè)字，并注上拼音，組詞和寫話。

2、閱讀教學(xué)

本學(xué)期我對每個(gè)學(xué)生都作了要求，即每一篇課文必需要讀10遍以上，雖然沒有達(dá)到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習(xí)慣。

3、口語教學(xué)

提高學(xué)生的口語交際實(shí)力：在每次的說話小課中，我先告知學(xué)生說話的內(nèi)容，讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、打算。然后在說話時(shí)才有可說的，想說的。對于那些說話實(shí)力較強(qiáng)的孩子，對他們提高要求，依據(jù)說話內(nèi)容做動(dòng)作表演、抓住人物語氣說話，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，本班大多數(shù)孩子說話實(shí)力提高了許多。

4、作文教學(xué)

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步，主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）暢談作文，為寫作打好基礎(chǔ)。

（2）老師評語，讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。

（3）給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，克服畏懼心里。

主要教學(xué)成效

1.在教學(xué)中,我認(rèn)仔細(xì)真地備課,深化地鉆研教材,針對不同學(xué)生的特性差異,即備教材又備學(xué)生,找尋不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們漸漸對語文學(xué)習(xí)充溢愛好,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文實(shí)力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成果也有很大的進(jìn)步.本學(xué)期綜合實(shí)力競賽中我班在同年級(jí)第三名，期中考試我班平均分?jǐn)?shù)89.2，為同年級(jí)第一名。

2.對于說話小課，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)上好每節(jié)課，本學(xué)期，孩子們的說話實(shí)力也提高了。在學(xué)校組織的講故事競賽中，我班參賽的兩名學(xué)生都取得了年級(jí)一等獎(jiǎng)，本班也獲得了第一名的好成果。

3、學(xué)校每天都支配了寫字小課，我仍堅(jiān)持仔細(xì)的原則，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆上加強(qiáng)輔導(dǎo)，本班許多孩子字跡特殊美麗，特殊喜愛上寫字課，有時(shí)間就練習(xí)，有時(shí)還拿來讓我給他們評價(jià)。在學(xué)校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成果，我班也被評為“書法優(yōu)勝集體”。

個(gè)人教學(xué)閱歷積累

1.仔細(xì)備好課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛與主動(dòng)性。我明白備課的重要性，因此，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，花費(fèi)較大的力氣用在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn)，依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法，努力做到每一課都要有肯定針對性。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課主動(dòng)性

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此，上課肯定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我們老師的心情不應(yīng)當(dāng)愛到影響，更不能把這種心情帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶心情上課，仔細(xì)探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的主動(dòng)性。

3、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

有人說：好的習(xí)慣是勝利的.一半。也有人說：習(xí)慣確定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切集體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會(huì)搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培育，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成果均有肯定程度的提高。

4.擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍

俗話說，生活到處是語文。要提高學(xué)生的語文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文，向?qū)W生舉薦一些相宜看的課外書。

5、仔細(xì)做好幫教工作

對雙差生的幫教工作，我始終在仔細(xì)地做，特殊是對學(xué)習(xí)成果不志向、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，激勵(lì)增加學(xué)習(xí)信念，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們肯定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

存在問題及下學(xué)期工作思路

一、存在的問題

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

二、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實(shí)力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充足發(fā)揮小學(xué)英語在實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的成功與否將對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)發(fā)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的`初級(jí)實(shí)力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣闊老師主動(dòng)實(shí)踐和探究，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推動(dòng)。在實(shí)踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)：

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成果感、重自信念的培育。老師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成果感，就有了自信念，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充足利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上獨(dú)創(chuàng)真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課和時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)獨(dú)創(chuàng)有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通實(shí)力。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重獨(dú)創(chuàng)。要求優(yōu)秀教案貼近生活，符合小同學(xué)愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話扮演、嬉戲等;教學(xué)的語言資料要真實(shí)、好用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。

1.敏捷布置教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。

2.采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充足的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、投影、錄音、VCD、等多媒體軟件，不只能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語言運(yùn)用的示范，即語言運(yùn)用的場所、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，和時(shí)調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略。

在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，時(shí)常探究，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)考慮，時(shí)常摸索。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對我班學(xué)生的特點(diǎn)，我讓學(xué)生們在競爭機(jī)制中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，還組織"小老師"領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式起先，為了激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，選擇適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平常還常常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的.嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

一晃，一個(gè)學(xué)期又過去了。依據(jù)期初制定的年級(jí)組安排，在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)組的全體老師都能做到教化與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注學(xué)生的健康成長，使年級(jí)組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推動(dòng)。

回顧這學(xué)期的年級(jí)組工作，特作以下幾方面總結(jié)——

一、德育工作

德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校發(fā)展的依托，有了強(qiáng)有力的德育教化作為支撐，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充溢內(nèi)涵。這一學(xué)期，對我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來講，已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特殊在班級(jí)特色創(chuàng)建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了許多心血，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作，使得學(xué)生活動(dòng)實(shí)力與班集體凝合力明顯增加，發(fā)展喜人！以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開展的部分工作：

1、開展責(zé)任感教化，編寫校本教材。在上半學(xué)期“責(zé)任感教化”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對集體負(fù)責(zé)”方面、“對家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面，接著對學(xué)生開展了“責(zé)任感教化”。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)的三個(gè)老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參加完成了“責(zé)任感教化”校本教材的編寫，使得以后的“責(zé)任感教化”更為系統(tǒng)和完善。

2、開展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都仔細(xì)參加了每次的班主任培訓(xùn)，不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，而且學(xué)習(xí)了他人之長，促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”老師班會(huì)課展示活動(dòng)中，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《牢記恩情》班會(huì)課經(jīng)過細(xì)心的打算，獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng)。組內(nèi)其他三位年輕班主任也主動(dòng)參加了觀摩與評課活動(dòng)，從中受到了很大啟發(fā)。

3、落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)及班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)。本學(xué)期，我們持續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應(yīng)的督促和檢查工作；在班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)方面，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐富，新更剛好，使得班級(jí)網(wǎng)站成了班級(jí)自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái)。特殊是“班級(jí)日志”這一欄，我們組將這與班級(jí)建設(shè)緊緊結(jié)合，開設(shè)了“我為班級(jí)成長獻(xiàn)一計(jì)”、“歡樂一日游”、“心理嬉戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生的主動(dòng)參加，還引起了家長的高度關(guān)注，成了家?；?dòng)的又一載體。

4、拓寬溝通渠道，加強(qiáng)家校溝通。本學(xué)期，我們組不僅結(jié)合語、數(shù)、英科任老師的家庭教化結(jié)對活動(dòng)，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級(jí)論壇、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教化的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教化，協(xié)作老師做好教化教學(xué)工作。特殊是這一學(xué)期，學(xué)校一改過去“老師臺(tái)上講、家長臺(tái)下聽”的家長會(huì)模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教化教學(xué)問題暢所欲言，取得了很好的效果。

5、行規(guī)教化，促使學(xué)生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的凹凸不僅是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺，也是體現(xiàn)老師管理實(shí)力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，在行為規(guī)范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特殊是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀，利用午會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行有效的行規(guī)教化，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪袒?，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提升研讀教材的實(shí)力。依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上。我們仔細(xì)組織組員開展了16次集體備課活動(dòng)。開學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了詳細(xì)的實(shí)施安排，每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和詳細(xì)的分工；每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動(dòng)的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

2、投身科研，豐富教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語文老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，接著參加了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培育學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐探討”等課題的探討，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士提倡的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中，學(xué)生整體閱讀的實(shí)力得到了肯定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參加校外專家的指導(dǎo)活動(dòng)，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思，促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升！

3、活動(dòng)開展，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。生動(dòng)好玩的`學(xué)科競賽活動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，為此，我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競賽活動(dòng)。語文組開展了“詩歌誦讀競賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作競賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參加，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)！特殊是結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀競賽，學(xué)生主動(dòng)性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一樣贊許。數(shù)學(xué)組開展了“看誰算的快又準(zhǔn)”速算競賽，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦競賽”，競賽輕松好玩，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4、輔優(yōu)補(bǔ)差，面對全體學(xué)生。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們不同程度的提高，成了我們?nèi)昙?jí)組每一位老師的心愿。一開學(xué)，依據(jù)各班學(xué)情，我們組員都仔細(xì)制定了輔優(yōu)補(bǔ)差安排。在過后的教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次學(xué)生的需求。以語文組為例——如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主，兼顧一些簡潔的閱讀，樹立他們學(xué)習(xí)的信念；對于一些成果優(yōu)異的學(xué)生，拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此以外，平常最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個(gè)突破，跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員常常商討的話題，一學(xué)期堅(jiān)持下來，學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。

三、管理工作

1、和工會(huì)組長聯(lián)手，做好服務(wù)工作。作為年級(jí)組組長，平常常常和工會(huì)組長探討年級(jí)組建設(shè)的問題，盡量使工作設(shè)想得周全，落實(shí)得有效（如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等）。平常留意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹立服務(wù)意識(shí)，關(guān)切組員的生活和工作需求，發(fā)覺問題，剛好反饋，剛好解決，盡力營造正向的、有利于推動(dòng)教化教學(xué)工作的輿論。

2、開展好陽光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)熬煉，讓學(xué)生充分放松身心，駕馭更多的運(yùn)動(dòng)技能，并做好了相應(yīng)的記錄。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)老師做好平安教化工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作，保證了活動(dòng)的有序開展。

反思與重建：

一個(gè)組室的成長須要同心協(xié)力的老師，須要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一樣。在此，真的特別感謝一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們！

正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?，才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著一些問題，須要在以后的工作中不斷完善。首先要深化了解組員的思想，剛好關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑，避開不和諧聲音的出現(xiàn)。

這學(xué)期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注許多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營造寬松開心的工作氛圍。其次，要均衡好班級(jí)的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春，百花爭艷春滿園。

這一學(xué)期，不管是學(xué)習(xí)成果還是行規(guī)水平，班級(jí)之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現(xiàn)出肯定的差距。

信任只要努力，還會(huì)有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略，將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)！

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們四(8)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個(gè)簡潔的總結(jié)，以求做得更好。

一、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的`選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫一篇周記。我們班還主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香文化進(jìn)校內(nèi)”的號(hào)召，在班級(jí)里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在早讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在節(jié)日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個(gè)小時(shí)，并要寫好讀書筆記。針對四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學(xué)生輪番講一個(gè)成語故事，讓學(xué)生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個(gè)成語，要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個(gè)月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),這下期結(jié)合學(xué)校開展的活并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報(bào)。如：以《甲型HINI流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進(jìn)校內(nèi)》等為主題的手抄報(bào)。

四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

五、因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，針對學(xué)習(xí)特困生的輔導(dǎo)，我制定了一些詳細(xì)的安排和目標(biāo)，對這部分同學(xué)實(shí)行校內(nèi)與校外的協(xié)作，校內(nèi)利用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問,校外讓家庭督促，完成簡潔作業(yè)。雙管其下，盡量讓他們會(huì)或多或少的取得進(jìn)步。

六、注意老師的自身素養(yǎng)的提高

本學(xué)期，本人主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，參與年段教研活動(dòng)，參加學(xué)校開課聽課評課的教研，仔細(xì)做好聽課筆記，仔細(xì)撰寫教學(xué)反思及教學(xué)心得，以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

一、在思想政治工作方面

堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特殊留意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為同等的教化對象，在教學(xué)過程中敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。對學(xué)生做到關(guān)切愛惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，愛得有方，嚴(yán)得有度。特殊是對后進(jìn)生，我極力發(fā)覺和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學(xué)生的一片酷愛和對教化事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新相識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，相識(shí)孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面

不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢和完善自己。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會(huì)的期望，無愧于人民老師的'光榮稱號(hào)，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學(xué)期我注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課,做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的打算工作做到了剛好、充分。課堂上主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后剛好反饋，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

三、班主任工作方面

(一）仔細(xì)做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和平安教化.

1、要求學(xué)生主動(dòng)參與家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教化學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整齊，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教化學(xué)生仔細(xì)做好值日生工作，保持班級(jí)的整齊。

3、加強(qiáng)平安教化增加平安意識(shí)，提高自我防范實(shí)力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)平安須知》和《中小學(xué)自我防范平安常識(shí)》。教化學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨意到江河游泳，不做危急動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過公路留意交通平安……

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流淌紅旗，沒有發(fā)生一次擔(dān)心全的事故。

（二）事無巨細(xì)，耐性地培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，終歸是三年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這須要在日常的班級(jí)管理中，耐性的教化他們，真誠的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教化。通過全班同學(xué)的探討，我耐性細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教化學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等；珍愛生命，不能隨意自殺等……）對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多激勵(lì)、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能實(shí)行勸服教化的方式，常常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平常一點(diǎn)一滴的細(xì)心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越精彩。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的全面狀況，共同探討教化內(nèi)容和方法，親密家校協(xié)作，同步教化學(xué)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如班干部的管理實(shí)力還有待提高，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今后我將接著加倍地努力工作。

三年級(jí)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的打算

⑴仔細(xì)做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和安排的。作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，既然站在了講臺(tái)上就不能隨意，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學(xué)問。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的