2022修訂版-51教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主題第五課做守法的公民課程標(biāo)準(zhǔn)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“課程目標(biāo)”中的“能力”和“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益”；“掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力”。內(nèi)容分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的重要性已產(chǎn)生基本認(rèn)同，并著重了解了道德方面應(yīng)遵循的原則。在此基礎(chǔ)上，第五課關(guān)注“法律”這一特殊的社會(huì)規(guī)則?！胺ú豢蛇`”處于第五課的第一框題，是學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地了解法律的起始課。本課既是對(duì)七年級(jí)法律相關(guān)內(nèi)容的深入（即從未成年人的視角拓展到整個(gè)社會(huì)的視角去看待法律），又為八年級(jí)下冊(cè)的法治教育專(zhuān)冊(cè)打下知識(shí)基礎(chǔ)，因此，具有承上啟下的作用。學(xué)情分析對(duì)于法制觀念和法治意識(shí)，初中學(xué)生存在以下特點(diǎn)：1.違法而不自知。青少年學(xué)生缺乏法律意識(shí)，法治觀念淡薄，日常行為即使出現(xiàn)違法行為，或者遭遇法律侵權(quán)也不自知，無(wú)法將這些行為與違法聯(lián)系起來(lái)，更無(wú)法運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。2.知法而有偏差。學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道法律是一項(xiàng)重要的社會(huì)規(guī)則，但是對(duì)于法律的作用、違法行為的判定等了解并不深入，很多學(xué)生只能認(rèn)識(shí)到殺人、縱火等嚴(yán)重犯罪是違法行為，對(duì)于一般違法行為了解極少。3.守法而存僥幸。青少年學(xué)生易受到環(huán)境影響，加之易沖動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，他們雖然懂得要遵守法律，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，又經(jīng)常不能很好地約束自己，覺(jué)得“小事”無(wú)所謂，不拘小節(jié)，容易導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生?；谝陨戏治?，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生明辨是非、對(duì)法律加深了解，增強(qiáng)守法的意識(shí)，自覺(jué)遵守法律。單元目標(biāo)旨在讓我們要謹(jǐn)遵法律要求，積極預(yù)防違法犯罪，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益，提高守法，用法的自覺(jué)性和依法從事社會(huì)活動(dòng)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：違法行為的分類(lèi)，不同類(lèi)型違法行為適用的法律；自覺(jué)做到守法護(hù)法。教學(xué)難點(diǎn)：感受法律尊嚴(yán)，自覺(jué)遵法守法。單元評(píng)價(jià)糾正行為，遠(yuǎn)離違法犯罪，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能運(yùn)用合法手段維護(hù)自身權(quán)益。單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)情境教學(xué)，案例分析，課前調(diào)查，認(rèn)識(shí)違法行為的危害并能矯正自己的行為，做合格守法的公民。“學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)”課題法不可違課型新授課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念，自覺(jué)尊法、學(xué)法、守法、護(hù)法、用法。2.能夠反思日常行為，逐步形成自我控制、自覺(jué)約束自己不良行為的能力；逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力。3.知道什么是違法，了解違法行為的類(lèi)別；明確違法行為都要受到法律制裁。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的深刻認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生能在教師的講解指導(dǎo)下，在參與活動(dòng)探究基礎(chǔ)上達(dá)到明顯的效果。重點(diǎn)難點(diǎn)：受到侵害依法求助有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課：講述中學(xué)生小A的兩件“小事”，提問(wèn)：上述行為是“小事”嗎？小A的行為可能帶來(lái)什么后果？環(huán)節(jié)一：兩件“小事”走近法律——違法行為是什么？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上提問(wèn)：你的一生中可能會(huì)接觸到哪些法律？這些法律是如何發(fā)揮作用的？對(duì)照《未成年人保護(hù)法》條文，說(shuō)明法律是如何發(fā)揮作用的。進(jìn)一步提問(wèn)：“違法行為”又是什么樣的行為呢？環(huán)節(jié)二：兩件“大事”探析違法——違法行為的分類(lèi)對(duì)照中學(xué)生小A的兩件“小事”，在社會(huì)上存在類(lèi)似的“大事”。民事違法行為解析：學(xué)生閱讀案例一“欠債不還的真實(shí)社會(huì)案例”，教師提問(wèn)：劉某欠債不還的行為違法嗎？“違法行為是過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的行為”，那么，欠債不還違反了什么法律規(guī)定？學(xué)生思考作答后，教師出示《中華人民共和國(guó)民法總則》中的相關(guān)法律依據(jù)。進(jìn)一步深入探究：在這一案例中，誰(shuí)的權(quán)益受到侵害、誰(shuí)侵害了他人的權(quán)利？侵害了他人什么權(quán)利？鞏固拓展：根據(jù)書(shū)上“相關(guān)鏈接”的介紹，列舉民事違法行為。行政違法行為解析：學(xué)生閱讀材料二的內(nèi)容，教師提問(wèn)：三人的行為違法嗎？這樣的行為適用什么法律進(jìn)行評(píng)判呢？進(jìn)一步深入探究：對(duì)照案例一，在案例二中，誰(shuí)侵害了他人的權(quán)利？侵害了他人的什么權(quán)利？誰(shuí)的權(quán)益受到了侵害？鞏固拓展：請(qǐng)進(jìn)行行政違法行為的舉例。刑事違法行為解析：案例二變式：“剪斷電信電纜50米（價(jià)值人民幣790元）”改為“剪斷電信電纜500米（價(jià)值人民幣7900元）”提問(wèn)：案件的性質(zhì)是否發(fā)生變化？發(fā)生了什么變化？提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，刑事違法行為與之前所講的違法行為，區(qū)別在于哪里呢？環(huán)節(jié)三：認(rèn)清后果自覺(jué)守法——依法規(guī)范自身行為出示案例一、案例二的審判結(jié)果，“返還財(cái)產(chǎn)”是民事責(zé)任的重要方面?！皼](méi)收非法所得”“行政拘留”是行政制裁的重要方面。參看教材“相關(guān)鏈接”中，了解一般違法行為的法律責(zé)任。提問(wèn)：如果案例二中的行為涉及嚴(yán)重社會(huì)危害性、數(shù)額達(dá)到一定限度，上升為刑事違法行為，處罰是更輕還是更重？提問(wèn)：請(qǐng)大家再做判斷，小A的行為是否涉及到違法行為？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小A的兩件“小事”，讓學(xué)生對(duì)生活中的事件進(jìn)行再思考，意識(shí)到日常生活中被忽略的小事可能涉及到違法?？偨Y(jié)：法律明確告知人們可以做什么、必須做什么、應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么，起規(guī)范引導(dǎo)作用。總結(jié)：法律規(guī)定必須做而沒(méi)有做，或者做出了法律規(guī)定不應(yīng)當(dāng)做的事，都是違法行為。告知人們哪些行為合法，哪些行為不合法，體現(xiàn)了法律的評(píng)價(jià)作用，法律是評(píng)價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。違法行為就是出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。不違法是人們行為的底線(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律和每個(gè)人一生的生活都息息相關(guān)。通過(guò)具體法條體現(xiàn)法律的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)法律的規(guī)范作用和評(píng)價(jià)作用。總結(jié)：民法總則是我國(guó)民法領(lǐng)域的重要法律，違反民事法律規(guī)定的行為是“民事違法行為”。教師可以出示《中華人民共和國(guó)民法總則》中的相關(guān)法律依據(jù)，進(jìn)行總結(jié)：從內(nèi)涵上講，民法調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。從外延上講，侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)的，都是典型的民事違法行為，即民事違法行為分為民事侵權(quán)行為和民事違約行為?？偨Y(jié)：教師出示《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第四十九條的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)治安管理處罰法》屬于行政法，違反行政法律規(guī)范的行為屬于行政違法行為。總結(jié)：與民事違法行為侵害自然人、法人或非法人組織的權(quán)利不同，生活中常見(jiàn)的行政違法行為是違反治安管理的行為。其影響具有一定范圍的公共性，妨害到社會(huì)管理?？偨Y(jié)：以情節(jié)嚴(yán)重程度、對(duì)社會(huì)危害程度為標(biāo)準(zhǔn)，違法行為可以分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)由兩件小事發(fā)展為社會(huì)法律案例，從內(nèi)涵到外延、再到具體案例的介紹，讓學(xué)生對(duì)不同類(lèi)別的違法行為具有全面的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)：遵循過(guò)錯(cuò)與責(zé)任一致原則，刑事違法行為要受到刑法處罰。無(wú)論是一般違法行為還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任?？偨Y(jié)：日常生活中被我們忽略的、甚至是習(xí)以為常的小事，已經(jīng)涉及到違法，可能要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。因此，在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)和民事違約行為，既維護(hù)自己的權(quán)益，又不損害他人的合法權(quán)益。在社會(huì)生活中，要嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定，增強(qiáng)守法觀念；要加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪；要做到知法、尊法、守法。知識(shí)結(jié)構(gòu)或思維圖示：課后作業(yè)：完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)試題課后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解