積極心理學(xué)背景下的小學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選積極心理學(xué)背景下的小學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)摘 通過環(huán)境熏陶，文化浸潤，課程設(shè)置，活動開展，家校、社區(qū)合作等多渠道培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生在品質(zhì)上自我提升、自我完善的內(nèi)在動機。落實立德樹人的根本任務(wù)，加強心理健康教育，使學(xué)生學(xué)會用積極的心理，面對瞬息萬變的社會變革。關(guān)鍵詞：小學(xué)生，積極心理學(xué)，積極心理品質(zhì)培養(yǎng)引 在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的積極心理品質(zhì)是現(xiàn)代社會每個人必須的能力也是和諧社會的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，是健康成長的基礎(chǔ)。一、國內(nèi)外積極心理學(xué)的研究現(xiàn)狀Terman有關(guān)幸福感的研究和榮格有關(guān)生活實際意義的研究中。1997年塞利格曼正式提心健康的關(guān)系；第二是潛能開發(fā)，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)；第三，建立積極的組織環(huán)境，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境等外部積極因素。二、國內(nèi)青少年心理健康發(fā)展現(xiàn)狀標率僅為14.24%，青少年抑郁檢出率為24.6%。其中，輕度抑郁檢出率為17.2%，重度抑郁為7.4%，對抑郁得分進行單因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)抑郁的平均水平隨年級的升高而增加。英國《經(jīng)濟學(xué)人》統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國青少年自殺率已經(jīng)位居全球第一，迫在眉睫。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選表1 2020年青少年抑郁檢出率圖1《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019～2020）》三、學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)意義心理問題是目前國內(nèi)外青少年面臨的主要問題，小學(xué)階段正處在人生的重要時期，因此，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，建構(gòu)成長型思維模式，是當務(wù)之急。四、小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的途徑2021年7求。對此我結(jié)合自己的工作實踐，總結(jié)如下培養(yǎng)途徑。1．健全制度，完善育人機制從2011年創(chuàng)建咨詢室以來、我們成立由心理健康教育工作小組。2021年又投入五十多萬新建了300多平包含四室九區(qū)的新環(huán)境，環(huán)境溫馨舒適，符合積極心理學(xué)要求，在硬件設(shè)施上進入了一個新階段。我們的團隊也不斷壯大。不管是個別指導(dǎo)，還是授課或者活動開展，都以積極心理學(xué)為主，打造積極心理品質(zhì)培養(yǎng)體系。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2．打造環(huán)境，豐富校園文化我們結(jié)合《通知》要求“充分發(fā)揮校園文化的重要作用，吸引學(xué)生積極參加各種健康向上的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)，增強學(xué)生的責任感和使命感”。我們以我?！帮L信子”社團為主要力量，開展“風信子”系列活動，以風信子的花語來寓意活動主旨——珍愛生命、樂享人生，體味幸福。創(chuàng)設(shè)健康、積極、正向的校園文化、社會環(huán)境和媒體宣傳的積極氛圍，讓學(xué)生體味生活樂趣，陶冶高尚情操，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。（1）校園活動多姿多彩在今年上半年我校依托風信子社團組織多場心理健康教育體驗主題活動，3月，我分享母愛故事、做手抄報等形式讓學(xué)生體驗到母愛的偉大。5月，開展了第一屆“5.25心理健康周”系列活動，活動從5月23日持續(xù)到5月31日，在“隨風而悅，向陽而生”主題背景下根據(jù)不同年級學(xué)生的成長特點和心理任務(wù)制定不同主題，開展心理嘉年華、心理健康團體輔導(dǎo)課、親子關(guān)系主題班會、經(jīng)典心理影視賞析、趣味心理游園會、沙盤體驗等活動。（2）媒體文化延伸滲透極心理學(xué)為宗旨，開通了心理網(wǎng)站，標志著心理健康教育從此有了線上延展平臺。網(wǎng)站擁有七大心理分享欄目：“中心介紹”“心理快訊”“心理咨詢”“心理課堂”“心海漫步”“心育大舞臺”“資源下載”和六大服務(wù)功能：“心理素質(zhì)評估”“心理發(fā)展咨詢”“心理問題咨詢”“生涯規(guī)劃咨詢”“心理危機顧問”“心理活動講座”。通過這達到心理保健的目的。其次，積極開展線上心理健康課程，以學(xué)生實際心理需求為內(nèi)容，通過互動游戲、給予學(xué)生心理上的疏導(dǎo)與幫助。定期對網(wǎng)站信息進行更新，通過微信和QQ，給老師推送積極心理學(xué)的知識和案例。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選比如暑假期間邀請北京心理服務(wù)中心的宗春山教授和中國兒童中心的霍雨佳教授進行的心理健康教育就是通過云課堂直播讓家長參與的。3．研發(fā)課程，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)（1）系列校本課程題：比如這學(xué)期我們設(shè)計九月份主題：“隨風而悅與秋相約”從生活適應(yīng)方面進行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。揚帆遠航”引導(dǎo)學(xué)生體驗成長的快樂排解青春期煩惱。十一月份主題：“隨風而樂尋找自我”幫助主題：“隨風而翔生如冬陽”主要是學(xué)習方面的積極心理品質(zhì)。（2）各門學(xué)科滲透陽光開朗，團結(jié)友愛、不驕不餒、勇敢堅韌等積極的心理品質(zhì)。（3）社團活動課推進“雙減”政策頒布后，學(xué)生作業(yè)量減少，除了各個學(xué)科正常開展，我校的各色社團使學(xué)生的知識、技能、個性得到協(xié)調(diào)發(fā)展，讓積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)路徑也各具特色，并在校園更好的推進實施。4．發(fā)掘潛能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力心理咨詢是助人自助，最終靠的是自己解決，所以相信學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生客觀認識自我，發(fā)揮潛能，悅納自己是積極心理學(xué)的重要理論。我們每學(xué)期都進行心理健康問卷調(diào)24解決個別學(xué)生的心理問題，指導(dǎo)學(xué)生認識自身的弱點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，產(chǎn)生積極心理體驗，塑造積極心理品質(zhì)。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選5．形成家校社的多渠道合作積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)不是學(xué)校單方面的事，家庭教育和社會力量必不可少。（1）和家庭合作理念，讓家長關(guān)注孩子的積極行為和正向思維，鼓勵肯定孩子的積極表現(xiàn)。建立包容的民主型父母教養(yǎng)方式。(2)和社區(qū)合作，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動學(xué)校等地開展活動；參加愛心義賣活動等。我們的教育能成為搖動另一棵樹的樹，推動一片云的云，召喚一個靈魂的靈魂。參考文獻[1]青少年抑郁癥篩查迫在眉睫，河北日報；2021-12-22（版次：05版）[2][3]顧明遠：減輕學(xué)業(yè)負擔 把立德樹人落到實處[J].中小學(xué)德育,2021(08):78.[4]]賀興：積極心理學(xué)視角下高中心理健康教育模式探索，文淵（中學(xué)版），2019-07-30[5]樊飛飛：