關(guān)于現(xiàn)代制造企業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告(初稿)

關(guān)于現(xiàn)代制造企業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告——材料工程系赴浙江暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)團(tuán)隊(duì)名稱：材料工程系赴寧波溫州考察現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)暨建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地小分隊(duì)指導(dǎo)教師：程紅軍代秀峰團(tuán)隊(duì)成員：陳上王曉揚(yáng)武薇王福海牛桂宇張志鵬實(shí)踐單位：寧波埃美柯銅閥門有限公司溫州天旭機(jī)械設(shè)備有限公司溫州嘉利特?zé)崽幚碛邢薰緶刂菁卫剀笤脴I(yè)有限公司寧波人才市場(chǎng)溫州人才市場(chǎng)寧波大學(xué)材料與化學(xué)工程學(xué)院溫州大學(xué)皮革研究所浙江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心實(shí)踐時(shí)間：2013年7月6日——2013年7月13日摘要眼下，就業(yè)市場(chǎng)兩種現(xiàn)象十分引人關(guān)注：一是大學(xué)生“就業(yè)難”與“技工荒”并存；二是大學(xué)生找工作難和用人單位招人難并存。而我校作為一所普通本科院校，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，探索新型人才培養(yǎng)模式，開拓新的就業(yè)市場(chǎng)，已成為亟待解決的問題。而本次調(diào)研小組先后實(shí)地調(diào)研四家企業(yè)、兩所高校、兩地人才市場(chǎng)、一個(gè)創(chuàng)業(yè)中心。調(diào)查了高校的培養(yǎng)模式、企業(yè)的實(shí)際用人需求以及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過程中以及在崗工作的評(píng)價(jià)，通過整理和資料分析，了解南方沿海企業(yè)到底需要什么樣的人才，找到企業(yè)人才需求與我校學(xué)生發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)與落差，探討我校學(xué)生如何培養(yǎng)才能更好的適應(yīng)市場(chǎng)的需求，提高我校學(xué)校的就業(yè)能力，開拓新的就業(yè)市場(chǎng)。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，這其中存在著一些亟待關(guān)注和解決的問題，本文對(duì)這些問題從大學(xué)生、高校和企業(yè)三方面進(jìn)行了深刻的分析，希望能對(duì)大學(xué)生未來的就業(yè)有所幫助。關(guān)鍵詞大學(xué)生能力素質(zhì)目錄前言2、調(diào)研基本情況介紹2.1調(diào)查目的2.2調(diào)查方式2.3調(diào)查內(nèi)容2.4行程安排3、調(diào)研現(xiàn)代制造企業(yè)3.1先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備與制造技術(shù)3.2現(xiàn)代化的管理模式和人才理念3.3企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)要求3.4大學(xué)生在就業(yè)中存在的問題4、調(diào)研人才市場(chǎng)4.1寧波人才市場(chǎng)的特色服務(wù)模式4.2寧波、溫州兩地就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的需求狀況4.3人才市場(chǎng)對(duì)我校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、人才特色培養(yǎng)等的建議及意見5、調(diào)研高校5.1寧波大學(xué)材料與化學(xué)工程學(xué)院的學(xué)生科研和培養(yǎng)特色5.2關(guān)于我校學(xué)生科研的思考和建議5.3溫州大學(xué)皮革研究所——關(guān)于校企合作的思考5.4創(chuàng)業(yè)學(xué)院——浙江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心6、總結(jié)：關(guān)于我校學(xué)生能力培養(yǎng)的建議及意見7、結(jié)語8、附件8.1附件1：調(diào)研企業(yè)，高校和人才市場(chǎng)等單位的概況8.2附件2：暑假實(shí)踐活動(dòng)圖片1、前言帶著這樣的疑惑，我們開始這次的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。2、調(diào)研的基本情況介紹2.1調(diào)查目的：一是了解、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，體會(huì)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用二是認(rèn)清就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高校人才的需求；是通過對(duì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才需求的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；是幫助學(xué)校更好了解市場(chǎng)需求，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。2.2調(diào)查方式：走訪企業(yè)、調(diào)查人才市場(chǎng)、與高校交流學(xué)習(xí)等形式2.3調(diào)查內(nèi)容：一是企業(yè)對(duì)人才需求狀況以及本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)二是用人單位對(duì)我校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、人才特色培養(yǎng)等的建議及意見；三是考察其他高校專業(yè)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式；四是企業(yè)先進(jìn)的制造技術(shù)和管理模式2.4行程安排7月6日中午：從廊坊出發(fā)，7月7日上午：到達(dá)杭州，下午從杭州出發(fā)到達(dá)寧波，7月8日上午：寧波埃美柯銅閥門有限公司的產(chǎn)品展示中心7月8日下午：寧波埃美柯銅閥門有限公司總部7月9日：寧波人才市場(chǎng)7月10日上午：寧波大學(xué)7月10日中午：從寧波趕赴溫州瑞安7月11日：嘉利特?zé)崽幚碛邢薰尽刂萏煨駲C(jī)械設(shè)備有限公司、嘉利特荏原泵業(yè)有限公司7月12日上午：從瑞安到達(dá)溫州，7月12日下午：溫州人才市場(chǎng)、溫州大學(xué)、浙江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心7月13日：離開溫州，返回廊坊3、走訪現(xiàn)代制造企業(yè)小分隊(duì)依次參觀走訪了寧波埃美柯銅閥門有限公司、溫州天旭機(jī)械設(shè)備有限公司、溫州嘉利特?zé)崽幚碛邢薰尽⒓卫剀笤脴I(yè)有限公司等知名企業(yè)。在參觀訪問期間，企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人就公司概況、企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略、生產(chǎn)工藝與技術(shù)、員工管理及人力資源開發(fā)做了詳細(xì)介紹。另外雙方就人才需求和培養(yǎng)模式等進(jìn)行了深入交流。隨后在企業(yè)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下深入生產(chǎn)一線車間現(xiàn)場(chǎng)觀摩，與工人技師進(jìn)行面對(duì)面交流。我們也現(xiàn)場(chǎng)直觀的接觸現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備與工藝，切身感受了現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的管理理念及企業(yè)文化。3.1所調(diào)研的企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備與制造技術(shù)：3.2現(xiàn)代化的信息管理模式和人才理念一體化信息管理一體化信息管理企業(yè)資源計(jì)劃ERP產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理PDM全面預(yù)算管理系統(tǒng)BM辦公自動(dòng)化系統(tǒng)OA測(cè)試自動(dòng)控制系統(tǒng)DCS自動(dòng)化立體倉庫管理系統(tǒng)WMS3.3所調(diào)研的企業(yè)對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)要求：3.4大學(xué)生在就業(yè)中存在的部分問題4、人才市場(chǎng)調(diào)研4.1寧波人才市場(chǎng)的特色服務(wù)模式——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)4.2寧波、溫州兩地就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的需求狀況.3人才市場(chǎng)對(duì)我校專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)、人才特色培養(yǎng)等的建議及意見5、調(diào)研高校5.1寧波大學(xué)材料與化學(xué)工程學(xué)院的學(xué)生科研特色5.2關(guān)于我校學(xué)生科研的思考和建議要多開展與創(chuàng)新有關(guān)的活動(dòng)（如創(chuàng)新大賽，創(chuàng)新作品展和創(chuàng)新講座等），營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新環(huán)境；（2）組織有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生外出參觀創(chuàng)新作品或參加創(chuàng)新比賽、頒獎(jiǎng)典禮等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新熱情；開設(shè)創(chuàng)新教育專業(yè)課程，建立創(chuàng)新教育制度及創(chuàng)新大賽激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；通過素質(zhì)教育課、主題班會(huì)、技能文化節(jié)等途徑加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；采取師生科研結(jié)對(duì)，由專業(yè)教師長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新活動(dòng)；（6）鼓勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明，成立創(chuàng)新發(fā)明基金，提供專門實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備、輔導(dǎo)教師等，定期進(jìn)行創(chuàng)新作品的展覽，用少數(shù)人帶動(dòng)多數(shù)人，形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍等等。5.3溫州大學(xué)的校企合作——溫州大學(xué)皮革研究所溫州大學(xué)皮革研究所是溫州大學(xué)實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)，是華東地區(qū)唯一一所專業(yè)的高層次科研機(jī)構(gòu)，該研究所主要是面向我國(guó)皮革類企業(yè)，為企業(yè)生產(chǎn)和研發(fā)提供人才和技術(shù)支撐，同時(shí)也為我國(guó)的皮革企業(yè)培養(yǎng)人才。溫州大學(xué)的這種“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校先進(jìn)的專業(yè)科研設(shè)施設(shè)備和師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作研發(fā)，幫助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走“利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的新路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路，也有利于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，我們也了解到浙江部分高校已開始了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的探索與嘗試，并嘗到了校企協(xié)同培養(yǎng)人才的甜頭。如浙江大學(xué)每年邀請(qǐng)微軟、英特爾等公司的總裁進(jìn)校園暢談企業(yè)用人和大學(xué)生人才培養(yǎng)；浙江工業(yè)大學(xué)利用校友企業(yè)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金；浙江工商大學(xué)開展“浙商對(duì)話杭商”；浙江科技學(xué)院開展“握手企業(yè)家、引領(lǐng)新成長(zhǎng)”百名優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)校園活動(dòng)，開通“感知企業(yè)”直通車，讓大學(xué)生提前感悟職業(yè)、感奮創(chuàng)業(yè)，吸引了學(xué)生的踴躍參與?！巴ㄟ^高校和企業(yè)的合作與交流，既充實(shí)、優(yōu)化了創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，激發(fā)了學(xué)生熱情，加強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，又推動(dòng)了畢業(yè)生就業(yè)工作?！?.4創(chuàng)業(yè)學(xué)院——浙江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，選擇自主創(chuàng)業(yè)的溫州大學(xué)生越來越多。為給這些勇于嘗試的大學(xué)生們提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，溫州市團(tuán)市委與浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合建設(shè)成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院——浙江工貿(mào)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，為溫州市所有高等院校的在校生提供初創(chuàng)科技型、服務(wù)型小企業(yè)孵化用房，共享設(shè)施、信息咨詢以及工商稅收的優(yōu)惠政策。而當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體的項(xiàng)目或產(chǎn)品只要具有一定的創(chuàng)新意識(shí)及市場(chǎng)開發(fā)潛力，并具備一定數(shù)目的啟動(dòng)資金就可以向有關(guān)部門提出申請(qǐng)，獲準(zhǔn)入園的創(chuàng)業(yè)實(shí)體在創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)孵化，直至創(chuàng)業(yè)學(xué)生畢業(yè)。當(dāng)我們前去調(diào)研時(shí)，我們見到已經(jīng)有部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體入駐，主要從事企業(yè)形象設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃、物流、模具鞋樣設(shè)計(jì)、植物科研開發(fā)和外貿(mào)等業(yè)務(wù)，同時(shí)他們還與入駐在浙江工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意園的部分企業(yè)合作，分擔(dān)部分項(xiàng)目，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)學(xué)院也建立了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、沙盤演練、企業(yè)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)論壇等多種方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。關(guān)于我校學(xué)生能力培養(yǎng)的建議及意見從大學(xué)生角度：要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，全面提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念，）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)(1)大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)大學(xué)生就業(yè)而言，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，既可以幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，擬定人生的方向，“衡外情，量己力”，設(shè)計(jì)出合理可行的發(fā)展方向，又可以使大學(xué)生在就業(yè)時(shí)把就業(yè)當(dāng)作是職業(yè)生涯的一個(gè)環(huán)節(jié)來看待，從而不再去過分計(jì)較短期內(nèi)的利益得失，把眼光放得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。(2)大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)求職能力。據(jù)調(diào)查顯示，用人單位越來越淡化專業(yè)，更注重的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如決策能力、交際能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力等。同時(shí)大學(xué)生還應(yīng)該重視外語交際，提高計(jì)算機(jī)水平。但是最為重要的還是要增強(qiáng)求職能力。很多優(yōu)秀的大學(xué)生之所以在招聘會(huì)上不知所措，其主要原因就是不善于展示自我、推銷自我。為此，大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地提高求職能力。比如可多參加一些諸如模擬招聘會(huì)之類的活動(dòng)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，積累求職技巧。并且利用見習(xí)，實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等機(jī)會(huì)主動(dòng)與用人單位接觸，努力增強(qiáng)在人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。(3)大學(xué)生應(yīng)該更新就業(yè)觀。第一，大學(xué)生應(yīng)降低期望值。在精英教育逐漸退出歷史舞臺(tái)的今天，接受大眾教育的學(xué)子應(yīng)該保持一顆平和的就業(yè)心態(tài)，丟掉“精英”高就的思想，高標(biāo)準(zhǔn)、低姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，在普通的工作崗位上尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。第二，樹立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀。大學(xué)生需要改變“一次就業(yè)定終身”的觀念，在如今就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)該力求“先生存、后發(fā)展”，樹立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀。同時(shí)國(guó)家及各級(jí)政府相繼出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，所以畢業(yè)生也應(yīng)把握時(shí)機(jī)，開拓就業(yè)空間，減緩就業(yè)壓力。第三，可以跨專業(yè)就業(yè)。在高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配的今天，大學(xué)生應(yīng)該靈活選擇，可以跨專業(yè)就業(yè)。（4）提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)．以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)．對(duì)改善目前就業(yè)難的局面有十分重要的意義。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不僅可以為社會(huì)提供更多就業(yè)崗位、減輕就業(yè)壓力．而且有利于大學(xué)生全面發(fā)展隨著新增勞動(dòng)年齡人口進(jìn)入高峰期．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但可以改善畢業(yè)生自己的就業(yè)問題．同時(shí)可以為社會(huì)上其他的待就業(yè)人員提供更多就業(yè)崗位．達(dá)到創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的理想境界。從高校校角度來說：要深化教育改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)市場(chǎng)(1)適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。社會(huì)總在不斷的變化和發(fā)展，對(duì)人才的要求也不斷更新，因此，高校教育應(yīng)順應(yīng)這一趨勢(shì)，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)的需求實(shí)現(xiàn)最大程度的匹配，最有效的方式就是實(shí)現(xiàn)更多的定向培養(yǎng)。(2)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，充實(shí)就業(yè)信息。高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況和大學(xué)生的現(xiàn)狀對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)。比如開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確分析自己喜歡干什么，適合干什么，并了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展方向，以及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生要求，國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策規(guī)定，做好自己的就業(yè)規(guī)劃等等。這樣有利于大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)能一步到位，避免四處碰壁。(3)建立高校與企業(yè)的合作平臺(tái)，開拓就業(yè)市場(chǎng)針對(duì)就業(yè)問題，高校應(yīng)不斷為學(xué)生想辦法，聯(lián)系企業(yè)，與企業(yè)建立合作平臺(tái)，。高校可以嘗試定向培養(yǎng)，與企業(yè)聯(lián)辦專業(yè)學(xué)科，這種人才培養(yǎng)模式既能夠解決就業(yè)問題，又能夠滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。比如長(zhǎng)江大學(xué)，每年都會(huì)與油田合作，成立“油田合作班”，并且取得了相當(dāng)好的效果。7、結(jié)語為期一周的暑期社會(huì)實(shí)踐，讓我們有很多的感受，也給