中職學(xué)校計算機平面設(shè)計課程群設(shè)置研究

#/38《色彩設(shè)計手冊》明天創(chuàng)意設(shè)計工作室編，上?？茖W(xué)普及出版社，1999年版?！渡蕵?gòu)成基礎(chǔ)》，張玉祥，北京工藝美術(shù)出版社，2003年版。《配色設(shè)計原理》，（日）奧博斯科編輯部，中國青年出版社，2009年版。《版式設(shè)計》一、 課程目的版式設(shè)計是平而設(shè)計的基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版式設(shè)計的原理、方法、步驟等。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容本課程是平而設(shè)計專業(yè)核心課程。課程的主要內(nèi)容包括版式設(shè)計的概念、原則、形式原理、基木類型、設(shè)計步驟等。三、 參考文獻《設(shè)計元素一平面設(shè)計樣式》（美國視覺設(shè)計學(xué)院用書），（美）蒂莫西?薩馬拉原著齊際何清新譯，廣西美術(shù)出版社，2008年版?！栋媸皆O(shè)計》，何宇著，人民美術(shù)出版社，2010年版。《字體設(shè)計》一、課程目的本課程旨在使學(xué)生了解字體設(shè)計在平面設(shè)計中的作用、字體設(shè)計的方法。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容木課程是平而設(shè)計專業(yè)核心課程。課程的主要內(nèi)容包括：字體設(shè)計概述、字體設(shè)計分類、字體設(shè)計方法、字體設(shè)計流程等。三、 參考文獻《21世紀(jì)新汗潮美術(shù)字體設(shè)計》，左乾、金石、朱家安著，時代文藝出版社，1994年版?！稄V告招貼設(shè)計》一、 課程目的通過本課程教學(xué)，使學(xué)生了解廣告招貼的創(chuàng)意、設(shè)計方法、設(shè)計流程。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容木課程是平而設(shè)計專業(yè)核心課程。課程的主要內(nèi)容包括：廣告招貼概述、廣告招貼構(gòu)圖、廣告招貼色彩、廣告招貼圖像處理、廣告招貼設(shè)計方法、廣告招貼設(shè)計流程等。三、 參考文獻《廣告裝潢設(shè)計》，沈斌著，江蘇美術(shù)出版社，1993年版。《裝潢設(shè)計-廣告設(shè)計專集》，陳梁、袁維青著，中國美術(shù)學(xué)院出版社，1995年版。《招貼設(shè)計》（中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材），湯義勇編，上海人民美術(shù)出版社，2001年版?！短貭柤{瓦國際海報三年展》，陳放主編，人民美術(shù)岀版社，2002年版。《完成設(shè)計一從理論到實踐》（美國視覺設(shè)計學(xué)院用書），（美）蒂莫西?薩馬拉原著齊際何清新譯，廣西美術(shù)出版社，2008年版。《視覺設(shè)計方法》，（英）伊恩?諾布爾拉塞爾?貝斯特利著劉小林陳晶譯，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2010年版?！稑?biāo)志設(shè)計》一、 課程目的通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的概念、設(shè)計的方法。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容木課程是平而設(shè)計專業(yè)核心課程。課程的主要內(nèi)容包括：標(biāo)志設(shè)計概述、標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計色彩、標(biāo)志設(shè)計方法、標(biāo)志設(shè)計流程等。三、 參考文獻《商標(biāo)圖案》，王鳳儀著，上海人民美術(shù)出版社，1983年版?！妒澜缟虡?biāo)大全》，張文宗著，臺北、聯(lián)亞岀版社，中華民國70年版.《現(xiàn)代商標(biāo)標(biāo)志設(shè)計》，劉超英、陳子光著，上海書畫出版社1992年版。《世界杰出標(biāo)志全集》（全四冊），藝術(shù)及設(shè)計雜志社編譯?出版,1999年版?！稑?biāo)志設(shè)計》，（美）葛瑞?托馬斯著陳海燕譯，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2003年版?！稑?biāo)志設(shè)計》（中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材），吳國欣著，上海人民美術(shù)出版社，2005年版?！冬F(xiàn)代國際標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志圖集》，牟躍編著，人民美術(shù)出版社，2006年版。《即得圖形的運用及設(shè)計》一、 課程目的木課程旨在使學(xué)生了解如何利用現(xiàn)有的圖形圖像材料進行重新組合，賦予其新的含義從而達到設(shè)計的目的。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容本課程是一門探討如何運用網(wǎng)絡(luò)資源和其它既有資源進行設(shè)計的課程。課程的主要內(nèi)容包扌舌：即得圖形的概念、來源、運用、知識產(chǎn)權(quán)的適用等。三、 參考文獻《即時圖形設(shè)計》，（英）克里斯?米德爾屯盧克?赫里奧特著王樹良張玉花譯，中國青年出版社，2010年版?！禤S蒙版、通道、濾鏡的運用及探討》一、 課程目的通過對Photoshop蒙版、通道、濾鏡的探索，了解運用計算機軟件設(shè)計制作多種圖形效果的可能。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容木課程是一門計算機設(shè)計軟件應(yīng)用技術(shù)進階課程，課程的主要內(nèi)容包括：蒙版的概念、蒙版在設(shè)計中的應(yīng)用；通道的概念、通道在設(shè)計中的應(yīng)用；濾鏡的概念、濾鏡在設(shè)計中的應(yīng)用等。三、 參考文獻《Photoshop通道深度探索》，（美）ScottKelby著袁鵬飛譯，人民郵電出版社，2006年版?！禤hotoshop七大核心技術(shù)》，（美）ScottKelby著許偉民、袁鵬飛譯，人民郵電出版社，2008年版?！稑O品濾鏡》特效詳解，王永輝著，人民郵電出版社，2000年版。《個性化及風(fēng)格探索》一、 課程目的本課程旨在使學(xué)生了解什么是個性化風(fēng)格以及如何探索個性化風(fēng)格。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容本課程是一門學(xué)習(xí)如何探索屬于自己的個性化風(fēng)格的講座。課程的主要內(nèi)容包括：個性化風(fēng)格的概念、個性化風(fēng)格探索的手段、個性化風(fēng)格的用途等。三、參考文獻《插畫設(shè)計基礎(chǔ)教程》，（英）勞倫斯?齊格恩著賈茗蔵譯，大連理工大學(xué)出版社，2007年版?！禤hotoshop7電影影像設(shè)計解密》，李迺雄著，飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心改編，電子工業(yè)出版社，2003年版?！秱€人資料庫的建立》一、 課程目的本課程旨在使學(xué)生了解如何建立個人的圖形圖像資料庫，以便在今后的職業(yè)工作中快速調(diào)用。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容本課程是一門學(xué)習(xí)如何建立設(shè)計師個人資料庫的講座。課程的主要內(nèi)容包括：資料庫在設(shè)計中的用途、資料收集的途徑、如何在日常生活和工作中建立自己的資料庫等。三、 參考文獻《平面設(shè)計師的職業(yè)素養(yǎng)》一、課程目的木課程旨在使學(xué)生了解平而設(shè)計師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。二、 課程性質(zhì)和內(nèi)容木課程是探討平而設(shè)計師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的講座。講座的主要內(nèi)容包括：平而設(shè)計師的工作要求、及客戶溝通、領(lǐng)悟設(shè)計潮流、現(xiàn)代技術(shù)對平而設(shè)計師的挑戰(zhàn)等。四、參考文獻《新一代平而設(shè)計師手冊》，阿拉斯泰爾.坎貝爾著，士會譯，生活.讀書.新知三聯(lián)書店、香港萬里機構(gòu)，1998年版?！妒袌黾霸O(shè)計的關(guān)系》一、課程目的本課程旨在使學(xué)生了解市場及設(shè)計的關(guān)系。二、課程性質(zhì)和內(nèi)容木課程是探討平而設(shè)計師及市場關(guān)系的講座。講座的主要內(nèi)容包括：什么是市場、市場有潮流嗎、是市場引領(lǐng)設(shè)計還是設(shè)計師引領(lǐng)市場、是屈從市場還是突出個性等。三、 參考文獻A.課程群教學(xué)大綱《基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過木課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立基木的簡筆造型觀念，掌握簡筆繪畫技能，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求：樹立幾何形造型觀，學(xué)會運用幾何形的方式概括表現(xiàn)各類自然物體和人造物體。教學(xué)重點：幾何形造型觀念及表現(xiàn)手法教學(xué)難點：人物結(jié)構(gòu)、比例、動態(tài)教學(xué)內(nèi)容：基本繪畫技巧練習(xí)1.1?點的練習(xí)12線的練習(xí)1.3?平面幾何形的練習(xí)1.4.立體幾何形的練習(xí)日常生活用品畫法2.1.家用電器的畫法2.2.家具的畫法2.3.服裝的畫法2.4.廚具的畫法2.5.通訊工具的畫法植物的畫法花草的畫法樹木的畫法動物的畫法1.牛的畫法4.2.羊的畫法4.3.禽類的畫法4.交通工具的畫法1.汽車的畫法5.2.火車的畫法5.3.飛機的畫法5.4.輪船的畫法5.5.摩托車的畫法6.自行車的畫法建筑物的畫法1.平房的畫法6.2.樓房的畫法6.3.建筑群的畫法人物的畫法頭部五官比例7.2.頭部動態(tài)表情7.3.全身比例7.4.全身動態(tài)《圖形創(chuàng)意》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過木課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的概念、用途，圖形創(chuàng)意的思維方法、設(shè)計方法、表現(xiàn)方法。教學(xué)要求：了解圖形創(chuàng)意的概念、掌握圖形創(chuàng)意的思維方法、設(shè)計方法和表現(xiàn)方法。教學(xué)重點：圖形創(chuàng)意的思維方式及表現(xiàn)方式。教學(xué)難點：圖形創(chuàng)意的思維方式。教學(xué)內(nèi)容：圖形創(chuàng)意語言什么是圖形創(chuàng)意圖形語言的發(fā)展圖形創(chuàng)意在設(shè)計中的應(yīng)用感知圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意思維聯(lián)想及想象2.2.發(fā)散及收斂2.3.逆向思維4.圖形創(chuàng)意思維表現(xiàn)圖形創(chuàng)意設(shè)計圖形組織方法2.圖形空間表現(xiàn)3.3.圖文意象表達4.圖形創(chuàng)意表現(xiàn)技法圖形創(chuàng)意流程圖形創(chuàng)意流程2.圖形創(chuàng)意案例圖形創(chuàng)意拓展向大師學(xué)習(xí)2.向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)5.3.優(yōu)秀圖形創(chuàng)意賞析《平面構(gòu)成》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解平面構(gòu)成概念、基木要素組成、構(gòu)成形式、構(gòu)成骨格等。教學(xué)要求：了解平而構(gòu)成的概念，掌握平而構(gòu)成的要素及組織方式。教學(xué)重點：平而構(gòu)成的組織方式。教學(xué)內(nèi)容：平面構(gòu)成概述什么是平面構(gòu)成平而構(gòu)成的學(xué)習(xí)方法工具及材料平面構(gòu)成的基本要素2.1.造型要素一-點2.1.1.點的概念2.1.2.點的形狀2.1.3.點的性格2.1.4.點的集合2.1.5.點的練習(xí)2.2.造型要素一線

2.2.1.線的概念2.2.2.線的形狀223.線的性格2.2.4.線的集合2.2.5.線的練習(xí)23.造型要素一面231?面的概念2.32面的形狀2.3.3.而的性格2.3.4?面的集合235?面的練習(xí)平面構(gòu)成的形式點的構(gòu)成形式線的構(gòu)成形式3.2.1.平行線322.交叉線323.傾斜線324?曲線3.3.面的構(gòu)成形式平面構(gòu)成的骨骼重復(fù)骨骼基木形重復(fù)

骨骼的重復(fù)42漸變骨骼421.骨骼大小漸變422?方向漸變423?位置漸變形象漸變4.3.發(fā)射骨4.3.發(fā)射骨離心式發(fā)射向心式發(fā)射同心式發(fā)射移心式發(fā)射多心式發(fā)射《色彩構(gòu)成》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解色彩構(gòu)成概念、色彩三要素、色相輪、色彩的對比、推移、色立體等。教學(xué)要求：掌握色彩三要素、十二色相輪、色彩對比方法、色調(diào)組織方法。教學(xué)重點：色彩的對比及色調(diào)的組織方式。教學(xué)內(nèi)容:色彩基礎(chǔ)知識1」.三原色12三間色復(fù)色十二色相輪同類色對比色補色色彩對比色相對比22明度對比23純度對比2.4.面積對比色彩推移色相推移32明度推移3.3.純度推移色彩秩序色調(diào)組織42主色及配色色彩感情色彩的心理52色彩的性格6.色立體色立體原理蒙塞爾色立體奧斯特瓦爾德色立體日木色研所色立體《版式設(shè)計》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過木課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版式設(shè)計概念、版式設(shè)計基本原理、版式設(shè)計基木類型、版式設(shè)計步驟等。教學(xué)要求：了解版式設(shè)計的概念，掌握版式設(shè)計的基木原理及版式設(shè)計的基木類型。教學(xué)重點：版式設(shè)計的基木類型教學(xué)內(nèi)容：版式設(shè)計概念版式設(shè)計基本原理內(nèi)容及形式的統(tǒng)一藝術(shù)性及裝飾性統(tǒng)一視覺中心及版眼24形式美及整體感統(tǒng)一版式設(shè)計基本類型骨格型滿版型上下分割型34左右分割型3.5.中軸型36曲線型傾斜型對稱型版式設(shè)計步驟確定創(chuàng)意主題圍繞主題收集素材確定版而類型用圖像軟件制作《字體設(shè)計》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過木課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解字體設(shè)計概念、用途，字體設(shè)計分類、字體設(shè)計方法、字體設(shè)計步驟等。教學(xué)要求：了解字體設(shè)計的概念，掌握標(biāo)準(zhǔn)字體和藝術(shù)字體設(shè)計的方法。教學(xué)重點：標(biāo)準(zhǔn)字體及藝術(shù)字體設(shè)計方法教學(xué)內(nèi)容：字體設(shè)計概述文字在平而設(shè)計中的地位12文字的圖形化字體設(shè)計分類標(biāo)準(zhǔn)字體22變異字體書法字體藝術(shù)字體字體設(shè)計基礎(chǔ)宋體字的特征32黑體字的特征黑變體的特征其它字體特征標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)字體的概念4.2.標(biāo)準(zhǔn)字體的分類4.3.標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計的方法4.4.標(biāo)準(zhǔn)字體設(shè)計欣賞藝術(shù)字體設(shè)計5.1.藝術(shù)字體的概念5.2.藝術(shù)字體的分類5.3.藝術(shù)字體設(shè)計的方法5.4.藝術(shù)字體設(shè)計欣賞《廣告招貼設(shè)計》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解廣告招貼設(shè)計概念、廣告招貼設(shè)計創(chuàng)意、廣告招貼設(shè)計構(gòu)圖、廣告招貼設(shè)計形式、廣告招貼設(shè)計步驟等。教學(xué)要求：了解廣告設(shè)計的方法，掌握廣告設(shè)計的形式。教學(xué)內(nèi)容：廣告招貼設(shè)計概述廣告招貼的起源12廣告招貼的用途廣告招貼設(shè)計構(gòu)圖2」.中軸型22對稱型2?3上下分割型2.4?左右分割型廣告招貼設(shè)計形式3」.文字型32圖像型圖文結(jié)合型具像寫實廣告招貼設(shè)計圖形倉憶方向的確定42整體風(fēng)格的確定4.3.圖像細節(jié)廣告招貼設(shè)計創(chuàng)意廣告招貼設(shè)計流程前期市場調(diào)查確定創(chuàng)意方向設(shè)計廣告文案確定廣告形象畫出草圖正式制作調(diào)整發(fā)布《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計概念、標(biāo)志設(shè)計分類、標(biāo)志設(shè)計方法、標(biāo)志設(shè)計步驟等。教學(xué)要求：了解標(biāo)志設(shè)計的概念，掌握標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意方法、標(biāo)志設(shè)計的基木技巧。教學(xué)重點：標(biāo)志的創(chuàng)意方法。教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計概述標(biāo)志設(shè)計分類2丄抽象標(biāo)志22具像標(biāo)志數(shù)字標(biāo)志字母標(biāo)志標(biāo)志設(shè)計方法從公司名字入手32從公司含義入手從產(chǎn)品特性入手從行業(yè)特征入手標(biāo)志設(shè)計流程構(gòu)思創(chuàng)意42繪制草圖4.3.掃描草圖4.4.正式制作《PS蒙版、通道、濾鏡的運用及探討》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過木課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并學(xué)會運用蒙版處理圖像合成,運用通道處理圖像色彩，運用濾鏡處理畫而效果。教學(xué)要求：理解并學(xué)會運用蒙版合成圖像，理解并學(xué)會運用通道調(diào)整色彩、設(shè)置色調(diào)。教學(xué)重點：蒙版和通道的使用教學(xué)難點：蒙版和通道的使用教學(xué)內(nèi)容：蒙版1.1?蒙版的概念12蒙版的用途蒙版實戰(zhàn)通道2」.通道的概念22通道的用途通道實戰(zhàn)3.濾鏡3.1.濾鏡的概念32濾鏡的分類濾鏡的用途濾鏡實戰(zhàn)《個人資料庫的建立》教學(xué)大綱教學(xué)目的：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解建立個人資料庫的意義，個人資料庫的建立方法，個人資料庫的內(nèi)容等。教學(xué)要求：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)收集圖形圖像資料，并建立自己的資料庫。教學(xué)內(nèi)容：建立個人資料庫的意義個人資料庫的內(nèi)容2.1.背景素材2.2.標(biāo)志素材2.3.圖形素材2.4.圖像素材2.5.美術(shù)作品2.6.設(shè)計作品個人資料庫的建設(shè)方法3.1.網(wǎng)絡(luò)3.2.報刊及雜志3.3.品牌宣傳冊頁3.4.美術(shù)展覽個人資料庫的運用版權(quán)及法律《平面設(shè)計師的職業(yè)素養(yǎng)》教學(xué)目的：通過木課程教學(xué)，使學(xué)生了解平而設(shè)計師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)要求：理解平而設(shè)計師的工作性質(zhì)和職業(yè)要求。教學(xué)內(nèi)容：平面設(shè)計師的工作要求如何及客戶溝通領(lǐng)悟設(shè)計潮流現(xiàn)代技術(shù)對平面設(shè)計師的挑戰(zhàn)《市場及設(shè)計的關(guān)系》教學(xué)目的：使學(xué)生了解市場及設(shè)計的關(guān)系。教學(xué)要求:了解設(shè)計被市場之手所左右，要學(xué)會觀察市場需求，了解設(shè)計動向。教學(xué)內(nèi)容：什么是市場市場有潮流嗎是市場引領(lǐng)設(shè)計還是設(shè)計引領(lǐng)市場是屈從市場還是突出個性。九、課程群教學(xué)方法建議由于木課程群是藝術(shù)設(shè)計課題的教學(xué)，而傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)有其相對固定的教學(xué)模式，我們在“課程群設(shè)置指導(dǎo)思想”中曾經(jīng)論述過，計算機平面設(shè)計教學(xué)及藝術(shù)平面設(shè)計教學(xué)有很大的不同，除了在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上有區(qū)別，在教學(xué)方式上，由于計算機專業(yè)可以提供學(xué)生人手一臺的計算機設(shè)備進行學(xué)習(xí)實踐，所以如何運用計算機進行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)，形成自己獨有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，是任課教師應(yīng)該深入研究的課題。這里需要指出的是：鼓勵藝術(shù)課教師探索運用計算機進行教學(xué)，并不能簡單的理解為僅僅利用PPS教學(xué)，而是要將藝術(shù)專業(yè)課內(nèi)容及計算機設(shè)計軟件有機的結(jié)合起來進行教學(xué)。例如，在《色彩構(gòu)成》教學(xué)中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的傳統(tǒng)訓(xùn)練方法是用手繪的方式研究色彩的混合、構(gòu)成。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，這種方式是必要的，因為學(xué)生通過調(diào)配色彩進行混合，能夠體會色彩成分的細微差別所帶來的色彩變化，從而提高對色彩變化的敏銳度和對色彩成分的把控度。但對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，顯然無法將這種訓(xùn)練移植過來。因為計算機專業(yè)學(xué)生沒有接受過素描和色彩的寫生練習(xí)，為了學(xué)習(xí)《色彩構(gòu)成》而要求學(xué)生學(xué)習(xí)素描色彩是不切實際的。但如果利用計算機設(shè)計軟件的色庫和色板講解色彩的組合規(guī)律，并安排學(xué)生在計算機上做相應(yīng)的練習(xí)，其效果會更符合運用計算機軟件做設(shè)計的要求，也更加貼近學(xué)生今后的職業(yè)要求。再如《字體設(shè)計》教學(xué)，可直接運用計算機字庫現(xiàn)有字體進行變形、刪減添加筆畫進行設(shè)計練習(xí)，而不必再拘泥于手寫功力訓(xùn)練了。這些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在傳統(tǒng)的藝術(shù)類設(shè)計教材上是沒有的，這就需要任課教師從教學(xué)實踐出發(fā)，自行編排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從這個意義上講，它對教師的教學(xué)提出了更高的要求。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使其更加主動參及到學(xué)習(xí)中，本課題倡導(dǎo)嘗試使用項目學(xué)習(xí)法和小組學(xué)習(xí)法。所謂項目學(xué)習(xí)法，是指將每門課程理解為一個大的項目，每門課程的章節(jié)內(nèi)容可理解為一個小的項目。參及項目學(xué)習(xí)法的學(xué)生，應(yīng)全程建立一個項目學(xué)習(xí)成果冊。該冊內(nèi)容應(yīng)包含每個課題的知識結(jié)構(gòu)圖、知識結(jié)構(gòu)點、課堂筆記、練習(xí)項目、練習(xí)要求、討論提綱、以及自己所做的練習(xí)、老師對自己練習(xí)的評價等。每個課題結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)將自己的練習(xí)整理成PPS上交存檔,做為自己完成學(xué)業(yè)、成績評定的依據(jù)。小組學(xué)習(xí)法是指在項目學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可自由結(jié)對組成小的學(xué)習(xí)小組，然后每兩對同學(xué)組成一個大的學(xué)習(xí)小組。在課題項目學(xué)習(xí)中，小組的同學(xué)經(jīng)過共同努力，完成本小組作業(yè)。教師對學(xué)生成績的認定是針對小組而非個人，既小組中每個人的成績是相同的。項目學(xué)習(xí)法和小組