圓形大班教案（18篇）

Word版本，下載可自由編輯圓形大班教案（18篇）圓形大班教案（1）

活動目標

1.利用折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合粘貼制作。

2.發(fā)揮想象力,能制造性使用材料制作自己的作品。

3.培育幼兒想方法解決困難的力量。

4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

5.引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點難點

會利用折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合制作,想方法解決困難并能制造性的使用材料，完成作品。

活動預(yù)備

范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

活動過程

一、引出課題

幼兒觀看爭論：我們四圍有哪些物品是圓形的,展示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么外形的紙粘貼成的？激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、講解示范

1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

2．結(jié)合幼兒爭論,老師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

3．試試圓形的變形方法：

(1)展示范畫,幼兒觀看圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

(2)引領(lǐng)幼兒試試圓形的變形法

4．幼兒練習(xí)

(1)鼓舞幼兒大膽想象,粘貼出各種好玩的內(nèi)容豐富多彩的作品。

(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,留意桌面地面保持清潔。

(3)鼓舞幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

三、講評

請幼兒敘述自己作品中的故事情節(jié),老師賜予評價并貼于小巧手畫廊.

活動延長：幼兒依據(jù)已掌控的剪貼方法自己單獨設(shè)計一幅圖畫并編上故事。

教學(xué)反思

本課抓住了幼兒奇怪???好動喜愛探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做嬉戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想方法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手力量弱，自己操作時有的不知所措，需要老師的不斷提示和幫忙，所以在以后的日?；顒又校酁橛變汗?yīng)熬煉的機會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到歡樂。

圓形大班教案（2）

活動目標

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、叁角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

3、進展幼兒的想象力和形象思維力量。

活動預(yù)備

1、復(fù)習(xí)對圓形的熟悉。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動過程

1、鼓舞幼兒樂觀思維，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

(1)老師展示圓形紙片。

“小伴計，看這是一張什么外形的紙?”

(圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

幼兒集體操作。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形?！?/p>

(2)老師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀看。

“小伴計看，這是什么外形?”

幼兒爭論。

“對了，這是扇形。你們會折嗎?”

幼兒試試。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形?！?/p>

幼兒再次試試。

(3)“那么半圓形怎樣折會變成叁角形呢?”

幼兒試試。

老師示范并講解：

“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開?？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了叁角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次試試。

(4)“小伴計能圓形紙片折成半圓形、扇形和叁角形嗎?”

幼兒練習(xí)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

(1)“今日老師給小伴計帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來的?”

老師展示范例，幼兒爭論。

(2)重點示范講解橢圓形的折剪方法。

“小伴計們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎?”

幼兒爭論。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引領(lǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小伴計用圓形紙片折成了半圓形、扇形、叁角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出好看的畫呢?”

“那小伴計們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

幼兒大膽敘述。

“其實很多東西都能夠成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧!”

老師邊說邊展示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點：

1)先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

2)折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

3)貼好后再添畫上背景。

4、展現(xiàn)幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

比選幼兒最喜愛的作品。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，幼兒的樂觀性很高，都能依據(jù)自己的閱歷描述自己熟識的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，并能積極地向老師介紹自己的作品。老師也充分敬重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利，使本次活動達到了目標?？吹胶⒆觽?nèi)绱俗屑毢屯度胫谱?，我感到無比的欣慰!

圓形大班教案（3）

【活動目標】

1、試試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡潔的分割。

2、選擇自己喜愛的顏色進行涂色，體悟勝利的喜悅。

3、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

【活動過程】

1、找找半圓形

引領(lǐng)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議：半圓形對孩子來說比較熟識，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，愛好也很高，樂樂還結(jié)合小班時的閱歷說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子嬉戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

(3)觀賞一些優(yōu)秀作品。

(4)幼兒作畫，老師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

評議：以拋出問題的方式引領(lǐng)孩用語言大膽表述自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的預(yù)備;在觀賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了仿照學(xué)習(xí)，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

3、說說半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說說你最喜愛誰的畫。

評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡察中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體共享，讓孩子說說自己最喜愛的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體悟自己勝利喜悅的同時，學(xué)會觀賞別人的作品，這也是繪畫閱歷的積累。

【活動反思】

繪畫的內(nèi)容孩子喜愛，采用聯(lián)想的方式充分進展孩子的想象力量；優(yōu)秀作品的觀賞也是必不行少的，給孩子肯定的仿照閱歷，在閱歷的基礎(chǔ)上才能更好的進行創(chuàng)作；對于消失一些孩子由于想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來，畫面小的狀況，對于消失的問題，在供應(yīng)繪畫紙張的大小方面要做考慮；其它，對于大班的'孩子也能夠采用小組合作的形式進行，讓孩子學(xué)會商議?，以主題的形式進行，調(diào)整不同的形式，讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激活聯(lián)想，相互積累更多的繪畫閱歷。

圓形大班教案（4）

活動目標：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體悟半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

4、認識數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伴計，你們看看是什么啊？

2、你們看看老師手上拿的是什么?。恳I(lǐng)幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引領(lǐng)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴計，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴計吧。

2、引領(lǐng)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴計來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴計手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

活動反思：

本活動能遵從“老師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒積極參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。

1.初步熟悉半圓形

在熟悉半圓形之前，我先展示了圓形給幼兒熟悉，讓他們明白，半圓形和圓形的

演化是有密不行分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的熟悉過程做了相應(yīng)的鋪墊。

2．以幼兒為主體，在操作中探究發(fā)覺、獲得學(xué)問

老師不單要把學(xué)問傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲得學(xué)問的方法，所以我在活動特殊注意幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→熟悉→再實踐→再熟悉為主線，在熟悉半圓形特征時，主要采納了操作法，幼兒借助圓形紙片，利用折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的試試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是順手把圓形剪成半圓形。待他們自主的試試過后，老師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次依據(jù)老師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)覺特征后，在老師的引發(fā)下，能用語言表述出來，還能依照老師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培育幼兒動口、動手、動腦的力量。

3.最終借助圖形歡樂拼，給幼兒一個全面的熟悉各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演化成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀看中，我發(fā)覺了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“嬉戲”既進展了幼兒的想象力，又培育了幼兒的動手創(chuàng)意力量。

圓形大班教案（5）

活動目標

1、試試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡潔的分割。

2、選擇自己喜愛的顏色進行涂色，體悟勝利的喜悅。

3、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動過程

1、找找半圓形

引領(lǐng)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議：半圓形對孩子來說比較熟識，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的`小動物，孩子發(fā)言活躍，愛好也很高，樂樂還結(jié)合小班時的閱歷說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子嬉戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

(3)觀賞一些優(yōu)秀作品。

(4)幼兒作畫，老師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

評議：以拋出問題的方式引領(lǐng)孩用語言大膽表述自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的預(yù)備;在觀賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了仿照學(xué)習(xí)，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

3、說說半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說說你最喜愛誰的畫。

評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡察中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體共享，讓孩子說說自己最喜愛的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體悟自己勝利喜悅的同時，學(xué)會觀賞別人的作品，這也是繪畫閱歷的積累。

活動反思

繪畫的內(nèi)容孩子喜愛，采用聯(lián)想的方式充分進展孩子的想象力量；優(yōu)秀作品的觀賞也是必不行少的，給孩子肯定的仿照閱歷，在閱歷的基礎(chǔ)上才能更好的進行創(chuàng)作；對于消失一些孩子由于想要把自己聯(lián)想到的半圓形動物都畫出來，畫面小的狀況，對于消失的問題，在供應(yīng)繪畫紙張的大小方面要做考慮；其它，對于大班的孩子也能夠采用小組合作的形式進行，讓孩子學(xué)會商議?，以主題的形式進行，調(diào)整不同的形式，讓孩子在合作的過程中相互之間不斷激活聯(lián)想，相互積累更多的繪畫閱歷。

圓形大班教案（6）

活動目標：

1、觀賞名畫《拾穗者》，從顏色、構(gòu)圖等方面感受畫面的溫馨樸實的自然美。

2、認識不同的顏色能夠代表不同的心情，并試試運用到自己的繪畫中去。

活動預(yù)備：

PP，記號筆，黃顏色紙人手一張

活動過程：

一、談話導(dǎo)入引發(fā)與溝通

策略：展示秋收季節(jié)麥田圖片

指導(dǎo)語：這是什么？是什么季節(jié)？假如此時你在金色的麥田里，你會做什么？

二、整體觀賞感知與敘述

策略：介紹米勒，觀賞名畫《拾穗者》

指導(dǎo)語：

1、法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很出名的油畫，我們一起來觀賞下！

2、畫面上是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

3、你認為這是什么地方？小伴計看看這三個農(nóng)婦在干什么？你在畫上還看到了什么？

4、小結(jié)：這是米勒爺爺?shù)囊环P(guān)于秋收的畫。在畫面中有三個農(nóng)婦在金黃色的麥田中，彎腰撿起地上的麥穗，遠處的農(nóng)夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。

三、細致體會分析與解釋

策略：從顏色、構(gòu)圖方面觀賞作品

指導(dǎo)語：

1、畫面的遠處、近處各有什么？他們大小一樣嗎？

2、畫面的整體是什么顏色的？三個農(nóng)婦的頭巾和圍裙是什么顏色的？這三種顏色給你什么感覺？

3、小結(jié)：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠，就畫的小，整幅畫看上去比較的真實，就像照片一樣，這是寫實主義畫法，你看到社么樣子，畫出來的就是什么樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調(diào)，紅藍二塊頭巾的濃郁顏色也溶化在了黃色中了，使整幅畫面寧靜而莊重。

策略：分析作品的思想感情

指導(dǎo)語：

1、她們?yōu)槭裁匆胞溗耄?/p>

2、她們是怎么拾的？用什么姿態(tài)？手和身體是怎樣的？

3、誰情愿來學(xué)學(xué)她們的動作？

4、假如是你一直在拾麥穗，你會有什么感覺呢？

5、小結(jié)：勞動人民的生活是艱苦的，她們勤儉節(jié)省，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺?shù)漠?，你明白了什么?/p>

策略：作品延長

指導(dǎo)語：

1、假如讓你給這幅畫取一個名字，你會取什么呢？

2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農(nóng)夫的勞動和生活的。（簡潔介紹米勒的其他幾幅作品）

四、幼兒作畫試試與指導(dǎo)

策略：師幼談話開頭繪畫

指導(dǎo)語：

假如讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什么，把你想到的畫下來！

五、作品共享展現(xiàn)與講評

策略：展現(xiàn)幼兒作品，師幼共賞

指導(dǎo)語：

說說你畫了什么？

圓形大班教案（7）

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌控等份圓的.方法。

2、進展幼兒的想象力，制造力和動手力量。

活動預(yù)備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

活動過程：

1、小伴計，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成很多大大小小的圖形（展示圖示）

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅好看的畫（展示范畫讓幼兒觀賞）

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開頭剪。

（2）拼貼時留意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請幼兒敘述自己拼貼的畫。

圓形大班教案（8）

活動目標：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體悟半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伴計，你們看看是什么?。?/p>

2、你們看看老師手上拿的'是什么?。恳I(lǐng)幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引領(lǐng)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴計，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴計吧。

2、引領(lǐng)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴計來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴計手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。（來源：）

圓形大班教案（9）

活動目標：

1、引發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、進展幼兒的制造力，想象力。

3、對圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

5、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感愛好。）

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、以孫悟空七十二變的本事，激活幼兒想像力和制造力，想象出于圓形相象的物體。

3、利用幼兒書空添畫和投影添畫，引領(lǐng)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激活幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本事的'形式，進行繪畫作業(yè)。

5、講評，展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。

活動延長：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

具體活動過程：

1、小伴計，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進入活動室）

2、小伴計跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞??？（圓圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指嬉戲好嗎？

手指嬉戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

3、小伴計，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（老師展示預(yù)備好的教具）

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，預(yù)備好?。R）123，（老師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩啊?。R）123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小伴計動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。

6、剛才小伴計在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我發(fā)覺小伴計很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形能夠變，還有什么幾何圖形能夠變呢？（長方形能夠變成……三角形能夠變成……梯形能夠變成……）

7、小伴計說出了正方形、長方形、圓形能夠變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我信任大家團結(jié)起來用聰慧的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會超過孫悟空的本事的！你們有沒有信念和孫悟空進行一次競賽?。?/p>

8、每個小伴計找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！（放輕音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，老師巡回指導(dǎo)。

9、作品展現(xiàn)：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C上，投放幼兒的作品）

10、總結(jié)：小伴計用聰慧的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小伴計這些作品確定能超過孫悟空的本事?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥砹?，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍?。S著音樂下場）

圓形大班教案（10）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就有可能用到教案，借助教案能夠恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。教案要怎么寫呢？下面是為大家整理的大班美術(shù)圓形拼畫教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

3、進展幼兒的想象力和形象思維力量。

活動預(yù)備

1、復(fù)習(xí)對圓形的熟悉。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動過程

1、鼓舞幼兒樂觀思維，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

（1）老師展示圓形紙片。

“小伴計，看這是一張什么外形的紙？”

（圓形）“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”

幼兒集體操作。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形?！?/p>

（2）老師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀看。

“小伴計看，這是什么外形？”

幼兒爭論。

“對了，這是扇形。你們會折嗎？”

幼兒試試。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形?！?/p>

幼兒再次試試。

（3）“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢？”

幼兒試試。

老師示范并講解：

“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開。看中間是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次試試。

（4）“小伴計能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”

幼兒練習(xí)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

（1）“今日老師給小伴計帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”

老師展示范例，幼兒爭論。

（2）重點示范講解橢圓形的折剪方法。

“小伴計們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？”

幼兒爭論。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的`部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引領(lǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小伴計用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出好看的畫呢？”

“那小伴計們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？”

幼兒大膽敘述。

“其實很多東西都能夠成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧！”

老師邊說邊展示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點：

1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

3）貼好后再添畫上背景。

4、展現(xiàn)幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

比選幼兒最喜愛的作品。

圓形大班教案（11）

作為一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是整理的幼兒園大班美術(shù)觀賞教案《半圓形的聯(lián)想》，渴望對大家有所幫忙。

活動目標

1、試試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡潔的分割。

2、選擇自己喜愛的顏色進行涂色，體悟勝利的喜悅。

活動過程

1、找找半圓形

引領(lǐng)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議：半圓形對孩子來說比較熟識，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，愛好也很高，樂樂還結(jié)合小班時的.閱歷說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子嬉戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形

2、變變半圓形

(1)你想用半圓形變成什么?

(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

(3)觀賞一些優(yōu)秀作品。

(4)幼兒作畫，老師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。

評議：以拋出問題的方式引領(lǐng)孩用語言大膽表述自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的預(yù)備;在觀賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了仿照學(xué)習(xí)，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

3、說說半圓形

(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。

(2)說說你最喜愛誰的畫。

評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡察中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體共享，讓孩子說說自己最喜愛的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體悟自己勝利喜悅的同時，學(xué)會觀賞別人的作品，這也是繪畫閱歷的積累。

圓形大班教案（12）

作為一位杰出的教職工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是幫大家整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉半圓形》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體悟半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伴計，你們看看是什么??？

2、你們看看老師手上拿的是什么??？引領(lǐng)幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的`半圓形。

5、引領(lǐng)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴計，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴計吧。

2、引領(lǐng)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴計來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴計手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

圓形大班教案（13）

作為一名老師，時常要開展教案預(yù)備工作，借助教案能夠恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。來參考自己需要的教案吧！下面是收集整理的大班美術(shù)教案圓形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、引發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、進展幼兒的制造力，想象力。

3、對圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

5、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)

(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感愛好。)

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、以孫悟空七十二變的本事，激活幼兒想像力和制造力，想象出于圓形相象的物體。

3、利用幼兒書空添畫和投影添畫，引領(lǐng)幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激活幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本事的形式，進行繪畫作業(yè)。

5、講評，展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：

我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。

活動延長：

利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

具體活動過程：

1、小伴計，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)

2、小伴計跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指嬉戲好嗎?

手指嬉戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)

我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

我的小手握一握，(握握握握握)

我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

我的小手做三角，(做做做三角)

我的小手做個圓，(做做做個圓)

3、小伴計，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手)

看，我的圓好嗎?(老師展示預(yù)備好的教具)

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告知你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，預(yù)備好!(齊)123，(老師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩啊!(齊)123變，這是大家最喜愛的.足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球!

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小伴計動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。

6、剛才小伴計在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我發(fā)覺小伴計很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形能夠變，還有什么幾何圖形能夠變呢?(長方形能夠變成……三角形能夠變成……梯形能夠變成……)

7、小伴計說出了正方形、長方形、圓形能夠變出好多的物體形象來，真棒!大家都知道孫悟空會七十二變，我信任大家團結(jié)起來用聰慧的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會超過孫悟空的本事的!你們有沒有信念和孫悟空進行一次競賽啊?

8、每個小伴計找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，老師巡回指導(dǎo)。

9、作品展現(xiàn)：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)

10、總結(jié)：小伴計用聰慧的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小伴計這些作品確定能超過孫悟空的本事!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍!!(隨著音樂下場)

圓形大班教案（14）

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《圓形拼畫》含反思

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)當怎么寫教案呢？以下是細心整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《圓形拼畫》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

3、進展幼兒的想象力和形象思維力量。

4、激活幼兒感受不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1、復(fù)習(xí)對圓形的熟悉。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動過程：

1、鼓舞幼兒樂觀思維，激活幼兒的`創(chuàng)作欲望。

（1）老師展示圓形紙片。

“小伴計，看這是一張什么外形的紙？”（圓形）“怎樣把圓形紙片折成半圓形？”

幼兒集體操作。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形。”

（2）老師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀看。

“小伴計看，這是什么外形？”

幼兒爭論。

“對了，這是扇形。你們會折嗎？”

幼兒試試。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形?！?/p>

幼兒再次試試。

（3）“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢？”

幼兒試試。

老師示范并講解：

“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開?？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次試試。

（4）“小伴計能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？”

幼兒練習(xí)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

（1）“今日老師給小伴計帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？”

老師展示范例，幼兒爭論。

（2）重點示范講解橢圓形的折剪方法。

“小伴計們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？”

幼兒爭論。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引領(lǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小伴計用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出好看的畫呢？”

“那小伴計們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？”

幼兒大膽敘述。

“其實很多東西都能夠成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧！”

老師邊說邊展示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點：

1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

3）貼好后再添畫上背景。

4、展現(xiàn)幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

比選幼兒最喜愛的作品。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，能夠從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

圓形大班教案（15）

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉半圓形》

作為一位不辭辛苦的人民老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)當怎么寫？以下是整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《熟悉半圓形》，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

活動目標：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的.基本特征，初步體悟半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對圖形感愛好，培育幼兒對圖形的觀看力量和辨別力量。

活動預(yù)備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個好伴計，你們看看是什么?。?/p>

2、你們看看老師手上拿的是什么?。恳I(lǐng)幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引領(lǐng)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引領(lǐng)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴計，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有很多外形不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴計吧。

2、引領(lǐng)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小伴計來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴計手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。

圓形大班教案（16）

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圓形拼畫》

作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的目標之一，借助教學(xué)反思我們能夠拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是為大家整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圓形拼畫》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

活動目標

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

2、培育幼兒仔細細致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的.作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、復(fù)習(xí)對圓形的熟悉。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動過程

1、鼓舞幼兒樂觀思維，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

(1)老師展示圓形紙片。

“小伴計，看這是一張什么外形的紙?”

(圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

幼兒集體操作。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形?！?/p>

(2)老師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀看。

“小伴計看，這是什么外形?”

幼兒爭論。

“對了，這是扇形。你們會折嗎?”

幼兒試試。

老師幼兒請一名上來邊折邊說。

老師小結(jié)：

“對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形?！?/p>

幼兒再次試試。

(3)“那么半圓形怎樣折會變成三角形呢?”

幼兒試試。

老師示范并講解：

“把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開?？粗虚g是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折?！?/p>

幼兒再次試試。

(4)“小伴計能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎?”

幼兒練習(xí)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看范例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。

(1)“今日老師給小伴計帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來的?”

老師展示范例，幼兒爭論。

(2)重點示范講解橢圓形的折剪方法。

“小伴計們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎?”

幼兒爭論。

老師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，留意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引領(lǐng)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

“今日小伴計用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出好看的畫呢?”

“那小伴計們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

幼兒大膽敘述。

“其實很多東西都能夠成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧!”

老師邊說邊展示范畫。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提示幼兒留意以下幾點：

1)先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

2)折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

3)貼好后再添畫上背景。

4、展現(xiàn)幼兒作品幼兒相互溝通自己的作品。

比選幼兒最喜愛的作品。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)過程中，幼兒的樂觀性很高，都能依據(jù)自己的閱歷描述自己熟識的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，并能積極地向老師介紹自己的作品。老師也充分敬重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利，使本次活動達到了目標?？吹胶⒆觽?nèi)绱俗屑毢屯度胫谱?，我感到無比的欣慰!

圓形大班教案（17）

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案

作為一位杰出的老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家收集的大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案，渴望能夠幫忙到大家。

設(shè)計背景

我發(fā)覺本班的好多幼兒對畫畫很感愛好，為激活幼兒在這方面的愛好愛好，我設(shè)計了本次活動。

活動目標

1、探究用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)想方法解決遇到的困難，培育幼兒自主、自信的態(tài)度。

3、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞力量。

重點難點

掌控用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

活動預(yù)備

1、范例若干(如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難)。

2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

3、透亮?????膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動過程

一、觀賞范例，引起作畫愛好。

1、師：今日，老師給你們帶來了一些很特殊的畫，想看嗎?(激活幼兒的愛好)

2、(展示范例)師：這些畫和我們?nèi)粘５漠嬕粯訂?哪里不一樣了?

3、展示透亮?????膠帶引出作畫方法。

師：(展示透亮?????膠)對了，我就是用這個透亮?????膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒試試探究膠帶貼畫的愛好)

二、探究膠帶貼畫的方法。

幼兒利用供應(yīng)的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由試試如何用膠帶來貼畫，老師巡回地觀看每個幼兒，并簡潔詢問幼兒的想法。(由于幼兒探究的愛好獲得了滿意，所以幼兒在試試過程中非常地仔細、樂觀動腦。)

師：那么，請小伴計在小紙上用透亮?????膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們能夠動手了。

師：誰情愿說說，自己是怎么畫的?(依據(jù)之前的巡回觀看，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主推理和簡潔說說膠帶貼畫的方法再老師進行引領(lǐng)和小結(jié)。)

老師講解作畫方法：

師：剛才我們小伴計都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用透亮?????膠帶在紙上逐一貼出它的外形，接著用油畫棒在沒有貼透亮?????膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種好看的顏色，最終輕輕地撕掉透亮?????膠帶，一副膠帶畫就完成了。

三、再次試試膠帶貼畫。

1、師：小伴計，你們想再來試試嗎?

2、師：在作畫之前老師有幾個要求。

提出要求：

(1)留意使用剪刀的`平安。

(2)除了貼有透亮?????膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上好看的顏色，所以要抓緊時間。

(3)老師為小伴計預(yù)備了一大一小兩種紙，請小伴計依據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們能夠畫了。

四、膠帶組合畫。