關(guān)于《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（展示實(shí)物），好看嗎？閉上眼睛，（

師拿走樹上的葉子，剩下光禿禿的樹干。）你發(fā)覺了什么？心里有什么疑問？

展示句子：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？（寫上拼音）

2、自己讀。你能把這句話說正確，說通順嗎？

3、指名讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

4、范讀、自由讀、齊讀。

二、揭示課題。

過渡：（是呀，樹上的'楓葉都哪兒去了呢？讀讀這一段話，你就知道了。）

1、讀第一段：

展示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好伴計(jì)們寫信。

（1）、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）、展示詞卡（帶拼音）：秋姑娘、好伴計(jì)、寫信

(說明：秋姑娘的娘在這個(gè)詞中念輕聲，它一個(gè)人的時(shí)候讀其次聲，你能夠給娘說個(gè)詞嗎？好伴計(jì)的友，在這個(gè)中念輕聲，它一個(gè)人的時(shí)候念第三聲，比如友情)

（3）、指名讀句子，師生共同評(píng)價(jià)。

（4）、指導(dǎo)：秋姑娘給好伴計(jì)寫信時(shí)，也是怎么樣的呀？那應(yīng)當(dāng)怎么讀？

齊讀。

2、那么秋姑娘究竟給那些好伴計(jì)寫信了呢？她的信又是則呢么寫的呢？今日我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》（展示課題。）齊讀。

三、聽范讀，認(rèn)識(shí)大意。

1、范讀課文。

提示：認(rèn)真聽，你聽到秋姑娘給誰寫信了？

2、溝通，老師相機(jī)展示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的圖。

（提示同學(xué)說完整的話。）

3、秋姑娘的信上寫了些什么呢？它們就藏在89頁的課文中呢！請(qǐng)大家抓緊輕輕找到它，認(rèn)真讀讀吧！

4、展示詞語，檢查。

多加當(dāng)心（追問：日常誰對(duì)你說過多加當(dāng)心呢？你感覺怎么樣？）

大雁（南去的大雁）松鼠（貪玩的松鼠）山村（山村孩子）食品（充分的食品）著涼生?。▌e著涼生病）裹上

（括號(hào)中的詞語反復(fù)讓同學(xué)讀準(zhǔn)。）

全（你能給它找個(gè)好伴計(jì)嗎？）讓

5、你想讀秋姑娘寫給哪位好伴計(jì)的信呢？

（同學(xué)用：我想讀秋姑娘寫給的信。來說話。）

老師相機(jī)展示有關(guān)的段落。

第一封信，寫給大雁。

（1）指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。

（2）讀了這封信，你好象看到了什么？悄悄地聽一聽，你還聽到了什么？

板書：南去

（3）是呀，秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬了，一路上說不定會(huì)遇上什么危急和困難呢，所以秋姑娘讓他們多加當(dāng)心。

（4）你覺得秋姑娘怎么樣？那你能把秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)懷用自己的朗讀讀出來嗎？

指名讀范讀齊讀。

其次封信，寫給青蛙。

（1）、指名讀，師生評(píng)價(jià)。

（2）、讀了這封信，你又看到了什么？聽到了什么？有什么不懂的地方嗎？

板書：冬眠

（3）、看書上的圖：是呀，冬天到了，青蛙就躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個(gè)冬天呢！你還知道那些動(dòng)物也和青蛙一樣過冬的呀？（刺猬、蛇、蛤蟆、蚯蚓）等等。

（4）、青蛙在洞里睡得多甜呀，那你想秋姑娘會(huì)怎樣和他說話才不會(huì)吵醒他呀？

你能讀嗎？試試？

指名讀同桌互讀男女生賽讀。

第三封信，寫給松鼠。

（1）、指名讀，評(píng)價(jià)。

（2）、你看到了什么？聽到了什么？

板書：預(yù)備食品

追問：松鼠可能會(huì)預(yù)備那些食品。（松子、松果、花生~~~~）

這些食品夠小松鼠吃一個(gè)冬天的了。

（3）、你覺得秋姑娘會(huì)怎么對(duì)小松鼠說，你就怎么讀，好嗎？

指名讀小組讀。

第四封信，寫給山村的孩子。

（1）、指名讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（2）、你看到了什么？聽到了什么？

（3）、你有什么不懂的地方嗎？

板書：裹上冬衣。

看圖理解。

你想小樹裹上冬衣，會(huì)對(duì)小伴計(jì)說些什么呢？