如何培養(yǎng)小學(xué)生需要的好習(xí)慣

如何培養(yǎng)小學(xué)生需要的好習(xí)慣——六年成就一生教育之一人民小學(xué)黃烈錚一、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀。目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；添字、漏字、錯(cuò)字，漏掉數(shù)字或運(yùn)算符合、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算，有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考，愛(ài)抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中的做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過(guò)，長(zhǎng)此以往，便產(chǎn)生了錯(cuò)誤的積累，嚴(yán)重的影響了后繼學(xué)習(xí)。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。不少在低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)還名列前茅，可到了較高年級(jí)，成績(jī)逐步下降，一般來(lái)說(shuō)這與養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差，尤其是在認(rèn)真思考、及時(shí)訂正、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等方面，所以說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣于學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個(gè)過(guò)程充滿著對(duì)意志的磨練。勤奮、自信、獨(dú)立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨(dú)立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來(lái)的。因此，來(lái)年更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)。習(xí)慣基本上屬于非智力因素，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代化教育的重要目標(biāo)之一。它是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分。在結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中指出：“要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。這說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一部分。一年之計(jì)在于春。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期。故此，在小學(xué)教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效措施，有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。三、要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好用具的習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴聲一響就安靜下來(lái)，小憩收心。學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，反映出學(xué)生的精神面貌。2.養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。3.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。良好的書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生卷面要整潔，不料草，不涂抹，算是要規(guī)范、美觀。4.養(yǎng)成動(dòng)腦鉆研的習(xí)慣。要學(xué)好知識(shí)，學(xué)生必須具有強(qiáng)烈求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的探索精神，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。在課堂教學(xué)中要集中精力，專心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。5.養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)可以提高每個(gè)人的能力，使大家友好相處；從而對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。6.培養(yǎng)有條理，快節(jié)奏的習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)講求工作效率，它是當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)時(shí)代一個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一，而小學(xué)生普遍存在做食物緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。從小培養(yǎng)學(xué)生