新人教版高中物理必修一第三章4、《力的合成》

力的合成整理課件整理課件整理課件一﹑合力和分力若一個力的作用效果和幾個力共同作用效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。那幾個力叫做這個力的分力。求幾個力的合力叫做力的合成。整理課件合力與分力的作用效果相同，可以相互替代，這種思想叫等效替代整理課件F1F2F演示實驗一⑴用兩只彈簧測力計成一定角度提起一個重物，分別讀出兩只彈簧測力計的讀數(shù)⑵然后用一只彈簧測力計提起這個物體，看這時彈簧測力計的讀數(shù)整理課件Ｆ１＋Ｆ２＝Ｆ＼整理課件合力和分力在大小和方向上有怎樣的關(guān)系呢？整理課件實驗?zāi)康模簩嶒炋骄壳蠛狭Φ姆椒▽嶒炂鞑模悍侥景濉准?、橡皮筋、彈簧測力計（兩個）、刻度尺、細繩、圖釘實驗原理：合力的作用效果與二力共同作用的效果相同。整理課件怎樣設(shè)計才能夠更容易控制兩種情況下力的作用效果相同？整理課件實驗應(yīng)記錄些什么？

怎樣記錄？

整理課件如何確定力的方向和大小？

整理課件實驗步驟:⑴在桌上平放一個方木板，在方木板上鋪上一張白紙，用圖釘把白紙固定好。⑵用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點（A點的位置應(yīng)該靠近頂端中點），在橡皮筋的另外一端拴上兩條細繩，細繩的另外一端是繩套。⑶用彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結(jié)點達到某一位置Ｏ。整理課件⑷用鉛筆記下Ｏ的位置和兩條細繩的方向，分別讀出兩只彈簧測力計的示數(shù)。⑸用鉛筆和三角板在白紙上從Ｏ點沿著兩繩的方向畫直線，按照一定的標度作出兩個力Ｆ1和Ｆ2的圖示。⑹只用一只彈簧測力計，通過細繩把橡皮筋的結(jié)點拉到相同的位置Ｏ點，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力Ｆ的圖示。整理課件注意事項:①同一實驗中的兩只彈簧測力計的選取方法是:將兩只彈簧測力計鉤好后對拉，若兩只彈簧測力計在拉的過程中，讀數(shù)相同，則可選，若不同，應(yīng)另換，直至相同為止，使用時彈簧秤與板面平行。②在滿足合力不超過彈簧測力計量程及橡皮條形變不超過彈性限度的條件下，應(yīng)使拉力盡量大一些，以減小誤差。③畫力的圖示時，應(yīng)選定恰當(dāng)?shù)臉硕?，盡量使圖畫得大一些，但也不要太大而畫出紙外。要嚴格按力的圖示要求和幾何作圖法作出合力。④在同一次實驗中，橡皮條拉長的結(jié)點O位置一定要相同。整理課件如果以表示兩個力F1和F2的有向線段為鄰邊作平行四邊形，那么其合力F的大小和方向這兩個鄰邊之間的對角線來表示，這叫做力的平行四邊形定則。力的平行四邊形定則整理課件F2F·F1O整理課件作圖法解：例題：力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N，方向豎直向上。求這兩個力的合力的大小和方向。15NF1=45NF2=60NF=75N整理課件解：合力的大小公式法合力與水平面的夾角αF1F2Fα整理課件兩個力的夾角為0°、60°、

150°、180°，則合力的大小和方向如何?整理課件合力大小：F=F1+F2合力方向：與F1和F2方向相同1、兩個力的夾角為0°時F1F2F整理課件2、兩個力的夾角為60°時F1F2F60°1整理課件3、兩個力的夾角為150°時F2F1150°F2F1F整理課件4、兩個力的夾角為1800時合力大?。篎=|F1－F2|合力方向：與力大的方向相同F(xiàn)1F2F整理課件在兩個分力大小不變的情況下,改

變兩個分力的夾角,合力怎樣變化?整理課件整理課件兩個力F1、F2的合力大小的取值范圍為：整理課件多力合成的方法：·OF1F2F3·F先求出任意兩個力的合力，再求出這個合力跟第三個力的合力，直到把所有的力都合成進去，最后得到的結(jié)果就是這些力的合力。整理課件3.用兩根繩子OA.OB懸掛一重物，繩OA與水平方向成60°角，繩上拉力是30N，繩OB與水平方向成30°角,假如用一根繩子掛重物而產(chǎn)生與原來相同的效果，求這一條繩子上的拉力?BAO600300整理課件10NFA=30NFB=17.8NOF

F=

10N=35.9N

=59.3°做圖法整理課件計算法T=36.1NTA=30NOTB=17.3N

tg

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