關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告

陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院調(diào)查報告題目關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告姓名候雨辰學(xué)號50010720224006專業(yè)法學(xué)批次/層次高起本（072）學(xué)習(xí)中心重慶學(xué)習(xí)中心工作單位陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院專業(yè)實(shí)踐情況上報表學(xué)習(xí)中心名稱：重慶學(xué)習(xí)中心時間：2010年11月1日姓名候雨辰性別男學(xué)號50010720224006批次072層次高起本專業(yè)法學(xué)職業(yè)普法調(diào)查員工作單位新疆烏魯木齊市部分大中專院校實(shí)習(xí)單位新疆烏魯木齊市部分大中專院校實(shí)習(xí)時間2010年7月1日-2010年實(shí)習(xí)內(nèi)容利用2010年暑假回家期間對烏魯木齊市部分大中專院校留校未回家的大學(xué)生進(jìn)行法律普及知識常識的調(diào)查活動實(shí)習(xí)單位評語單位蓋章年月日填表說明：所有畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫此表的各項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)習(xí)單位自行選擇，可以是本人現(xiàn)在的工作單位也可以是其他單位，但是實(shí)習(xí)內(nèi)容必須與自己的專業(yè)相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫評語后蓋章即可，不用填寫實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容。陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院社會調(diào)查報告表學(xué)習(xí)中心名稱：重慶學(xué)習(xí)中心時間：2010年11月1日姓名候雨辰性別男學(xué)號50010720224006批次072層次高起本專業(yè)法學(xué)職業(yè)普法調(diào)查員工作單位新疆烏魯木齊市部分大中專院校實(shí)習(xí)單位新疆烏魯木齊市部分大中專院校社會調(diào)查范圍關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告社會調(diào)查報告內(nèi)容簡述1.生長地2.在個人的生長經(jīng)歷中曾經(jīng)是否運(yùn)用過法律途徑解決糾紛3.是否能區(qū)分違法和犯罪4.目前法律學(xué)習(xí)中存在的主要問題5.是否關(guān)注國家的立法活動或者法律報告6.《勞動法》中關(guān)于試用期最長期限的規(guī)定是否了解7.法律在生活中的作用8.法律在生活中的運(yùn)用社會調(diào)查結(jié)果大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當(dāng)其正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。大學(xué)生對法律的重視程度明顯不夠，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。同時，依然有少部分大學(xué)生不會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師評語（此欄由批改教師填寫）填表說明：所有畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫此表，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查報告的寫作。調(diào)查報告的內(nèi)容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)在1500字以上。此表填寫后與調(diào)查報告一起按時交到所屬學(xué)習(xí)中心。關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告調(diào)查時間：2010年7月1日-2010年7月15日調(diào)查地點(diǎn)：新疆烏魯木齊市

調(diào)查對象：假期留校未回家大學(xué)生

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查人：候雨辰眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀(jì)高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我利用暑假回家的時間在烏魯木齊市各大中專院校中假期未回家的外地大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。一、研究方法，問卷調(diào)查調(diào)查時間為2010年7月1日至2010年7月15日，利用15天時間對新疆烏魯木齊市部分大中專院校暑假留校未回家的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。二、調(diào)查結(jié)果通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：⑴、你生長在()A、農(nóng)村74%B、城市26%⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎?()A、有18%B、沒有82%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?()A、能24%B、不一定能14%C、大部分能62%⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是()?A、懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用32%B、缺乏法律知識40%C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實(shí)問題28%⑸、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告?()A、經(jīng)常12%B、偶爾74%C、從不14%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個人(調(diào)查對象為50人)會經(jīng)常關(guān)注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。⑹、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是()?A、三個月22%B、六個月48%C、一年30%根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是()?A、很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段32%B、比較重要，有時試圖用法律解決問題42%C、一般重要，不到萬不得已不會運(yùn)用法律26%D、不重要0%⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎么樣做?()A、拒絕84%B、如果對方態(tài)度強(qiáng)硬就接受10%C、完全接受0%⑼、民政局把你的親人抓去關(guān)起來，放話拿錢才放人，你會怎么做?()A、忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人8%B、到民政局理論，要求放人16%C、通過法律手段維護(hù)親人的人身自由權(quán)76%⑽、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時，你會有意向與用人單位簽定合同嗎?()A、有72%B、沒有28%從⑺、⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。三、原因分析(一)、學(xué)生方面的因素。(1)缺乏主動性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識上，而且，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會主動學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識淡薄的原因之一。(2)缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。(3)缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實(shí)踐，而最終流于形式。(二)、教師、學(xué)校方面的因素。(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。由此，學(xué)生得到的法律知識更加縮水了。(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對于其他